【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024）
第二单元 阅读综合实践
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【考点一：品味人物细节】
【考点二：品读深刻语句】
【考点针对演练】阅读篇目：《心绿》《花开白云间》《最后一个渔佬儿》《赌》《予香》《长在心中的大树》
提炼考点
★考点一：品味人物细节
一、课标及教材要求
《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法”。部编本语文教材八年级上册第二单元单元导语要求“要了解文中人物的经历与品格，丰富自己的生活体验，提升精神境界。要把握文章内容真实、事件典型等特点；理解作者是怎样选择和组织材料，多角度、多层次地展现人物精神风貌的。还要注意学习用节描写刻画人物的方法，品味风格多样的语言”。
二、细节表现人物
（一） 内涵
指作者通过描绘人物具体的、细微的动作、神态、语言、外貌、心理活动、特定物品或环境等，来生动、真实、深刻地展现人物的性格特征、内心世界、精神品质、身份处境或情感变化的写作手法。核心在于“细”和“实”，以小见大，于细微处见精神。
2. 特点：
（1）具体性： 描写对象明确、实在，可感可触（如“颤抖的手”、“额上的汗珠”、“嗫嚅着说”）。
（2）典型性： 选取的细节能最有力、最精准地反映人物的核心特点或特定状态（如“紧紧攥着破旧的钢笔”体现珍视或紧张）。
（3）生动性： 使人物形象跃然纸上，增强感染力，让读者如见其人，如临其境。
（4）目的性： 服务于塑造人物形象、推动情节发展、揭示主题思想、渲染环境氛围。
（5）隐含性： 人物的性格、心理、情感往往隐含在细节描写中，需要读者去品味、推断。
三、常见考查形式：
1.赏析划线句子（或指定细节描写）
“请赏析文中画线句子的表达效果。” “文中第X段画线部分对人物的描写有什么作用？”
2.分析人物形象/心理/情感
“从文中哪些细节可以看出XX人物的XX性格/心理/情感？” “结合具体语句，分析XX是个怎样的人？”
3.理解细节作用
“作者描写XX人物‘XX（具体细节）’的用意是什么？” “文中反复出现‘XX物品’这个细节有何作用？”（常与人物相关）
4.比较细节差异
“文中对同一人物在不同情境下的细节描写（如动作、神态）有何不同？反映了什么变化？”
四、答题思路
1.定位与识别： 找到题目指定的细节描写（动作、神态、语言、外貌、心理、物品、环境等）。
2.还原与描述： 准确理解该细节本身的内容（人物做了什么？表情如何？说了什么？样子怎样？拿着什么？周围环境如何？）。
3.分析与挖掘： 深入思考这个细节反映了人物什么样的内在状态？
（1）性格特点： 是坚毅、懦弱、善良、狡猾、乐观、悲观、细心、粗心、节俭、奢侈等？
（2）心理活动： 是紧张、兴奋、恐惧、愤怒、悲伤、喜悦、矛盾、犹豫、坚定等？
（3）情感态度： 是爱、恨、感激、愧疚、怀念、厌恶、尊重、轻视等？
（4）精神品质： 是敬业、奉献、执着、勇敢、诚实、孝顺等？
（5）身份处境： 暗示了职业、经济状况、健康状况、社会地位、遭遇的困境等？
（6）状态变化： 与之前的描写对比，体现了人物怎样的转变或发展？
4.关联主旨： 思考这个细节对塑造完整人物形象、推动情节、揭示文章中心思想有何贡献？
5.整合答案： 将以上分析用规范术语组织起来，紧扣文本内容进行阐述。
五、答题术语
1.基础作用：
生动形象地刻画/展现了XX人物…的性格/心理/情感/精神品质/身份处境。
使XX人物形象更加丰满、立体、真实、具体、可感。
细腻传神地描绘出XX人物在特定情境下的状态。
2.具体表现力（结合细节类型）：
动作描写：精准传神的动作，表现了人物…（性格/心理），体现了其…（精神/状态）。
神态描写：细致入微的神态（如“眉头紧锁”、“嘴角上扬”、“目光炯炯”），生动揭示了人物内心…（情感/想法）。
语言描写：个性化的语言（如口头禅、语气词、特定句式），直接或间接反映了人物…（性格/身份/心理）。
外貌描写：典型的外貌特征（如“布满老茧的手”、“花白的头发”、“清澈的眼睛”），暗示了人物…（经历/身份/性格/健康状况）。
心理描写：直接/间接的心理刻画（如内心独白、感受描述），深入展现了人物…（复杂情感/矛盾挣扎/思想变化）。
物品/环境细节：（与人物相关的）“XX物品”的细节描写/特定环境的渲染，烘托了人物…（心境/处境），象征了…（精神/情感），或成为人物…（性格/命运）的见证。
3.深化作用：
以小见大，通过细微之处深刻揭示人物的内心世界/精神境界。
为塑造人物形象服务，使其更具典型性和代表性。
推动情节发展（如一个关键动作引发后续事件）。
有助于深化文章主题/中心思想。
增强文章的真实感和艺术感染力。
4.对比型细节：
前后细节形成对比，突出表现了人物…（性格/情感/态度）的变化/发展/复杂性。
★答题示例术语：
这句话运用了细节描写（指出是动作/神态/语言等），生动具体地描绘了XX人物…（描述细节内容）。这一细节传神地表现了人物…（性格特点/心理活动/情感态度/精神品质），使人物形象更加丰满/真实。同时，（如果适用）这一细节也…（关联主旨/情节/环境作用，如：暗示了其…处境 / 为下文…做铺垫 / 体现了…的主题）
六、教材习题
二 作家沙汀认为，写作时“抓故事容易，找零件困难”,他所说的“零件”就是细节。重读本单元课文，品味其中令你印象深刻的细节，感受其表达效果。小组合作，从外貌、神态、语言、动作、心理等角度，分类、汇总、增补本组同学关注的细节，共同探究细节是怎样表现人物的。
【答案】
《藤野先生》第6段和第9段，描写藤野先生的外貌、穿着等，表现了他生活俭朴、不拘小节的形象。
《藤野先生》第32段，藤野先生得知“我”放弃医学，露出“悲哀”的神情，流露出他内心的难过和对“我”的惋惜、不舍，“似乎想说话，但竟没有说”表明藤野先生对“我”所作的决定的尊重。
《回忆鲁迅先生》(节选)第5段，“举着象牙烟嘴”沉思犹如一幅剪影，写出鲁迅先生深思时的安详神态，画面感强。
《藤野先生》第17段，藤野先生纠正解剖图时，先陈述事实然后对“我”予以肯定、安慰，继而提出要求，体现出他在学术上的严谨，在教学上循循善诱、严而有道的教学态度。
★考点二：品读深刻语句
一、课标及教材要求
《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法”。部编本语文教材八年级上册第二单元单元导语要求“要了解文中人物的经历与品格，丰富自己的生活体验，提升精神境界。要把握文章内容真实、事件典型等特点；理解作者是怎样选择和组织材料，多角度、多层次地展现人物精神风貌的。还要注意学习用节描写刻画人物的方法，品味风格多样的语言。”。
二、常见考查形式
1.理解句子的含义：
“请谈谈你对文中划线句子的理解。”（直接含义）
“文中说‘……’，这句话表达了作者怎样的思想感情？”（含义+情感）
2.分析句子的作用：
“请从内容和结构两方面分析划线句子的作用。”
“作者为什么要在文中写这句话？”
3.赏析句子的表达效果：
“请从修辞角度赏析划线句子。”
“品味下列句子的表达效果。”
“这个句子写得好，好在哪里？”（可能涉及用词、句式、表现手法等）
4.探究句子的主旨关联：
“这句话揭示了文章怎样的主旨？”
“请结合全文，说说你对这句话的理解。”（要求联系主旨）
三、答题思路
1.精准定位，明确任务：
仔细看清题目要求，明确是问“含义”、“作用”、“赏析”还是“主旨关联”。
找到句子在文中的具体位置。
2.抓住关键，理解表层：
抓关键词/短语： 找出句子中富有表现力、可能蕴含深意的词语（如动词、形容词、副词、特殊名词、代词等）。
理解字面意思： 先弄清楚句子在字面上说了什么（谁、干什么、怎么样）。这是理解深层含义的基础。
3.联系语境，挖掘深层：
上下文关联： 这是最关键的一步！结合句子所在的段落以及前后文的内容、情节、人物情感、环境氛围等，理解句子在特定语境下的具体所指和言外之意。
联系主旨/情感： 思考这句话与文章的中心思想、作者的情感态度有什么关系？它是否点明了主题、深化了情感、揭示了某种道理？
揣摩言外之意： 对于含蓄、象征、双关等句子，要透过字面去体会作者真正想表达的思想感情、人生哲理或社会现象。思考“作者为什么这么说？”“他想表达什么？”
4.分析手法，鉴赏效果（针对赏析题）：
辨别手法： 识别句子运用的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对比等）、表现手法（象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志等）、描写方法（人物描写、环境描写）或特殊的句式（长短句结合、倒装句等）。
分析效果： 具体说明该手法如何使句子表达更生动形象、富有感染力、突出强调、引发思考、深化情感或揭示主旨。一定要结合句子内容和语境来分析效果，不能只套术语！ 例如：比喻（把XX比作XX，生动形象地写出了XX的XX特点/状态/情感）；拟人（赋予XX人的情态/动作，生动地表现了XX的XX特点/情感，使表达更富情趣）；反复（强调了XX内容/情感，增强感染力，突出主旨）。
5.思考作用，全面考量（针对作用题）：
（1）内容上：
概括/表现了什么内容？（写人、记事、绘景、状物）
抒发了作者怎样的情感、态度？
揭示了什么道理/主旨？
刻画了人物怎样的性格/心理/形象？
渲染了怎样的气氛/环境？
（2）结构上：
开头： 开篇点题，总领全文；设置悬念，吸引读者；渲染气氛，奠定基调；引出下文。
中间： 承上启下（过渡）；总结上文；引出下文；为下文做铺垫/埋伏笔；推动情节发展。
结尾： 总结全文，点明/深化/升华主旨；照应开头/标题，使结构严谨；抒发情感，引起读者共鸣；言有尽而意无穷，发人深省。
6.整合答案，规范表述：
