八年级语文上册新部编版第20课《苏州园林》课时练习题（含答案）

八年级语文上册新部编版第20课《苏州园林》课时练习题
一、基础知识综合
1．阅读下面文字，回答后面的问题。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树（fǔyǎng）生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏□没有阅兵式似的道旁树□因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的（téngluó），盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
(1)根据文段中拼音写出相应的词语。
①（fǔ yǎng） ②（téng luó）
(2)给文段中加着重号的词语注音。
①着眼 ②盘曲
(3)文段中的“幅”字，使用《现代汉语词典》 （第7版） 中的音序检字法检索，应先查字母 ，再查音节 。
(4)文段方框内应该填入的正确的标点符号是( )、( )
2．下列句中加点词语的感彩与其他三项不同的一项是（ ）
A．各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
B．假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
C．总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
D．那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个 ，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的 ，讲究假山池沼的 ，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的 。
A．点上 配合 布局 层次
B．地方 配合 层次 布局
C．地方 布局 层次 配合
D．点上 布局 配合 层次
4．阅读《苏州园林》选段，回答问题。
①游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
②游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
③苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。
下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．第①自然段采用打比方的说明方法，生动地说明了在园林里装上镜子的作用。
B．第②自然段通过选取的几幅小景，说明苏州园林每一个角落都注意图画美。
C．第③自然段说明苏州园林门窗的图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。
D．选文中“大多” “几乎”等词语的使用，体现了说明文语言准确、严密的特点。
5．文学常识填空。
（1）《苏州园林》的作者 ，原名 ，是现代作家、 、文学出版家。代表作品有长篇小说 ，短篇小说 ，童话有 ，《古代英雄的石像》等。
（2）《苏州园林》是一篇 文，作者从欣赏者的角度出发，用高度 的语言， 地说明了苏州园林异中之同的整体 ，又用生动而具体的语言，从各个方面 出一幅幅画面。
6．指出下列句子使用的说明方法。
（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。( )
（2）池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。( )
（3）我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。( )
二、综合性学习
每年5月18日是“国际博物馆日”，八年级学生走进中国园林博物馆，开展以“品园林之博，悟匠心气韵”为主题的研学活动。请你和同学们一起完成研学手册。
【行前说明】
中国园林博物馆，是中国第一座以园林为主题的国家级博物馆，主要由展厅、室内展园和室外展区构成，形成园内有馆、馆内有园的独特风貌。在展厅的中国古代园林厅中，我们将追溯中国园林的源头，领略不同时期中国园林的风采；在室内展园，我们可以徜徉于畅园的山水亭台之间，品味重峦叠嶂的园林艺术，体验南方园林设计者因地置宜、自出心裁的设计思路；在室外展区，我们可以流连于塔影别苑的碧水湖畔，沿着染霞山房的山径拾级而上，感受北方园林的开阔与疏朗……
7．下列是小园同学对文段中加点字的字音、加点词语的字形的判断，说法正确的一项是（ ）
A．“重峦叠嶂”中的“峦”为形声字，此处是“山（多指连绵的）”的意思，应读“ruán”。
B．因为表达的是“根据不同地区的具体情况规定适宜的办法”的意思，所以“因地置宜”一词中有错字。
C．因为表达的是“完全出于自己的构想和设计”的意思，所以“自出心裁”一词中有错字。
D．“拾级”中的“拾”是多音字，此处意思是“轻步而上”，应读“shí”。
【第一部分 探园林之脉】
走进中国园林博物馆，我仿佛穿越千年，置身于一幅流动的山水画卷之中。先民建立村落定居，从事狩猎、种植、祭祀等活动，便有了“囿”“圃”“台”等园林的原始形态。秦汉时期，皇家园林的兴起标志着中国古典园林的初步形成。如上林苑，规模恢宏，建筑华美，功能多元。魏晋园林，显现着文人墨客的诗意与风雅。置身其中，仿佛能闻到淡淡的墨香，听到悠扬的琴声，感受到陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。
