1.2 内环境的稳态--高中生物学人教版2019选择性必修1教学课件(共33张PPT)
文档属性
| 名称 | 1.2 内环境的稳态--高中生物学人教版2019选择性必修1教学课件(共33张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 37.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-10-29 08:49:19 | ||
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文档简介
(共33张PPT)
第2节 内环境的稳态
第1章 人体的内环境与稳态
生物
学习目标
①通过观察、分析血浆生化指标数据、体温监测数据、酸碱实验数据等，提升数据处理和逻辑推理能力，理解内环境生化指标和体温等与机体健康的关系，自主构建内环境稳态概念，形成稳态与平衡的生命观念。（生命观念、科学思维）
② 通过分析内环境稳态失调案例，探究内环境稳态调节机制与外界环境的关系，培养分析与解决问题的能力，发展科学思维与社会责任感。（科学思维、社会责任）
学习重难点
重点：
1.内环境稳态的概念及其生理意义。
2.内环境稳态的调节机制及其意义。
难点：
内环境稳态的调节机制。
导入新课
2024年10月30日神州十九号出发，在太空中完成既定任务后，
于2025年4月30日返回。
身体检查
新课讲授
任务一
新课讲授
[任务一]身体检查
航天员选拔的体检非常严格，血液生化六项是最常规的检查，观察下图中某人的检查结果，思考下面3个问题。
(1)为什么血浆的生化指标能反映机体的健康状况？
(2) 每种成分的参考值都有一个变化范围，这说明什么？
(3) 你认为该人能通过航天员体检吗？该化验单上哪些成分超出正常范围？这可能会对人体造成什么不利的影响？
新课讲授
[任务一]身体检查
(1)为什么血浆的生化指标能反映机体的健康状况？
血浆是机体内环境的重要组成部分，健康个体血浆中各成分含量一般都处于一定范围内。当某项生理功能出现障碍时，其代谢产物的含量也会发生变化。
新课讲授
[任务一]身体检查
(2)每种成分的参考值都有一个变化范围，这说明什么？
①内环境中各种化学成分的含量不是恒定不变的，而是在一定范围内波动，内环境的稳定是一种动态的相对稳定；
②不同个体存在一定差异。
新课讲授
[任务一]身体检查
(3) 你认为该人能通过航天员体检吗？该化验单上哪些成分超出正常范围？这可能会对人体造成什么不利的影响？
①天冬氨酸氨基转移酶含量略低于正常值，可能是肝功能异常；
②葡萄糖含量超标，可能并发酮症酸中毒、糖尿病的心血管合并症等；
③糖化血清白蛋白含量超标，说明被测者可能患有糖尿病；
④甘油三酯含量超标，可能引起高脂血症，易并发冠心病、动脉粥样硬化等。
进入太空
新课讲授
任务二
新课讲授
[任务二]进入太空
航天员出舱活动必须穿上特制的航天服，帮助身体维持体温平衡，下表是三位航天员的体温监测表，通过观察表格，你能总结出什么规律？
航天员 上 午 6 h 上 午 1 0 h 中 午 1 2 h 下 午 2 h 傍 晚 6 h
晚 上 9 h
1 37.0℃ 37.0℃ 37.3℃ 37.4℃ 37.2℃
37.1℃
2 36.8℃ 36.8℃ 37.1℃ 37.3℃ 37.1℃
36.9℃
3 37.1℃ 37.1℃ 37.4℃ 37.5℃ 37.3℃
37.1℃
体温始终维持在37℃左右，处于动态平衡中。
太空生活
新课讲授
任务三
新课讲授
[任务三]太空生活
酸性食品
碱性食品
新课讲授
[任务三]太空生活
通过视频观看演示实验，分析酸性或碱性物质进入内环境，会使机体的pH发生怎样的变化？
[任务三]太空生活
材料 (25mL) 0.1mol/L的HCl滴数 0.1mol/L的NaOH滴数 0 5 10 15 20 25 30 0 5 10 15 20 25 30
自来水 6.8 6.5 6.3 6.0 5.0 4.1 3.8 7.0 8.8 9.4 9.8 10.0 10.5 11