根据题目要求，将以上分析整合起来。
语言要简洁、准确、条理清晰。
四、答题术语
1.含义题： 通常分点作答（表层义 + 深层义），或整合成连贯的表述（这句话不仅指……，更深刻地表达了……）。
2.作用题： 明确分“内容上”和“结构上”作答（如果题目要求两方面）。
3.赏析题： 采用“手法 + 效果 + 内容/情感/主旨”的模式。例如：“运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……的特点/状态，表达了作者……的情感/突出了……的主旨。”
4.主旨关联题： 点明句子含义，并清晰地说明其与文章主旨的关联。
五、教材任务
三 本单元课文中有一些句于.或看似寻常而寓有深意，或言在此而意在彼；或以独特的形式传达特别的情感，值得细细品味。品读下列语句，结合上下文，思考并回答括号内的问题。试着再找一些让你印象深刻的句子、设计问题，同学之间互问互答。
1.我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信……(加点词语暗示出事情的真相是什么 表现了作者怎样的情感 )
2.鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。(反复交代鲁迅先生陪客人的时间，看起来有些重复，是否可以删去 为什么 )
3.在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭!(句中四个“转向”所领起的内容之间有什么样的顺序 表现了居里夫妇怎样的情感变化 )
【答案】
问题一：
1.加点词语暗示出事情的真相是：他们来借讲义只是借口，真正的目的是查看藤野先生是否把考试题目泄露给了“我”。表达了“我”的悲愤，这些日本学生内心充满狭隘的民族偏见，他们盲目自大，不相信“我”的考试成绩。
2.不能删去，反复交代鲁迅先生陪客人的时间起到强化感彩的作用，给人以更深的意境，使读者对鲁迅先生花大把时间专心陪客人产生更强烈的反响。
3.句中四个“转向”所领起的内容之间的顺序是：由浅入深，由现象到本质。情感变化：从最初的好奇到发现镭的惊喜与自豪。
问题二：
句子1：东京也无非是这样。
问题：“无非”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？
分析：“无非”是“只，不外乎”的意思。表达了作者对东京的失望、对“清国留学生”的强烈不满之情。
句子2：这一年，南仁东62岁了。
问题：这句话单独成段，有什么作用？
分析：突出南仁东的年龄，赞扬了他老当益壮、顽强拼搏的敬业精神。
句子3：她独自一个人就是一家工厂。
问题：这句话体现了玛丽怎样的精神？表达了作者怎样的情感？
分析：体现了居里夫人的工作量之大，体现了她坚定的科学信念和执着的追求精神。这句话表达了作者对居里夫人的敬仰、爱戴之情，也隐含着女儿对母亲的心疼与体贴。
针对演练
★考点针对演练
提示：带着问题快速阅读文章，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。
一、（2025·四川广元·一模）
心 绿
陈其祥
①心绿是邻居家的女孩，长得端庄美丽、俊俏可爱，只是她的那一双眼珠却混浊暗淡，毫无光彩，是一个天生的盲童。
②因为是盲童，心绿无法与相同年龄的孩子们一起玩耍，常常独自一人待在家里。有时也会出来玩玩，但大多是一个人坐在院子里的那张长椅子上，一坐就是半天，孤零零的，那样子实在可怜。
③那一天，我经过一家玩具店，看见店前的橱窗里陈列着一只熊猫玩具，那熊猫不大不小，做工精致，非常好看。我忽然想起前几天心绿曾经问过我熊猫究竟是什么样子，于是走进店去买了一只，准备送给心绿，希望它能让心绿弄清楚熊猫的模样。
④回到家时，看见心绿还坐在院子里的那张长椅子上。她拿到熊猫后果然很惊喜：“熊猫？这真是熊猫吗？”
⑤“当然是真的。这是一只与熊猫一模一样的熊猫玩具，只不过比真的熊猫要小上许多。”
⑥“是吗？这就是熊猫吗？”
⑦她立即伸手在熊猫的身上摸了起来。她摸了一遍又一遍，最后满意地收住手，高兴地说：“原来熊猫是这个样子：它有点像熊，又有点像猫，所以就把它叫做熊猫。是这样的吧？”
⑧“不错不错，就是这样。”我说。
⑨“可是世界上相像的动物有很多，比如说羊就有点像鹿，猫也有点像老虎，为什么大家就偏偏爱熊猫，并且还把它称为国宝呢？”
⑩“那是因为熊猫是一种很珍贵的动物。”我开始向她解释说，“首先熊猫非常稀少，全世界只有我们中国出产熊猫，其他的地方都没有。另外，它一身的颜色也很独特：身体是黑色的，头尾却是白色的，眼睛的周围也有着一圈黑圈，黑白分明，非常好看……”
我忽觉失言，连忙住口。但已经迟了，心绿已经提出了她曾经提出过无数次的问题。
“叔叔，你说黑是最深的颜色，白是最浅的颜色？那么绿色呢？”
“绿色是一种不深不浅，介于白色和黑色之间的一种中间色。它浓浓的，亮亮的，非常柔和可爱，就像小草和树叶。”
“可是小草是长长的，尖尖的，树叶却是扁扁的椭圆形呀。”
“你说的是形状，不是颜色……”
我像以往许多次一样，用几句话搪塞过去，匆匆逃离——颜色这东西，又怎么能向一个盲孩解说得清楚呢？
但一想到心绿那绝望的神情，我又于心不安。于是我一连几天地翻书本，查资料，寻找如何向盲人解释颜色的方法，但却一无所获。
一段时间后，我终于又在院子里见到了心绿。
“叔叔，我去学校里读书了。学校里有许多和我一样的小朋友，我们玩得很高兴。”心绿兴奋地告诉我说。
“那么，这几天你在学校里都学到了一些什么东西呢？”我问。
“学到的东西可多了，有音乐、算术……对了！叔叔，我终于知道什么是绿色了。”
“是吗？那你倒说说看，什么是绿色？”
“在学校里，老师给我们讲了绿色的小草，绿色的树木，绿色的田野，绿色的森林，绿色的群山，还有它们所组成的绿色的春天。原来绿色是一种最美最美的颜色，因为它代表了生命。”她的脸色由于兴奋而变得格外红润美丽。
“不错不错！绿色就是一种生命之色。”我赞同道。
“以前，我怎么也无法理解我的名字的含义。现在，我明白了：心绿，就是心中有绿色，心中有生命呀！我虽然看不见那绚丽多彩的颜色世界，但我能感受到春天的存在，绿色的存在，我要像那长遍天涯的小草，顽强地去拼搏，去奋斗……”
听了心绿的这一番话，我震惊了。我为她能说出这么一番富含哲理的话感到震惊，更为她的意志与决心感到高兴。但与此同时心里也有一点酸楚，因为她心中的绿色，毕竟只是一些抽象的概念，作为一个盲人，她将永远也无法看到那颜色的世界，感受到那柔和美丽可爱的绿色。
我忽然又想，当今的科学技术高度发达，听说已经有了一种超高能的微型助听器，可以植入聋哑人的耳朵，让他们听到声音。什么时候也能有这么一种助看器，能帮助盲人看到那五光十色，丰富多彩的颜色世界呢？
同学们被盲童心绿的故事感动，准备将本文改编为一部微电影，请你帮忙完成以下任务。
【小题1】析台词：扮演心绿的演员在揣摩人物时，有些地方存在困惑，请你帮忙解答。
（2）她摸了一遍又一遍，最后满意地收住手。（这里运用的描写手法有何妙处？）
【答案】运用细节描写和动作描写，“一遍又一遍”说明心绿摸熊猫玩偶的次数之多，突出心绿对熊猫玩偶的喜爱以及她内心对了解多彩世界的渴望。 8．原来万物都有不同的颜色，小草、树木的颜色就是绿色，看
【解析】本题考查句子赏析。
（2）根据第⑦段中“她摸了一遍又一遍，最后满意地收住手”可知，这属于细节描写中的动作描写。“一遍又一遍”这个细节，生动地展现了心绿摸熊猫玩偶的状态，强调了她触摸的次数之多。心绿通过触摸来认识熊猫，反复地摸体现出她对这个熊猫玩偶的喜爱，因为这是她了解外界事物的一个重要途径。同时，也从侧面反映出她内心对了解多彩世界的渴望，她渴望通过触摸这个熊猫玩偶，来感受和了解这个她看不到的世界里的事物，所以这个描写手法非常巧妙地突出了人物的情感和心理。
二、（2025·新疆·一模）
花开白云间
①周末，来到一家照相馆拍照，一进门就看到了墙壁上挂着一个极大的相框，相框中一幅美不胜收的照片跃然眼前，让我瞬间心旷神怡。
②照片中，几束怒放的风信子置身于几朵蓬松的白云间，那蓝色的、红色的、紫色的花在洁白的云朵间静静伫立，分明让我听到了轻轻的风声，嗅到了淡淡的芬芳，心头的烦躁顿时便一扫而空了。
③细细看来，发现相框下面还手写着一行小楷：花开白云间。想必就是这张照片的名字吧。
④不知为何，看到了这张照片，我一下子就喜欢上了这家照相馆，本来只是想拍摄几张免冠照片就离开的，却不由自主留了下来。
⑤我找到馆主，和他攀谈起来。我问他：“这张相片是您拍摄的吗？拍得真好，名字也好！”
⑥馆主是个40多岁的中年人，戴着眼镜，头发梳得一丝不苟，他说：“是我拍的，而且就是在这馆里拍的，你看，那些风信子现在还开着呢！”
⑦馆主说着，用手指了指不远处的窗台。
⑧顺着他手指的方向，我这才发现不远处的窗台上摆着几盆风信子，只是，近在眼前的它们却显得有些不起眼，以至于我竟对它们视而不见了。
⑨我走到风信子面前，仔仔细细看了半晌，心中不禁失望起来：“真的是它们吗？很平常很普通的花啊，叶子不多，花蕊不艳，闻起来好像也不怎么香啊！”
⑩看到我的样子，馆主笑了起来，他走近窗前，蹲下身子对我招了招手：“来，请到这儿来看！”
我迟疑了一下，也蹲下身子，学着他的样子看了过去。我惊奇地发现，一切竟都变了模样。
仰望着这几盆小小的风信子，穿过那透明得近乎无的玻璃窗，它们竟与瓦蓝色的天空完美融合在一起，就像是绽放在蓝天上一样。
我惊奇地瞪大了眼睛，竟定在了原地，馆主笑着挪了一下身子，又对我说：“再到这边来看一看。”
我也挪动身子，顺着他的指引看去，瞬间便沉溺了进去。只见天空中有一朵大大的蓬松的白云，像一只洁白的蘑菇，又像一盏柔和的灯，那些风信子在白云之间，竟仿佛拥有了某种魔力，让我看得啧啧称奇，流连忘返。
我看了半晌，一直到双腿有些酸麻才依依不舍地站起身来。我发现，馆主已经在我身边静静站立了许久。我突然有了一种感觉，我觉得馆主像极了那些风信子，看起来普普通通，却拥有着点石成金的魔法。我对馆主说：“谢谢你，让我看到了开在白云间的花，如果不是你的提示，我就错过这么美的事物了。”
