【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024）
第8课 《回忆鲁迅先生》
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【考点一：人物形象分析】
【考点二：写法赏析】
【考点针对演练】阅读篇目：《阿婆的凉茶》《沉默的守望》《铁塔行云》《娘》《父亲的三万七千个赞》《月光烧成的灰》
提炼考点
★考点一：人物形象分析
一、课标及教材要求
《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法”。部编本语文教材八年级上册第二单元单元导语要求“要了解文中人物的经历与品格，丰富自己的生活体验，提升精神境界。要把握文章内容真实、事件典型等特点；理解作者是怎样选择和组织材料，多角度、多层次地展现人物精神风貌的。还要注意学习用节描写刻画人物的方法，品味风格多样的语言”。
《回忆鲁迅先生》是掌握“人物形象分析”的绝佳范例。该文通过典型生活片段（如深夜工作、待客细节）多角度展现鲁迅的品格；萧红运用白描等手法刻画人物，语言平实却富有深意，引导学生体味词句作用，理解作者如何选材组材塑造真实、立体的形象，从而达成分析人物精神风貌、提升鉴赏能力的核心目标。
二、常见考查形式
1.直接概括型：“XXX是一个怎样的人？”“请概括XXX的性格特点/精神品质。”
2.结合内容分析型：“请结合文章具体内容，分析XXX的人物形象。”“文中哪些地方体现了XXX的XX品质？”
3.描写方法作用型：“文中画线句（某处细节/语言/动作/神态等描写）对刻画人物有什么作用？”“作者运用了什么描写方法？有何效果？”
4.形象作用型：“XXX这个人物在文中起什么作用？”（如推动情节、衬托主角、揭示主题等,虽非纯粹形象分析，但密切相关）
三、答题思路
1.定位信息：通读相关语段，找出所有描写该人物的内容（外貌、语言、动作、神态、心理、具体事例、他人评价、作者议论等）。
2.提取特征：仔细分析这些描写（尤其是细节描写），从中提炼出人物具体的性格特点、精神品质、思想情感、身份地位等。问自己：这个言行/细节体现了人物什么内在特质？
3.整合概括：将分散的特征信息进行归类整合，用准确、简洁的形容词或短语进行概括（避免笼统）。力求全面、多角度。
4.印证分析（针对分析型）：必须结合原文具体内容（引用或简述关键信息） 来支撑和证明你概括出的每一个特点。做到“观点+论据”。
5.规范表述：使用答题术语，条理清晰（如分点作答：1. XX特点：结合原文… 2. XX特点：结合原文…）。
四、答题术语
1.概括人物特点的词语：
性格品质类：善良、正直、勇敢、坚韧、乐观、豁达、谦逊、慈爱、严厉、勤劳、节俭、执着、认真、负责、机智、聪慧、幽默、耿直、固执、懦弱、自私、冷漠、虚伪、狡猾、懒惰...
精神境界类：无私奉献、爱岗敬业、自强不息、坚韧不拔、深明大义、舍己为人、淡泊名利、热爱生活、追求真理...
情感态度类：对…的热爱/眷恋/怀念/感激/愧疚/憎恨/厌恶/同情...
身份处境类：学识渊博、经验丰富、地位显赫、生活贫困、处境艰难、孤独寂寞...
2.分析描写方法作用的术语：
（运用了…描写），生动形象/真实具体/细致入微地刻画/展现/表现了人物…的性格/品质/心理/情感/身份/处境。
使人物形象更加鲜明突出/真实可信/丰满立体。
为下文…做铺垫/埋下伏笔。
推动情节发展。
揭示/深化文章主旨。
▲注意：
1.紧扣文本：所有分析必须源于文本依据，切忌脱离原文空谈。
2.细节为王：人物的本质往往隐藏在细微的描写（尤其是动作、神态、语言细节）和典型事件中。
3.多角度思考：人物形象通常是复杂的，避免单一标签化，力求全面。
4.“分析型”必须结合内容：概括出特点后，一定要用原文相关内容来“证明”这个特点。
5.术语助力：恰当使用答题术语能让答案更规范、准确、专业。
五、教材习题
【思考·探究·积累】
一 本文捕捉鲁迅先生日常生活中的一些小事.将其组合在一起，呈现出一个“别样”的鲁迅。通读全文，边读边图画出鲁迅先生让你印象深刻之处，想一想其中表现了他什么样的个性和思想。
【答案】
深夜工作——工作勤奋；不在意校样纸——心态淡然；包书——细致认真；倚靠栏杆等电车——悠然；看电影走路回家——谦让善良；读青年来信——负责；尝鱼丸——实事求是；和萧红开玩笑——平易近人；嘱咐许先生付车费——细心贴心。
★考点二：写法赏析
一、课标及教材要求
《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法”。部编本语文教材八年级上册第二单元单元导语要求“要了解文中人物的经历与品格，丰富自己的生活体验，提升精神境界。要把握文章内容真实、事件典型等特点；理解作者是怎样选择和组织材料，多角度、多层次地展现人物精神风貌的。还要注意学习用节描写刻画人物的方法，品味风格多样的语言”。
《回忆鲁迅先生》以平凡生活片段（如深夜工作、待客细节）真实展现鲁迅品格，示范如何选取典型素材塑造人物。其次，作者萧红通过动作、语言、场景等多层次描写（如“鲁迅先生的笑是明朗的”），立体呈现人物精神风貌，契合单元对描写方法的学习要求。
二、常见考查形式
1.局部赏析
请赏析文中画线句子的表达效果。
分析某段在写法上的妙处。
2.手法辨识与作用
作者运用了什么描写方法？有何作用？
选段使用了哪种表现手法？请简要分析。
3.语言风格评析
结合具体语句，品味本文的语言特色。
三、答题思路
1.明手法：
准确指出写作技巧（如：细节描写、对比、象征、抑扬结合、语言风格等）。
例： “鲁迅先生的笑是明朗的” —— 细节描写。
2.析内容：
结合文本说明手法如何运用（抓关键词/句）。
例： 通过“明朗的笑”这一神态细节，展现鲁迅平易近人的性格。
3.悟作用：
分析手法对表达主旨、人物塑造、情感传递的作用。
例： 以小见大，用生活片段打破鲁迅“冷峻”的刻板印象，突出其真实温暖的人格魅力。
四、答题术语
手法类型 常用术语
人物描写 外貌/动作/语言/神态/心理描写 → 生动刻画人物形象，突出……性格/品质
环境描写 烘托……人物心情，衬托……性格
语言风格 质朴自然、含蓄深沉、幽默讽刺 → 增强感染力，深化主题
结构技巧 首尾呼应、铺垫伏笔、线索贯穿 → 使结构严谨，情节连贯
表现手法 对比（突出差异）、象征（暗示深意）、侧面烘托（间接表现）→ 强化表达效果
▲注意：
1.避免空泛套话，紧扣文本细节！
2.术语需精准（如“细节描写”≠“环境描写”）。
3.作用分析需关联“人物精神”“情感主旨”“读者感受”三层维度。
五、教材习题
【思考·探究·积累】
二 本文在表现鲁迅先生时运用了多种写法，既有对鲁迅言行细节的描写，也有与其他人物的对比，还有形象的刻画、环境的烘托、氛围的描摹等 选择你喜欢的两三处细加赏析，体会文章写法的独到之处。
对鲁迅言行细节的描写
语言描写 ：例如，“鬼也是怕踢的，踢他一脚就立刻变成人了。”这句话展示了鲁迅幽默的一面。
【答案】
例一：“笑得连烟卷都拿不住，常常是笑得咳嗽起来”——通过动作细节展现鲁迅乐观爽朗、平易近人的性格；
例二：“许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑”——神态描写体现鲁迅与家人间的温情，展现其普通人的情感与生活化的一面。
【解析】细节描写需紧扣动作、神态等具体刻画，两例均通过典型的生活场景展现鲁迅的性格特点，说明其形象并非单一的高大上，而是充满烟火气。
针对演练
★考点针对演练
提示：带着问题快速阅读文章，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。
一、（2025·广东茂名·一模）
阿婆的凉茶
①夏日的西关老街，像一条蜷缩在时光褶皱里的青蛇。麻石路面的缝隙里爬满深绿的青苔，镬耳墙的灰塑被岁月剥蚀出斑驳的裂痕，偶有麻雀在墙头啄食榕树籽，溅落几粒褐色的碎屑。阿婆的凉茶铺缩在骑楼拐角，一块褪色的蓝布帘上歪歪扭扭写着“祛湿解暑”，字迹被雨水冲刷得几近模糊。铺子不过方寸之地，却像一块磁石，将老街的烟火气牢牢吸附——三把磨得发亮的竹椅、一张虫蛀的老榆木柜台，墙角堆着晒干的鸡骨草、火炭母，还有一只总在打盹的虎斑猫。