隋唐时期，中国古典园林迎来了空前的繁荣。皇家园林壮丽、繁华，如西苑、华清宫，将皇权与自然之美相融合；私家园林精巧、雅致，如王维的“辋川别业”，“深林人不知，明月来相照①_________写出了私家园林清幽脱俗的特色。
宋代园林更加注重意境的营造和情感的表达。如富郑公园、艮岳等，曲折的回廊、玲珑的亭台，仿佛诉说着宋代文人的情怀。明清时期，园林艺术达到了巅峰。颐和园、圆明园等皇家园林，以其宏大的规模和精美的建筑著称于世②_________苏州园林等私家园林，则以其精巧雅致、清新脱俗赢得“江南园林甲天下”的美誉。
中国古典园林不仅是古人智慧的结晶，更是中华文明的瑰宝。以独特的艺术形式和文化内涵，向世界暴露着中国古典园林的魅力和价值。
8．以上是小林同学的研学笔记。有同学对①②两处使用的标点符号有疑问，你认为这两处的标点符号使用正确的是（ ）
A．①。”②； B．①”②， C．①。”②， D．①”②；
9．文段中的画线句存在两处问题，请你将修改后的句子写在下面的横线上。
【第二部分 感造景之妙】
园林造景犹如撰文绘画，设计者和匠师们常使用丰富的技法，打造妙趣盎然的意境。“借景”是园林景象的延伸，将园外景物引入园中，使园内景观与园外景致①_________，拓展了园林观赏空间。“障景”是在园林中以屏障式的造园手法，分隔景观或景物，形成②_________的艺术效果。“框景”亦称通景，以门洞、漏窗为框，③_________，突出主景，营造画卷般的浪漫意境。
10．来到中国造园技艺厅，小林同学根据展板内容撰写了以上文段。在文段横线处填入词语，全都恰当的一项是（ ）
A．①水乳交融 ②欲露还藏 ③小中见大
B．①浑然一体 ②欲露还藏 ③取景成画
C．①水乳交融 ②欲扬先抑 ③取景成画
D．①浑然一体 ②欲扬先抑 ③小中见大
中国园林博物馆中的畅园，以苏州庙堂巷的畅园为蓝本复建而成。畅园造园手法细腻，面积虽小却布局巧妙，园景丰富且层次分明，亭台楼阁尽显古朴典雅之美。从园门步入，穿过桐华书屋，全园景色尽收眼底。整个园林以水池为中心，园内厅堂、亭、廊等建筑绕池而建，广植花木。园内东、西、南三面为长廊，曲折蜿蜒，穿插点缀了五个大小不一、形态各异的亭子；水池上的五折石桥把池面一分为二。沿长廊绕园一圈，一步一景，趣味无穷。主厅为“留云山房”，“留云”二字，显示出园主人以自然为友、潇洒超然的志趣。
11．走进室内展园中的畅园，结合上面的解说词，补全研学手册中的对联，最恰当的一项是（ ）
上联：畅园清幽，①_________，碧水映亭台典雅
下联：②_________古朴，妙蕴情志，留云显园主③_________
A．①移天缩地 ②山房 ③潇洒
B．①巧藏天地 ②书屋 ③潇洒
C．①巧藏天地 ②山房 ③超然
D．①移天缩地 ②书屋 ③超然
【第三部分 写研学之得】
12．请结合研学手册内容，用上“了解”“感受”“体会”三个词，写下你的研学收获。
三、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
②游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
（节选自《苏州园林》）
【材料二】
①“别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。”一千多年前的唐诗，就点出了廊在庭院中的妙用。我国古代建筑的单体与单体之间，必依靠廊来作联系，才能成为一个整体。在园林等风景区，则更是因地制宜，巧于安排，构筑了曲直、高低、爬山、临水等多种式样的廊。
②廊在园林中是游览线，又起着分隔空间、组合景物的作用。廊引人随，水石其间，移步换影，幅幅成图。像驰名中外的北京颐和园的长廊，漫步其间，得以饱览昆明湖的湖光景色。而苏州拙政园的水廊，则轻盈婉约，人行其上，宛如凌波漫步。扬州西园前的香影廊，未至其境，名已醉人。
③至于苏州沧浪亭的复廊，用花墙分隔，使园有界非界，似隔非隔，令人遐思无限。扬州园林主体建筑用楼，其廊亦作楼式，即复道廊，形成了多层的游览线，寄啸山庄是为佳例。
④廊之运用得当与否，有关全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可无之间，益见功力。即竹廊三折，雅素无华，亦必婉转宜人。至于千步长廊，闿（kǎi）爽平直，则又为别调了。
（节选自陈从周《廊·亭·桥》，有删改）
13．下列对材料的理解和分析，不正确一项是（ ）
A．材料一的说明对象是苏州园林；材料二的说明对象是园林中的廊。
B．材料一中划线句运用作比较的说明方法，说明苏州园林修剪树木着眼在画意。
C．材料二第二段运用举例子的说明方法具体准确地说明了廊在园林中的作用。
D．材料二中廊的运用原则是因地制宜，考虑全局，高下得宜，曲折有度。
14．材料二运用大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。试简要分析。
15．你所在的学习小组准备设计以苏州园林为主题的明信片，请你结合下面的链接材料，完成相关任务。
【链接材料】
苏州园林蕴含着“天人合一”理念，即万物与人为一体，人与自然和谐共生。园林的布局灵动写意，效法自然。虽由人作，但宛如天开。与错综复杂的苏州园林相比，西方园林更像是一个艺术画廊，讲究严谨、工整、对称。走进园里，一眼望去，四下尽收眼底。若说西洋园林“悦目”，那苏州古典园林则更加“赏心”。
小华搜集了几张图片素材，你发现图片 （填序号）不能作为“苏州园林”明信片封面，因为：
阅读下面文字，完成下面小题。
苏州园林
叶圣陶
①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
