八年级语文上册新部编版第三单元测试题（含答案）

八年级语文上册新部编版第三单元测试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
项目一：三河市栲栳山社火
古时人称土地神为“社”，火神为“火”。土地和火在人们生活中占有非常重要的地位，因此，两神受到人类的崇拜，大家建庙予以祭祀，形成了社火活动，后逐渐演变为文化活动，传承至今。三河市栲栳山社火已有300多年的历史，乾隆年间最为鼎盛，在当地是家喻户晓的活动，目前已是市级非物质文化遗产项目。栲栳山社火活动，每年元宵节都会隆重举行，那一天大人们有说有笑地谈论着，孩子们手舞足蹈地欢呼着，万众瞩目的焦点在人们翘首企盼下终于揭开了神秘的面纱。远处的演员们举起了金银两条“巨龙”，他们的步伐遒劲有力向社火场走来，眨眼工夫只见“巨龙”腾空而起，时而头尾呼应，时而龙头对立；接着两只狮子相互追逐，上下翻跃，时而直立，时而匍匐，wéi miào wéi xiào。
项目二：古琴
古琴已有3000多年的历史，位列文人“四艺”之首。《记承天寺夜游》的作者________（填人名），一生钟爱古琴，做了很多关于古琴的研究。古琴有七根弦，十三个徽。演奏者可以运用十种不同的拨弦方式，演奏出四个八度，其技艺真可谓巧妙绝伦。古琴音域宽广，有时轻柔幽雅，有时yì yáng dùn cuò，诸多复杂的情感便从中流淌出来。
1．给下面加点的字注音，给注音的字写出汉字。
翘首： 遒劲：
wéi miào wéi xiào： yì yáng dùn cuò：
2．请在文段横线处填人名。
3．对文章赏析有误的一项是（ ）
A．文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。
B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
4．下列有关《记承天寺夜游》说法有误的一项是（ ）
A．文中作者自称“闲人”，充满自豪与庆幸，庆幸自己做官清闲，才得以饱览这样美的月色。
B．“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。
C．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。
D．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。
5．了解与唐诗相关的文学常识，能让同学们更好地理解诗歌。小诗整理了本次活动涉及的文常知识，请你检查并选出不正确的一项（　　）
A．律诗是近体诗的一种，在字句、押韵、平仄、对仗方面都有严格规定，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。
B．王维有“诗佛”之称，多咏山水田园，苏轼称其作品“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。
C．“鸿雁”是古诗词中常见的意象，一般借其表达思乡之情或羁旅伤感之情，抑或借其比喻人生。
D．白居易，字乐天，晚年号易安居士，唐代现实主义诗人，其诗歌题材广泛，语言平易通俗，富有情味。
6．下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A．《与朱元思书》选自《吴均集校注》，作者吴均，字叔庠。南朝时梁著名文学家，其诗文清拔有古气，被称为“吴均体”。
B．本文题目中的“书”是信函，是古代一种文体。
C．本文从内容上看，更是一篇山水游记。
D．文章在写景上有详有略，全文详写水，略写山。写水部分详写静态，略写动态。
二、名句名篇默写
7．古诗文默写
（1）树树皆秋色， 。
（2）东皋薄暮望， 。
（3）晴川历历汉阳树， 。
（4） ，归雁入胡天。
（5）《渡荆门送别》一诗中表现了诗人奇特大胆的想象的诗句是 ， 。
三、文言文阅读
阅读文言文《与朱元思书》，完成下面小题。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 　　
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 　　
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
8．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．窥谷忘反（通“返”） B．在昼犹昏（夜晚）
C．负势竞上（向上） D．从流飘荡（随着）
9．下面选项中加点词解释相同的一项是（ ）
A．负势竞上 至于负者歌于途 B．天下独绝 猿则百叫无绝
C．争高直指 直视无碍 D．风烟俱净 湖中人鸟声俱绝