②每日天未亮，阿婆便佝偻着背，用铜秤称量药材。金银花要选未开的花苞，夏枯草须是雨后新采，癍痧的苦味需用十年陈皮调和。她总说：“药材如人，差一分火候，便少一寸药性。”紫砂壶在炭炉上咕嘟作响，药香混着水汽漫出铺子，连檐角的风铃都沾了苦味。街坊们说，阿婆煮茶时像在诵经——枯瘦的手指摩挲腕间银镯，镯子上“贞静持家”的刻痕早已磨平，只剩一圈黯淡的光。那镯子是她出嫁时母亲给的，原是一对，另一只在三十年前老伴病逝时当了药钱。
③“后生仔，饮碗癍痧啦！”阿婆总这样招呼路人。年轻人大多皱眉摆手，倒是收废品的福伯每日晌午准时来，递上两枚泛黄的硬币。他捧着青瓷碗蹲在门槛上，汗珠顺着手臂滚落，在麻石板上砸出深色的圆点。“苦过黄莲哟。”他龇牙咧嘴，却又仰头饮尽，“饮完通体舒畅，搬货都有力气。”碗底总沉着几片陈皮，是他独享的甜头。阿婆瞥他一眼，嘴角微翘：“陈皮金贵，莫要糟蹋。”
④台风“山竹”登陆那夜，老街成了水乡。雨水从瓦缝倾泻而下，阿婆点燃煤油灯，将最后三碗姜茶分给避雨的打工仔。二十岁的小陈蜷在竹椅上打摆子，湿透的工装紧贴脊背，牙关咯咯作响。阿婆解下蓝布头巾裹住他：“寒气入骨，要发汗。”她翻出珍藏的艾草，在炭炉上灸他的虎口，又取银针扎入合谷穴。火光跃动间，小陈恍惚看见阿婆腕间的银镯——那是旧时西关小姐的陪嫁，如今却箍在枯枝般的手腕上，像一道褪色的符咒。半夜，小陈高烧不退，阿婆竞冒雨蹚水去药铺赊来羚羊角粉，混着姜汁喂他服下。天蒙蒙亮时，小陈的额头终于褪了烫，阿婆的布鞋却泡烂了底。
⑤拆迁通知贴上门楣那日，阿婆正给青瓷碗描金边。碗是光绪年间的老物件，祖太公从佛山窑口背回来的，原先有十二只，如今只剩三只完好。推土机的轰鸣惊飞了檐下的燕子，奶茶店的霓虹灯牌在暮色中亮起，映得她的白发泛着紫光。街坊们来道别，她只是默默打包药材，将祖传的紫砂壶锁进樟木箱。最后一碗癍痧倒入阴沟时，福伯蹲在墙角抹眼泪：“阿婆，这味要绝了。”阿婆不语，指尖拂过柜台上的裂痕--那是老伴当年醉酒磕的，她一直没舍得修。
⑥三年后，商业街的玻璃幕墙映着阿婆蹒跚的背影。她挎着竹篮，篮里整齐码着二十只青瓷碗，新烧的，釉色死白，没了老窑的温润。奶茶店的小妹追出来：“阿婆，城管要收的！”老人不答，将碗摆在消防栓旁，压上泛黄的毛边纸：“祛湿解暑，自取免费。”穿汉服的少女举着手机直播：“快看！非遗凉茶传承人！”镜头里，阿婆拢了拢蓝布衫，袖口露出半截银镯，像一弯倔强的月亮。晚风掠过空碗，发出细微的嗡鸣，像一声叹息。
【小题1】结合全文，分析阿婆的形象特点。
【答案】
技艺精湛：对药材讲究，“药材如人，差一分火候，便少一寸药性”，煮茶认真。
善良热心：台风夜给打工仔分姜汤、照顾发烧的小陈。
坚守传统：坚持传统凉茶生意，即使面临拆迁、商业街冲击也不放弃。 9．“晚风掠过空碗，发出细微的嗡鸣，像一声叹息”，以景结情，晚风空碗的嗡鸣象征阿婆凉茶生意的落寞，如同阿婆对传统凉茶难以延续的无奈叹息 ，也表达作者对传统技艺衰落的惋惜，引发对传统文化传承的思考。
【解析】本题考查人物形象理解。
结合第②段“金银花要选未开的花苞，夏枯草须是雨后新采，癍痧的苦味需用十年陈皮调和。她总说：‘药材如人，差一分火候，便少一寸药性’”可知，阿婆对药材的选择极为讲究，强调选材和火候的精准性，且煮茶时如“诵经”般专注，紫砂壶在炭炉上精心熬煮。由此可知，阿婆在凉茶制作上技艺精湛，对传统工艺秉持严谨态度，体现出匠人精神。
结合第④段“台风‘山竹’登陆那夜……阿婆点燃煤油灯，将最后三碗姜茶分给避雨的打工仔。二十岁的小陈蜷在竹椅上打摆子……阿婆解下蓝布头巾裹住他……又取银针扎入合谷穴……冒雨蹚水去药铺赊来羚羊角粉，混着姜汁喂他服下”可知，面对受困的打工仔，阿婆不仅主动分享姜茶，更以医术救治高烧的小陈，甚至冒险赊药。 由此可知，阿婆善良热心，危急时刻不计回报地帮助他人，展现出老街人的温情与担当。
结合第⑤段“拆迁通知贴上门楣那日……她只是默默打包药材，将祖传的紫砂壶锁进樟木箱”及第⑥段“三年后……她挎着竹篮，篮里整齐码着二十只青瓷碗，新烧的，釉色死白，没了老窑的温润……压上泛黄的毛边纸：‘祛湿解暑，自取免费’”可知，即便凉茶铺因拆迁关停、老街被商业街取代，阿婆仍坚持用青瓷碗免费供茶，保留传统凉茶的形式。由此可知，阿婆坚守传统，即便面临现代商业冲击，仍以自己的方式守护凉茶技艺和老街文化，体现出对传统的执着与眷恋。
二、（2025·四川内江·一模）
沉默的守望
梅世雄 郑茂琦
①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。
②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。
③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。
④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。
⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。
⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。
⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。
⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。
⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。
⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。
为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。
老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。
最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。
老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。
铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊．车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身．关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖……
到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。
我们似乎明白了什么。
回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。
（选自2024年3月《解放军报》，有删改）
【小题2】老赵是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
【答案】
①老赵虽然退伍了，但依然保持了作为军人的习惯，体现了他的简朴自律和对军人职业的热爱；
②老赵通过观察外部环境就能判断出危险情况，体现了他经验丰富；
③老赵两次因救人遇险的经过，体现了他不畏艰险、舍己救人、果决勇敢的品质。
【解析】本题考查人物形象分析。
根据第④段“老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直”可知，老赵虽然已经退伍，但仍戴军帽，穿军裤，脊背笔直，说明老赵热爱军人职业，生活简朴自律；
根据第⑥段“老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了”可知，老赵对此地的环境十分熟悉，经验丰富；
根据第⑦段“尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山”可以看出，老赵助人为乐、不畏艰险、冲锋在前；
根据第 段“最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士”可以看出，老赵性格坚忍，舍己救人；
根据第 段“关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了”可以看出老赵具有果决沉着的品质。
三、（2025 湖南省衡阳县 中考语文一模）
铁塔行云
曹洪蔚