缓冲液 7.0 7.0 6.8 6.6 6.5 6.4 6.3 7.0 7.2 7.3 7.5 7.8 8.0 8.2
肝匀浆 6.4 6.2 6.1 6.0 6.0 5.9 5.9 6.3 6.4 6.5 6.7 6.7 6.8 7.0
分析实验数据：根据所得数据，以酸或碱的滴数为横坐标，以pH为纵坐标，画出每次实验中pH变化的曲线。
pH
12.0 空白对照
10.0
8.0
6.0
4.0
2.0
0.0
0 5 10 15 20 25 30
pH
12.0 标准对照
10.0
8.0
6.0
4.0
2.0
0.0
0 5 10 15 20 25 30
pH
12.0 实验组
10.0
8.0
6.0
4.0
2.0
0.0
0 5 10 15 20 25 30
实验结论：
生物材料的性质类似于缓冲液而不同于自来水，说明生物材料内含有缓冲物质，能够维持pH的相对稳定。
[任务三]太空生活
内环境
组成成分
理化性质
动态平衡
调节作用
正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫作稳态。
内环境稳态:
新课讲授
【归纳总结】结合以上3个【学习任务】，阅读课本第9页第二段，自主构建内环境稳态的概念。
【深度思考】请根据模拟实验的结果，以H2CO3/NaHCO3缓冲对为例，尝试对机体维持pH稳定的机制进行解释。
乳酸钠
+NaHCO3
+H2CO3
H2O+CO2
蔬菜水果中的OH 进入血液
OH
+H2CO3
HCO3 +H2O
机体剧烈运动
乳酸
由泌尿系统
肾排出
由呼吸系统排出CO2
来源
去路
内环境pH稳态的调节
新课讲授
[任务三]太空生活
维持稳态
新课讲授
任务四
新课讲授
[任务四]维持稳态
内环境的温度、渗透压、pH及各种化学物质的含量，正常情况下能够维持在相对稳定的状态，这是人体完成各项生命活动的必要条件。观察人体与外界环境物质交换示意图，回答下列问题。
（1）图中A、B、C对应的系统名称分别是什么？
A呼吸系统，B泌尿系统，C消化系统。
新课讲授
[任务四]维持稳态
1
内环境稳态调节的基础：
各器官、系统协调一致地正常运行
消化系统、呼吸系统、循环系统和泌尿系统
思考：机体内各个器官、系统，为什么能够保持协调一致呢？
直接相关的系统：
新课讲授
[任务四]维持稳态
2
对稳态调节机制的探究历程
内环境保持稳定主要依赖神经系统的调节
内环境稳态是在神经-体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的
免疫系统能够发现并清除异物、病原微生物等引起内环境波动的因素
19世纪
20世纪
当代
贝尔纳
坎农
普通认为
神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制
后来发现
问题：稳态在任何时刻都能维持吗？会不会出现稳态失调呢？
新课讲授
[任务四]维持稳态
（2）你有发过烧吗？谈谈高烧的感受。体温过高时为什么要采取物理降温或药物降温？
（3）大量出汗或者严重腹泻后，如果只喝水不补充盐，内环境的渗透压会出现什么变化？会带来什么后果？
（4）援藏技术员有高原反应的原因是什么？这说明外界环境与内环境稳态之间有什么关系？
【自主建构】讨论完成以下问题。
症状：头疼、头晕、食欲不振等。如果不及时降温可能引起组织损伤。特别是孕妇和小孩，孕妇持续高烧可能引起胎儿发育障碍，对于6个月到4岁的小孩持续高烧可能导致惊厥或者脑损伤。
腹泻会使血浆中无机盐浓度降低，若只喝水，不补充盐，会使血浆渗透压下降，导致组织水肿。
高原氧气稀薄，导致人体供氧不足，影响了内环境的稳态。这说明外界环境的改变会影响内环境稳态。
新课讲授
[任务四]维持稳态
(1)人体维持稳态的调节能力是有_______________。
一定限度的
内环境的稳态遭到破坏
细胞代谢紊乱甚至导致疾病发生
外环境变化过于剧烈
（外因）
调节能力有限
（内因）
(2)
3
稳态失调
新课讲授
[任务四]维持稳态
(4)代谢废物排出
(1)血糖和氧含量正常
保证机体能量供应
(2)体温、pH等理化