10．下面文章理解有误的一项是（ ）
A．“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。
B．文中通过写水的“缥碧”“直视无碍”“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。
C．“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。
D．文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。
11．把下面的文言句子翻译成现代汉语。
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）负势竞上，互相轩邈。
老师以“山水抚人心”为专题选取了三篇诗文，请你完成各题。
【甲】
渡荆门送别
唐 李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【乙】
答谢中书书
南朝齐梁 陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【丙】
游白水书付过
宋 苏轼
①绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八折，折处辄为潭，深者缒石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水际有巨人迹数十，所谓佛迹也。
②暮归倒行，观山烧火甚，俯仰度数谷。至江上月出击汰中流掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食馀甘煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。
注释：①文章作于绍圣元年，是苏轼贬官惠州（今广东省惠阳市）时所作，年五十九岁。过，即苏过。
12．下列对三篇古诗文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．甲诗写远游点题始，继写沿途见闻和观感，以思念作结。全诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽，以其卓越的绘景取胜，景象雄浑壮阔。
B．乙文具有骈文的特点，句式整齐，节奏感较强，同时兼用散句，参差错落，于整齐中又有变化。描写山之高，水之净，用词浅显易懂，用笔洗练。
C．丙文以时间为线索；先写泡温泉、观瀑布、游览佛迹院，后又写暮归与夜游，描绘山烧和江心划船的情景。文章自然流畅，层次井然，自然成趣。
D．丙文中诗人忍不住“书以付过”，是为了把白天和傍晚游览白水山所见到的美丽景色和苏过一起分享，由此也流露出父子间关系融洽，亲密无间。
13．解释下列加点的词语。
（1）仍怜故乡水 （2）未复有能与其奇者
（3）其源殆可熟物 （4）复与过饮酒
14．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。
至江上月出击汰中流掬弄珠璧
15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（2）顾影颓然，不复甚寐。
16．三篇古诗文抓住了景物的突出特征，通过高低、远近等角度变化和视觉、听觉等立体感受，传达自己与自然相融合的生命愉悦。请你任选一句分析说明。
A．山随平野尽，江入大荒流。 B．月下飞天镜，云生结海楼。
C．晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 D．雪溅雷怒，可喜可畏。
17．文短情深，请你结合阅读体验，分别概括出三篇诗文情感的异同。
四、诗歌鉴赏
阅读下列诗歌，完成下面小题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
18．下面对《渡荆门送别》赏析不正确的一项是（ ）
A．“渡远荆门外，来从楚国游”开篇点题，交代了远渡的地点和出游的目的地。
B．“月下飞天镜”将明月映入江水的状态比作飞下的明镜，展现出江水的平静与月色的皎洁。
C．“云生结海楼”描绘了江上云雾缭绕，变幻出海市蜃楼般奇幻的景象。
D．“仍怜故乡水，万里送行舟”直接抒发对故乡友人的不舍，故乡水不远万里送诗人远行。
19．古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，试简要分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。
五、作文
20．请以《触动心灵的往事》为题，写一篇写景抒情的作文。
