第二单元 回忆性散文+非连+诗歌+文言文对比+名著+写作
进阶01 回忆性散文
阅读《父爱天空下，我是最幸福的那片云》，完成下面小题。
父爱天空下，我是最幸福的那片云
①我出生那天并无祥云瑞雾，女未大就已不中留，与受冷落的母亲被接到外公家将息，父亲终于畅所欲言，抱我在故宫路的深宅大院示威游行，口中念念有语：“女神，我的女神！”
②老哥是香火，小妹是尾仔，唯我掐头去尾，居中的孩子讨人嫌，父亲却最宠我。
③带我上街，大马路不走，非在沟沿蹦蹦跳跳；进植物园，大门不入，非要爬墙翻栏杆；别人的女儿乖乖地在树下捡落果，我却骑着一颤一颤的枝丫攀龙眼。去海边玩沙子，略一分神，我便溜走，在礁石上滑一跤，小臂被锋利的牡蛎壳划开半尺长的血口子，父亲用他的大手帕扎紧，吓出一头汗水。
④那一年父亲作为右派补遗，胸戴大红花，空着双手，在爆竹声中被匆匆塞上大卡车，说是劳动改造八个月，一去就是八年。
⑤考中学之前，我在家附近的巷口，遇见一个皮肤黧黑、皱纹像刀刻的男人，他把一手帕的鸡蛋使劲往我怀里塞，说：“功课紧张，补补身体。”我推开他，逃回家，气急败坏地禀告外婆。外婆叹气道：“那是你爸爸，可怜你都不记得他了。”
⑥父亲被改造掉的不仅有白西装、发蜡，还有家庭和公职。他期满回家之前，母亲经不起领导和社会压力，已和父亲协议离婚。
⑦渴望合家破镜重圆，忍受心中痛苦的父亲，拉起载货板车。从火车站到渡口约5千米，拉一趟挣八毛钱，每天两趟，四个来回，可以得一块六，不算少。上午和下午点心都是豆浆四分加馒头三分，渡轮一毛钱，午餐半斤米饭两毛菜，这已去掉五毛二，还要扣去刮风下雨的损失。最重要的是不能生病。点心和午饭都是最低限度的体力补充，须知他每天拉数百斤重物，步行20千米，又有多年胃病史。
⑧把一分钱看作磨盘大的父亲，在火车站看到一位中年教师，拎件半新的绒衣向路人求抵押九块钱，说丢了火车票，急于回老家探母病。父亲拍出十块钱，用清秀的隶书写下自己的姓名地址，说：“钱借你，方便时还我，这也是血汗钱。穿上衣服吧，天冷。”那人不久即把钱邮来，同时还有一包裹，是上品红菰和笋干。
⑨上山下乡运动的铁扫帚把我们兄妹全赶到上杭山区。轮到父亲源源不断地寄包裹。有次父亲寄了个15千克重的木条箱，几个男孩拿扁担翻山去公社扛回来。我照例把包裹往厨房大柜一扔，轮到谁烧饭，谁就伸手掏去。几天后接父亲信，说包裹里不但有三个梨还有月饼，方晓得不知不觉已过了中秋。赶快把包裹倒出来，梨流着黑水，月饼尚有希望，活学活用父亲当年烤蛋糕的经验，六个同伴围在大锅边煎月饼。月饼有点酸，每个人很仔细地把饼屑送进嘴里。
⑩插队期间我开始写诗。写过一首《我想有个家》，只记得其中几句：
哥哥吹笛子——爸爸爱喝茶——葡萄棚下妈妈养鸡鸭。
多年以后父亲还念叨，说这是我最好的诗，可惜丢了，没有发表。
嫁人时我已是专业作家，公公婆婆丈夫儿子，现代都市里可算大家庭了。买菜做饭带孩子，还有自虐式又洗又涮的洁癖，每天蓬头垢脸心浮气躁，何来诗情画意？常有来友夸我而今做得一手好菜，有乃父之风。父亲心里难过，背地说我丈夫：“我养一个诗人女儿，你家得一管家媳妇。从前为了让她专心工作，连茶都要我替她沏好的。”
父亲很以诗书传家为骄傲，几件书画精品，父亲临终交给我，说唯此留我纪念。父亲自有一帮文朋诗友。我有时回娘家，见三四青年，团团围坐，听父亲引经据典传授诗词格律。