性质相对稳定
保证酶活性、细胞代谢正常
(3)渗透压相对稳定
维持细胞的正常形态和功能
可防止机体中毒
内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
细胞代谢是由细胞内众多复杂的化学反应组成的，完成这些反应需要各种物质和条件。
新课讲授
[任务四]维持稳态
内环境的稳态
实质
基础
机制
调节能力
稳态破坏的原因
意义
内环境的各种化学成分和理化性质保持相对稳定的状态
人体各器官、系统协调一致地正常运行
神经—体液—免疫调节网络
有一定的限度
外界环境的变化过于剧烈；人体自身的调节功能出现障碍
机体进行正常生命活动的必要条件
【练习1】
当堂训练
某实验小组将加入抗凝剂和生理盐水的新鲜绵羊血液进行离心，结果如图甲；接着取上清液，分别向其中滴加0.1 mol/L的HCl和0.1 mol/L的NaOH，同时用蒸馏水作对照，结果如图乙。下列说法正确的是( )
A.取适量上清液加入双缩脲试剂，若出现紫色则说明含血红蛋白
B.沉淀物主要是大分子血浆蛋白
C.图乙实验中HCl、NaOH的浓度和滴数为自变量
D.图乙实验结果表明血浆有一定的缓冲能力
D
【练习2】
下列关于人体内环境中pH调节的叙述，错误的是( )
A.人体血浆的pH通常维持在7.35～7.45
B.血浆中乳酸过多时，乳酸会与NaHCO3发生反应，生成乳酸钠和H2CO3
C.血浆中Na2CO3过多时，Na2CO3会与H2CO3结合形成NaHCO3
D.人体大量喝水时血浆pH会明显上升
D
当堂训练
【练习3】
下列关于内环境稳态的叙述，最确切的是( )
A.稳态是指机体内环境组成成分相对稳定的状态
B.稳态是指机体内环境温度、pH、渗透压恒定不变的状态
C.稳态是指机体内环境组成成分和理化性质的动态平衡
D.机体内环境稳态保证了机体细胞能够在各种恶劣条件下正常代谢
C
当堂训练
当堂训练
【练习4】
(不定项)以下关于内环境稳态的说法，错误的是( )
A.稳态就是指内环境的各种成分及理化性质处于绝对稳定的状态
B.人体各器官、系统协调一致正常运行，是维持内环境稳态的基础
C.目前认为，内环境稳态的调节机制是神经－体液－免疫调节网络
D.即使外界环境发生剧变，人体也一定能保持稳态的平衡
AD
当堂训练
【练习5】
常规体检时，通常要做血液生化六项检查，以了解肝功能、肾功能、血糖、血脂等是否正常。下表是某男子血液生化六项检查的结果，请分析回答：
项目 测定值 单位 参考范围
丙氨酸氨基转移酶 ALT 17 IU/L 0～45
肌酐 CRE 1.9 mg/dL 0.5～1.5
尿素氮 BUN 14.6 mg/dL 6～23
血清葡萄糖 GLU 223 mg/dL 60～110
甘油三酯 TG 217 mg/dL 50～200
总胆固醇 TCHO 179 mg/dL 150～220
(1)血液的生化指标可以反映机体健康状况，作为诊断疾病的依据，原因是
________________________________________________________________________________。
化验单显示血液中每种成分的参考值都有一个变化范围，说明健康人的血液中每一种成分都处于____________中。
当生物体内某项生理功能出现障碍时，血液内其代谢产物的含量会发生变化(其他合理答案也可)
动态平衡
当堂训练
【练习5】
常规体检时，通常要做血液生化六项检查，以了解肝功能、肾功能、血糖、血脂等是否正常。下表是某男子血液生化六项检查的结果，请分析回答：
(2)肌酐是人体肌肉代谢的产物，属于小分子物质，可通过肾小球滤过随尿液排出。根据此化验单中肌酐的数值，可推测该男子________(填器官)的功能可能损伤。
(3)根据化验单中血清葡萄糖的数值，可以推断该男子可能患________(填疾病名称)。检测血糖最好在空腹时进行，其理由是 。
(4)科学家用化学分析的方法测得人体血浆的化学组成中，血浆蛋白含量占6.9%，无机盐含量约占1%，但血浆渗透压的大小主要取决于无机盐，原因是__________________________________________________________________________。
