【上好课】10 美丽的颜色（教学设计）语文统编版2024八年级上册

第10课 《美丽的颜色》 教学设计
1.了解传记文学特点，梳理居里夫妇提炼镭的艰辛过程，感知人物形象特点。
2.通过批注阅读，赏析环境描写对人物的烘托，体会修辞手法的表达效果，理解文中引用居里夫人原话的作用。
3.感受居里夫妇在困境中坚守科学探索的执着精神，体会其献身科学、乐观忘我的人格魅力。
教学重点：
1.了解传记文学特点，梳理居里夫妇提炼镭的艰辛过程，感知人物形象特点。
2.感受居里夫妇在困境中坚守科学探索的执着精神，体会其献身科学、乐观忘我的人格魅力。
教学难点：通过批注阅读，赏析环境描写对人物的烘托，体会修辞手法的表达效果，理解文中引用居里夫人原话的作用。
【小游戏】人物猜一猜：
她是放射性现象的研究先驱。
她是波兰裔法国籍女物理学家、放射化学家。
她是1903年诺贝尔物理学奖获得者。
她是1911年诺贝尔化学奖获得者。
她倡导用放射学救护伤员，推动了放射学在医学领域里的运用。
她的头像曾出现在波兰和法国的货币和邮票上。
化学元素锔（jú）就是为了纪念她所命名的。
她一生获得荣誉称号众多，其中会员56个，会长2个，院士19个，院长1个，博士20个，教授1个，荣誉市民3个；另外获得奖金10项，奖章16枚。
【基础知识积累】
1.【了解伟人】
玛丽·居里（1867—1934），波兰裔法国籍女物理学家、化学家。
居里夫人的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋（Po）和镭（Ra）。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。
但她最终因接触放射性物质，死于白血病。1995年，她与丈夫皮埃尔·居里一起移葬先贤祠。
2.【了解背景】
1937年，在居里夫人去世三周年之际，她的女儿艾芙 居里发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外产生了很大的影响。
《居里夫人传》一书回顾了居里夫人这位影响过世界进程的伟大女性不平凡的一生，主要描述的是居里夫人的品质、工作精神和处世态度。
作者艾芙 居里向读者详细介绍了她的母亲除了在科学领域取得的优异成绩外，还用自己一生为人处世的崇高行为给女儿树立了榜样，对女儿的教育也有许多独特的方式。
3.【文体知识】人物传记
⑴定义：是一种记述人物生平事迹的文学体裁，主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关资料，加以选择性地编排、描写与说明而成。
⑵特征：真实性，文学性，历史性，人物的典型性。
⑶分类：按照创作主体，可以分为自传与他传；按照表现形式，可以分为历史性传记、文学性传记、评论性传记。
4.【字词积累】
⑴字音字形
炽热（chì） 沥青（lì） 铀矿（yóu） 猝（cù）
窒息（zhì） 吹嘘（xū） 钋（pō ） 结核症（zhèng）
酸渍（zì） 沉淀（diàn） 残渣（zhā） 踱（duó）
幼稚（zhì） 荧光（yíng） 嘎（gā） 草垫（diàn）
【多音字辨析】和
和平、和谐读 hé， 附和、唱和读 hè；
揉面、搅拌是 huó， 混合粉末用 huò；
麻将赢牌念 hú， 连词轻声莫混淆。
⑵词语积累
【炽热】温度高，极热。火热而猛烈。
【窒息】因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
【猝至】突然到来。
【吹嘘】夸张地宣传。
【踱步】慢步行走。
【离析】分离；离散。
【景况】情况；境况。
【和颜悦色】脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。
【小心翼翼】形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
【筋疲力尽】用尽了力气，极其疲劳。
任务一：梳理内容，感知形象
1.快速浏览课文，思考文章可以划分为几个层次，概括每层内容。
⑴工作环境：(1—6)描写居里夫妇娄蒙路的棚屋。
⑵工作情况：(7—19)记述居里夫妇在棚屋的科研工作。
⑶镭的发现：(20—26)描写居里夫妇发现镭的场景。
2.居里夫妇发现和提炼镭的过程有怎么样的特点？从文中找出关键词来概括。
⑴这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐。
⑵然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的。
⑶虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。
特点：工作既艰苦又快乐
3.阅读课文的前两部分，找找哪些地方可以说明他们的科研工作是“艰苦”的。
工作环境恶劣
⑴娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。若是下雨……若是下霜，就连人都冻僵了……那个炉子……
⑵然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒。……炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。
工作设备简陋
⑴他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋……
⑵我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。
⑶我常常就在那里做我们吃的饭，以便某种特别重要的工序不至于中断。有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。
工作强度巨大
⑴在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”，做的是壮工的工作。
⑵她的丈夫在棚屋里专心做细致的实验。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。