钟如是过八十大寿那天，没看到范稼轩的影子，一时心生狐疑。每年生日，他都笑呵呵乐颠颠地跑过来，从没落下过一回，今年这是怎么了，没得罪过他呀。谁来了，记不住。谁没来，记得清。人老了，大体就是这个样子。
几番打听，才知道稼轩家发生变故：开春的时候，他闺女在南方出了车祸，白发人送黑发人。不久，老伴因思女伤身，撒手人寰。自此，那个爱说爱笑好热闹的稼轩，苦成了一个闷葫芦，不爱出门，不肯扎堆，每天躺在家里抽闷烟，喝闷酒。喝多了，就哭一阵，号一阵，笑累了睡一阵，睡醒了，循环往复。
钟如是坐不住了，摇着轮椅，穿了三条街，才敲开了稼轩的屋门。稼轩人憔悴得不成样子，头发杂乱，胡须荒长，瘦得脖子上挑起了筋。“师父，我撑不下去了，我想早点走，去那边找她们娘俩，师父哎——”稼轩扑倒在钟如是的腿边，痛痛快快地哭了一场。钟如是把一双手搭在稼轩的肩上，他说：“稼轩哪，你想过没有，你若不打起精神，有个好歹，妻女天上有知，也会心魂不安哪。稼轩，你是个明白人，可别犯糊涂。”
临走，钟如是对稼轩说：“出版社把我的摄影作品集样书寄来了，想明白了，哪天去我家一趟，帮我把把关。”钟如是年龄上大稼轩一轮。他原来在报社工作，一辈子搞摄影。稼轩退休后，经人引荐，拜钟如是为师，学习摄影艺术，乐得有事可做。
周末，稼轩一早就来了，还理了发，剃了须，人精神了不少，看起来愈发清瘦了。翻着作品集，钟如是说：“稼轩，你不觉得这册子里还少一张图吗？”
稼轩问：“师父，少了哪张？”
“铁塔行云。我操心了一辈子，也没能抓拍到，这成了我一生的憾事。”
汴梁城西北角的开宝寺内，有一座铁塔。这塔并非铁铸，由赭色琉璃砖镶砌而成，栉风沐雨后，渐变成深厚凝重的铁色，故称“铁塔”。该塔八棱塔身，雕饰华丽，飞檐凌空，银铃高悬，高约60米。塔内有砖砌登道，共168级台阶，绕柱盘旋，状若天梯。登至塔顶，远眺，可见天空浩渺，大地如茵，黄河苍茫。近观，可见飞鸟起落，劲风扑面，塔铃和鸣。
最初，铁塔立身汴梁夷山之巅，塔高基厚，俯瞰城郭，四周常有气来雾往，白云绕塔，檐挑祥云，铁塔行云，乃汴梁八景之一。后历经多次水患，黄沙淤城，夷山不见踪迹，塔身被埋数米，失了伟岸之姿。铁塔行云，盛景难现。难现，不等于绝迹。据说，在世的人中，铁塔公园的园艺师黄师傅就见过一次。那晚，黄师傅和几个工友连夜赶制彩灯，熬了个通宵。东方发亮的时候，黄师傅出去散步，忽然看见一朵白云像棉团一样，正自南向北飘向塔身，恰好停留在五六层之间。这不正是传说中的“铁塔行云”吗？黄师傅看呆了，一时竟忘了赶回去取相机拍照。待取来相机，走近铁塔，那朵云也已飘散，没了影踪。
“拍不到铁塔行云，我死也难以瞑目呀。只是，如今人老体弱，腿脚也不灵便，看来只有抱憾终身了。”说起这事，钟如是泛起无限伤感。稼轩看着师父空着的裤管，一时面露愧色。那年，他随师父去一处野山外拍，一块山石不知被谁蹬落下来。稼轩正出神地立在那里取景拍照，对滚石毫无察觉，师父见了，一脚将他踢开，自己却被砸断了右腿。跟师父告别时，稼轩说：“师父，不知道您对这张图如此在意，我来试试吧。”钟如是看着稼轩，满眼期待。然后说了一句很煽情的话：“其实，人的心里，该有这样一片云。”
从这天起，替师父抓拍“铁塔行云”图，成了稼轩唯一的念想。每天一大早，他就背上摄影器材，走进铁塔公园。选定位置后，扎稳三脚架，装好相机，然后绕塔散步，看天观云，等待时机。只是，铁塔行云景观始终没有出现。这期间，附近来了一个练剑的老者，一头白发，一缕白须，一袭白衣，却身手矫健，神采奕奕。后来，稼轩支好相机后，就跟着白衣老者习练剑术，练着练着，竟有些兴趣盎然，格外上心，一招一式，也像模像样，深得老者夸赞。练功期间，稼轩并非心无旁骛，他时不时放眼塔身，期待盛景再现。
这天，稼轩背着相机刚走出铁塔公园，师父钟如是的儿子突然打来电话说，父亲钟如是昨晚突然发病，病情危重。稼轩心口一阵疼痛，腿脚发软，险些栽倒。他急忙赶到医院，见师父身上布满了管子。稼轩半跪在师父床前，打开随身带来的平板电脑，对师父说：“师父，我是稼轩哪。师父，你要的铁塔行云，我拍到了。”师父缓缓睁开双眼，他看到图片上天空蔚蓝，风清气朗，高耸的铁塔上端，一片白云悠然絮动，如梦如幻，好一幅铁塔行云图。师父又把目光转向稼轩，见稼轩发蓄板寸，面透红光，清爽利落，微弱的目光里满含欣慰。
放下电脑，稼轩用双手捧起师父弯曲着的右手。“好好生活。”似乎用尽了全部的气力，师父给稼轩留下最后一句话。师父的手在一点点变凉，稼轩却依然紧紧地握着，泪如雨下。他不知道师父看出来没有，那片云，其实是他P上去的。
睁开泪眼，稼轩看见，那位练剑的白衣老者，不知什么时候也走进了病房。
（选自《微型小说选刊》2023年第19期）
【小题3】小说设计练剑的老者这个人物有何作用？
【答案】①情节推动：老者为稼轩的生活增添了新内容，推动故事发展。②人物塑造：老者的精神矍铄与稼轩的萎靡不振形成对比，展现稼轩的转变。③主题深化：老者象征活力与希望，暗示生活中总有转机，深化了主题。
【解析】本题考查人物形象分析。
①情节上推动作用：稼轩在等待拍摄“铁塔行云”期间，跟着练剑的老者习练剑术，这使他的生活增添了新内容，让他逐渐找到了生活的乐趣，为故事后续发展提供了新的情节线，推动故事向前发展，若没有老者出现，稼轩每日枯燥等待，故事就会显得单调。
②人物塑造作用：老者“一头白发，一缕白须，一袭白衣，却身手矫健，神采奕奕”的形象与起初萎靡不振的稼轩形成对比，通过老者对稼轩剑术的夸赞，侧面展现出稼轩在练习过程中的投入与改变，体现出稼轩在困境中重新振作、积极向上的精神风貌逐渐形成，丰富了稼轩的人物形象。
③主题深化作用：老者的出现象征着一种活力与希望，暗示着生活中总会有新的美好、新的转机出现，即使身处困境，只要主动寻找，就能像稼轩一样发现生活的意义，深化了小说不向苦难低头、重拾生活信心、追求美好希望的主题。
四、（2025·广东揭阳·一模）
娘
王计兵
①父亲过世之后，我们决定把偏瘫的母亲带离故乡。让母亲跟随我们在城里生活的时候，也是费了周章的，母亲执拗地要用余生的时光守着老家的三间瓦房，任凭我们磨破了嘴皮，就是不愿离开。聊着聊着，不知怎么就聊到了长江，说到要经过长江、经过长江大桥时，母亲突然松了口，表示愿意和我们走。就这样，长江冲破了母亲固守故乡的“情感堤坝”。列车一路向东南，经过长江时，母亲却睡着了。
②母亲在昆山和我一起生活了9个月，这9个月，成了母亲老年时期我陪伴她最长的一段时间。每次，我用轮椅推着母亲出门散步，不管遇到认识的人还是不认识的人，母亲都会大声说：“这是我家的儿子，我家有3个儿子，这是最小的一个。”言语之中充满了骄傲，仿佛只有她的孩子才是天下最孝顺的孩子。
③大多时候，母亲是不愿意下楼的，不想给我们的生活增添麻烦。她坚持一个人留在家里，除了坐在阳台看外面吴淞江上来来往往的船，就是一个人坐在沙发上和自己打牌。母亲打牌，有时把牌分成两份，有时分成3份、4份。最多的时候分成5份。每一场牌局，都会按母亲的意志决定谁输谁赢。母亲把一些看不见的人，从她的心里喊出来，和她一起围坐在沙发上打牌。
④母亲一生识字不多。她在昆山生活的9个月中，我获得过一次诗歌的奖。当我从外地拿回来奖杯后，金灿灿的奖杯被母亲拿在手里端详了一晚上。我忍不住告诉母亲，奖杯不值钱，不是金子做的，只是镀了一层铜。母亲立刻用一种我非常陌生的、锥子一样的眼神盯着我，足足盯了有几十秒钟，才对我说：“这是一份荣誉，是多少钱都买不到的荣誉。”
⑤我和母亲最快乐的时光，莫过于当我结束一天的工作，坐在母亲的床头，为母亲读一首诗。9个月里，我其实只给母亲反复读过一首诗，就是《娘》。每当我读到“我喊一声娘”和“再喊一声娘”时，就会在“娘”字前面停顿一下，然后加重语气，把“娘”单独喊出来。这时母亲就会回应我一声“哎”。我喊得声音响，母亲回应得声音就响；我喊得声音低，母亲回应我的声音就低。就这样喊着、回应着，娘俩就笑了起来。
⑥9个月过得很快。实际上，按照原先兄弟轮流为母亲养老的约定，母亲在我家生活6个月就该被二哥接走。由于我们的“耍赖”，才把母亲多留了3个月。母亲该离开了。起程的时候，母亲突然和我提起了长江。我低估了长江在她心中的分量，也忽略了火车发车的时间，当火车经过长江时，天已经黑了，但我还是赶紧告诉母亲，这就是长江。母亲靠着火车车窗，把脸贴在车窗玻璃上。一个80岁的老人，全神贯注地凝视着窗外，两手遮住眼睛两边的光线，张着嘴，表情像一个童真的孩子。实际窗外的江面上，只能看见一些星星点点的亮，那是长江上来来往往船只的灯光，可母亲依然看得那么专注、那么如醉如痴，直到火车开出了很远很远。
