5.2.1《人体通过呼吸系统进行气体交换》（2）课件(共19张PPT+内嵌视频2个)2025-2026学年济南版（2024）八年级生物上册

(共19张PPT)
会呼吸的“痛”
探究人体呼吸的奥秘
子主题一：从慢阻肺的发生识呼吸系统
子主题二：从慢阻肺的发展探呼吸功能
子主题三：从慢阻肺的防治守呼吸健康
人体通过呼吸系统进行气体交换
慢阻肺患者的自述
任务1：呼出气体和吸入气体成分含量的变化？
人体内的气体交换通过扩散作用实现
分组实验
比较人体呼出的气体与空气的差别
目的要求：
检验人体呼出的气体与吸入的空气中氧气和二氧化碳含量的变化。
材料器具
水槽，集气瓶，毛玻璃片，弯导管，细木条，量筒;澄清的石灰水等
思考：如何收集人体呼出的气体和吸入的空气？
课本P29
人体内的气体交换通过扩散作用实现
方法步骤：
1.取4个集气瓶，分别标为 A、B、C、D。
2.取 A、B 两集气瓶置于空气中，用毛玻璃片盖住瓶口。
3.取 C、D 两集气瓶装满水，用毛玻璃片盖住瓶口，翻转过来，倒置于水槽中。轻轻向上提起集气瓶，将弯导管伸至集气瓶底部，用嘴向集气瓶内吹气。待瓶中充满气体且有气泡向瓶外冒出时，再在水下用毛玻璃片盖住瓶口，然后将集气瓶移出水槽，正放在桌面上。用此法收集呼出的气体（排水集气法）。
A、B瓶
C、D瓶
课本P29
人体内的气体交换通过扩散作用实现
限时3分钟
A
B
C
D
吸入的空气
呼出的气体
4、向A、C 两集气瓶内分别倒入等量的澄清石灰水，振荡，观察瓶中石灰水的变化
A瓶中石灰水无明显变化 C瓶中石灰水变浑浊
人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
现象：
结论：
人体内的气体交换通过扩散作用实现
A
B
C
D
吸入的空气
呼出的气体
现象：
结论：
5、向B、D 两集气瓶中分别伸入一根点燃的细木条，观察细木条的燃烧情况。
B瓶中燃烧的细木条继续燃烧
D瓶中燃烧的细木条很快熄灭
人体呼出的气体中氧气含量较少。
得出结论：人体呼出的气体与吸入的气体相比，氧气含量减少，二氧化碳含量增多。
人体内的气体交换通过扩散作用实现
注意用火安全！
人体内的气体交换通过扩散作用实现
1.人吸入的气体和呼出的气体中含量最多的是氮气。
2.呼出气体与吸入的气体相比，氧气含量减少，二氧化碳含量增多。
3.无论吸入的气体还是呼出的气体，氧气的含量始终多于二氧化碳的含量。
分析图表中成分，你能发现什么问题？
任务2：人体内的气体交换是如何实现的？
人体内的气体交换通过扩散作用实现
人体内的气体交换通过扩散作用实现
气体具有扩散特性，会从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，
直至达到平衡状态。
人体内的气体交换通过扩散作用实现
我叫氧气，是气体大家族中的一员。一天，我利用一个人吸气的机会进入他的鼻腔内，开始了不平凡的旅行。请观看视频，用红笔标画氧气的旅行路线。
氧气的旅行
人体内的气体交换通过扩散作用实现
人体内的气体交换
（通过扩散作用实现）
发生在组织细胞里的呼吸作用：
肺泡
血液
氧气
二氧化碳
血液
组织细胞
氧气
二氧化碳
肺泡内的气体交换
组织里的气体交换
任务3：人体呼吸全程包括几个环节？怎么实现的？
人体内的气体交换通过扩散作用实现
①肺与外界气体交换
（通过呼吸运动实现）
②肺泡内的气体交换
（通过扩散作用实现）
③气体在血液中的运输
（通过血液循环实现）
④组织里的气体交换
（通过扩散作用实现）
呼
吸
的
全
过
程
氧气浓度最高
二氧化碳浓度最高
人体内的气体交换通过扩散作用实现
正常成人在安静时，每分钟呼吸16~20次。人的呼吸频率会随人体内外环境的改变而发生相应改变。进行体育锻炼时，呼吸加深加快，单位时间内进出肺的气体量增大，人体摄取更多氧气，排出更多二氧化碳，以适应代谢需要。
人体内的气体交换通过扩散作用实现
学以致用
请用所学内容分析慢阻肺患者气短、呼吸困难的原因？
1. 肺与外界气体交换存在障碍：慢阻肺会导致气道狭窄、堵塞和肺组织弹性减退，使肺部无法正常吸入足够空气。
2. 肺泡内的气体交换存在障碍：慢阻肺的长期炎症会破坏肺泡和肺部毛细血管结构（如形成肺气肿），导致肺泡与血液的气体交换面积大幅减少。即使有氧气进入肺部，也无法有效通过肺泡壁进入血液，进一步导致血液中的氧气浓度偏低。
人体内的气体交换通过扩散作用实现
迁移应用
以“人体内的气体交换之旅”为主题，创作1幅漫画或1段300字故事，将氧气从肺泡进入血液、二氧化碳排出的过程拟人化，需在作品中标注“气体交换”、“气体扩散作用”等关键知识点。