⑤苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
⑥游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
⑦游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
⑧苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。
⑨苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照眼。
⑩可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。
16．对于苏州园林“图画美”的总体特征，文章主要从亭台轩榭的布局→① →花草树木的映衬→② 这四方面进行说明的。。
17．本文综合运用了多种说明方法，比如举例子、作比较、打比方等，试就打比方举一例并说明其作用。
18．叶圣陶先生作为苏州人，对苏州园林有着深厚的情感，你从文中读出来了吗？试结合文章举例并简要分析。
19．南昌正在如火如荼进行城市园林建设，苏州为我们做出了良好的示范。在我们周边也有很多园林，请结合课文内容及链接材料，给出合理建议、请用自己的话来表达。
材料：近年来，苏州各大园林景区不断创新思路，给古典园林植入丰富的传统文化基因，通过文旅融合，加强对园林高雅文化艺术的解读与传播，立体展示园林之美，让文化遗产“活”起来。
入夜后，柔美的灯光、斑驳的树影，将网师园渲染出清幽雅致的文化韵味。在这里，昆曲、评弹、古琴、江南丝竹等8个极具苏州特色的曲艺表演轮番出场，游客在导赏人员的带领下，移步易景，体验着园林夜色之美。“在月色下穿梭在亭台楼阁之间，听曲观舞，既是曲中赏园，又是园中赏曲。”游客陈先生说。
通过不断创新，越来越多的文化基因正在融入苏州园林，园林也成为百花齐放的文化大舞台。如今，在苏州，进入园林品茗、赏曲、观雅集正逐步成为人们生活的新时尚，园林也成为很多市民游客沉浸式体验“苏式生活”的首选地。
四、语言表达
20．在几千年的历史长河中，中国人民以自己的聪明才智和卓越创造，为世界建筑艺术史作出了不可磨灭的贡献：巍峨壮观的长城，华丽雍容的故宫，精巧秀丽的苏州园林……这些著名建筑无一不阐述着我国古代劳动人民的勤劳与智慧。请你任选一个熟悉的建筑，写一个说明性语段。（200字左右，6分）
试卷第1页，共3页
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《八年级语文上册新部编版第20课《苏州园林》课时练习题》参考答案
题号 2 3 4
答案 A D A
1．(1) 俯仰 藤萝
(2) zhuó yǎn pán qū
(3) F fú
(4) ， ：
2．A
3．D
4．A
5． 叶圣陶 叶绍钧 教育家 《倪焕之》 《多收了三五斗》 《稻草人》 说明 概括 综合 特征 勾画
6． 作比较 引用 打比方/作比较
7．B 8．D 9．示例：它们以独特的艺术形式和文化内涵，向世界展示着中国古典园林的魅力和价值。 10．B 11．C 12．示例：通过本次研学，我们了解到了中国园林发展的历史，感受到了南北方园林的不同特色，体会到了中国园林蕴含的文化内涵。
13．B 14．示例：如介绍廊时，用了“廊引人随，水石其间，移步换影，幅幅成图”等四字短语，准确地概括了廊在园林中所起的作用，用语典雅，细腻传神，富有文化底蕴，音韵和谐，富有韵味。 15． 第②张 图片上的园林十分工整对称，树木修剪整齐，景色一览无余，比较符合西方园林的特征，并非苏州园林，所以不能作为明信片封面。
16． 假山池沼的配合 近景远景的层次 17．示例：“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”这句话运用打比方说明方法，将对称的建筑比作图案画，将苏州园林比作美术画，生动形象地说明了苏州园林与对称建筑的不同，突出了苏州园林追求自然之趣、不讲究对称的布局特点，让读者更易理解苏州园林自然、灵动的美感，增强了文章的趣味性和可读性。 18．示例一：“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。”“标本”在这里是“典范、样本”的意思，说明苏州园林具有广泛的代表性，表达作者对苏州园林的喜爱之情。
示例二：“开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”把花比作珠宝，突出花的美好繁盛，表达作者对苏州园林的喜爱之情。 19．示例：①南昌园林建设中花草树木栽种上不仅要注重花草品种、样式，还可以因地制宜，自出心裁，结合南昌气候特点及英雄城风貌，种一些适合的花草，比如月季、菊花等。
②南昌园林建设中融合创新体验，比如加强对景区文化艺术的解读与传播，通过设置专业导赏人员，为游客详细讲解景区背后的历史故事、文化内涵，还可以开展特色活动，如灯光展、烟花秀。
20．示例：说到长城，想必大家都已经耳熟能详，它是我国古代重要的军事防御工事。长城并不只是一道单独的城墙，而是由城墙、敌楼、关城、墩堡、营城、卫所、烽火台等多种防御工事所组成的一个完整的防御工程体系。自西周时期开始，长城陆陆续续修建了2000多年，东起山海关，西至嘉峪关，总计长度达2万多千米。墙身是城墙的主要部分，平均高度为7.8米，有些地段高达14米。长城上还有很多石雕砖，这些石雕砖刻的制作技术都极其复杂精细，反映了当时工匠匠心独运的艺术才华。
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