统编版语文八年级上册第8课《回忆鲁迅先生》课件（22张ppt）

(共22张PPT)
回忆鲁迅先生
萧红
1.了解作者，掌握重点字词。
2.理解鲁迅形象，学习本文通过生活细节 表现人物性格的写作方法。
3.感受鲁迅先生可亲可敬的优秀品质，体 会作者的情感。
学习目标：
萧红曾经在鲁迅先生身边学习过一年半的时间。
鲁迅先生去世后，许多作家撰文纪念鲁迅先生，萧红却用了三年的时间才完成《纪念鲁迅先生》。全书2.4万余字，共45个片段。
她呈现的鲁迅生生被公认为“最真实”的鲁迅先生。有人说，如果没有鲁迅，文坛上很可能就不会有萧红这个名字。鲁迅之于萧红，是伯乐，是恩师，是慈父，亦是知己。
背景链接
萧红，原名张迺（nǎi）莹，笔名萧红，黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人,作家。1933年发表了第一篇小说《弃儿》。1934年到上海，与鲁迅相识，同年完成长篇《生死场》，次年在鲁迅帮助下作为“奴隶丛书”之一得以出版，由此取得了在现代文学史上的地位。主要作品有长篇小说《生死场》《呼兰河传》，散文集《牛车上》等。
萧红被誉为20世纪30年代的“文学洛神”，民国“四大才女”（吕碧城、萧红、石评梅、张爱玲）之一。
萧红
（1911-1942）
鲁迅,中国文学家、思想家、革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。1918年发表中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》代表作有小说集《呐喊》《彷徨》；散文诗集《野草》；散文集《朝花夕拾》；杂文集《热风》《华盖集》《且介亭杂文》等。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”被称为“民族魂”
鲁迅
（1881-1936）
作者名片
萧红(1911—1942)，原名张迺（nǎi）莹，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一（吕碧城、萧红、石评梅、张爱玲），被誉为“30年代文学洛神”。1911年出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭，幼年丧母。她的一生在苦难中挣扎、抗争，1930年为了反抗父母包办婚姻离家出走，1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣，流浪各地，1942年病逝于香港九龙。主要作品有长篇小说《生死场》《呼兰河传》等。
舀 （ ） 揩（ ） 碟（ ） 捆（ ）
咳嗽（ ） 调羹( ) 绞肉（ ）
薪金（ ） 校对（ ） 草率（ ）
洗澡（ ） 悠然（ ） 吩咐（ ）
抹杀（ ） 疙瘩（ ） 瞿秋白（ ）
深恶痛绝（ ）不以为然（ ）
yǎo
dié
kǔn
ké sou
jiǎo ròu
xīn jīn
jiào duì
cǎo shuài
xǐzǎo
yōu rán
fēn fù
gē da
tiáo gēng
mǒ shā
shēn wù tòng jué
kāi
bù yǐ wéi rán
qú
深恶痛绝：对某人或某事物厌恶、痛恨到极点。
不以为然：不认为是正确的。表示不同意。
示例：片段一
人物：鲁迅先生
事件：笑声朗朗
概括：鲁迅先生笑声明朗
快速默读课文，用简洁的语言概括每一个片段的内容，给每一部分加上一个小标题。
概括方法：人物+事件
7.许先生生活忙碌
8.鲁迅先生看电影、
等待电车
9.鲁迅先生别样休息
10.鲁迅先生日常起居
11.鲁迅先生评判鱼丸
12.鲁迅先生亲自包书
13.鲁迅先生忘我工作
1.鲁迅先生笑声明朗
2.鲁迅先生走路轻捷
3.鲁迅先生嘱咐坐 车，饮食
4.鲁迅先生调侃玩笑
5.鲁迅先生笑对晴天
6.鲁迅先生展读青年来信
6.鲁迅先生处理校样
快速默读课文，用简洁的语言概括每一个片段的内容，给每一部分加上一个小标题。
概括方法：人物+事件
8.许先生生活忙碌
9.鲁迅先生看电影、
等待电车
10.鲁迅先生翻书休息
11.鲁迅先生陪客人、谈工作
12.鲁迅先生评判鱼丸
13.鲁迅先生亲自包书
14.鲁迅先生病中忘我工作
示例：片段一
人物：鲁迅先生
事件：笑声朗朗
概括：鲁迅先生
笑声明朗
1.鲁迅先生笑声明朗
2.鲁迅先生走路轻捷
3.鲁迅先生嘱咐坐 车，饮食
4.鲁迅先生调侃玩笑
5.鲁迅先生笑对晴天