⑦我计划着，下一次一定带母亲去长江边走走，好好看看长江。可是回到故乡之后的母亲，又摔了一跤，本就半身不遂的母亲彻底瘫痪了，身体状况急转直下，不久，便离开了人间，也在我的心中留下了难以言说的遗憾。
⑧有一次，我和爱人聊起母亲。聊起母亲最后在我家生活的9个月。我说：“娘糊涂了，9个月，都记不住，其实我每次给她朗诵的都是同一首诗。”我爱人突然说：“娘比你清醒，我相信娘都会背诵那首诗了，之所以每次都装作没听过，是为了让你开心，为了让你多喊一声，娘。”
（选自2025年04月07日的《人民日报》）
【小题4】请从人物描写或修辞角度，赏析下列两个句子。
（1）母亲把一些看不见的人，从她的心里喊出来，和她一起围坐在沙发上打牌。
（2）母亲靠着火车车窗，把脸贴在车窗玻璃上……张着嘴，表情像一个童真的孩子。
【答案】
（1）拟人化心理描写：用“喊出来”赋予纸牌人格特征，暗示母亲通过虚构牌友排遣孤独，独居老人的寂寞与自我宽慰跃然纸上。
（2）细节描写：通过“贴”“遮”“张”等动词与“童真”比较，刻画母亲对长江的渴望与虔诚，老迈身躯与孩童般纯真形成反差，突显长江在她心中的神圣地位。
【解析】本题考查句子赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。
（1）“把一些看不见的人，从她的心里喊出来”是心理描写，展现出母亲因孤独想象有人陪伴；“围坐在沙发上打牌”是动作描写，生动地呈现了母亲通过虚构牌友自娱自乐打发时光的画面，体现出母亲的孤独以及坚强面对孤独的状态，独居老人的寂寞与自我宽慰跃然纸上。
（2）“靠着火车车窗，把脸贴在车窗玻璃上”运用动作描写，“凝视着窗外，两手遮住眼睛两边的光线”“表情像一个童真的孩子”是神态描写。“靠着”“贴”“张着嘴” 等动作，“表情像一个童真的孩子” 的神态，细腻刻画母亲凝视长江时好奇、纯真且充满向往的模样，表现出母亲对长江的期待与喜爱，也突显长江在她心中的神圣地位。
【小题5】文中两次出现“长江”相关场景，请分析这种反复手法的表达效果。
【答案】
①结构呼应：开篇长江促成离乡与结尾夜望长江形成闭环，强化长江作为情感载体的象征意义。
②主题深化：首尾的长江场景暗示母亲对故乡的眷恋始终未变，表面妥协离乡实则心系故土。
③情感蓄势：从“睡着错过“”到“深夜凝视”的对比、铺垫，最终未能亲临长江的遗憾，增强悲剧感染力。
【解析】本题考查反复手法的表达效果。
①文章第①段“说到要经过长江、经过长江大桥时，母亲突然松了口，表示愿意和我们走”写母亲因为长江松口愿意离开，第⑥段“起程的时候，母亲突然和我提起了长江。我低估了长江在她心中的分量，也忽略了火车发车的时间，当火车经过长江时，天已经黑了，但我还是赶紧告诉母亲，这就是长江。母亲靠着火车车窗，把脸贴在车窗玻璃上。一个80岁的老人，全神贯注地凝视着窗外，两手遮住眼睛两边的光线，张着嘴，表情像一个童真的孩子。实际窗外的江面上，只能看见一些星星点点的亮，那是长江上来来往往船只的灯光，可母亲依然看得那么专注、那么如醉如痴，直到火车开出了很远很远”写母亲返回故乡途中见到长江的情形，两次出现 “长江” 相关场景，前后呼应，使文章结构更严谨；
②第一次母亲因长江松口离乡，体现长江是打破母亲固守故乡情感的关键因素，承载着母亲对未知的一种期待；第二次火车夜过长江母亲凝视窗外，强化了母亲对长江的情感，既有对长江的向往，又有错过第一次看长江的遗憾，深化了母亲对生活中美好事物的憧憬以及对故乡和过往生活复杂的情感，暗示母亲对故乡的眷恋；
③第①段“列车一路向东南，经过长江时，母亲却睡着了”写母亲第一次“睡着错过长江”，第⑥段“一个80岁
的老人，全神贯注地凝视着窗外，两手遮住眼睛两边的光线，张着嘴，表情像一个童真的孩子。实际窗外的江面上，只能看见一些星星点点的亮，那是长江上来来往往船只的灯光，可母亲依然看得那么专注、那么如醉如痴，直到火车开出了很远很远”写母亲“深夜凝视”长江，二者形成对比，强化了母亲对长江的情感，写出母亲最终未能亲临长江的遗憾，增强悲剧感染力。
五、（2025年湖北省十堰市房县中考一模语文试题）
父亲的三万七千个赞
①同事小李的儿子很调皮，刚上小学二年级的他，时常会在课堂上搞点小动作，有时扯了同桌女生的小辫子，有时又故意藏起哪个同学的作业本。老师多次向小李“告状”。换成别的家长，怕是早就按捺不住，要给孩子一顿胖揍了。小李却从不着急，说起儿子的调皮时，他还总是乐呵呵的。有一天上课，儿子给后排男生写纸条：“放学后去大树下玩。”纸条没传到男生手里，却被老师抓个正着。小李接儿子放学时，从老师手里拿到了那张纸条。当时他什么也没说，回到家却故意拿着纸条给爱人看：“你瞧，咱儿子写字大有进步了，每一个字都这么工整！”又转身对儿子说：“不如咱们今天来变个魔术吧，你接着往下写，放学后去大树下干什么，发挥你的想象力，把它变成一个闯关故事……”儿子一听，立马来了兴趣，竟然认真地把小纸条上的内容扩展成了一个小童话。
②我想，有这样一位幽默开明的爸爸，相较于那些动不动就被家长怒吼、责骂的孩子，小李的儿子无疑是幸运的。这种另类的“点赞”，就是孩子成长路上最珍贵的阳光和雨露。
③我的父亲不爱说话，从小到大，在我的印象当中，他就是个沉默寡言的人。而且他长期在外地工作，就算回家也总是忙着干活，我也就习惯了所有的喜怒哀乐都和母亲交流，仿佛父亲对我而言不过是一个陌生人。
④那年，我上小学四年级，有一次在语文课上被老师表扬了，我的作文还被老师当成范文贴到校门口的报栏里。放学后，我飞跑着回家，把这个好消息告诉母亲。母亲正在和面，准备蒸馒头，她高兴地说：“闺女厉害呀，我给你蒸两个糖包吃！”当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说。
⑤第二天是周末，我起床后回想着前一天被老师表扬的情景，内心还是按捺不住小小的得意。于是，在去打猪草的路上，我又悄悄拐到学校门口，想再看看贴在那里的作文。没想到，有一个人比我去得更早，他手里拿着糨糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。糨糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖。
⑥这时，有出来挑水的人路过，在报栏前停下脚步，那人就对路过的那位老乡说：“这篇作文是我闺女写的。字写得挺漂亮吧？看她多会用词！这孩子从小就喜欢看故事书，老师总夸她文笔好！”那位老乡说了什么，我已经记不清了。我只知道这是记忆当中第一次听到父亲夸我，而且是用这样一种背对着我的方式。我没等到父亲转身就悄悄溜走了。我那天割猪草时格外有力气，心里有一种莫名的甜蜜。
⑦多年后的今天，我看到有位网友讲自己的故事，说她10年前有一次跟父亲说，同学们的QQ资料卡片的赞都很多，她很羡慕，就让父亲也给自己的资料卡点赞。说过之后，她自己就忘记了这件事，后来也有很多年不用QQ了。那天偶然登上去，收到无数条通知，才发现父亲几乎每天还在给她的资料卡点赞，而且有时一次点10个赞。10年的时间累积下来，这位父亲大约给女儿点了三万七千多个赞。而这件事，他从来也没跟女儿提起过。
⑧我忍不住想起自己的父亲，想起当年他只留给我一个背影的“点赞”。
【小题6】选出下列对选文内容和写法理解分析不正确的一项（ ）
A．文中叙写三个父亲为孩子点赞的事，表现出父亲对孩子的爱是形态多样的，都是真挚的。
B．第④段中划线句“当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说。”其实，父亲此时心里一定不平静，而是高兴、赞许、骄傲的，只是没说出来。
C．本文的三件事，都写得比较详细，目的是为了表明父亲的爱是普遍的，人人都能得到的。
D．第⑦段中，用“10年前”“一次点10个赞”“三万七千多个赞”这些带有数字的词语，表现网友的父亲对她的点赞是爱，是持久的爱，具有震撼力。
【答案】C
【解析】本题考查内容和写法理解分析。
C．联系第①段“同事小李的儿子很调皮……儿子一听，立马来了兴趣，竟然认真地把小纸条上的内容扩展成了一个小童话”、第④—⑥段“那年，我上小学四年级……我那天割猪草时格外有力气，心里有一种莫名的甜蜜”以及第⑦段“多年后的今天，我看到有位网友讲自己的故事……而且有时一次点10个赞”可知，文中写同事小李为儿子“点赞”写得比较详细，写“我”的父亲为“我”“点赞”也较为详细，但写网友父亲为网友“点赞”
只是简单叙述了大概情况，并非三件事都写得比较详细。且本文通过写三个父亲为孩子点赞的事，是为了表现父亲对孩子的爱形态多样且真挚，并非表明父亲的爱是普遍的，人人都能得到的。