⑶她独自一个人就是一个工厂。
⑷我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。
4.在这样艰苦的岁月中，哪些地方可以感受到居里夫妇是“快乐”的？从中可以看出他们具有怎样的精神？
⑴（13段）工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。
⑵（14段）感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。
⑶（14段）我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。
精神：对科学的痴迷和热爱
5.用“我认为居里夫人是一个 的人”的句式评价人物，并结合相关句子进行分析。
【示例1】我认为居里夫人是一个热爱科学的人。
文中写居里夫人选择男人的职务，她的工作虽然艰辛，但她一直坚持往下做，可见她热爱科学、不畏艰辛的态度。“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气，这种抵抗他们的材料迷住了他们”其中的“迷住”一词突出了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。
【示例2】我认为居里夫人是一个坚韧不拔的人。
文中描述棚屋“夏天燥热得像温室，冬天冻得人吐不出话”，她却在这样的环境里“日复一日搅动矿渣”，数年如一日，从未因艰苦退缩，尽显顽强。
【示例3】我认为居里夫人是一个专注执着的人。
她“眼睛盯着液体，丝毫不敢分心”，哪怕镭的迹象微弱，仍“从成吨矿渣中一点点搜寻”，心无旁骛，只为科学真相。
【示例4】我认为居里夫人是一个淡泊名利的人。
文中说他们“放弃镭的专利权，甘居简陋棚屋”，即便“没有报酬”，也始终“专注于研究本身”，不被物质诱惑。
6.结合课文内容，总结居里夫人的人物形象。
⑴不畏艰辛、吃苦耐劳、坚持不懈。
①文中对恶劣工作环境的描写；
②第9、10、11、12段居里夫人工作的描写：外貌、动作、语言。
⑵热爱科学、以苦为乐、献身精神：第14、15、16、17、18段中的语言描写。
任务二：学习写法，品读语言
1.一般的传记作品都是由作者对传主进行客观地叙述，但是在本文中，却有多处引用居里夫人的信札、日记，这是否合理？
第5段：后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。假如我过学生生活的几年是卡西密尔 德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁月’，我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”
第6段：“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我们吃的饭，以便某种特别重要的工序不至于中断。有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。”
第11段：她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。”
第14段：玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。
第15段：“……我们在实验室里只有很少几个客人。偶尔有几位物理学家或化学家来，或是来看我们的实验，或是来请教比埃尔 居里某些问题，他在物理学的许多分支领域，是很出名的。他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进程，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正的气氛。”
作用：在叙事中，文章多次引用了居里夫人自己的话，补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性；同时变换了叙述节奏，使行文更加生动。
2.除了引用传主自己的信札、日记，文章还使用了什么写作手法？
正面描写与侧面描写相结合：
①侧面描写（如第2、3段），通过写棚屋的简陋和条件的艰苦，侧面表现居里夫人不畏艰辛的科学精神。
②正面描写（如欣赏“美丽的颜色”部分），写出了居里夫人在巨大的成功面前的谦逊、低调。
3.品读语言，赏析课文结尾是如何描写居里夫妇发现镭的情景的。
“看哪……看哪！”这位年轻妇人低声说着。
她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。
赏析：①语言、动作、神态描写；②排比、比喻手法；③慢镜头定格。清晰细腻、淋漓尽致地表现了居里夫妇发现镭时内心的激动与欣喜，同时使语言富有节奏感，增强了表现力。
4.选择自己喜欢的句子或段落，自由朗读并进行赏析。体会课文语言特点。
【示例1】他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了）。
赏析：细节描写，用门“已经这样响过几千次了”说明居里夫妇进出这间房子的次数之多，从侧面写出了他们进行研究的时间之长，次数之多，写出了他们执着于科学研究的精神。
【示例2】玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。
赏析：细节描写，通过描绘玛丽的外貌和工作环境，进一步表现了玛丽的工作强度大、工作的艰辛、工作环境的恶劣，从而刻画出她忘我的工作态度和执着的追求精神。
1.内容上：课文记叙了居里夫妇在简陋条件下研究提取镭的过程，表现了科学家坚持不懈、以苦为乐的科学探索精神，同时赞扬了居里夫妇热爱科学、献身科学的高尚品质。
2.写法上：引用日记或信件等材料，补充细节，变换节奏，使行文多样，富于变化。
课下阅读阅读《居里夫人传》《悼念玛丽·居里》《跨越百年的美丽》，了解这位伟大科学家的科学贡献，感受其品德力量。