6.鲁迅先生读青年来信
7.鲁迅先生处理校样
本文叙述了鲁迅先生哪些生活琐事？刻画了鲁迅先生什么样的形象特点？
（先独立思考2分钟，再小组讨论3分钟，完成下表，代表展示）
生活片段 具体片段 品质
神情姿态
待人接物
生活琐事
工作习惯
乐观爽朗、平易近人、勇往直前
平易近人、热情、礼让
鲁迅的笑、走路姿态
嘱咐坐车、读信、看电影、陪客人
开玩笑、吃饭、揩桌子、吃鱼丸、纸包整齐
深夜工作、带病工作
幽默、严谨、细致、淡泊名利
不同寻常、忘我
文章运用了哪些描写方法？刻画了鲁迅什么样的性格？
1.动作描写
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。（1段）
拿不住
咳嗽
豁达爽朗
（先独立思考1分钟，再小组交流3分钟，每组派代表汇报）
2.语言描写
“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。（15段）
好久不见，好久不见
幽默风趣
3.神态描写
许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。（23段）
笑着
笑
乐观爽朗、平易近人
4.侧面描写
以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”（60段）
许先生说
从许先生的角度表现了鲁迅的求真、务实。
5.细节描写
鲁迅先生走路很轻捷，尤其他人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。（2段）
通过神情、语言、动作的描写，把一个伟大的人物回忆得有血有肉，可知可感，令人亲近。
在作者眼中，鲁迅是一个怎么样的人？
作者眼中的鲁迅是一个开朗、热诚，关心青年，关爱家人，矢志创作，珍惜时间，热爱生活，博爱苍生的伟大而又平凡的人。
萧红以细腻的文笔、片段式的叙述刻画了鲁迅多个侧面。鲁迅既具有思想家的特质和文学家的风采，又是一个对青年爱护备至的导师和诤友，一个对妻子无比倚重的丈夫，一个体察孩子的好父亲，一个亲切随和又不失热情幽默的长者。这篇文章既具有史料价值又具有文学价值，堪称经典之作，是致敬在鲁迅墓前永不凋零的花环
1934年，萧红与萧军到上海投奔鲁迅，鲁迅热心地接待了这两位贫困、寂寞的文学青年。
鲁迅在他自费出版的“奴隶丛书”中出版了萧军的一部小说和萧红的《生死场》，并亲自为之作序。
自此以后，鲁迅对他们来说无异于思想上、创作上、生活上的良师益友。特别对于萧红，鲁迅及夫人许广平所流露出的亲情和友情，抚慰着萧红孤寂的受过挫折的心灵。
鲁迅先生对于青年人的爱，让人强烈地感受到鲁迅的可亲，他是那个寒冷年代无可替代的强大热源。
读完文章，有人曾这样评价：“这有什么好写的？这也值得写？”
（1）更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。
（2）更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是通过作者的抽象说教中来的。
（3）更真挚。通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。尤其是写到鲁迅生病之后的各个细节，看似完全平静的叙述，无一“悲”字，但悲剧色彩流溢其间，读来令人心酸。
（4）更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描叙，可以引起读者浓厚的阅读兴趣。
（5）更有表现力。也就是所谓以小见大写法的最大的妙处。文中许广平的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。
课堂小结
萧红这篇《回忆鲁迅先生（节选）》选取了日常生活中的一些琐事表现人物性格，这些生活场景让我们感受到，鲁迅先生不仅仅是一个“横眉冷对千夫指”的伟人，也是一个真诚热情、乐观开朗、幽默风趣、简单随和，和我们一样拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。
作者通过细心的体察，敏锐地捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，再现了一个真实又富有人情味的伟人形象。请你运用人物描写或侧面描写的方法写你最熟悉的一个人，力求突出人物的性格特点（或形象）。（200字左右）