第一节
生物的基本特征
班级:
姓名:
学习目标
:
1、识别身边的生物,区别生物和非生物.
2、举例说出生物的主要类群。
3、举例说出生物的基本特征。(重点
难点)
4、关注身边的生物.
学习过程:
自主学习:(预习生成)
探究点一
1、认真观察图1.1-1中的生物,各属于哪一类?
植物:
动物:
微生物:
聪明的你还能举出以上同类的生物吗?请写在上面横线的后面。
2、自然界中的生物,人们通常将他分为
、
、
达标训练
1、下列各项中,不属于生物的是(
)
A.树和草
B.鸟和蝴蝶
C.水和石头
D.细菌和蘑菇
2、(2014·邵阳学业考)下列物体中,属于生物的是( )
A.生石花
B.机器人
C.鸡蛋壳
D.钟乳石
探究点二
1、认真观察图1.1-2,分析并归纳生物的生命现象
(1)生物具有
现象,能够不断地从外界摄
取
并把
排出体外。
(2)生物能够
。例如,一粒种子可以发育成参天大树,一只蝌蚪可以长成青蛙。
(3)成熟的生物个体能够_______。
(4)生物体具有____与____现象。
(5)生物体对外界刺激能够做出有规律的___说明生物具有__。
(6)生物能够____环境并____环境。
(7)除病毒以外,生物体都是由____
构成的。
合作交流
1.什么是生物?举例说明生物和非生物.
2.观察身边的生物,它们与环境之间的关系是什么?
3.大胆推测一下,构成植物、动物等生物的基本单位一样吗?若一样,该单位是什么?
达标训练
1、(2016·烟台学业考)刺鲍遇到危险时,身体会迅速鼓起,使硬刺竖起,形似刺球。这一现象说明( )
A.动物能够运动
B.动物遇到危险能形成刺球
C.鱼类对刺激的反应最敏感
D.生物对刺激能作出反应
2.变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来,这说明( )
A.杨树的生活需要营养物质
B.杨树能够繁殖和生长
C.杨树能够进行呼吸
D.杨树能够排出体内的废物
检测反馈:
1、(2016·滨州学业考)调查是科学探究常用的方法之一。某生物兴趣小组调查校园里的生物,发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的描述,其中错误的是( )
A.都能自己制造营养物质
B.都能进行新陈代谢
C.都能对外界刺激作出反应
D.都能生长繁殖
2、乌贼遇到敌害,会喷放墨汁,这一现象属于生物特征中的( )
A.生物的生长和繁殖
B.生物对外界刺激作出反应
C.生物能排泄废物
D.生物需要呼吸
3、我们说,一种生物不会由于个体的死亡而导致该物种的绝灭,这是因为生物具有( )
A.遗传性
B.生殖作用
C.生长现象 D.细胞构成
4、俗话说“龙生龙,凤生凤。老鼠生子会打洞”,这种现象说明
(
)
A.生物体有严整有序的结构
B.生物体能由小长大
C.生物体能适应环境
D.生物体能将自身的特征遗传给后代
5、我们吃的香菇属于(
)
A.细菌
B.真菌
C.植物
D.动物
6、在显微镜下观察一滴河水,发现有一些绿色颗粒。这些颗粒具有的下列特征,不能作为它们是生物的依据的是( )
A.身体呈绿色
B.有细胞结构
C.能在水中游动
D.能对外界刺激作出反应
拓展延伸,快乐晋级
7、根据所学的知识,请完成下列物体分类,并回答问题:看谁做的快
教(学)后记:
2.
容器
4.蜗牛
3.珙桐
1.葫芦藓
5.熊猫卡通
7.丹顶鹤
6.灵芝