故选C。
【小题7】请从描写方法的角度，赏析第⑤段中画线句子。
他手里拿着糨糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。糨糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖。
【答案】动作描写（细节描写），细致描摹父亲在报栏上加固“我”作文的动作细节，表现了父亲对“我”作文的珍视和对“我”的爱。
【解析】本题考查语句赏析。
联系“他手里拿着糨糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢”，句中“拿着”“低着头”“粘”等词语，生动地描绘出父亲拿着糨糊，专注地对“我”贴在报栏上粘得不太牢的作文进行加固的动作。再看“糨糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖”，“抹”“按平”等动作描写，细致地刻画了父亲在涂抹糨糊后，用手指小心翼翼地将作文的每一个角、每一处都按得平整妥帖的过程。这些动作描写（细节描写），通过对父亲具体动作的细致描摹，将父亲加固“我”作文时的认真和小心展现得淋漓尽致，让我们可以感受到父亲对“我”的作文十分珍视，而这种珍视其实正是父亲对“我”的爱的体现，所以这处描写表现了父亲对“我”作文的珍视和对“我”的爱。
六、（2025年湖北省孝感市孝昌县等5地中考一模语文试题）
月光烧成的灰
①不能解释的都是奇迹。外婆一直在等一场霜。
②霜落之后，菜就甜了。腌白菜，腌芥菜，腌雪里蕻，上色入味。腌萝卜尤其美味。老种白萝卜，纺锤形的，洗净了，切成月牙状，齐齐码在竹簸箕上，像一只只小白鸭。最初是晶莹水润的，半日后就蔫了，边角内卷了，有了皱纹，惹了灰黄。再晒一日，吹小半天风，就可以下坛坛罐罐腌制了。
③每到大雪后，我都会给旅居海口的李君寄点儿咸货。咸鸭子，咸肉，他都特别喜欢。海南冬天的轻寒不够锋锐，就像挠不到的痒，不足以让腌味侵入腌货内部，无论如何也炮制不出记忆里舌尖上的“腊味”。用冰箱模拟内地的冬天，腌出来也只是概念上的咸货。味觉的火柴棒，无法引燃舌尖上记忆的草蛇灰线①。到底还是不行。
④缺了什么呢？
⑤母亲的腌菜手艺，比起外婆的要差很远。外婆腌的萝卜缨子，一根根似金丝缕缕，拍碎的蒜如碎玉，切丝的辣椒如红线。用干筷头夹一碟子，下入烧熟的香油，略翻炒，脆黄酸香，宜配稀饭干饭，宜搭面条，宜夹馍，寡吃也好，只是太奢侈。外婆腌的水萝卜，水个嫩嫩，黄个生生，咬一口，嘎嘣脆，润润的酸，酸得半夜想起来不吃一块就睡不着。村里有个孤寡老人，临终前想吃一口我外婆腌的水萝卜。外婆赶快送来，老人吃了一口，长叹一口气，这才去了。外婆腌的五香萝卜更是极品。我不曾见过谁会把萝卜切成那样的长条，长得像蚕豆的豆荚，简直有点儿媚，像青衣的水袖。那会儿，一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南划子②停在河边，在月色里轻轻荡漾。
⑥我记得那是个月色皎洁的冬夜，霜染大地，晚村寂寥。院子里，芦秆编成的晒席上，依然晾着萝卜千。露珠在凝结，霜也在凝结，漆黑如墨的树冠里，鸟呢喃有声。霜是凝华态，露是液化状，总归是水的前世今生，总归是和着尘土的，脏，回潮。外婆笑着说不怕，天明吹一阵小风，晒半天日头就好了——哪里就脏了呢？她笑着看我，月光连忙照亮了她的脸。我立时就赧然了。外婆用新稻草烧灰，沾染白净如玉的糯米裹粽子，我能一口气吃三五个，不蘸糖。外婆将绿豆壳晒干了，焚成灰，晒好，放一把煮稀饭，那个香，那个糯，今生恐难重温了。
⑦外婆走了很多年，母亲也已经七十三岁。母亲一辈子忙碌，没有时间将心思放在食物上，食物对于她就像汽油对于汽车，是续命的能量而已。那天我给她做了蒿子粑粑，她说真好吃。她是知道好吃的。外婆一生悲苦，却依然那么热爱生活，热爱生命。不能解释的都是奇迹，外婆便是。爱是最大的奇迹。
⑧霜未至，月色如霜。等霜落后，今年我要腌点儿萝卜，腌点儿肉，腌点儿鸭子。今年我得给李君寄一些去。我或许还应该告诉他，其实参与味道酿制的，不仅仅是温度，可能还有虫鸣、犬吠，可能还有月光烧成的灰。
（作者：董改正，选自《北京青年报》2022-01-13，有删改）
【注释】①草蛇灰线：成语，比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。②划子：有的地方把用桨划的小船叫“划子”。
【小题8】文中多次提到母亲和李君，请简述作品这样安排的妙处。
【答案】衬托（正衬与反衬），以李君对咸货腌菜的喜欢突出外婆腌菜手艺的高超，以母亲对生活的敷衍反衬外婆对生活的热爱、对生命的热爱。
【解析】本题考查写作手法。
文中写李君旅居海口，海南冬天轻寒不够锋锐，冰箱模拟内地冬天腌制不出记忆中的“腊味”，而第③段李君对“我”寄去的咸鸭子、咸肉等十分喜欢。通过李君对咸货腌菜的喜爱，从侧面衬托出外婆腌菜手艺的高超，因为“我”寄给李君的腌货是按照外婆的手艺制作或受其影响，突出外婆手艺在口味上的独特与出众 。
第⑦段写母亲一辈子忙碌，将食物仅当作续命能量，与外婆热爱生活，在食物制作上投入心思形成鲜明对比。以母亲对生活的敷衍反衬外婆对生活的热爱、对生命的热爱，更有力地突出外婆形象，强调外婆对待生活的积极态度的难能可贵 。【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024）
第8课 《回忆鲁迅先生》
内容导航
【考点一：人物形象分析】
【考点二：写法赏析】
【考点针对演练】阅读篇目：《阿婆的凉茶》《沉默的守望》《铁塔行云》《娘》《父亲的三万七千个赞》《月光烧成的灰》
提炼考点
★考点一：人物形象分析
一、课标及教材要求
《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法”。部编本语文教材八年级上册第二单元单元导语要求“要了解文中人物的经历与品格，丰富自己的生活体验，提升精神境界。要把握文章内容真实、事件典型等特点；理解作者是怎样选择和组织材料，多角度、多层次地展现人物精神风貌的。还要注意学习用节描写刻画人物的方法，品味风格多样的语言”。
《回忆鲁迅先生》是掌握“人物形象分析”的绝佳范例。该文通过典型生活片段（如深夜工作、待客细节）多角度展现鲁迅的品格；萧红运用白描等手法刻画人物，语言平实却富有深意，引导学生体味词句作用，理解作者如何选材组材塑造真实、立体的形象，从而达成分析人物精神风貌、提升鉴赏能力的核心目标。
二、常见考查形式
1.直接概括型：“XXX是一个怎样的人？”“请概括XXX的性格特点/精神品质。”
2.结合内容分析型：“请结合文章具体内容，分析XXX的人物形象。”“文中哪些地方体现了XXX的XX品质？”
3.描写方法作用型：“文中画线句（某处细节/语言/动作/神态等描写）对刻画人物有什么作用？”“作者运用了什么描写方法？有何效果？”
4.形象作用型：“XXX这个人物在文中起什么作用？”（如推动情节、衬托主角、揭示主题等,虽非纯粹形象分析，但密切相关）
三、答题思路
1.定位信息：通读相关语段，找出所有描写该人物的内容（外貌、语言、动作、神态、心理、具体事例、他人评价、作者议论等）。
2.提取特征：仔细分析这些描写（尤其是细节描写），从中提炼出人物具体的性格特点、精神品质、思想情感、身份地位等。问自己：这个言行/细节体现了人物什么内在特质？
3.整合概括：将分散的特征信息进行归类整合，用准确、简洁的形容词或短语进行概括（避免笼统）。力求全面、多角度。
4.印证分析（针对分析型）：必须结合原文具体内容（引用或简述关键信息） 来支撑和证明你概括出的每一个特点。做到“观点+论据”。
5.规范表述：使用答题术语，条理清晰（如分点作答：1. XX特点：结合原文… 2. XX特点：结合原文…）。
四、答题术语
1.概括人物特点的词语：
性格品质类：善良、正直、勇敢、坚韧、乐观、豁达、谦逊、慈爱、严厉、勤劳、节俭、执着、认真、负责、机智、聪慧、幽默、耿直、固执、懦弱、自私、冷漠、虚伪、狡猾、懒惰...
精神境界类：无私奉献、爱岗敬业、自强不息、坚韧不拔、深明大义、舍己为人、淡泊名利、热爱生活、追求真理...
情感态度类：对…的热爱/眷恋/怀念/感激/愧疚/憎恨/厌恶/同情...
身份处境类：学识渊博、经验丰富、地位显赫、生活贫困、处境艰难、孤独寂寞...