馆主笑着说：“别客气，其实，不只是你我，所有人都不想错过美好的事物，但是在现实中却总是一再错过，我觉得，问题还是在于自己。因为，如果你总是居高临下来看一件事，是很难发现它的美和与众不同的，也难以找到与它契合的背景与环境。它生长在泥土中，但也可以绽开在白云间。这取决于你，而不是它。”
听了馆主的话，我顿生醍醐灌顶之感。是啊，人可以如此看一朵花，发现它的与众不同，也可以如此看一看自己吧。一朵花可以开在白云间，一个人也可以生活在辽阔与诗意之中，因为，人生不是追求什么才能得到什么，而是发现什么才能得到什么，一个人所能拥有的一切，其实都是自己给予自己的。
花开白云间，人在天地中。其实，美好无处不在，只要你有一双清澈明亮的眼睛和一颗善于发现的心灵，就一定会发现那些身边的美好。所谓幸福，所谓幸运，便是如此吧。
（选自《思维与智慧》，有改动）
【小题2】从描写的角度，赏析选文第 段中画横线的句子。
我看了半晌，一直到双腿有些酸麻才依依不舍地站起身来。
【答案】神态描写、动作描写，生动形象地写出了我看风信子的时间长，对眼前景物的痴迷（依依不含）。
【解析】结合“我看了半晌，一直到双腿有些酸麻才依依不舍地站起身来”分析，句子运用了神态描写和动作描写，通过“看了半晌”和“双腿有些酸麻”这两个细节，形象地描绘了作者对风信子美景的长时间观赏和深深的留恋。这种描写不仅让读者感受到作者对美景的痴迷，也体现了美好事物对人心灵的深远影响。
三、（2025·四川达州·二模）
最后一个渔佬儿
李杭育
①这两年，因对岸公社味精厂废水排放，葛川江里打不到鱼，小柴村的渔佬儿全都转业了，只剩下福奎一个。
②太阳落山的当儿，福奎拎着刚钓上来的一条鲥鱼走上了堤坡。他的船棚搭在堤岸下一条小水沟上，是茅草苫的。他穷得恐怕死后只配缩在草窝里升天。
③堤坡上，福奎碰上了村里的阿七。阿七要嫁给对江的官法了。
④“我走了，味精厂缺一个打杂的。我跟队长说了，他答应让你顶我的缺，只要你自己再找大贵求个情。到厂里做，生活轻松，又有固定收入，比在这连根毛儿都不见的江里打鱼牢靠多了。福奎！人老了，总得有个靠头。”
⑤大贵是社管会委员，也是福奎的表外甥。
⑥福奎不言语，他加快步子回家。桥的两旁，木桩上拴着好多渔船，多半的船都常年不用了，有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满了青苔和寄生螺，仿佛它们几百年前就被扔在了这儿。
⑦外边忽然响起手扶拖拉机的突突声，来者是大贵，一进门便像个大喇叭似的哇啦起来：“好哇，二舅，听阿七说你今日钓上一条鲥鱼。这江还能钓到鱼？今日借你的光，来尝尝。”
⑧福奎走进灶间，呆呆地盯着那条搁在大盘子里的鲥鱼。他不是小气鬼，换作任何一个村里乡亲来跟他分享今日的口福，他都乐意，而偏偏对大贵，他一百个不情愿。他忘不了这个表外甥曾经敲过他的竹杠，敲得好狠啊！不过渔家从没有轰客人出门的道理。福奎揭开锅盖，为难地瞅着那条上面撒着些葱叶的鲥鱼。
⑨一只黑猫跳上锅台，战战兢兢地凑近鱼碗。“啥！你也想尝鲜？”他抓起老猫，想从窗口把它扔出去；可转念一想，反倒把鱼扔给了它。今日能帮他打发走大贵的，看来只有这畜生了。这倒也爽快！
⑩他走进隔壁屋里。大贵问道：“鱼蒸上了吧，二舅？”
“叫猫叼去了。”
“啥？”大贵像个爆仗似的蹦了起来，忽地冲进灶间，差点踩着老猫。
无论如何，鱼是吃不成了。大贵没精打采地跟福奎闲扯了几句，败兴地走了。福奎望着大贵的手扶拖拉机蹦蹦跳跳地开上了大桥，快活得哼起小曲儿来。
晚上九点多钟，他晃过神来。今晚还得去江里收一趟滚钓。匆匆吃下凉饭，提着马灯出了家门。从家往江边去，要经过阿七的小屋。她老远便认出了他的身影，“大贵他没去你家？”她问。“嘻嘻……去是去了，没尝着！”阿七疑惑地盯着福奎这副孩子气的兴奋的面孔，听他有声有色地说完刚才怎么捉弄大贵的详情细节。
“你真糊涂！”她正要开口大骂，忽又心里一软，可怜起他来。她今天是存心安排大贵去福奎那儿“尝鲜”的，为的是让福奎借此机会跟大贵提提去味精厂顶她缺的事。
“福奎，”她还抱着一线希望问道，“你跟大贵提过顶缺的事情吧？
“提个啥！我可不想到工厂去受罪。”福奎没把她的好心当回事儿，“照着钟点上班下班，螺蛳壳里做道场，哪比得上打鱼自由自在？那憋气生活我做得来么？
他说的是实话。葛川江上打鱼，老大的天地，自由自在，他从十四五岁起就干这门营生了。叫一个老头改变他几十年的生活方式，他一定很不情愿。对这生活，他习惯了，习惯得仿佛他天生就是个渔佬儿，在娘肚子里就学会撒网、放钓了。
不过，从前可没有对岸那如条火龙般的一溜街灯。福奎对这些街灯很感兴趣。尽管当初铺路的时候炸药把江岸的山崖崩得惊天动地，把江里的鱼都吓跑了，但他得认了，如今对岸这富丽堂皇的气派，委实叫人着迷。
福奎来到江边，点起马灯，把小船划出了船棚。一群小鸡毛鱼团团围着小船，跟随着他的灯光，一同往江心游去，仿佛虾兵蟹将簇拥着龙王。他要是照准它们撒一网的话，他如今的日子不会弄得这么寒酸。城里人嘴馋，鱼苗苗也照样买了吃。可是他绝对不肯撒网捕小鱼。他想得很美：既然他是这条江上的最后一个渔佬儿，那么，江里的鱼就全都是他的，他要等这些鱼长大了再捕。到那时候，从前的运道就会再来，从前的日子还会……
他划到了江心，整串滚钓上一无所有。福奎也懒洋洋地躺下身来，乱蓬蓬的脑袋枕着船尾的坐板，一双光着的大脚插进船头的板空里。他想，要是死的时候也能这么安安稳稳地躺着，那就好了。他情愿死在船上，死在岸上，他会很丢脸的，他会被埋到地底下去，埋他的人会用铁锹把坟堆上的土拍得很结实，叫他透不上气来。而死在江里，他没啥可抱屈的了。
那群小鱼依然尾随着他的小船，好像还越聚越多了。
福奎搬过那只甏子，一把把地往江里撒着蚯蚓……
从前，“喂鱼”这个词是渔佬儿的耻辱。不过，从前的好多规矩眼下都不管用了。
（有删改）
【小题3】结合语境，赏析第 段划波浪线句的表达效果。3分）
【答案】此句运用动作描写和神态描写，“望着”“哼起小曲儿”生动地表现出福奎看到大贵败兴离开时的快活神态和轻松心情，“蹦蹦跳跳”一词将大贵的手扶拖拉机拟人化，既描绘出拖拉机行驶的状态，又从侧面衬托出福奎内心的喜悦，突出了福奎对大贵的厌恶以及成功捉弄大贵后的畅快之感。
【解析】本题考查句子赏析。
划波浪线句运用了动作与神态描写。
“望着”这一动作，细致地展现了福奎目光跟随着大贵离开的情景，让读者能够直观感受到他此刻的关注点在大贵身上；而“哼起小曲儿”这一神态描写，形象地传达出福奎内心的愉悦，这种愉悦通过哼小曲儿自然地流露出来，使读者能真切地体会到他当时轻松的心情；
“蹦蹦跳跳”通常是用来形容人或动物活泼欢快的状态，这里将大贵的手扶拖拉机拟人化，赋予其“蹦蹦跳跳”的特点，从表面上看，生动地描绘出了手扶拖拉机在行驶过程中上下颠簸的实际状态，使画面更具动感和画面感，从深层意义来说，这种描写从侧面衬托出福奎内心的喜悦，因为在福奎眼中，原本普通的手扶拖拉机的行驶状态都仿佛变得欢快起来，这正是他内心极度喜悦的一种映射，进一步强化了他当时的情绪；
人物情感表达方面，整句话通过这些描写，全面而深入地突出了福奎对大贵的厌恶之情。大贵之前敲过福奎的竹杠，福奎对他心存不满。此次成功捉弄大贵，看到大贵败兴离开，福奎内心积压的情绪得到释放，从而产生了畅快之感，这种情感通过这些描写得以淋漓尽致地展现。
四、（2025·四川泸县·一模）
赌
①出来几个月了，一直没有找到工作。所有人都因为他曾经的经历而拒绝他。渐渐的，他有些失望了。
②一天，在一个建筑工地上，他看到了中学同学蚊子一朱德文。蚊子是工地上的一个小包工头， 就安排他当了一个力工，吃住都在工地上。
③“先干着吧，等以后有了好去处再说，”蚊子说。其实他俩的关系并不算好，上学的时候都没怎么说过话。蚊子在同学聚会的时候，听说过他犯了事。他心里很感激蚊子，无论如何，总算暂时有了一个落脚的地方。
④那天晚上，天阴沉沉的，蚊子拿了5千块钱回来，说是向老板要了半年才要回来的。天太晚，已经没有客车了，要在他的工棚里将就一宿。蚊子还弄了花生米、香肠和几瓶啤酒，两个人聊起来。蚊子不胜酒力，喝了两瓶酒就有些摇摇晃晃了。他不时地盯看蚊子的包，那些藏在心底的“恶”蠢蠢欲动起来。在监狱里改造了几年，他以为那些“恶”已经连根拔除了，没想到它们还在，偷偷地生长着，使他的灵魂扭曲变形。
⑤他现在太需要钱了，他想如果现在下手，蚊子没有防备，会很容易得手。于是他又给蚊子开了一瓶酒，想让蚊子醉得彻底些，那样他的成功率会更高。蚊子又喝了一大口，然后就嚷嚷着要睡觉。让他惊讶的是，蚊子竟然把钱包塞到了他的怀里，眯着眼说：“我喝多了，你替我拿着吧。”然后脸冲里，呼呼地睡着了。
⑥天赐良机！握着那鼓鼓囊囊的包，他的内心惊涛拍岸。这5千块钱对他来说，诱惑是巨大的。他望了望外面，黑黑的，只有远处几点稀疏的灯光。他转眼之间就可以逃之天天。他悄悄地起身开门，蚊子没有反应，依然鼾声如雷，睡得香甜。
⑦工地无人，夜色浓重，他庆幸着，很快融入到了黑暗里。
⑧在一处昏黄的路灯下，他忽然停住了脚步，心底的“恶”有些退缩了。他想到，这几个月里， 他受尽白眼，没有人信任他。所有的人都拒绝他，排斥他，只有蚊子帮了他一把，而且如此信任，对他毫无防范之心。如果自己真的拿走了这5千块钱，就是给唯一信任自己的人当头泼了冷水，让人寒心。这样做，还算个人吗 他不禁哆嗦了一下。想到这里，他折回身，重新回到棚子里，又躺到了蚊子身边。蚊子向里翻了个身，鼾声依旧排山倒海，气势非凡。
⑨不过这真是一个千载难逢的好机会。躺在那里，他的“恶”并不死心，依然怂恿着他。一整夜，他被折磨得疲惫不堪，心底像压了一块大石头。他终究没有拿走那5千块钱。当东方云层缝隙中射出几线柔光的时候，他把包递给了蚊子，顿时感到莫大的轻松。他的眼睛红红的，蚊子问他怎么了，他撒谎说怕钱丢了，一夜没合眼看着它。蚊子忙说对不起、对不起啊，害你遭罪了。
