16 白杨礼赞 课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
白杨礼赞·茅盾
第四单元
八年级上学期
目录
精读探究·象征密码
CONTENTS
01
课前预热·目标导航
02
文本初读·整体感知
03
04
迁移创新·精神接力
05
总结与课后任务
课前预热·目标导航
01
学习目标四维度
1、朗读 读课文，理脉络，感受语言昂扬之美。
2、技法 识烘托、对比、欲扬先抑，建立赏析框架。
3、情感 借象征手法体会礼赞之情，由树及人。
3、文化 指向民族精神传承，增强文化自信。
些些意
作者与时代语境
茅盾 (1896-1981)
原名沈德鸿，现代文学奠基人。代表作《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》，作品充满史诗气质。
1941年 西北高原之行
新疆—延安—重庆，战火相持最艰难时段。此行成为创作转折点，文风由写实转向象征。
创作意图：借物喻人
以西北高原上的白杨树，象征坚韧不拔的抗日军民，歌颂其伟大的民族精神。
文本初读·整体感知
02
认识生字词
大毡子 外壳 锤炼 主宰 倦怠
虬枝 婆娑 楠木 秀颀 刹那
参天 倔强 诸如 初融 晕圈
潜滋暗长 旁逸斜出 无边无垠 坦荡如砥
恹恹欲睡 纵横决荡
zhān
ké
liàn
zǎi
dài
qiú
pó
suō
nán
qí
chà
cān
jué jiànɡ
zhū
rónɡ
yùn
qián
yì
yín
dǐ
yān
hénɡ
词语解释
【坦荡如砥】平坦得项磨刀石。
【潜滋暗长】暗暗地不知不觉地生长。
【恹恹】精神不好、困倦的样子。
【力争上游】努力争取达到最先进。
【旁逸斜出】（树枝）从树干的旁边斜伸出来。
【倔强】（性情）刚强不屈。
【纵横决荡】纵横驰骋，冲杀突击。
【秀颀】美而高。
【妙手偶得】文学素养深的人偶然间所得到的。
朗读课文，理清层次
结构五段式速览：功能路线图
开篇点题
第1段：破题点礼赞，直抒胸臆。
高原景象
第2-4段：烘托白杨，欲扬先抑。
描写白杨
第5-6段：外形与精神特写。
象征意义
第7-8段：层层深入，升华主题。
对比楠木
第9段：强化主题，卒章显志。
精读探究·象征密码
03
精细研读
1、文章开篇即说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这句话在全文中有何作用？
开篇点题，直抒胸臆，奠定了全文热烈赞美、激昂向上的感情基调。同时，“实在”一词加强了语气，强调这种“不平凡”是毋庸置疑的。这句话也是贯穿全文的情感线索，与标题“礼赞”相呼应。
精细研读
2、作者在直接描写白杨树之前，为什么花费大量笔墨描写高原景象？
这是一种烘托（或铺垫） 的手法。
内容上：描绘了白杨树生长的广阔背景，写出了高原的“雄壮”、“伟大”与“单调”，为白杨树的“傲然”登场做铺垫。
情感上：当读者与作者一样感到“倦怠”和“单调”时，白杨树的出现便如同奇迹，带来“惊奇”的冲击力，使情感由抑到扬，强烈地突出了白杨树的存在感。
烘托与欲扬先抑
为白杨的出场造势
先抑：环境的“单调”
“黄绿错综的一条大毯子”、“坦荡如砥”、“单调”，营造出一种沉闷、压抑的氛围。
后扬：白杨的“惊奇”
“猛抬眼看见了前面有一棵白杨树”，一个“猛”字，写出了白杨树带来的强烈视觉冲击和精神震撼。
效果：通过环境的“抑”，反衬出白杨树的“扬”，使其形象更加鲜明突出，增强了文章的感染力。
精细研读
3、作者是如何形容自己猛然看到白杨树时的反应的？这说明了什么？
作者“惊奇地叫了一声”。
这说明白杨树的出现极大地震撼了作者，打破了高原的单调，给作者疲惫的精神带来了强烈的振奋。从“倦怠”到“惊奇”的情绪转折，为下文的全力赞美蓄势。
精细研读
4、作者是从哪几个方面来具体描写白杨树的外形之美的？
作者从干、枝、叶、皮四个层面，紧扣“力争上游”这一核心特征来描绘：
干：“笔直”，“一丈以内绝无旁枝” —— 突出其正直、专注。
枝：“一律向上”，“紧紧靠拢” —— 突出其团结、向上。
叶：“片片向上” —— 突出其进取、不屈。
皮：“光滑而有银色的晕圈”，“淡青色” —— 突出其生命力与活力。
白杨外形：力争上游的雕塑感
干：笔直，绝无旁枝
枝：一律向上，紧紧靠拢
叶：片片向上，不屈不挠
精神：倔强挺立，努力向上
精细研读
5、请赏析“它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了”这句话的语言魅力。
用词精准：“片片向上”的“片片”强调了每一片叶子都如此，无一例外，突出了其团结一致、一心向上的精神。
层次递进：“没有斜生”到“更不用说倒垂”，在语意上层层递进，彻底排除了任何向下、妥协的可能性，极言其“力争上游”的坚定与彻底。
象征意义：此处已不仅是写树，更是为后文象征“力求上进”的民族精神埋下伏笔。
精细研读
6、作者反复强调白杨树“极普通”又“不平凡”，是否矛盾？为什么？
并不矛盾。
“极普通” 是指它的生长环境和普遍程度，它在西北高原极其常见，不被人重视，这正与北方农民的普遍性和质朴性相类似。
“不平凡” 是指它的内在精神和象征意义，它身上所体现的顽强、向上、不屈不挠的精神品质是伟大的、崇高的。
这种看似矛盾的表述，恰恰深化了主题：最伟大的精神和力量，往往就蕴藏在最普通、最广大的人民群众之中。
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7、作者为什么说白杨树“是树中的伟丈夫”？这里运用了什么手法？
原因：因为它“伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔”。这些品质与传统文化中顶天立地、担当大任的“伟丈夫”形象高度契合。“极普通”
手法：这里运用了拟人和对比。先将树人格化，再将其与“树中的好女子”（婆娑的柳树、屈曲的虬枝）对比，从而鲜明地肯定了白杨树阳刚、壮美的风格，否定了那种阴柔、婉约的审美取向。
精细研读
8、白杨树象征了什么？作者是如何层层深入地揭示这一象征意义的？
白杨树象征了北方的农民、守卫家乡的哨兵以及中华民族的朴质、坚强、力求上进的精神。
作者通过一组排比反问句层层深入地揭示这一意义：
第一层（由物及人）：“难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？”—— 由树联想到具体的人（农民）。
第二层（由静到动）：“难道你竟一点也不联想到……守卫他们家乡的哨兵？”—— 由静态的树联想到战斗中的卫士，意义更进一步。
第三层（由具体到抽象）：“难道你又不更远一点想到……用血写出新中国历史的那种精神和意志？”—— 由具体的人和精神。
象征递进：四个“难道”的爆破力
难道...