2.分析描写方法作用的术语：
（运用了…描写），生动形象/真实具体/细致入微地刻画/展现/表现了人物…的性格/品质/心理/情感/身份/处境。
使人物形象更加鲜明突出/真实可信/丰满立体。
为下文…做铺垫/埋下伏笔。
推动情节发展。
揭示/深化文章主旨。
▲注意：
1.紧扣文本：所有分析必须源于文本依据，切忌脱离原文空谈。
2.细节为王：人物的本质往往隐藏在细微的描写（尤其是动作、神态、语言细节）和典型事件中。
3.多角度思考：人物形象通常是复杂的，避免单一标签化，力求全面。
4.“分析型”必须结合内容：概括出特点后，一定要用原文相关内容来“证明”这个特点。
5.术语助力：恰当使用答题术语能让答案更规范、准确、专业。
五、教材习题
【思考·探究·积累】
一 本文捕捉鲁迅先生日常生活中的一些小事.将其组合在一起，呈现出一个“别样”的鲁迅。通读全文，边读边图画出鲁迅先生让你印象深刻之处，想一想其中表现了他什么样的个性和思想。
★考点二：写法赏析
一、课标及教材要求
《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法”。部编本语文教材八年级上册第二单元单元导语要求“要了解文中人物的经历与品格，丰富自己的生活体验，提升精神境界。要把握文章内容真实、事件典型等特点；理解作者是怎样选择和组织材料，多角度、多层次地展现人物精神风貌的。还要注意学习用节描写刻画人物的方法，品味风格多样的语言”。
《回忆鲁迅先生》以平凡生活片段（如深夜工作、待客细节）真实展现鲁迅品格，示范如何选取典型素材塑造人物。其次，作者萧红通过动作、语言、场景等多层次描写（如“鲁迅先生的笑是明朗的”），立体呈现人物精神风貌，契合单元对描写方法的学习要求。
二、常见考查形式
1.局部赏析
请赏析文中画线句子的表达效果。
分析某段在写法上的妙处。
2.手法辨识与作用
作者运用了什么描写方法？有何作用？
选段使用了哪种表现手法？请简要分析。
3.语言风格评析
结合具体语句，品味本文的语言特色。
三、答题思路
1.明手法：
准确指出写作技巧（如：细节描写、对比、象征、抑扬结合、语言风格等）。
例： “鲁迅先生的笑是明朗的” —— 细节描写。
2.析内容：
结合文本说明手法如何运用（抓关键词/句）。
例： 通过“明朗的笑”这一神态细节，展现鲁迅平易近人的性格。
3.悟作用：
分析手法对表达主旨、人物塑造、情感传递的作用。
例： 以小见大，用生活片段打破鲁迅“冷峻”的刻板印象，突出其真实温暖的人格魅力。
四、答题术语
手法类型 常用术语
人物描写 外貌/动作/语言/神态/心理描写 → 生动刻画人物形象，突出……性格/品质
环境描写 烘托……人物心情，衬托……性格
语言风格 质朴自然、含蓄深沉、幽默讽刺 → 增强感染力，深化主题
结构技巧 首尾呼应、铺垫伏笔、线索贯穿 → 使结构严谨，情节连贯
表现手法 对比（突出差异）、象征（暗示深意）、侧面烘托（间接表现）→ 强化表达效果
▲注意：
1.避免空泛套话，紧扣文本细节！
2.术语需精准（如“细节描写”≠“环境描写”）。
3.作用分析需关联“人物精神”“情感主旨”“读者感受”三层维度。
五、教材习题
【思考·探究·积累】
二 本文在表现鲁迅先生时运用了多种写法，既有对鲁迅言行细节的描写，也有与其他人物的对比，还有形象的刻画、环境的烘托、氛围的描摹等 选择你喜欢的两三处细加赏析，体会文章写法的独到之处。
对鲁迅言行细节的描写
语言描写 ：例如，“鬼也是怕踢的，踢他一脚就立刻变成人了。”这句话展示了鲁迅幽默的一面。
针对演练
★考点针对演练
提示：带着问题快速阅读文章，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。
一、（2025·广东茂名·一模）
阿婆的凉茶
①夏日的西关老街，像一条蜷缩在时光褶皱里的青蛇。麻石路面的缝隙里爬满深绿的青苔，镬耳墙的灰塑被岁月剥蚀出斑驳的裂痕，偶有麻雀在墙头啄食榕树籽，溅落几粒褐色的碎屑。阿婆的凉茶铺缩在骑楼拐角，一块褪色的蓝布帘上歪歪扭扭写着“祛湿解暑”，字迹被雨水冲刷得几近模糊。铺子不过方寸之地，却像一块磁石，将老街的烟火气牢牢吸附——三把磨得发亮的竹椅、一张虫蛀的老榆木柜台，墙角堆着晒干的鸡骨草、火炭母，还有一只总在打盹的虎斑猫。
②每日天未亮，阿婆便佝偻着背，用铜秤称量药材。金银花要选未开的花苞，夏枯草须是雨后新采，癍痧的苦味需用十年陈皮调和。她总说：“药材如人，差一分火候，便少一寸药性。”紫砂壶在炭炉上咕嘟作响，药香混着水汽漫出铺子，连檐角的风铃都沾了苦味。街坊们说，阿婆煮茶时像在诵经——枯瘦的手指摩挲腕间银镯，镯子上“贞静持家”的刻痕早已磨平，只剩一圈黯淡的光。那镯子是她出嫁时母亲给的，原是一对，另一只在三十年前老伴病逝时当了药钱。
③“后生仔，饮碗癍痧啦！”阿婆总这样招呼路人。年轻人大多皱眉摆手，倒是收废品的福伯每日晌午准时来，递上两枚泛黄的硬币。他捧着青瓷碗蹲在门槛上，汗珠顺着手臂滚落，在麻石板上砸出深色的圆点。“苦过黄莲哟。”他龇牙咧嘴，却又仰头饮尽，“饮完通体舒畅，搬货都有力气。”碗底总沉着几片陈皮，是他独享的甜头。阿婆瞥他一眼，嘴角微翘：“陈皮金贵，莫要糟蹋。”
④台风“山竹”登陆那夜，老街成了水乡。雨水从瓦缝倾泻而下，阿婆点燃煤油灯，将最后三碗姜茶分给避雨的打工仔。二十岁的小陈蜷在竹椅上打摆子，湿透的工装紧贴脊背，牙关咯咯作响。阿婆解下蓝布头巾裹住他：“寒气入骨，要发汗。”她翻出珍藏的艾草，在炭炉上灸他的虎口，又取银针扎入合谷穴。火光跃动间，小陈恍惚看见阿婆腕间的银镯——那是旧时西关小姐的陪嫁，如今却箍在枯枝般的手腕上，像一道褪色的符咒。半夜，小陈高烧不退，阿婆竞冒雨蹚水去药铺赊来羚羊角粉，混着姜汁喂他服下。天蒙蒙亮时，小陈的额头终于褪了烫，阿婆的布鞋却泡烂了底。
⑤拆迁通知贴上门楣那日，阿婆正给青瓷碗描金边。碗是光绪年间的老物件，祖太公从佛山窑口背回来的，原先有十二只，如今只剩三只完好。推土机的轰鸣惊飞了檐下的燕子，奶茶店的霓虹灯牌在暮色中亮起，映得她的白发泛着紫光。街坊们来道别，她只是默默打包药材，将祖传的紫砂壶锁进樟木箱。最后一碗癍痧倒入阴沟时，福伯蹲在墙角抹眼泪：“阿婆，这味要绝了。”阿婆不语，指尖拂过柜台上的裂痕--那是老伴当年醉酒磕的，她一直没舍得修。
⑥三年后，商业街的玻璃幕墙映着阿婆蹒跚的背影。她挎着竹篮，篮里整齐码着二十只青瓷碗，新烧的，釉色死白，没了老窑的温润。奶茶店的小妹追出来：“阿婆，城管要收的！”老人不答，将碗摆在消防栓旁，压上泛黄的毛边纸：“祛湿解暑，自取免费。”穿汉服的少女举着手机直播：“快看！非遗凉茶传承人！”镜头里，阿婆拢了拢蓝布衫，袖口露出半截银镯，像一弯倔强的月亮。晚风掠过空碗，发出细微的嗡鸣，像一声叹息。
【小题1】结合全文，分析阿婆的形象特点。
二、（2025·四川内江·一模）
沉默的守望
梅世雄 郑茂琦
①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。
②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。
③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。
④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。
⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。
⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。
⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。
⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。
⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。
⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。
为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。
老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。