⑩10年后，他白手起家，成为身价不菲的富商，经历可谓传奇，他的事迹常常是当地报纸的新闻。他被人称道的品质就是诚信，他的商品从不掺假。与人谈起自已成功的经历时，他总是毫不避讳自己曾经阴暗的心路历程，特别是那一个让他辗转反侧的夜晚。他说，那个夜晚，真正改变了他的命运。因为一个人的信任让他觉得自己还是一个有用的人，他不能辜负信任。他感激那个人，他会一辈子记住他的名字：朱德文。
看着报纸，朱德文微笑着对着报纸里的“他”说：“其实，那个夜晚，我也很担心。毕竟你曾 经是个犯过事坐过牢的人，喝酒时，我看到了你眼神中的贪婪，我的钱甚至生命都处于危险之中。我就决定赌一次。我把钱给你，如果你拿走了，我也认了。那一夜，我故意装作睡得很死，其实你的每个动作我都知道。这场赌博，我赢了——不，那一晚没有输家，咱们两个都赢了。”
是的，那一晚两个人都赢了。一个人赢回了钱和生命，一个人赢回了尊严、赢得了人生的精彩。
（《一个夜晚的赌注》，有刪改）
【小题4】第11段中“我故意装作睡得很死，其实你的每个动作我都知道”，在前文中有几处暗示，请找出两处，并说说反映了“我”怎样的心理
【答案】
第一处：第⑤段中： （蚊子）眯着眼说：我喝多了，你替我拿着吧。
第二处：第⑧段中：蚊子向里翻了个身，鼾声依旧排山倒海，气势非凡。
“我”的心理：既不信任“他”，小心提防，又希望通过五千元的“赌”，看到“他”战胜“恶”的念头，改过自新。
【解析】本题考查内容的理解。
联系第⑤段“让他惊讶的是，蚊子竟然把钱包塞到了他的怀里，眯着眼说：‘我喝多了，你替我拿着吧。’然后脸冲里，呼呼地睡着了”可知，其中蚊子眯着眼说“我喝多了，你替我拿着吧”，这一行为不太符合常理，一般人不会轻易把刚要回来的重要钱财交给不太熟且有过不良经历的人拿着，暗示蚊子可能是有意为之，在试探“他”。
联系第⑧段“想到这里，他折回身，重新回到棚子里，又躺到了蚊子身边。蚊子向里翻了个身，鼾声依旧排山倒海，气势非凡”可知，其中蚊子向里翻了个身，鼾声依旧排山倒海，气势非凡。说明蚊子即便在“他”有诸多动作起身开门等情况下，依然保持着看似熟睡的状态，很可能是在装睡观察“他”的举动。
“我”的心理：朱德文既因为“他”曾经犯事坐牢的经历而不信任“他”，所以会小心提防，时刻留意“他”的动作。但又希望通过把这五千元交给“他”拿着，来进行一场“赌”，看看“他”能否战胜内心“恶”的念头，实现改过自新，给“他”一个机会同时也是给自己一个验证判断的机会。
五、（2025 湖南省张家界市桑植县 中考语文一模）
予 香
欧阳华丽
①俞香在裕后街开了一家花店，由于价格实惠，种类齐全，她又口齿伶俐，生意做得还算红火。不过自从隔壁一家宠物美容店开业后，俞香便陷入了无尽的烦恼。她对宠物毛发过敏，如今她花店旁有家宠物美容店，令她每天喷嚏不断。
②宠物店老板是对夫妻：男的姓刘，高高大大，声音洪亮；女的三十岁出头，眉清目秀，脸上总带着淡淡的笑。夫妻俩待人接物得体、温和，给宠物洗澡、美容、按摩、做训练，很是专业。店里的生意一天天好了起来，夫妻每天都忙得不可开交。但俞香心怀不满，没少找他们麻烦，要他们做好杀菌消毒，处理好宠物毛发，甚至悄悄给环境监察局打过几回举报电话。可每次监察支队来检测，宠物店环境卫生都合格。刘老板每次都不多说什么，笑呵呵的，环境卫生做得一次比一次好，他甚至专门购买了一套吸绒毛设备，以减少对俞香的影响。
③面对这样的邻居，俞香无可奈何，不过隔三岔五她总会找碴给刘老板添堵。幸亏刘老板脾气好，从不计较，还经常给俞香赔不是，日子也就磕磕碰碰地过了。
④一天下午，俞香花店东边的火锅店老板早早关门去给孩子开家长会，四点左右，俞香突然发现火锅店内火光闪现，黑烟从玻璃门门缝溢出来。她惊呼起来：“着火了！着火了！”
⑤刘老板率先冲出来，他冲俞香喊道：“快打119！”俞香紧张得抖着手摸出手机，打了消防电话。刘老板已经从自己店里找来两个灭火器，飞奔至火锅店门口。他的妻子也跟了出来，喊他当心，又拨通店门订餐牌上留着的老板电话，告诉他店里着火了，赶紧回来。当刘老板得知店里有不少煤气罐时，他对妻子和俞香喊道：“往后退，别靠近这边！”
⑥街上一片惊呼，人人不敢靠近火锅店，刘老板却毫不犹豫地砸碎火锅店的玻璃门冲了进去。扫视一圈，当即发现一张着火的桌子下有个煤气罐正被火焰覆盖。面对随时可能发生的爆炸，他丝毫没有退缩，果断将灭火器对准火舌……
⑦火锅店老板回来时，火势已被控制，因救援及时，未造成严重后果，只是刘老板因手部烫伤住进了医院。
⑧目睹刘老板奋不顾身冲进火锅店灭火的经过，俞香对他心生敬佩。她思忖，自己的店紧挨火锅店，如果没有及时灭火，引发煤气罐爆炸，后果不堪设想。想起平时自己对刘老板诸多刁难，她很是惭愧。
⑨这天，俞香精心包了一束鲜花前往医院探望。刘老板见了她很高兴。只是没聊两句，他就开始摸鼻子，打喷嚏，流鼻水。刚好刘老板的妻子从外面进来，她扫视一眼床头摆放的鲜花，笑着对俞香说：“我家大个子有点小毛病，过敏性鼻炎，尤其对花粉过敏。”
⑩俞香蒙了：“花粉过敏？那你们紧挨我的花店，平时怎么办？”
“他平时都用鼻过滤贴，贴在鼻孔上防花粉。”说着女老板从自己包里拿出一个蓝色小包装，撕开，贴在刘老板的鼻孔上。
“整天贴着难受吗？”俞香赶紧把花放到病房外，关心地问。
“不难受，你看，过滤贴很薄，颜色和皮肤很相近，在屋里用也不觉得夸张，而且它不但能防花粉，还能隔离二手烟、粉尘颗粒，挺好！”刘老板似乎怕她尴尬，忙解释。
随后，女老板轻声地和俞香拉开话匣子：“我们家大刘从部队退役后选择自主创业。其实一开始我看到隔壁是你的花店，并不同意把店开在这里，可他说他在部队几年，身体强壮了很多，过敏性鼻炎已不严重。加上考虑到这里地段好、租金低、竞争小，而且离自己家近，方便照顾家里老人孩子，我们便硬着头皮租下门面。为了尽量不受花粉影响，平时他都贴着鼻过滤贴。只是没想到，你也是过敏体质，无意间给你带来很多不便，实在不好意思。”
女老板后面说了什么，俞香没听进去，她为自己汗颜。其实生活不易，大家都有不得已之处，她怎么会不知道呢，该说对不起的是自己。
两周后，俞香的花店重新开业，她和街道拐角一家卖渔具的老板协商后，签合同，调换了门面。虽然这个店面比原先的小，也偏僻，生意却比原先更火爆。原来，渔具店老板的女儿得知俞香调换门面的原因后，请来一位做设计的朋友，因地制宜，从装修风格、功能布局到灯光装饰、花材陈列等方面做了全新设计，将俞香的花店打造成了裕后街极具特色的一家花店，取名“予香馆”。
裕后街的人们，宁愿多走些路也要到俞香的予香馆买花。尤其一些退伍老兵，他们都说“予香馆”的花比别家的绚烂多彩，花美气香，令人陶醉。
（选自《微型小说月报》2024年2期）
【小题5】 联系上下文，从描写的角度赏析第⑨段画横线的句子。
只是没聊两句，他就开始摸鼻子，打喷嚏，流鼻水。
【答案】①动作描写，描写大刘闻到俞香送的鲜花后产生了强烈的过敏反应，交代大刘也对鲜花过敏的事实，为下文俞香谅解大刘，搬迁花店的情节作铺垫。
【解析】本题考查词句的理解和赏析。
由句子中“摸鼻子，打喷嚏，流鼻水”可知，这句话是对刘老板（大刘）的动作描写。在这一系列连贯的动作中，我们可以清晰地感受到刘老板在闻到俞香送的鲜花后，身体产生了强烈的过敏反应。这一细节描写不仅生动地刻画了刘老板当时的身体状况，还巧妙地交代了他也对鲜花过敏的事实。
联系原文第⑨段“俞香精心包了一束鲜花前往医院探望。刘老板见了她很高兴”，第 段“两周后，俞香的花店重新开业，她和街道拐角一家卖渔具的老板协商后，签合同，调换了门面”可知，俞香原本是因为对刘老板之前的帮助心存感激而送花，却没想到刘老板也对花粉过敏。这一转折为下文俞香谅解刘老板之前可能因过敏而对她花店产生的困扰，以及最终决定搬迁花店的情节作了铺垫。
【小题6】结合全文说说第 段画线句中，为什么单独提到“退伍老兵”？
【答案】①大刘从部队退役后自主创业，单独交代退伍老兵，暗示大刘没少向退伍战友推荐予香馆花店；②侧面表现大刘宽宏大量、乐于助人、成人之美的高尚品质。
【解析】本题考查文章内容的理解和分析。
由句子“尤其一些退伍老兵，他们都说‘予香馆’的花比别家的绚烂多彩，花美气香，令人陶醉”可知，这里单独提到“退伍老兵”的原因与大刘的身份和品质有关。联系上文第 段“我们家大刘从部队退役后选择自主创业”可知，大刘是从部队退役的，与退伍老兵有共同的身份背景和经历，因此他很可能与退伍老兵有着良好的关系，向他们推荐自己的邻居俞香的花店也是情理之中的事情。这暗示了大刘没少向退伍战友推荐予香馆花店，从而间接促进了俞香花店生意的火爆。
同时，这一细节也侧面表现了大刘宽宏大量、乐于助人、成人之美的高尚品质。尽管俞香之前对他多有刁难，但他并没有因此怀恨在心，反而以德报怨，在关键时刻帮助俞香，并在日常生活中可能也给予了俞香不少支持和帮助，包括向自己的退伍战友推荐她的花店。这种高尚的品质使得他的形象更加鲜明和立体。
六、（202525·四川泸州·一模）
长在心中的大树
谭仲池
①我曾读过作家贺捷生①大姐写的一篇散文《去看一棵大树》。她在文章中满怀深情地说：“父亲，你还记得吗？当你站在这棵大树下的时候，我也快要来到这世界。你看，我和你们与这片深沉又肥沃的土地，这棵死而复生的树，彼此命运相连，已经难舍难分了……”这棵大树在贺大姐心中的重要位置，于字里行间看得真真切切，让人感触至深。
②2022年11月的一天，我去张家界采访。突然想起那棵心仪的大树，便萌发强烈的想去看这棵大树的念头。当天下午，我们便驱车去慈利县溪口镇樟树村，看这棵贺大姐笔下的大树。从张家界市区到樟树村，一路上青山连绵，绿水潺潺，梯田层叠，栋栋新修的农舍点缀滴翠的山野，路边不断出现各种形状呈淡青色的嶙峋巨石，这是湘西的独特风情和古老乡韵。
③溪口镇樟树村位于澧水河岸。河岸长年生长着一排排枝叶茂盛的樟树。樟树的苍绿流进河里，河水变得柔软深幽，在微风吹拂下，荡漾着绿融融的光波。耸立在河岸的这棵古樟树，树龄已超过1200年。
④我怀着深深的眷恋和虔诚，跑向这棵大树。