肾
糖尿病
排除进食引起血糖升高的干扰
单位体积血浆中蛋白质微粒数目远小于无机盐离子，产生的渗透压小(其他合理答案也可)
课堂小结
根据所学，说说本节课你的收获。
谢谢大家
第2节 内环境的稳态
第1章 人体的内环境与稳态
生物
学习目标
①通过观察、分析血浆生化指标数据、体温监测数据、酸碱实验数据等，提升数据处理和逻辑推理能力，理解内环境生化指标和体温等与机体健康的关系，自主构建内环境稳态概念，形成稳态与平衡的生命观念。（生命观念、科学思维）
② 通过分析内环境稳态失调案例，探究内环境稳态调节机制与外界环境的关系，培养分析与解决问题的能力，发展科学思维与社会责任感。（科学思维、社会责任）
学习重难点
重点：
1.内环境稳态的概念及其生理意义。
2.内环境稳态的调节机制及其意义。
难点：
内环境稳态的调节机制。
导入新课
2024年10月30日神州十九号出发，在太空中完成既定任务后，
于2025年4月30日返回。
身体检查
新课讲授
任务一
新课讲授
[任务一]身体检查
航天员选拔的体检非常严格，血液生化六项是最常规的检查，观察下图中某人的检查结果，思考下面3个问题。
(1)为什么血浆的生化指标能反映机体的健康状况？
(2) 每种成分的参考值都有一个变化范围，这说明什么？
(3) 你认为该人能通过航天员体检吗？该化验单上哪些成分超出正常范围？这可能会对人体造成什么不利的影响？
新课讲授
[任务一]身体检查
(1)为什么血浆的生化指标能反映机体的健康状况？
血浆是机体内环境的重要组成部分，健康个体血浆中各成分含量一般都处于一定范围内。当某项生理功能出现障碍时，其代谢产物的含量也会发生变化。
新课讲授
[任务一]身体检查
(2)每种成分的参考值都有一个变化范围，这说明什么？
①内环境中各种化学成分的含量不是恒定不变的，而是在一定范围内波动，内环境的稳定是一种动态的相对稳定；
②不同个体存在一定差异。
新课讲授
[任务一]身体检查
(3) 你认为该人能通过航天员体检吗？该化验单上哪些成分超出正常范围？这可能会对人体造成什么不利的影响？
①天冬氨酸氨基转移酶含量略低于正常值，可能是肝功能异常；
②葡萄糖含量超标，可能并发酮症酸中毒、糖尿病的心血管合并症等；
③糖化血清白蛋白含量超标，说明被测者可能患有糖尿病；
④甘油三酯含量超标，可能引起高脂血症，易并发冠心病、动脉粥样硬化等。
进入太空
新课讲授
任务二
新课讲授
[任务二]进入太空
航天员出舱活动必须穿上特制的航天服，帮助身体维持体温平衡，下表是三位航天员的体温监测表，通过观察表格，你能总结出什么规律？
航天员 上 午 6 h 上 午 1 0 h 中 午 1 2 h 下 午 2 h 傍 晚 6 h
晚 上 9 h
1 37.0℃ 37.0℃ 37.3℃ 37.4℃ 37.2℃
37.1℃
2 36.8℃ 36.8℃ 37.1℃ 37.3℃ 37.1℃
36.9℃
3 37.1℃ 37.1℃ 37.4℃ 37.5℃ 37.3℃
37.1℃
体温始终维持在37℃左右，处于动态平衡中。
太空生活
新课讲授
任务三
新课讲授
[任务三]太空生活
酸性食品
碱性食品
新课讲授
[任务三]太空生活
通过视频观看演示实验，分析酸性或碱性物质进入内环境，会使机体的pH发生怎样的变化？
[任务三]太空生活
材料 (25mL) 0.1mol/L的HCl滴数 0.1mol/L的NaOH滴数 0 5 10 15 20 25 30 0 5 10 15 20 25 30
自来水 6.8 6.5 6.3 6.0 5.0 4.1 3.8 7.0 8.8 9.4 9.8 10.0 10.5 11
缓冲液 7.0 7.0 6.8 6.6 6.5 6.4 6.3 7.0 7.2 7.3 7.5 7.8 8.0 8.2
肝匀浆 6.4 6.2 6.1 6.0 6.0 5.9 5.9 6.3 6.4 6.5 6.7 6.7 6.8 7.0
分析实验数据：根据所得数据，以酸或碱的滴数为横坐标，以pH为纵坐标，画出每次实验中pH变化的曲线。