要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
《八年级语文上册新部编版第三单元测试题》参考答案
题号 3 4 5 6
答案 A A D D
1． qiáo shǒu qiú jìng 惟妙惟肖 抑扬顿挫 2．苏轼
3．A
4．A
5．D
6．D
7． 山山唯落晖 徙倚欲何依 芳草萋萋鹦鹉洲 征蓬出汉塞 月下飞天镜 云生结海楼
8．B 9．D 10．B 11．（1）湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的骏马。
（2）高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展。
12．D 13． 喜爱 参与，这里有“欣赏，领悟”的意思 大概，差不多 又 14．至江上月出/击汰中流/掬弄珠璧 15．（1）夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。（2）回头看着自己的影子，有种萧索感，就再也睡不着了。 16． 示例一：选A。“山随平野尽，江入大荒流”，诗人乘船前行，群山随着平原的出现逐渐消失，长江奔流入广阔的原野。从视角变化看，有由近及远的推移，山峦是近处的景物，平野、大荒是远处的景象；从感官角度，是视觉感受。通过这样的描写，展现出壮阔的自然景象，传达出诗人对自然的赞叹与融入自然的愉悦。示例二：选B。“月下飞天镜，云生结海楼”，月亮在水中的倒影如飞天的明镜，江上云霞变幻结成海市蜃楼。从视角看，有俯视（水中月）和仰视（天上云）的变化；从感官是视觉感受。奇特的想象与描写，体现出诗人对江上夜景的喜爱，以及与自然相融的美妙体验。示例三：选C。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”，清晨的薄雾将要消散，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫。从感官看，“晓雾将歇”是视觉，“猿鸟乱鸣”是听觉。通过视觉与听觉结合，描绘出清晨山林充满生机的景象，传达出作者对自然的喜爱与沉醉。示例四：选D。“雪溅雷怒，可喜可畏”，瀑布飞泻，水花四溅如雪，声音如雷怒吼，既让人欢喜又让人畏惧。从感官看，“雪溅”是视觉，“雷怒”是听觉。生动展现出瀑布的磅礴气势，体现出作者面对自然奇景时的赞叹与震撼，以及与自然交融的生命愉悦。 17．相同点：三篇诗文都表达了对自然山水的喜爱与赞美之情，都体现出与自然相融合的生命愉悦。不同点：甲诗《渡荆门送别》除了对自然的赞美，还蕴含着对故乡的思念之情；乙文《答谢中书书》流露出作者能欣赏山水之美而产生的自豪与得意之情；丙文《游白水书付过》在对自然的喜爱中，还透露出作者被贬后与儿子同游的复杂心境，有随遇而安的豁达，也有一丝落寞。
18．D 19．“随”字化静为动，写出群山随着平原的出现而不复见，形象地描绘了渡过荆门后的壮阔景象，表现了诗人喜悦开朗的心情。
20．例文：
触动心灵的往事
在记忆的长河中，总有一些瞬间如同璀璨星辰，点亮了我们的心灵，让我们在回望时，依旧能感受到那份温暖与感动。那是一个关于老屋、关于童年、关于亲情的往事，它如同一幅淡雅的水墨画，静静铺展在我的心田。
老屋坐落在小镇的一隅，青砖黛瓦，古朴而宁静。院子中央有一棵老槐树，它见证了岁月的流转，也承载了我童年的欢笑与泪水。每当春风拂过，槐花便如雪般飘落，空气中弥漫着淡淡的清香，那是童年的味道，是家的味道。
那时的我，总是喜欢依偎在奶奶身旁，听她讲述那些古老而又神秘的故事。奶奶的声音温柔而慈祥，像是一股暖流，缓缓流入我的心田。她的笑容，如同春日里的阳光，明媚而温暖，照亮了我童年的每一个角落。
然而，时光荏苒，岁月如梭。随着年岁的增长，我逐渐离开了老屋，走向了更广阔的世界。城市的喧嚣与繁华，让我渐渐忘记了那份宁静与美好。直到有一天，当我再次踏上那条熟悉的小巷，看到那座久违的老屋，心中涌起一股难以言喻的情感。
老屋依旧，只是多了几分沧桑与落寞。奶奶已不在人世，但她的笑容、她的故事，却永远镌刻在我的心中。我站在老槐树下，闭上眼，仿佛还能听到那熟悉的笑声，感受到那份温暖与陪伴。
那一刻，我明白了，有些记忆，是永远不会褪色的；有些情感，是永远无法割舍的。老屋、槐树、奶奶，它们共同构成了我生命中最宝贵的财富，触动了我的心灵，让我懂得了珍惜与感恩。
如今，每当夜深人静，我总会想起那段触动心灵的往事，想起那座充满温情的老屋，想起那个永远微笑着的奶奶。它们如同一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在人生的旅途中，始终怀揣着爱与希望。
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