⑤我绕着这棵如巨人伟岸、如山峰巍峨的大树转圈。我的身体贴向大树，我在用心用情拥抱心中的这棵大树。我终于静下心来，在离树100米外的山丘坐下来，打开画夹。这时，在我的身边，悄悄地围来了不少老乡。他们默默地看着我为这棵大树画像。画它经受的那些风霜雨雪、酷暑流火、雷鸣电闪赐予的沉重、悲苦、坚韧、挺立与壮烈；画它那一枝一叶的遒劲繁茂，躯干枯皮和根须的皲裂、伤痕和复活。
⑥在我潜心画画时，有一位上了年纪的老乡主动告诉我，2000年夏天，一次雷击点燃了古樟树枝，顿时火光冲天，浓烟滚滚。乡亲们跑来，不顾危险，全力扑火，才阻止了火势。可是大树还是烧焦了一半。未曾想到，两年后，这棵古樟奇迹般复活，变成现在一半枯萎一半青翠的样子。听着老乡的诉说，我心里有酸楚，更有欣慰。眼前这棵树，告诉我们伟力和坚强的根源，也让我洞悉了天地的造化和大自然的奇美。
⑦我特别珍惜并记住了樟树村村民的纯洁情怀。是他们捡来石头，围了栅栏，给大树裹上红布。让前来瞻仰、看望大树的客人，感知这棵大树的千年沧桑与厚重的红色文化底蕴。
⑧画着画着，我仿佛置身于贺龙手持两把菜刀，带领乡亲们闹革命的现场，也高举梭镖大刀，挤进队伍中去。我更清晰地看见贺龙、萧克等红军将士就在这棵大树下谈论天下大事。这时，有号角声声传来，有红旗引路，有步伐整齐的队伍走过身边，有如惊雷滚动，飓风掀起。我放下画笔，凝神细看、倾听，感到有一股浩然之气，直冲云霄。我站起身来，情不自禁向树的四周凝望。我看见在离大树几百米处，那座典型的土家吊脚楼建筑，就像是一座钢浇铁铸的战斗堡垒站立在澧水河畔。我知道这座经历了100多年风雨洗礼、有近千平方米的老屋，就是当年苏维埃溪口区政府旧址。1934年，贺龙、萧克率领红二、红六军团，在此建立苏维埃政权，成立了地方革命委员会，发动群众开展革命活动。当时人口很少的溪口镇，一次就有700多人加入革命队伍。
⑨想到这一切，我笔下勾画出的大树的根和干、枝和叶，自然就融入了大树的意志和信念；我用钢笔精心为大树描绘，描绘它胸中的向往和坚守，描绘大树的情和义、善和美。我要把大树的思想和寄托画进流动的时光里，画在大地的锦绣里，画到人们的心坎上。
⑩我明白了大树守望岁月青葱的一往情深；我看到了大树呼唤斑斓明天的梦想追寻。现在的溪口镇和樟树村山水绿了，村庄美了，乡亲富了，日子火了。这里的新楼在绿荫里绽放欢乐；这里的瓜果在山坡飘香；这里绿色生态，清新怡人，成了旅游打卡的天堂；这里的红色故事，润心铸魂，让人的精神受到洗礼；这里的四季，花开如云；这里的人们，带着大树的美好祝福，走向四面八方、天涯海角。
我要跟着古樟树下的脚印，走进炮火硝烟的战场，去凝望贺龙手中的小烟斗，品味红旗漫卷过雄关的悲壮。我要从古樟深深的纹理里，拾回大树含情送别红军的朵朵泪花……
此刻的我，止不住泪珠盈眶。我要对大树说：今天，我来到你的身边，用笔雕刻你精神的伟岸，感悟你的平凡、豁达和伟大，再一次倾听你的深情叮嘱和召唤。你是长在我心中的大树，永远为在新征程上踔厉前行的追梦者，撑开绿荫，遮挡风雪，播洒春光……
（选自《人民日报》，有删改）
【小题7】文章结尾句意味悠长、内容丰富，请结合全文谈谈你的理解。
【答案】结尾句的含义丰富。“你是长在我心中的大树”体现了大树在作者心中的重要性。“永远为在新征程上踔厉前行的追梦者，撑开绿荫，遮挡风雪，播洒春光......”运用拟人手法，大树象征着坚韧、伟大、奉献等精神品质，这些品质能为奋斗者提供支持、保护和激励，总结全文并升华主题，表达了作者对大树的崇敬之情。
【解析】本题考查内容理解和句子赏析。
结合 段中“此刻的我，止不住泪珠盈眶。我要对大树说：今天，我来到你的身边，用笔雕刻你精神的伟岸，感悟你的平凡、豁达和伟大，再一次倾听你的深情叮嘱和召唤。你是长在我心中的大树，永远为在新征程上踔厉前行的追梦者，撑开绿荫，遮挡风雪，播洒春光……”可知，结尾句中的“你是长在我心中的大树”这一表述，直接体现了大树在作者心中的重要地位。通读全文，我们可以感受到作者对这棵大树的深厚情感，从最初的心仪、向往，到后来的眷念、虔诚，再到酸楚、欣慰，以及崇敬、振奋，大树已经成为了作者精神世界中不可或缺的一部分。这句话不仅是对大树的赞美，更是对大树在作者心中地位的肯定。
此外，“永远为在新征程上踔厉前行的追梦者，撑开绿荫，遮挡风雪，播洒春光……”这一句运用了拟人的手法，将大树赋予了人的品质和精神。大树在这里象征着坚韧、伟大、奉献等精神品质。这些品质正是追梦者在新征程上所需要的。大树撑开绿荫，为追梦者提供遮蔽和休憩的地方；遮挡风雪，为追梦者抵挡困难和挫折；播洒春光，为追梦者带来温暖和希望。这种拟人化的描写，使得大树的形象更加生动、鲜明，也
让读者更加深刻地感受到大树所蕴含的精神力量。
最后，结尾句不仅总结了全文的内容，还升华了文章的主题。全文通过描绘大树的形象和作者与大树之间的情感纽带，表达了作者对大树的崇敬之情。而结尾句则进一步将这种崇敬之情升华到对大树所象征的精神品质的赞美和颂扬上。这种精神品质不仅是大树所独有的，更是我们每个人都应该追求和崇尚的。因此，结尾句不仅是对大树的赞美，更是对所有人的一种鞭策和激励。据此概括作答即可。【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024）
第二单元 阅读综合实践
内容导航
【考点一：品味人物细节】
【考点二：品读深刻语句】
【考点针对演练】阅读篇目：《心绿》《花开白云间》《最后一个渔佬儿》《赌》《予香》《长在心中的大树》
提炼考点
★考点一：品味人物细节
一、课标及教材要求
《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法”。部编本语文教材八年级上册第二单元单元导语要求“要了解文中人物的经历与品格，丰富自己的生活体验，提升精神境界。要把握文章内容真实、事件典型等特点；理解作者是怎样选择和组织材料，多角度、多层次地展现人物精神风貌的。还要注意学习用节描写刻画人物的方法，品味风格多样的语言”。
二、细节表现人物
（一） 内涵
指作者通过描绘人物具体的、细微的动作、神态、语言、外貌、心理活动、特定物品或环境等，来生动、真实、深刻地展现人物的性格特征、内心世界、精神品质、身份处境或情感变化的写作手法。核心在于“细”和“实”，以小见大，于细微处见精神。
2. 特点：
（1）具体性： 描写对象明确、实在，可感可触（如“颤抖的手”、“额上的汗珠”、“嗫嚅着说”）。
（2）典型性： 选取的细节能最有力、最精准地反映人物的核心特点或特定状态（如“紧紧攥着破旧的钢笔”体现珍视或紧张）。
（3）生动性： 使人物形象跃然纸上，增强感染力，让读者如见其人，如临其境。
（4）目的性： 服务于塑造人物形象、推动情节发展、揭示主题思想、渲染环境氛围。
（5）隐含性： 人物的性格、心理、情感往往隐含在细节描写中，需要读者去品味、推断。
三、常见考查形式：
1.赏析划线句子（或指定细节描写）
“请赏析文中画线句子的表达效果。” “文中第X段画线部分对人物的描写有什么作用？”
2.分析人物形象/心理/情感
“从文中哪些细节可以看出XX人物的XX性格/心理/情感？” “结合具体语句，分析XX是个怎样的人？”
3.理解细节作用
“作者描写XX人物‘XX（具体细节）’的用意是什么？” “文中反复出现‘XX物品’这个细节有何作用？”（常与人物相关）
4.比较细节差异
“文中对同一人物在不同情境下的细节描写（如动作、神态）有何不同？反映了什么变化？”
四、答题思路
1.定位与识别： 找到题目指定的细节描写（动作、神态、语言、外貌、心理、物品、环境等）。
2.还原与描述： 准确理解该细节本身的内容（人物做了什么？表情如何？说了什么？样子怎样？拿着什么？周围环境如何？）。
3.分析与挖掘： 深入思考这个细节反映了人物什么样的内在状态？
（1）性格特点： 是坚毅、懦弱、善良、狡猾、乐观、悲观、细心、粗心、节俭、奢侈等？
（2）心理活动： 是紧张、兴奋、恐惧、愤怒、悲伤、喜悦、矛盾、犹豫、坚定等？
（3）情感态度： 是爱、恨、感激、愧疚、怀念、厌恶、尊重、轻视等？
（4）精神品质： 是敬业、奉献、执着、勇敢、诚实、孝顺等？
（5）身份处境： 暗示了职业、经济状况、健康状况、社会地位、遭遇的困境等？
（6）状态变化： 与之前的描写对比，体现了人物怎样的转变或发展？
4.关联主旨： 思考这个细节对塑造完整人物形象、推动情节、揭示文章中心思想有何贡献？
5.整合答案： 将以上分析用规范术语组织起来，紧扣文本内容进行阐述。
五、答题术语
1.基础作用：
生动形象地刻画/展现了XX人物…的性格/心理/情感/精神品质/身份处境。
使XX人物形象更加丰满、立体、真实、具体、可感。
细腻传神地描绘出XX人物在特定情境下的状态。
2.具体表现力（结合细节类型）：
动作描写：精准传神的动作，表现了人物…（性格/心理），体现了其…（精神/状态）。
神态描写：细致入微的神态（如“眉头紧锁”、“嘴角上扬”、“目光炯炯”），生动揭示了人物内心…（情感/想法）。
语言描写：个性化的语言（如口头禅、语气词、特定句式），直接或间接反映了人物…（性格/身份/心理）。
外貌描写：典型的外貌特征（如“布满老茧的手”、“花白的头发”、“清澈的眼睛”），暗示了人物…（经历/身份/性格/健康状况）。
心理描写：直接/间接的心理刻画（如内心独白、感受描述），深入展现了人物…（复杂情感/矛盾挣扎/思想变化）。
物品/环境细节：（与人物相关的）“XX物品”的细节描写/特定环境的渲染，烘托了人物…（心境/处境），象征了…（精神/情感），或成为人物…（性格/命运）的见证。
3.深化作用：
以小见大，通过细微之处深刻揭示人物的内心世界/精神境界。
为塑造人物形象服务，使其更具典型性和代表性。
推动情节发展（如一个关键动作引发后续事件）。
有助于深化文章主题/中心思想。
增强文章的真实感和艺术感染力。
4.对比型细节：
前后细节形成对比，突出表现了人物…（性格/情感/态度）的变化/发展/复杂性。
★答题示例术语：