pH
12.0 空白对照
10.0
8.0
6.0
4.0
2.0
0.0
0 5 10 15 20 25 30
pH
12.0 标准对照
10.0
8.0
6.0
4.0
2.0
0.0
0 5 10 15 20 25 30
pH
12.0 实验组
10.0
8.0
6.0
4.0
2.0
0.0
0 5 10 15 20 25 30
实验结论：
生物材料的性质类似于缓冲液而不同于自来水，说明生物材料内含有缓冲物质，能够维持pH的相对稳定。
[任务三]太空生活
内环境
组成成分
理化性质
动态平衡
调节作用
正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫作稳态。
内环境稳态:
新课讲授
【归纳总结】结合以上3个【学习任务】，阅读课本第9页第二段，自主构建内环境稳态的概念。
【深度思考】请根据模拟实验的结果，以H2CO3/NaHCO3缓冲对为例，尝试对机体维持pH稳定的机制进行解释。
乳酸钠
+NaHCO3
+H2CO3
H2O+CO2
蔬菜水果中的OH 进入血液
OH
+H2CO3
HCO3 +H2O
机体剧烈运动
乳酸
由泌尿系统
肾排出
由呼吸系统排出CO2
来源
去路
内环境pH稳态的调节
新课讲授
[任务三]太空生活
维持稳态
新课讲授
任务四
新课讲授
[任务四]维持稳态
内环境的温度、渗透压、pH及各种化学物质的含量，正常情况下能够维持在相对稳定的状态，这是人体完成各项生命活动的必要条件。观察人体与外界环境物质交换示意图，回答下列问题。
（1）图中A、B、C对应的系统名称分别是什么？
A呼吸系统，B泌尿系统，C消化系统。
新课讲授
[任务四]维持稳态
1
内环境稳态调节的基础：
各器官、系统协调一致地正常运行
消化系统、呼吸系统、循环系统和泌尿系统
思考：机体内各个器官、系统，为什么能够保持协调一致呢？
直接相关的系统：
新课讲授
[任务四]维持稳态
2
对稳态调节机制的探究历程
内环境保持稳定主要依赖神经系统的调节
内环境稳态是在神经-体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的
免疫系统能够发现并清除异物、病原微生物等引起内环境波动的因素
19世纪
20世纪
当代
贝尔纳
坎农
普通认为
神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制
后来发现
问题：稳态在任何时刻都能维持吗？会不会出现稳态失调呢？
新课讲授
[任务四]维持稳态
（2）你有发过烧吗？谈谈高烧的感受。体温过高时为什么要采取物理降温或药物降温？
（3）大量出汗或者严重腹泻后，如果只喝水不补充盐，内环境的渗透压会出现什么变化？会带来什么后果？
（4）援藏技术员有高原反应的原因是什么？这说明外界环境与内环境稳态之间有什么关系？
【自主建构】讨论完成以下问题。
症状：头疼、头晕、食欲不振等。如果不及时降温可能引起组织损伤。特别是孕妇和小孩，孕妇持续高烧可能引起胎儿发育障碍，对于6个月到4岁的小孩持续高烧可能导致惊厥或者脑损伤。
腹泻会使血浆中无机盐浓度降低，若只喝水，不补充盐，会使血浆渗透压下降，导致组织水肿。
高原氧气稀薄，导致人体供氧不足，影响了内环境的稳态。这说明外界环境的改变会影响内环境稳态。
新课讲授
[任务四]维持稳态
(1)人体维持稳态的调节能力是有_______________。
一定限度的
内环境的稳态遭到破坏
细胞代谢紊乱甚至导致疾病发生
外环境变化过于剧烈
（外因）
调节能力有限
（内因）
(2)
3
稳态失调
新课讲授
[任务四]维持稳态
(4)代谢废物排出
(1)血糖和氧含量正常
保证机体能量供应
(2)体温、pH等理化
性质相对稳定
保证酶活性、细胞代谢正常
(3)渗透压相对稳定
维持细胞的正常形态和功能
可防止机体中毒
内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
细胞代谢是由细胞内众多复杂的化学反应组成的，完成这些反应需要各种物质和条件。