最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。
老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。
铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊．车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身．关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖……
到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。
我们似乎明白了什么。
回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。
（选自2024年3月《解放军报》，有删改）
【小题2】老赵是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
三、（2025 湖南省衡阳县 中考语文一模）
铁塔行云
曹洪蔚
钟如是过八十大寿那天，没看到范稼轩的影子，一时心生狐疑。每年生日，他都笑呵呵乐颠颠地跑过来，从没落下过一回，今年这是怎么了，没得罪过他呀。谁来了，记不住。谁没来，记得清。人老了，大体就是这个样子。
几番打听，才知道稼轩家发生变故：开春的时候，他闺女在南方出了车祸，白发人送黑发人。不久，老伴因思女伤身，撒手人寰。自此，那个爱说爱笑好热闹的稼轩，苦成了一个闷葫芦，不爱出门，不肯扎堆，每天躺在家里抽闷烟，喝闷酒。喝多了，就哭一阵，号一阵，笑累了睡一阵，睡醒了，循环往复。
钟如是坐不住了，摇着轮椅，穿了三条街，才敲开了稼轩的屋门。稼轩人憔悴得不成样子，头发杂乱，胡须荒长，瘦得脖子上挑起了筋。“师父，我撑不下去了，我想早点走，去那边找她们娘俩，师父哎——”稼轩扑倒在钟如是的腿边，痛痛快快地哭了一场。钟如是把一双手搭在稼轩的肩上，他说：“稼轩哪，你想过没有，你若不打起精神，有个好歹，妻女天上有知，也会心魂不安哪。稼轩，你是个明白人，可别犯糊涂。”
临走，钟如是对稼轩说：“出版社把我的摄影作品集样书寄来了，想明白了，哪天去我家一趟，帮我把把关。”钟如是年龄上大稼轩一轮。他原来在报社工作，一辈子搞摄影。稼轩退休后，经人引荐，拜钟如是为师，学习摄影艺术，乐得有事可做。
周末，稼轩一早就来了，还理了发，剃了须，人精神了不少，看起来愈发清瘦了。翻着作品集，钟如是说：“稼轩，你不觉得这册子里还少一张图吗？”
稼轩问：“师父，少了哪张？”
“铁塔行云。我操心了一辈子，也没能抓拍到，这成了我一生的憾事。”
汴梁城西北角的开宝寺内，有一座铁塔。这塔并非铁铸，由赭色琉璃砖镶砌而成，栉风沐雨后，渐变成深厚凝重的铁色，故称“铁塔”。该塔八棱塔身，雕饰华丽，飞檐凌空，银铃高悬，高约60米。塔内有砖砌登道，共168级台阶，绕柱盘旋，状若天梯。登至塔顶，远眺，可见天空浩渺，大地如茵，黄河苍茫。近观，可见飞鸟起落，劲风扑面，塔铃和鸣。
最初，铁塔立身汴梁夷山之巅，塔高基厚，俯瞰城郭，四周常有气来雾往，白云绕塔，檐挑祥云，铁塔行云，乃汴梁八景之一。后历经多次水患，黄沙淤城，夷山不见踪迹，塔身被埋数米，失了伟岸之姿。铁塔行云，盛景难现。难现，不等于绝迹。据说，在世的人中，铁塔公园的园艺师黄师傅就见过一次。那晚，黄师傅和几个工友连夜赶制彩灯，熬了个通宵。东方发亮的时候，黄师傅出去散步，忽然看见一朵白云像棉团一样，正自南向北飘向塔身，恰好停留在五六层之间。这不正是传说中的“铁塔行云”吗？黄师傅看呆了，一时竟忘了赶回去取相机拍照。待取来相机，走近铁塔，那朵云也已飘散，没了影踪。
“拍不到铁塔行云，我死也难以瞑目呀。只是，如今人老体弱，腿脚也不灵便，看来只有抱憾终身了。”说起这事，钟如是泛起无限伤感。稼轩看着师父空着的裤管，一时面露愧色。那年，他随师父去一处野山外拍，一块山石不知被谁蹬落下来。稼轩正出神地立在那里取景拍照，对滚石毫无察觉，师父见了，一脚将他踢开，自己却被砸断了右腿。跟师父告别时，稼轩说：“师父，不知道您对这张图如此在意，我来试试吧。”钟如是看着稼轩，满眼期待。然后说了一句很煽情的话：“其实，人的心里，该有这样一片云。”
从这天起，替师父抓拍“铁塔行云”图，成了稼轩唯一的念想。每天一大早，他就背上摄影器材，走进铁塔公园。选定位置后，扎稳三脚架，装好相机，然后绕塔散步，看天观云，等待时机。只是，铁塔行云景观始终没有出现。这期间，附近来了一个练剑的老者，一头白发，一缕白须，一袭白衣，却身手矫健，神采奕奕。后来，稼轩支好相机后，就跟着白衣老者习练剑术，练着练着，竟有些兴趣盎然，格外上心，一招一式，也像模像样，深得老者夸赞。练功期间，稼轩并非心无旁骛，他时不时放眼塔身，期待盛景再现。
这天，稼轩背着相机刚走出铁塔公园，师父钟如是的儿子突然打来电话说，父亲钟如是昨晚突然发病，病情危重。稼轩心口一阵疼痛，腿脚发软，险些栽倒。他急忙赶到医院，见师父身上布满了管子。稼轩半跪在师父床前，打开随身带来的平板电脑，对师父说：“师父，我是稼轩哪。师父，你要的铁塔行云，我拍到了。”师父缓缓睁开双眼，他看到图片上天空蔚蓝，风清气朗，高耸的铁塔上端，一片白云悠然絮动，如梦如幻，好一幅铁塔行云图。师父又把目光转向稼轩，见稼轩发蓄板寸，面透红光，清爽利落，微弱的目光里满含欣慰。
放下电脑，稼轩用双手捧起师父弯曲着的右手。“好好生活。”似乎用尽了全部的气力，师父给稼轩留下最后一句话。师父的手在一点点变凉，稼轩却依然紧紧地握着，泪如雨下。他不知道师父看出来没有，那片云，其实是他P上去的。
睁开泪眼，稼轩看见，那位练剑的白衣老者，不知什么时候也走进了病房。
（选自《微型小说选刊》2023年第19期）
【小题3】小说设计练剑的老者这个人物有何作用？
四、（2025·广东揭阳·一模）
娘
王计兵
①父亲过世之后，我们决定把偏瘫的母亲带离故乡。让母亲跟随我们在城里生活的时候，也是费了周章的，母亲执拗地要用余生的时光守着老家的三间瓦房，任凭我们磨破了嘴皮，就是不愿离开。聊着聊着，不知怎么就聊到了长江，说到要经过长江、经过长江大桥时，母亲突然松了口，表示愿意和我们走。就这样，长江冲破了母亲固守故乡的“情感堤坝”。列车一路向东南，经过长江时，母亲却睡着了。
②母亲在昆山和我一起生活了9个月，这9个月，成了母亲老年时期我陪伴她最长的一段时间。每次，我用轮椅推着母亲出门散步，不管遇到认识的人还是不认识的人，母亲都会大声说：“这是我家的儿子，我家有3个儿子，这是最小的一个。”言语之中充满了骄傲，仿佛只有她的孩子才是天下最孝顺的孩子。
③大多时候，母亲是不愿意下楼的，不想给我们的生活增添麻烦。她坚持一个人留在家里，除了坐在阳台看外面吴淞江上来来往往的船，就是一个人坐在沙发上和自己打牌。母亲打牌，有时把牌分成两份，有时分成3份、4份。最多的时候分成5份。每一场牌局，都会按母亲的意志决定谁输谁赢。母亲把一些看不见的人，从她的心里喊出来，和她一起围坐在沙发上打牌。
④母亲一生识字不多。她在昆山生活的9个月中，我获得过一次诗歌的奖。当我从外地拿回来奖杯后，金灿灿的奖杯被母亲拿在手里端详了一晚上。我忍不住告诉母亲，奖杯不值钱，不是金子做的，只是镀了一层铜。母亲立刻用一种我非常陌生的、锥子一样的眼神盯着我，足足盯了有几十秒钟，才对我说：“这是一份荣誉，是多少钱都买不到的荣誉。”
⑤我和母亲最快乐的时光，莫过于当我结束一天的工作，坐在母亲的床头，为母亲读一首诗。9个月里，我其实只给母亲反复读过一首诗，就是《娘》。每当我读到“我喊一声娘”和“再喊一声娘”时，就会在“娘”字前面停顿一下，然后加重语气，把“娘”单独喊出来。这时母亲就会回应我一声“哎”。我喊得声音响，母亲回应得声音就响；我喊得声音低，母亲回应我的声音就低。就这样喊着、回应着，娘俩就笑了起来。
⑥9个月过得很快。实际上，按照原先兄弟轮流为母亲养老的约定，母亲在我家生活6个月就该被二哥接走。由于我们的“耍赖”，才把母亲多留了3个月。母亲该离开了。起程的时候，母亲突然和我提起了长江。我低估了长江在她心中的分量，也忽略了火车发车的时间，当火车经过长江时，天已经黑了，但我还是赶紧告诉母亲，这就是长江。母亲靠着火车车窗，把脸贴在车窗玻璃上。一个80岁的老人，全神贯注地凝视着窗外，两手遮住眼睛两边的光线，张着嘴，表情像一个童真的孩子。实际窗外的江面上，只能看见一些星星点点的亮，那是长江上来来往往船只的灯光，可母亲依然看得那么专注、那么如醉如痴，直到火车开出了很远很远。