这句话运用了细节描写（指出是动作/神态/语言等），生动具体地描绘了XX人物…（描述细节内容）。这一细节传神地表现了人物…（性格特点/心理活动/情感态度/精神品质），使人物形象更加丰满/真实。同时，（如果适用）这一细节也…（关联主旨/情节/环境作用，如：暗示了其…处境 / 为下文…做铺垫 / 体现了…的主题）
六、教材习题
二 作家沙汀认为，写作时“抓故事容易，找零件困难”,他所说的“零件”就是细节。重读本单元课文，品味其中令你印象深刻的细节，感受其表达效果。小组合作，从外貌、神态、语言、动作、心理等角度，分类、汇总、增补本组同学关注的细节，共同探究细节是怎样表现人物的。
★考点二：品读深刻语句
一、课标及教材要求
《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法”。部编本语文教材八年级上册第二单元单元导语要求“要了解文中人物的经历与品格，丰富自己的生活体验，提升精神境界。要把握文章内容真实、事件典型等特点；理解作者是怎样选择和组织材料，多角度、多层次地展现人物精神风貌的。还要注意学习用节描写刻画人物的方法，品味风格多样的语言。”。
二、常见考查形式
1.理解句子的含义：
“请谈谈你对文中划线句子的理解。”（直接含义）
“文中说‘……’，这句话表达了作者怎样的思想感情？”（含义+情感）
2.分析句子的作用：
“请从内容和结构两方面分析划线句子的作用。”
“作者为什么要在文中写这句话？”
3.赏析句子的表达效果：
“请从修辞角度赏析划线句子。”
“品味下列句子的表达效果。”
“这个句子写得好，好在哪里？”（可能涉及用词、句式、表现手法等）
4.探究句子的主旨关联：
“这句话揭示了文章怎样的主旨？”
“请结合全文，说说你对这句话的理解。”（要求联系主旨）
三、答题思路
1.精准定位，明确任务：
仔细看清题目要求，明确是问“含义”、“作用”、“赏析”还是“主旨关联”。
找到句子在文中的具体位置。
2.抓住关键，理解表层：
抓关键词/短语： 找出句子中富有表现力、可能蕴含深意的词语（如动词、形容词、副词、特殊名词、代词等）。
理解字面意思： 先弄清楚句子在字面上说了什么（谁、干什么、怎么样）。这是理解深层含义的基础。
3.联系语境，挖掘深层：
上下文关联： 这是最关键的一步！结合句子所在的段落以及前后文的内容、情节、人物情感、环境氛围等，理解句子在特定语境下的具体所指和言外之意。
联系主旨/情感： 思考这句话与文章的中心思想、作者的情感态度有什么关系？它是否点明了主题、深化了情感、揭示了某种道理？
揣摩言外之意： 对于含蓄、象征、双关等句子，要透过字面去体会作者真正想表达的思想感情、人生哲理或社会现象。思考“作者为什么这么说？”“他想表达什么？”
4.分析手法，鉴赏效果（针对赏析题）：
辨别手法： 识别句子运用的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对比等）、表现手法（象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志等）、描写方法（人物描写、环境描写）或特殊的句式（长短句结合、倒装句等）。
分析效果： 具体说明该手法如何使句子表达更生动形象、富有感染力、突出强调、引发思考、深化情感或揭示主旨。一定要结合句子内容和语境来分析效果，不能只套术语！ 例如：比喻（把XX比作XX，生动形象地写出了XX的XX特点/状态/情感）；拟人（赋予XX人的情态/动作，生动地表现了XX的XX特点/情感，使表达更富情趣）；反复（强调了XX内容/情感，增强感染力，突出主旨）。
5.思考作用，全面考量（针对作用题）：
（1）内容上：
概括/表现了什么内容？（写人、记事、绘景、状物）
抒发了作者怎样的情感、态度？
揭示了什么道理/主旨？
刻画了人物怎样的性格/心理/形象？
渲染了怎样的气氛/环境？
（2）结构上：
开头： 开篇点题，总领全文；设置悬念，吸引读者；渲染气氛，奠定基调；引出下文。
中间： 承上启下（过渡）；总结上文；引出下文；为下文做铺垫/埋伏笔；推动情节发展。
结尾： 总结全文，点明/深化/升华主旨；照应开头/标题，使结构严谨；抒发情感，引起读者共鸣；言有尽而意无穷，发人深省。
6.整合答案，规范表述：
根据题目要求，将以上分析整合起来。
语言要简洁、准确、条理清晰。
四、答题术语
1.含义题： 通常分点作答（表层义 + 深层义），或整合成连贯的表述（这句话不仅指……，更深刻地表达了……）。
2.作用题： 明确分“内容上”和“结构上”作答（如果题目要求两方面）。
3.赏析题： 采用“手法 + 效果 + 内容/情感/主旨”的模式。例如：“运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……的特点/状态，表达了作者……的情感/突出了……的主旨。”
4.主旨关联题： 点明句子含义，并清晰地说明其与文章主旨的关联。
五、教材任务
三 本单元课文中有一些句于.或看似寻常而寓有深意，或言在此而意在彼；或以独特的形式传达特别的情感，值得细细品味。品读下列语句，结合上下文，思考并回答括号内的问题。试着再找一些让你印象深刻的句子、设计问题，同学之间互问互答。
1.我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信……(加点词语暗示出事情的真相是什么 表现了作者怎样的情感 )
2.鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。(反复交代鲁迅先生陪客人的时间，看起来有些重复，是否可以删去 为什么 )
3.在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭!(句中四个“转向”所领起的内容之间有什么样的顺序 表现了居里夫妇怎样的情感变化 )
针对演练
★考点针对演练
提示：带着问题快速阅读文章，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。
一、（2025·四川广元·一模）
心绿
陈其祥
①心绿是邻居家的女孩，长得端庄美丽、俊俏可爱，只是她的那一双眼珠却混浊暗淡，毫无光彩，是一个天生的盲童。
②因为是盲童，心绿无法与相同年龄的孩子们一起玩耍，常常独自一人待在家里。有时也会出来玩玩，但大多是一个人坐在院子里的那张长椅子上，一坐就是半天，孤零零的，那样子实在可怜。
③那一天，我经过一家玩具店，看见店前的橱窗里陈列着一只熊猫玩具，那熊猫不大不小，做工精致，非常好看。我忽然想起前几天心绿曾经问过我熊猫究竟是什么样子，于是走进店去买了一只，准备送给心绿，希望它能让心绿弄清楚熊猫的模样。
④回到家时，看见心绿还坐在院子里的那张长椅子上。她拿到熊猫后果然很惊喜：“熊猫？这真是熊猫吗？”
⑤“当然是真的。这是一只与熊猫一模一样的熊猫玩具，只不过比真的熊猫要小上许多。”
⑥“是吗？这就是熊猫吗？”
⑦她立即伸手在熊猫的身上摸了起来。她摸了一遍又一遍，最后满意地收住手，高兴地说：“原来熊猫是这个样子：它有点像熊，又有点像猫，所以就把它叫做熊猫。是这样的吧？”
⑧“不错不错，就是这样。”我说。
⑨“可是世界上相像的动物有很多，比如说羊就有点像鹿，猫也有点像老虎，为什么大家就偏偏爱熊猫，并且还把它称为国宝呢？”
⑩“那是因为熊猫是一种很珍贵的动物。”我开始向她解释说，“首先熊猫非常稀少，全世界只有我们中国出产熊猫，其他的地方都没有。另外，它一身的颜色也很独特：身体是黑色的，头尾却是白色的，眼睛的周围也有着一圈黑圈，黑白分明，非常好看……”
我忽觉失言，连忙住口。但已经迟了，心绿已经提出了她曾经提出过无数次的问题。
“叔叔，你说黑是最深的颜色，白是最浅的颜色？那么绿色呢？”
“绿色是一种不深不浅，介于白色和黑色之间的一种中间色。它浓浓的，亮亮的，非常柔和可爱，就像小草和树叶。”
“可是小草是长长的，尖尖的，树叶却是扁扁的椭圆形呀。”
“你说的是形状，不是颜色……”
我像以往许多次一样，用几句话搪塞过去，匆匆逃离——颜色这东西，又怎么能向一个盲孩解说得清楚呢？
但一想到心绿那绝望的神情，我又于心不安。于是我一连几天地翻书本，查资料，寻找如何向盲人解释颜色的方法，但却一无所获。
一段时间后，我终于又在院子里见到了心绿。
“叔叔，我去学校里读书了。学校里有许多和我一样的小朋友，我们玩得很高兴。”心绿兴奋地告诉我说。
“那么，这几天你在学校里都学到了一些什么东西呢？”我问。
“学到的东西可多了，有音乐、算术……对了！叔叔，我终于知道什么是绿色了。”
“是吗？那你倒说说看，什么是绿色？”
“在学校里，老师给我们讲了绿色的小草，绿色的树木，绿色的田野，绿色的森林，绿色的群山，还有它们所组成的绿色的春天。原来绿色是一种最美最美的颜色，因为它代表了生命。”她的脸色由于兴奋而变得格外红润美丽。
“不错不错！绿色就是一种生命之色。”我赞同道。
“以前，我怎么也无法理解我的名字的含义。现在，我明白了：心绿，就是心中有绿色，心中有生命呀！我虽然看不见那绚丽多彩的颜色世界，但我能感受到春天的存在，绿色的存在，我要像那长遍天涯的小草，顽强地去拼搏，去奋斗……”
听了心绿的这一番话，我震惊了。我为她能说出这么一番富含哲理的话感到震惊，更为她的意志与决心感到高兴。但与此同时心里也有一点酸楚，因为她心中的绿色，毕竟只是一些抽象的概念，作为一个盲人，她将永远也无法看到那颜色的世界，感受到那柔和美丽可爱的绿色。
我忽然又想，当今的科学技术高度发达，听说已经有了一种超高能的微型助听器，可以植入聋哑人的耳朵，让他们听到声音。什么时候也能有这么一种助看器，能帮助盲人看到那五光十色，丰富多彩的颜色世界呢？
同学们被盲童心绿的故事感动，准备将本文改编为一部微电影，请你帮忙完成以下任务。
【小题1】析台词：扮演心绿的演员在揣摩人物时，有些地方存在困惑，请你帮忙解答。
（2）她摸了一遍又一遍，最后满意地收住手。（这里运用的描写手法有何妙处？）