只觉得它是树？
难道...
不想到北方的农民？
难道...
不联想到哨兵？
难道...
不更远想到民族精神？
象征半径：树 → 农民 → 哨兵 → 民族精神
请同学们把这四句话齐读一遍，注意语气哦
精细研读
9、文章最后一段提到楠木，有何深意？
这里再次运用了对比手法。
楠木：代表的是那些“贵族化”的、被“看不起民众”的人们所欣赏的事物，象征了当时国民党反动派以及那些轻视人民力量的顽固派。
白杨树：代表普通的、顽强的北方农民和抗日军民。
通过对比，作者旗帜鲜明地表达了自己的立场：赞美代表民众的白杨树，鄙视野心家所欣赏的楠木，使文章的主题具有了强烈的现实针对性和战斗性。
对比楠木：反衬崇高
白杨树
环境：西北高原，恶劣条件
外形：笔直向上，力争上游
品格：朴质、坚强、不屈不挠
价值：极普通，但“不平凡”
VS
楠木
环境：贵族庭院，养尊处优
外形：（未详写，暗示华美）
品格：“贵族化”，娇贵
价值：被视为珍贵树种
精细研读
10、为什么说《白杨礼赞》至今仍有强大的生命力？
因为它所赞美的“白杨精神”——朴质、坚强、不屈不挠、力求上进——已经超越了特定的抗战年代，成为我们民族精神的重要组成部分。在今天，这种精神依然体现在各行各业的奋斗者身上，如攻坚克难的科研工作者、坚守边疆的战士、无私奉献的抗疫医护人员等。学习这篇文章，就是在传承和弘扬这种不朽的民族精神。
精细研读
11、学习本文后，你认为“托物言志”类文章写作的关键是什么？
抓住特征：细致观察并精准描绘事物的外在特征。
找准关联：找到事物特征与人的精神、品格之间的内在联系（神似）。
层层深入：由物到人，由表及里，由具体到抽象，逐步揭示其象征意义。
倾注情感：将真挚、强烈的情感融入描写与议论之中，做到情景交融，物我合一。
迁移创新·精神接力
04
“极普通”却又“不平凡”，这种精神在新时代有哪些体现？
精神接力：新时代的白杨群像
抗疫医生
如白杨般坚守岗位，守护生命。
边防战士
如白杨般扎根边疆，保家卫国。
航天青年
如白杨般力争上游，探索未知。
“白杨精神“总结
同学们，白杨精神，就是“扎根平凡、不畏艰难、心向阳光、担当大任”的精神。
这种精神，在抗战年代，是保卫家园的战士；在建设时期，是隐姓埋名的科研工作者；在今天，它可以是在赛场上为国争光的运动健儿，可以在实验室里攻坚克难的科学家，也可以是在平凡岗位上默默奉献的每一位建设者。
而你们，就是这片土地上正在茁壮成长的新一代“白杨”。愿你们都能汲取这种精神的养分：
面对学习，有“力争上游”的劲头；
面对困难，有“倔强挺立”的风骨；
面对未来，有“参天耸立”的志向。
让我们都努力生长，成为一棵棵有益于祖国和人民的“白杨树”！
总结与课后任务
05
本课核心收获
白杨形象：抗战年代的精神雕塑，朴质、坚强、力求上进。
象征手法：托物言志的强效引擎，由物及人，升华主题。
对比烘托：价值判断的放大镜，突出崇高，深化主题。
写作训练：《____礼赞》
学习运用象征手法，进行300字左右的微写作。
写作要求：运用“托物—描写—象征”三阶结构
托物：选择一个你熟悉并敬佩的“物”（如蜡烛、小草、灯塔）。
描写：用生动的语言描绘其外形特征和精神气质。
象征：揭示其象征意义，表达你的赞美之情。
课后作业
1、背诵课文第6-8段。
2、完成微写作《____礼赞》。
感谢您的观看