新课讲授
[任务四]维持稳态
内环境的稳态
实质
基础
机制
调节能力
稳态破坏的原因
意义
内环境的各种化学成分和理化性质保持相对稳定的状态
人体各器官、系统协调一致地正常运行
神经—体液—免疫调节网络
有一定的限度
外界环境的变化过于剧烈；人体自身的调节功能出现障碍
机体进行正常生命活动的必要条件
【练习1】
当堂训练
某实验小组将加入抗凝剂和生理盐水的新鲜绵羊血液进行离心，结果如图甲；接着取上清液，分别向其中滴加0.1 mol/L的HCl和0.1 mol/L的NaOH，同时用蒸馏水作对照，结果如图乙。下列说法正确的是( )
A.取适量上清液加入双缩脲试剂，若出现紫色则说明含血红蛋白
B.沉淀物主要是大分子血浆蛋白
C.图乙实验中HCl、NaOH的浓度和滴数为自变量
D.图乙实验结果表明血浆有一定的缓冲能力
D
【练习2】
下列关于人体内环境中pH调节的叙述，错误的是( )
A.人体血浆的pH通常维持在7.35～7.45
B.血浆中乳酸过多时，乳酸会与NaHCO3发生反应，生成乳酸钠和H2CO3
C.血浆中Na2CO3过多时，Na2CO3会与H2CO3结合形成NaHCO3
D.人体大量喝水时血浆pH会明显上升
D
当堂训练
【练习3】
下列关于内环境稳态的叙述，最确切的是( )
A.稳态是指机体内环境组成成分相对稳定的状态
B.稳态是指机体内环境温度、pH、渗透压恒定不变的状态
C.稳态是指机体内环境组成成分和理化性质的动态平衡
D.机体内环境稳态保证了机体细胞能够在各种恶劣条件下正常代谢
C
当堂训练
当堂训练
【练习4】
(不定项)以下关于内环境稳态的说法，错误的是( )
A.稳态就是指内环境的各种成分及理化性质处于绝对稳定的状态
B.人体各器官、系统协调一致正常运行，是维持内环境稳态的基础
C.目前认为，内环境稳态的调节机制是神经－体液－免疫调节网络
D.即使外界环境发生剧变，人体也一定能保持稳态的平衡
AD
当堂训练
【练习5】
常规体检时，通常要做血液生化六项检查，以了解肝功能、肾功能、血糖、血脂等是否正常。下表是某男子血液生化六项检查的结果，请分析回答：
项目 测定值 单位 参考范围
丙氨酸氨基转移酶 ALT 17 IU/L 0～45
肌酐 CRE 1.9 mg/dL 0.5～1.5
尿素氮 BUN 14.6 mg/dL 6～23
血清葡萄糖 GLU 223 mg/dL 60～110
甘油三酯 TG 217 mg/dL 50～200
总胆固醇 TCHO 179 mg/dL 150～220
(1)血液的生化指标可以反映机体健康状况，作为诊断疾病的依据，原因是
________________________________________________________________________________。
化验单显示血液中每种成分的参考值都有一个变化范围，说明健康人的血液中每一种成分都处于____________中。
当生物体内某项生理功能出现障碍时，血液内其代谢产物的含量会发生变化(其他合理答案也可)
动态平衡
当堂训练
【练习5】
常规体检时，通常要做血液生化六项检查，以了解肝功能、肾功能、血糖、血脂等是否正常。下表是某男子血液生化六项检查的结果，请分析回答：
(2)肌酐是人体肌肉代谢的产物，属于小分子物质，可通过肾小球滤过随尿液排出。根据此化验单中肌酐的数值，可推测该男子________(填器官)的功能可能损伤。
(3)根据化验单中血清葡萄糖的数值，可以推断该男子可能患________(填疾病名称)。检测血糖最好在空腹时进行，其理由是 。
(4)科学家用化学分析的方法测得人体血浆的化学组成中，血浆蛋白含量占6.9%，无机盐含量约占1%，但血浆渗透压的大小主要取决于无机盐，原因是__________________________________________________________________________。
肾
糖尿病
排除进食引起血糖升高的干扰
单位体积血浆中蛋白质微粒数目远小于无机盐离子，产生的渗透压小(其他合理答案也可)
课堂小结
根据所学，说说本节课你的收获。
谢谢大家