二、（2025·新疆·一模）
花开白云间
①周末，来到一家照相馆拍照，一进门就看到了墙壁上挂着一个极大的相框，相框中一幅美不胜收的照片跃然眼前，让我瞬间心旷神怡。
②照片中，几束怒放的风信子置身于几朵蓬松的白云间，那蓝色的、红色的、紫色的花在洁白的云朵间静静伫立，分明让我听到了轻轻的风声，嗅到了淡淡的芬芳，心头的烦躁顿时便一扫而空了。
③细细看来，发现相框下面还手写着一行小楷：花开白云间。想必就是这张照片的名字吧。
④不知为何，看到了这张照片，我一下子就喜欢上了这家照相馆，本来只是想拍摄几张免冠照片就离开的，却不由自主留了下来。
⑤我找到馆主，和他攀谈起来。我问他：“这张相片是您拍摄的吗？拍得真好，名字也好！”
⑥馆主是个40多岁的中年人，戴着眼镜，头发梳得一丝不苟，他说：“是我拍的，而且就是在这馆里拍的，你看，那些风信子现在还开着呢！”
⑦馆主说着，用手指了指不远处的窗台。
⑧顺着他手指的方向，我这才发现不远处的窗台上摆着几盆风信子，只是，近在眼前的它们却显得有些不起眼，以至于我竟对它们视而不见了。
⑨我走到风信子面前，仔仔细细看了半晌，心中不禁失望起来：“真的是它们吗？很平常很普通的花啊，叶子不多，花蕊不艳，闻起来好像也不怎么香啊！”
⑩看到我的样子，馆主笑了起来，他走近窗前，蹲下身子对我招了招手：“来，请到这儿来看！”
我迟疑了一下，也蹲下身子，学着他的样子看了过去。我惊奇地发现，一切竟都变了模样。
仰望着这几盆小小的风信子，穿过那透明得近乎无的玻璃窗，它们竟与瓦蓝色的天空完美融合在一起，就像是绽放在蓝天上一样。
我惊奇地瞪大了眼睛，竟定在了原地，馆主笑着挪了一下身子，又对我说：“再到这边来看一看。”
我也挪动身子，顺着他的指引看去，瞬间便沉溺了进去。只见天空中有一朵大大的蓬松的白云，像一只洁白的蘑菇，又像一盏柔和的灯，那些风信子在白云之间，竟仿佛拥有了某种魔力，让我看得啧啧称奇，流连忘返。
我看了半晌，一直到双腿有些酸麻才依依不舍地站起身来。我发现，馆主已经在我身边静静站立了许久。我突然有了一种感觉，我觉得馆主像极了那些风信子，看起来普普通通，却拥有着点石成金的魔法。我对馆主说：“谢谢你，让我看到了开在白云间的花，如果不是你的提示，我就错过这么美的事物了。”
馆主笑着说：“别客气，其实，不只是你我，所有人都不想错过美好的事物，但是在现实中却总是一再错过，我觉得，问题还是在于自己。因为，如果你总是居高临下来看一件事，是很难发现它的美和与众不同的，也难以找到与它契合的背景与环境。它生长在泥土中，但也可以绽开在白云间。这取决于你，而不是它。”
听了馆主的话，我顿生醍醐灌顶之感。是啊，人可以如此看一朵花，发现它的与众不同，也可以如此看一看自己吧。一朵花可以开在白云间，一个人也可以生活在辽阔与诗意之中，因为，人生不是追求什么才能得到什么，而是发现什么才能得到什么，一个人所能拥有的一切，其实都是自己给予自己的。
花开白云间，人在天地中。其实，美好无处不在，只要你有一双清澈明亮的眼睛和一颗善于发现的心灵，就一定会发现那些身边的美好。所谓幸福，所谓幸运，便是如此吧。
（选自《思维与智慧》，有改动）
【小题2】从描写的角度，赏析选文第 段中画横线的句子。
我看了半晌，一直到双腿有些酸麻才依依不舍地站起身来。
三、（2025·四川达州·二模）
最后一个渔佬儿
李杭育
①这两年，因对岸公社味精厂废水排放，葛川江里打不到鱼，小柴村的渔佬儿全都转业了，只剩下福奎一个。
②太阳落山的当儿，福奎拎着刚钓上来的一条鲥鱼走上了堤坡。他的船棚搭在堤岸下一条小水沟上，是茅草苫的。他穷得恐怕死后只配缩在草窝里升天。
③堤坡上，福奎碰上了村里的阿七。阿七要嫁给对江的官法了。
④“我走了，味精厂缺一个打杂的。我跟队长说了，他答应让你顶我的缺，只要你自己再找大贵求个情。到厂里做，生活轻松，又有固定收入，比在这连根毛儿都不见的江里打鱼牢靠多了。福奎！人老了，总得有个靠头。”
⑤大贵是社管会委员，也是福奎的表外甥。
⑥福奎不言语，他加快步子回家。桥的两旁，木桩上拴着好多渔船，多半的船都常年不用了，有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满了青苔和寄生螺，仿佛它们几百年前就被扔在了这儿。
⑦外边忽然响起手扶拖拉机的突突声，来者是大贵，一进门便像个大喇叭似的哇啦起来：“好哇，二舅，听阿七说你今日钓上一条鲥鱼。这江还能钓到鱼？今日借你的光，来尝尝。”
⑧福奎走进灶间，呆呆地盯着那条搁在大盘子里的鲥鱼。他不是小气鬼，换作任何一个村里乡亲来跟他分享今日的口福，他都乐意，而偏偏对大贵，他一百个不情愿。他忘不了这个表外甥曾经敲过他的竹杠，敲得好狠啊！不过渔家从没有轰客人出门的道理。福奎揭开锅盖，为难地瞅着那条上面撒着些葱叶的鲥鱼。
⑨一只黑猫跳上锅台，战战兢兢地凑近鱼碗。“啥！你也想尝鲜？”他抓起老猫，想从窗口把它扔出去；可转念一想，反倒把鱼扔给了它。今日能帮他打发走大贵的，看来只有这畜生了。这倒也爽快！
⑩他走进隔壁屋里。大贵问道：“鱼蒸上了吧，二舅？”
“叫猫叼去了。”
“啥？”大贵像个爆仗似的蹦了起来，忽地冲进灶间，差点踩着老猫。
无论如何，鱼是吃不成了。大贵没精打采地跟福奎闲扯了几句，败兴地走了。福奎望着大贵的手扶拖拉机蹦蹦跳跳地开上了大桥，快活得哼起小曲儿来。
晚上九点多钟，他晃过神来。今晚还得去江里收一趟滚钓。匆匆吃下凉饭，提着马灯出了家门。从家往江边去，要经过阿七的小屋。她老远便认出了他的身影，“大贵他没去你家？”她问。“嘻嘻……去是去了，没尝着！”阿七疑惑地盯着福奎这副孩子气的兴奋的面孔，听他有声有色地说完刚才怎么捉弄大贵的详情细节。
“你真糊涂！”她正要开口大骂，忽又心里一软，可怜起他来。她今天是存心安排大贵去福奎那儿“尝鲜”的，为的是让福奎借此机会跟大贵提提去味精厂顶她缺的事。
“福奎，”她还抱着一线希望问道，“你跟大贵提过顶缺的事情吧？
“提个啥！我可不想到工厂去受罪。”福奎没把她的好心当回事儿，“照着钟点上班下班，螺蛳壳里做道场，哪比得上打鱼自由自在？那憋气生活我做得来么？
他说的是实话。葛川江上打鱼，老大的天地，自由自在，他从十四五岁起就干这门营生了。叫一个老头改变他几十年的生活方式，他一定很不情愿。对这生活，他习惯了，习惯得仿佛他天生就是个渔佬儿，在娘肚子里就学会撒网、放钓了。
不过，从前可没有对岸那如条火龙般的一溜街灯。福奎对这些街灯很感兴趣。尽管当初铺路的时候炸药把江岸的山崖崩得惊天动地，把江里的鱼都吓跑了，但他得认了，如今对岸这富丽堂皇的气派，委实叫人着迷。
福奎来到江边，点起马灯，把小船划出了船棚。一群小鸡毛鱼团团围着小船，跟随着他的灯光，一同往江心游去，仿佛虾兵蟹将簇拥着龙王。他要是照准它们撒一网的话，他如今的日子不会弄得这么寒酸。城里人嘴馋，鱼苗苗也照样买了吃。可是他绝对不肯撒网捕小鱼。他想得很美：既然他是这条江上的最后一个渔佬儿，那么，江里的鱼就全都是他的，他要等这些鱼长大了再捕。到那时候，从前的运道就会再来，从前的日子还会……
他划到了江心，整串滚钓上一无所有。福奎也懒洋洋地躺下身来，乱蓬蓬的脑袋枕着船尾的坐板，一双光着的大脚插进船头的板空里。他想，要是死的时候也能这么安安稳稳地躺着，那就好了。他情愿死在船上，死在岸上，他会很丢脸的，他会被埋到地底下去，埋他的人会用铁锹把坟堆上的土拍得很结实，叫他透不上气来。而死在江里，他没啥可抱屈的了。
那群小鱼依然尾随着他的小船，好像还越聚越多了。
福奎搬过那只甏子，一把把地往江里撒着蚯蚓……
从前，“喂鱼”这个词是渔佬儿的耻辱。不过，从前的好多规矩眼下都不管用了。
（有删改）
【小题3】结合语境，赏析第 段划波浪线句的表达效果。3分）
四、（2025·四川泸县·一模）
赌
①出来几个月了，一直没有找到工作。所有人都因为他曾经的经历而拒绝他。渐渐的，他有些失望了。
②一天，在一个建筑工地上，他看到了中学同学蚊子一朱德文。蚊子是工地上的一个小包工头， 就安排他当了一个力工，吃住都在工地上。
③“先干着吧，等以后有了好去处再说，”蚊子说。其实他俩的关系并不算好，上学的时候都没怎么说过话。蚊子在同学聚会的时候，听说过他犯了事。他心里很感激蚊子，无论如何，总算暂时有了一个落脚的地方。
④那天晚上，天阴沉沉的，蚊子拿了5千块钱回来，说是向老板要了半年才要回来的。天太晚，已经没有客车了，要在他的工棚里将就一宿。蚊子还弄了花生米、香肠和几瓶啤酒，两个人聊起来。蚊子不胜酒力，喝了两瓶酒就有些摇摇晃晃了。他不时地盯看蚊子的包，那些藏在心底的“恶”蠢蠢欲动起来。在监狱里改造了几年，他以为那些“恶”已经连根拔除了，没想到它们还在，偷偷地生长着，使他的灵魂扭曲变形。
⑤他现在太需要钱了，他想如果现在下手，蚊子没有防备，会很容易得手。于是他又给蚊子开了一瓶酒，想让蚊子醉得彻底些，那样他的成功率会更高。蚊子又喝了一大口，然后就嚷嚷着要睡觉。让他惊讶的是，蚊子竟然把钱包塞到了他的怀里，眯着眼说：“我喝多了，你替我拿着吧。”然后脸冲里，呼呼地睡着了。
⑥天赐良机！握着那鼓鼓囊囊的包，他的内心惊涛拍岸。这5千块钱对他来说，诱惑是巨大的。他望了望外面，黑黑的，只有远处几点稀疏的灯光。他转眼之间就可以逃之天天。他悄悄地起身开门，蚊子没有反应，依然鼾声如雷，睡得香甜。
⑦工地无人，夜色浓重，他庆幸着，很快融入到了黑暗里。
⑧在一处昏黄的路灯下，他忽然停住了脚步，心底的“恶”有些退缩了。他想到，这几个月里， 他受尽白眼，没有人信任他。所有的人都拒绝他，排斥他，只有蚊子帮了他一把，而且如此信任，对他毫无防范之心。如果自己真的拿走了这5千块钱，就是给唯一信任自己的人当头泼了冷水，让人寒心。这样做，还算个人吗 他不禁哆嗦了一下。想到这里，他折回身，重新回到棚子里，又躺到了蚊子身边。蚊子向里翻了个身，鼾声依旧排山倒海，气势非凡。