⑦我计划着，下一次一定带母亲去长江边走走，好好看看长江。可是回到故乡之后的母亲，又摔了一跤，本就半身不遂的母亲彻底瘫痪了，身体状况急转直下，不久，便离开了人间，也在我的心中留下了难以言说的遗憾。
⑧有一次，我和爱人聊起母亲。聊起母亲最后在我家生活的9个月。我说：“娘糊涂了，9个月，都记不住，其实我每次给她朗诵的都是同一首诗。”我爱人突然说：“娘比你清醒，我相信娘都会背诵那首诗了，之所以每次都装作没听过，是为了让你开心，为了让你多喊一声，娘。”
（选自2025年04月07日的《人民日报》）
【小题4】请从人物描写或修辞角度，赏析下列两个句子。
（1）母亲把一些看不见的人，从她的心里喊出来，和她一起围坐在沙发上打牌。
（2）母亲靠着火车车窗，把脸贴在车窗玻璃上……张着嘴，表情像一个童真的孩子。
【小题5】文中两次出现“长江”相关场景，请分析这种反复手法的表达效果。
五、（2025年湖北省十堰市房县中考一模语文试题）
父亲的三万七千个赞
①同事小李的儿子很调皮，刚上小学二年级的他，时常会在课堂上搞点小动作，有时扯了同桌女生的小辫子，有时又故意藏起哪个同学的作业本。老师多次向小李“告状”。换成别的家长，怕是早就按捺不住，要给孩子一顿胖揍了。小李却从不着急，说起儿子的调皮时，他还总是乐呵呵的。有一天上课，儿子给后排男生写纸条：“放学后去大树下玩。”纸条没传到男生手里，却被老师抓个正着。小李接儿子放学时，从老师手里拿到了那张纸条。当时他什么也没说，回到家却故意拿着纸条给爱人看：“你瞧，咱儿子写字大有进步了，每一个字都这么工整！”又转身对儿子说：“不如咱们今天来变个魔术吧，你接着往下写，放学后去大树下干什么，发挥你的想象力，把它变成一个闯关故事……”儿子一听，立马来了兴趣，竟然认真地把小纸条上的内容扩展成了一个小童话。
②我想，有这样一位幽默开明的爸爸，相较于那些动不动就被家长怒吼、责骂的孩子，小李的儿子无疑是幸运的。这种另类的“点赞”，就是孩子成长路上最珍贵的阳光和雨露。
③我的父亲不爱说话，从小到大，在我的印象当中，他就是个沉默寡言的人。而且他长期在外地工作，就算回家也总是忙着干活，我也就习惯了所有的喜怒哀乐都和母亲交流，仿佛父亲对我而言不过是一个陌生人。
④那年，我上小学四年级，有一次在语文课上被老师表扬了，我的作文还被老师当成范文贴到校门口的报栏里。放学后，我飞跑着回家，把这个好消息告诉母亲。母亲正在和面，准备蒸馒头，她高兴地说：“闺女厉害呀，我给你蒸两个糖包吃！”当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说。
⑤第二天是周末，我起床后回想着前一天被老师表扬的情景，内心还是按捺不住小小的得意。于是，在去打猪草的路上，我又悄悄拐到学校门口，想再看看贴在那里的作文。没想到，有一个人比我去得更早，他手里拿着糨糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。糨糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖。
⑥这时，有出来挑水的人路过，在报栏前停下脚步，那人就对路过的那位老乡说：“这篇作文是我闺女写的。字写得挺漂亮吧？看她多会用词！这孩子从小就喜欢看故事书，老师总夸她文笔好！”那位老乡说了什么，我已经记不清了。我只知道这是记忆当中第一次听到父亲夸我，而且是用这样一种背对着我的方式。我没等到父亲转身就悄悄溜走了。我那天割猪草时格外有力气，心里有一种莫名的甜蜜。
⑦多年后的今天，我看到有位网友讲自己的故事，说她10年前有一次跟父亲说，同学们的QQ资料卡片的赞都很多，她很羡慕，就让父亲也给自己的资料卡点赞。说过之后，她自己就忘记了这件事，后来也有很多年不用QQ了。那天偶然登上去，收到无数条通知，才发现父亲几乎每天还在给她的资料卡点赞，而且有时一次点10个赞。10年的时间累积下来，这位父亲大约给女儿点了三万七千多个赞。而这件事，他从来也没跟女儿提起过。
⑧我忍不住想起自己的父亲，想起当年他只留给我一个背影的“点赞”。
【小题6】选出下列对选文内容和写法理解分析不正确的一项（ ）
A．文中叙写三个父亲为孩子点赞的事，表现出父亲对孩子的爱是形态多样的，都是真挚的。
B．第④段中划线句“当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说。”其实，父亲此时心里一定不平静，而是高兴、赞许、骄傲的，只是没说出来。
C．本文的三件事，都写得比较详细，目的是为了表明父亲的爱是普遍的，人人都能得到的。
D．第⑦段中，用“10年前”“一次点10个赞”“三万七千多个赞”这些带有数字的词语，表现网友的父亲对她的点赞是爱，是持久的爱，具有震撼力。
【小题7】请从描写方法的角度，赏析第⑤段中画线句子。
他手里拿着糨糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。糨糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖。
六、（2025年湖北省孝感市孝昌县等5地中考一模语文试题）
月光烧成的灰
①不能解释的都是奇迹。外婆一直在等一场霜。
②霜落之后，菜就甜了。腌白菜，腌芥菜，腌雪里蕻，上色入味。腌萝卜尤其美味。老种白萝卜，纺锤形的，洗净了，切成月牙状，齐齐码在竹簸箕上，像一只只小白鸭。最初是晶莹水润的，半日后就蔫了，边角内卷了，有了皱纹，惹了灰黄。再晒一日，吹小半天风，就可以下坛坛罐罐腌制了。
③每到大雪后，我都会给旅居海口的李君寄点儿咸货。咸鸭子，咸肉，他都特别喜欢。海南冬天的轻寒不够锋锐，就像挠不到的痒，不足以让腌味侵入腌货内部，无论如何也炮制不出记忆里舌尖上的“腊味”。用冰箱模拟内地的冬天，腌出来也只是概念上的咸货。味觉的火柴棒，无法引燃舌尖上记忆的草蛇灰线①。到底还是不行。
④缺了什么呢？
⑤母亲的腌菜手艺，比起外婆的要差很远。外婆腌的萝卜缨子，一根根似金丝缕缕，拍碎的蒜如碎玉，切丝的辣椒如红线。用干筷头夹一碟子，下入烧熟的香油，略翻炒，脆黄酸香，宜配稀饭干饭，宜搭面条，宜夹馍，寡吃也好，只是太奢侈。外婆腌的水萝卜，水个嫩嫩，黄个生生，咬一口，嘎嘣脆，润润的酸，酸得半夜想起来不吃一块就睡不着。村里有个孤寡老人，临终前想吃一口我外婆腌的水萝卜。外婆赶快送来，老人吃了一口，长叹一口气，这才去了。外婆腌的五香萝卜更是极品。我不曾见过谁会把萝卜切成那样的长条，长得像蚕豆的豆荚，简直有点儿媚，像青衣的水袖。那会儿，一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南划子②停在河边，在月色里轻轻荡漾。
⑥我记得那是个月色皎洁的冬夜，霜染大地，晚村寂寥。院子里，芦秆编成的晒席上，依然晾着萝卜千。露珠在凝结，霜也在凝结，漆黑如墨的树冠里，鸟呢喃有声。霜是凝华态，露是液化状，总归是水的前世今生，总归是和着尘土的，脏，回潮。外婆笑着说不怕，天明吹一阵小风，晒半天日头就好了——哪里就脏了呢？她笑着看我，月光连忙照亮了她的脸。我立时就赧然了。外婆用新稻草烧灰，沾染白净如玉的糯米裹粽子，我能一口气吃三五个，不蘸糖。外婆将绿豆壳晒干了，焚成灰，晒好，放一把煮稀饭，那个香，那个糯，今生恐难重温了。
⑦外婆走了很多年，母亲也已经七十三岁。母亲一辈子忙碌，没有时间将心思放在食物上，食物对于她就像汽油对于汽车，是续命的能量而已。那天我给她做了蒿子粑粑，她说真好吃。她是知道好吃的。外婆一生悲苦，却依然那么热爱生活，热爱生命。不能解释的都是奇迹，外婆便是。爱是最大的奇迹。
⑧霜未至，月色如霜。等霜落后，今年我要腌点儿萝卜，腌点儿肉，腌点儿鸭子。今年我得给李君寄一些去。我或许还应该告诉他，其实参与味道酿制的，不仅仅是温度，可能还有虫鸣、犬吠，可能还有月光烧成的灰。
（作者：董改正，选自《北京青年报》2022-01-13，有删改）
【注释】①草蛇灰线：成语，比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。②划子：有的地方把用桨划的小船叫“划子”。
【小题8】文中多次提到母亲和李君，请简述作品这样安排的妙处。
