第19课《中国石拱桥》课件

(共28张PPT)
这些桥有什么共同点？你能结合自己的观察和理解，用一句话说说“桥”是什么吗？
石拱桥
茅以昇
中国
说明文
说明方法
说明文是一种以说明为主要表达方式，用以介绍事物、解说事理的文体。
传授知识：讲清楚“是什么”。
阐明事理：讲明白“为什么”。
说明特征：介绍清楚事物的形态、构造、性质、功能、成因、关系等。
列数字：找精准数据。
举例子：找具体案例。
打比方：找“像”、“仿佛”等比喻词。
作比较：找两个事物的对比。
引资料：找引用的名言、诗句等。
积累重点字词，了解中国石拱桥的特点，把握赵州桥和卢沟桥作为典型例证的作用。
学习抓住事物特征、运用典型事例进行说明的方法;理清文章的说明顺序，体会说明文语言的准确性和严密性。
通过自主阅读、小组合作探究，梳理文章结构，概括石拱桥的特点。对比分析，理解赵州桥和卢沟桥的异同，掌握举例子、列数字、打比方等说明方法。
感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，增强民族自豪感。
学习目标
目
录
整体感知，把握特征
合作探究，品读感受
精读品析，聚焦典范
整体感知，把握特征
快速默读课文，思考并回答：
文章主要说明了中国石拱桥的哪些方面？
请用简洁的语言概括中国石拱桥的总体特点。
自读任务
文章主要说明了中国石拱桥的哪些方面？
特点与成就：中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久。
典型范例：以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明其设计精巧和艺术价值。
成就原因：分析了取得光辉成就的原因（如劳动人民的智慧、设计施工的优良传统等）。
新发展：介绍了新中国成立后石拱桥技术的继承与发展。
请用简洁的语言概括中国石拱桥的总体特点。
形式优美
结构坚固
历史悠久
小组讨论
划分文章层次，并概括大意
理清结构
第一部分 (1-2段)：概括介绍石拱桥的一般特点（外形像虹，结构坚固）。
第二部分 (3-8段)：以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的特点。
第三部分 (9-10段)：介绍中国石拱桥取得光辉成就的原因及新中国成立后的发展。
总—分—总
文章在介绍赵州桥时，是先说形式，还是先说结构？作者是按照什么顺序来介绍的？
阅读第5段
作者在介绍赵州桥时，是先说结构，再说形式。
按照从主要到次要、
从整体到局部、
由内而外的逻辑顺序来介绍。
作者介绍赵州桥的四个特点时，顺序能否调换？
不能。
这是按照从主要到次要的逻辑顺序来写的，先介绍大拱，再介绍小拱，然后是拱圈，最后是整体造型与装饰。
精读品析，聚焦典范
聚焦赵州桥 (第4-5段)
任务一：赵州桥有哪些特点？完成表格填空。
特点类别 具体表现
历史悠久
结构坚固
形式优美
设计巧妙
聚焦赵州桥 (第4-5段)
任务一：赵州桥有哪些特点？完成表格填空。
特点类别 具体表现
历史悠久 修建于公元605年左右，至今1300多年
结构坚固 保持雄姿
形式优美 像一张弓，拱形对称、匀称
设计巧妙 (1) 全桥只有一个大拱，长达37.02米。(2) 大拱两肩上各有两个小拱。(3) 大拱由28道拱圈拼成。(4) 结构匀称，与四周景色和谐。
作者用了哪些说明方法来介绍这些特点？找出相应的描述句子。
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。” 这些数字精确地写出了赵州桥的规模，给人以清晰的印象
列数字
桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。” 通过具体数字说明了卢沟桥作为联拱石桥的宏大和结构。
“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”
打比方
这个比喻形象地写出了赵州桥大拱平坦的特点，使读者能立刻在脑海中形成画面，理解了其设计的独特之处。
“制造奇特，人不知其所以为”
引用
“初月出云，长虹饮涧”
说明其设计巧妙。
将赵州桥比作穿云的新月和入涧的长虹，极具诗意地突出了其造型优美，增强了文章的文采和感染力。
“大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。”
作诠释
这段话并没有给“小拱”下定义，而是具体解释了设计这个小拱的原因和带来的好处，这就是典型的“作诠释”，让我们明白了其科学原理。
说明方法
说明方法 核心作用 典型例句（来自《中国石拱桥》）
举例子 使说明内容具体化，增强说服力。 文中选取赵州桥和卢沟桥作为典型例子。
列数字 从数量上说明特征，使说明更准确、科学。 “赵州桥全长50.82米，两端宽9.6米。”
打比方 将抽象、深奥的事理说得通俗易懂、生动形象。 “桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”
作比较 突出强调说明对象的某种特征。 （卢沟桥）桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱，每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳……惟妙惟肖。
引资料 增强说明的权威性和说服力。 引用唐朝张鷟的赞语“初月出云，长虹饮涧”来描绘赵州桥。
分类别 将复杂事物条理清晰地说明，避免重复交叉。 将石拱桥分为独拱（赵州桥）和联拱（卢沟桥）两类。
下定义 用简洁科学的语言揭示事物的本质特征。 “桥洞成弧形，就像虹。”
摹状貌 通过描摹事物的形貌，使说明对象更具体、生动。 “这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳……惟妙惟肖。”
作诠释 对事物的特征、事理加以具体的解释说明。 “大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计……减轻洪水对桥身的冲击。”
作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为例子？它们有什么共同点和不同点？
共同点：都体现“形式优美、结构坚固、历史悠久”。
不同点：赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表。两者互为补充，全面展示了中国石拱桥的多种类型。
合作探究，品读感受
《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”
准确性
句中的“大约”“可能”能否删去？为什么？
不能。
因为这些词语表示推测和不确定，体现了说明文语言的准确性和严谨性。
删去后就变成了绝对肯定的判断，与历史事实可能存在出入。
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
这句话好在哪里？
运用了排比、拟人的修辞手法，使静态的石狮栩栩如生，语言生动形象，富有文学色彩。
本文语言既准确平实，又生动形象，做到了科学性与文学性的统一。
生动性
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
这句话好在哪里？
运用了排比、拟人的修辞手法，使静态的石狮栩栩如生，语言生动形象，富有文学色彩。
本文语言既准确平实，又生动形象，做到了科学性与文学性的统一。
生动性
为什么作者在介绍卢沟桥时，要提到“卢沟桥事变”？
作者提及“卢沟桥事变”，是画龙点睛之笔。
它使得卢沟桥的说明维度从科学技术延伸至历史文化与民族精神，让读者在了解其建筑之美的同时，更能深刻体会到它作为民族历史见证者的非凡价值，从而极大地增强了文章的表现力和感染力。
这正体现了茅以升先生作为一位科学家深沉的爱国情怀和高超的写作艺术。
基础题：整理本课的说明方法及其作用，每个方法在课文中找出两个例子。
拓展题：请模仿本文的写法，选择你熟悉的一种事物（如：你的学校、一座本地古建筑、一件工艺品等），写一个片段（300字左右）。要求抓住事物的主要特征，并运用至少两种说明方法。
实践题：搜集一座你感兴趣的中国古桥的资料，制作一份简单的手抄报，与同学分享。
作业布置