⑨不过这真是一个千载难逢的好机会。躺在那里，他的“恶”并不死心，依然怂恿着他。一整夜，他被折磨得疲惫不堪，心底像压了一块大石头。他终究没有拿走那5千块钱。当东方云层缝隙中射出几线柔光的时候，他把包递给了蚊子，顿时感到莫大的轻松。他的眼睛红红的，蚊子问他怎么了，他撒谎说怕钱丢了，一夜没合眼看着它。蚊子忙说对不起、对不起啊，害你遭罪了。
⑩10年后，他白手起家，成为身价不菲的富商，经历可谓传奇，他的事迹常常是当地报纸的新闻。他被人称道的品质就是诚信，他的商品从不掺假。与人谈起自已成功的经历时，他总是毫不避讳自己曾经阴暗的心路历程，特别是那一个让他辗转反侧的夜晚。他说，那个夜晚，真正改变了他的命运。因为一个人的信任让他觉得自己还是一个有用的人，他不能辜负信任。他感激那个人，他会一辈子记住他的名字：朱德文。
看着报纸，朱德文微笑着对着报纸里的“他”说：“其实，那个夜晚，我也很担心。毕竟你曾 经是个犯过事坐过牢的人，喝酒时，我看到了你眼神中的贪婪，我的钱甚至生命都处于危险之中。我就决定赌一次。我把钱给你，如果你拿走了，我也认了。那一夜，我故意装作睡得很死，其实你的每个动作我都知道。这场赌博，我赢了——不，那一晚没有输家，咱们两个都赢了。”
是的，那一晚两个人都赢了。一个人赢回了钱和生命，一个人赢回了尊严、赢得了人生的精彩。
（《一个夜晚的赌注》，有刪改）
【小题4】第11段中“我故意装作睡得很死，其实你的每个动作我都知道”，在前文中有几处暗示，请找出两处，并说说反映了“我”怎样的心理
五、（2025 湖南省张家界市桑植县 中考语文一模）
予香
欧阳华丽
①俞香在裕后街开了一家花店，由于价格实惠，种类齐全，她又口齿伶俐，生意做得还算红火。不过自从隔壁一家宠物美容店开业后，俞香便陷入了无尽的烦恼。她对宠物毛发过敏，如今她花店旁有家宠物美容店，令她每天喷嚏不断。
②宠物店老板是对夫妻：男的姓刘，高高大大，声音洪亮；女的三十岁出头，眉清目秀，脸上总带着淡淡的笑。夫妻俩待人接物得体、温和，给宠物洗澡、美容、按摩、做训练，很是专业。店里的生意一天天好了起来，夫妻每天都忙得不可开交。但俞香心怀不满，没少找他们麻烦，要他们做好杀菌消毒，处理好宠物毛发，甚至悄悄给环境监察局打过几回举报电话。可每次监察支队来检测，宠物店环境卫生都合格。刘老板每次都不多说什么，笑呵呵的，环境卫生做得一次比一次好，他甚至专门购买了一套吸绒毛设备，以减少对俞香的影响。
③面对这样的邻居，俞香无可奈何，不过隔三岔五她总会找碴给刘老板添堵。幸亏刘老板脾气好，从不计较，还经常给俞香赔不是，日子也就磕磕碰碰地过了。
④一天下午，俞香花店东边的火锅店老板早早关门去给孩子开家长会，四点左右，俞香突然发现火锅店内火光闪现，黑烟从玻璃门门缝溢出来。她惊呼起来：“着火了！着火了！”
⑤刘老板率先冲出来，他冲俞香喊道：“快打119！”俞香紧张得抖着手摸出手机，打了消防电话。刘老板已经从自己店里找来两个灭火器，飞奔至火锅店门口。他的妻子也跟了出来，喊他当心，又拨通店门订餐牌上留着的老板电话，告诉他店里着火了，赶紧回来。当刘老板得知店里有不少煤气罐时，他对妻子和俞香喊道：“往后退，别靠近这边！”
⑥街上一片惊呼，人人不敢靠近火锅店，刘老板却毫不犹豫地砸碎火锅店的玻璃门冲了进去。扫视一圈，当即发现一张着火的桌子下有个煤气罐正被火焰覆盖。面对随时可能发生的爆炸，他丝毫没有退缩，果断将灭火器对准火舌……
⑦火锅店老板回来时，火势已被控制，因救援及时，未造成严重后果，只是刘老板因手部烫伤住进了医院。
⑧目睹刘老板奋不顾身冲进火锅店灭火的经过，俞香对他心生敬佩。她思忖，自己的店紧挨火锅店，如果没有及时灭火，引发煤气罐爆炸，后果不堪设想。想起平时自己对刘老板诸多刁难，她很是惭愧。
⑨这天，俞香精心包了一束鲜花前往医院探望。刘老板见了她很高兴。只是没聊两句，他就开始摸鼻子，打喷嚏，流鼻水。刚好刘老板的妻子从外面进来，她扫视一眼床头摆放的鲜花，笑着对俞香说：“我家大个子有点小毛病，过敏性鼻炎，尤其对花粉过敏。”
⑩俞香蒙了：“花粉过敏？那你们紧挨我的花店，平时怎么办？”
“他平时都用鼻过滤贴，贴在鼻孔上防花粉。”说着女老板从自己包里拿出一个蓝色小包装，撕开，贴在刘老板的鼻孔上。
“整天贴着难受吗？”俞香赶紧把花放到病房外，关心地问。
“不难受，你看，过滤贴很薄，颜色和皮肤很相近，在屋里用也不觉得夸张，而且它不但能防花粉，还能隔离二手烟、粉尘颗粒，挺好！”刘老板似乎怕她尴尬，忙解释。
随后，女老板轻声地和俞香拉开话匣子：“我们家大刘从部队退役后选择自主创业。其实一开始我看到隔壁是你的花店，并不同意把店开在这里，可他说他在部队几年，身体强壮了很多，过敏性鼻炎已不严重。加上考虑到这里地段好、租金低、竞争小，而且离自己家近，方便照顾家里老人孩子，我们便硬着头皮租下门面。为了尽量不受花粉影响，平时他都贴着鼻过滤贴。只是没想到，你也是过敏体质，无意间给你带来很多不便，实在不好意思。”
女老板后面说了什么，俞香没听进去，她为自己汗颜。其实生活不易，大家都有不得已之处，她怎么会不知道呢，该说对不起的是自己。
两周后，俞香的花店重新开业，她和街道拐角一家卖渔具的老板协商后，签合同，调换了门面。虽然这个店面比原先的小，也偏僻，生意却比原先更火爆。原来，渔具店老板的女儿得知俞香调换门面的原因后，请来一位做设计的朋友，因地制宜，从装修风格、功能布局到灯光装饰、花材陈列等方面做了全新设计，将俞香的花店打造成了裕后街极具特色的一家花店，取名“予香馆”。
裕后街的人们，宁愿多走些路也要到俞香的予香馆买花。尤其一些退伍老兵，他们都说“予香馆”的花比别家的绚烂多彩，花美气香，令人陶醉。
（选自《微型小说月报》2024年2期）
【小题5】 联系上下文，从描写的角度赏析第⑨段画横线的句子。
只是没聊两句，他就开始摸鼻子，打喷嚏，流鼻水。
【小题6】结合全文说说第 段画线句中，为什么单独提到“退伍老兵”？
六、（202525·四川泸州·一模）
长在心中的大树
谭仲池
①我曾读过作家贺捷生①大姐写的一篇散文《去看一棵大树》。她在文章中满怀深情地说：“父亲，你还记得吗？当你站在这棵大树下的时候，我也快要来到这世界。你看，我和你们与这片深沉又肥沃的土地，这棵死而复生的树，彼此命运相连，已经难舍难分了……”这棵大树在贺大姐心中的重要位置，于字里行间看得真真切切，让人感触至深。
②2022年11月的一天，我去张家界采访。突然想起那棵心仪的大树，便萌发强烈的想去看这棵大树的念头。当天下午，我们便驱车去慈利县溪口镇樟树村，看这棵贺大姐笔下的大树。从张家界市区到樟树村，一路上青山连绵，绿水潺潺，梯田层叠，栋栋新修的农舍点缀滴翠的山野，路边不断出现各种形状呈淡青色的嶙峋巨石，这是湘西的独特风情和古老乡韵。
③溪口镇樟树村位于澧水河岸。河岸长年生长着一排排枝叶茂盛的樟树。樟树的苍绿流进河里，河水变得柔软深幽，在微风吹拂下，荡漾着绿融融的光波。耸立在河岸的这棵古樟树，树龄已超过1200年。
④我怀着深深的眷恋和虔诚，跑向这棵大树。
⑤我绕着这棵如巨人伟岸、如山峰巍峨的大树转圈。我的身体贴向大树，我在用心用情拥抱心中的这棵大树。我终于静下心来，在离树100米外的山丘坐下来，打开画夹。这时，在我的身边，悄悄地围来了不少老乡。他们默默地看着我为这棵大树画像。画它经受的那些风霜雨雪、酷暑流火、雷鸣电闪赐予的沉重、悲苦、坚韧、挺立与壮烈；画它那一枝一叶的遒劲繁茂，躯干枯皮和根须的皲裂、伤痕和复活。
⑥在我潜心画画时，有一位上了年纪的老乡主动告诉我，2000年夏天，一次雷击点燃了古樟树枝，顿时火光冲天，浓烟滚滚。乡亲们跑来，不顾危险，全力扑火，才阻止了火势。可是大树还是烧焦了一半。未曾想到，两年后，这棵古樟奇迹般复活，变成现在一半枯萎一半青翠的样子。听着老乡的诉说，我心里有酸楚，更有欣慰。眼前这棵树，告诉我们伟力和坚强的根源，也让我洞悉了天地的造化和大自然的奇美。
⑦我特别珍惜并记住了樟树村村民的纯洁情怀。是他们捡来石头，围了栅栏，给大树裹上红布。让前来瞻仰、看望大树的客人，感知这棵大树的千年沧桑与厚重的红色文化底蕴。
⑧画着画着，我仿佛置身于贺龙手持两把菜刀，带领乡亲们闹革命的现场，也高举梭镖大刀，挤进队伍中去。我更清晰地看见贺龙、萧克等红军将士就在这棵大树下谈论天下大事。这时，有号角声声传来，有红旗引路，有步伐整齐的队伍走过身边，有如惊雷滚动，飓风掀起。我放下画笔，凝神细看、倾听，感到有一股浩然之气，直冲云霄。我站起身来，情不自禁向树的四周凝望。我看见在离大树几百米处，那座典型的土家吊脚楼建筑，就像是一座钢浇铁铸的战斗堡垒站立在澧水河畔。我知道这座经历了100多年风雨洗礼、有近千平方米的老屋，就是当年苏维埃溪口区政府旧址。1934年，贺龙、萧克率领红二、红六军团，在此建立苏维埃政权，成立了地方革命委员会，发动群众开展革命活动。当时人口很少的溪口镇，一次就有700多人加入革命队伍。
⑨想到这一切，我笔下勾画出的大树的根和干、枝和叶，自然就融入了大树的意志和信念；我用钢笔精心为大树描绘，描绘它胸中的向往和坚守，描绘大树的情和义、善和美。我要把大树的思想和寄托画进流动的时光里，画在大地的锦绣里，画到人们的心坎上。
⑩我明白了大树守望岁月青葱的一往情深；我看到了大树呼唤斑斓明天的梦想追寻。现在的溪口镇和樟树村山水绿了，村庄美了，乡亲富了，日子火了。这里的新楼在绿荫里绽放欢乐；这里的瓜果在山坡飘香；这里绿色生态，清新怡人，成了旅游打卡的天堂；这里的红色故事，润心铸魂，让人的精神受到洗礼；这里的四季，花开如云；这里的人们，带着大树的美好祝福，走向四面八方、天涯海角。
我要跟着古樟树下的脚印，走进炮火硝烟的战场，去凝望贺龙手中的小烟斗，品味红旗漫卷过雄关的悲壮。我要从古樟深深的纹理里，拾回大树含情送别红军的朵朵泪花……
此刻的我，止不住泪珠盈眶。我要对大树说：今天，我来到你的身边，用笔雕刻你精神的伟岸，感悟你的平凡、豁达和伟大，再一次倾听你的深情叮嘱和召唤。你是长在我心中的大树，永远为在新征程上踔厉前行的追梦者，撑开绿荫，遮挡风雪，播洒春光……
（选自《人民日报》，有删改）
【小题7】文章结尾句意味悠长、内容丰富，请结合全文谈谈你的理解。