有次文章写一半，挂电话问父亲，“及笄之年”是几岁，父亲回答了。电话放下10分钟、父亲抱着大《辞海》来我家，再跟我说“弱冠”，说“而立”，顺便摇头说我“家学不足”。
我很是惭愧，父亲。
1．文中父亲对“我”的爱体现在哪些事情上？请简要概括。
2．文章第⑧段是如何表现父亲乐于助人的品质的？（从表现手法、描写手法任一角度分析）
3．本文是一篇回忆性散文。作者回忆了有关父亲的许多事，她是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。
4．本文以“父爱天空下，我是最幸福的那片云”为题目，有何妙处？
阅读下面选文，完成小题。
粗瓷碗
吕峰
①我家厨柜里有四个外形粗犷的粗瓷碗，是那种最普通的白瓷碗，表面有些小坑洼或杂质，瓷色并不纯白，略略有些发灰，碗边有两圈蓝色的釉纹，口大肚浅，一副大腹便便的样子。这是当年爷爷因为家里添丁而购置的。
②自从我有记忆开始，饭桌上就有它们的身影。每到吃饭时，我就喜欢帮忙摆放碗筷，一边摆着，一边念叨着：“这是爷爷的，这是奶奶的，这是我的……眼前的碗，对应着一个个正急着往家走的亲人。有时，遇到我喜欢吃的东西，奶奶会捏起一块，放进我的嘴里，母亲则佯装愠怒，瞪我一眼，那种感觉温暖、祥和。
③家里有一条规矩，饭做好后，第一碗要盛给爷爷。奶奶给爷爷盛饭时总是说：“你爷爷是家里的大劳力，家里的活儿全指望他干呢，饭做好啊就得先给他吃。”奶奶去世时，面对鬼子的刺刀也面不改色、号称“铁打汉子”的爷爷痛哭流涕，一个劲儿地用手拍打着奶奶的棺木念叨：“你走了，谁给我盛第一碗饭啊！”那副悲恸欲绝的神情，让前来吊唁的人无不动容。
④粗瓷碗也见证了父母亲几十年的相濡以沫。他们之间没有浪漫的事，有的只是每日三餐、添饭夹菜，虽朴实平淡，却无限温暖。每天早晨，母亲会雷打不动地给父亲冲鸡蛋茶。在粗瓷碗里，打上两枚鸡蛋，滴上几滴香油，再加一勺白砂糖，用筷子搅和均匀，将刚烧开的水慢慢地冲到碗里，边冲边用筷子搅动，那碗里就慢慢形成了一梭又一梭的鸡蛋穗，略微沉淀后，上面变成稀清的蛋汤，下面是稠状的蛋花。这是母亲最熟练也最拿手的活儿，原因很简单：父亲最好这一口！
⑤当时，我对母亲的这种做法很不以为然。后来看到作家张晓风写道：“看见有人当街亲热，竟也熟视无睹，但每看到一对人手牵手提着一把青菜、一条鱼从菜场走出来，一颗心就忍不住恻恻地痛了起来，一蔬一饭里的天长地久原是如此味永难言啊！”原来，碗可盛爱啊！所谓的白头到老的爱情，所谓的天长地久，就蕴藏在寻常的一日三餐中，蕴藏在精心盛好的一碗饭里。那一刻，我才明白，粗瓷碗中的爱情，因为有日日的惦念，才有天长地久的丰盈。
⑥粗瓷碗里除了有爱情，还有满满的亲情。有一次，我生病了，一直高烧不退。母亲觉得服用汤剂比打针副作用小，就开了一大包中草药回家煎。她守在厨房的煤炉前，严格按照老中医的要求去煎药，先用大火煮沸，然后用文火细细地熬。随着母亲的辛劳，那带点儿苦涩味儿的药香便弥漫了整个房间。
⑦近两个小时的工夫，那碗黑褐色泛着泡沫的汤药被端到了床前，我只呷了一口，便受不了那份沁入心脾的苦，不由得呕吐起来。母亲慌忙为我捶背，清扫秽物，焦急万分。望着她忙碌而辛劳的身影，我内疚极了，真白费了她煎中草药的苦心。
⑧粗瓷碗原本有十个，后来只剩下了四个。再后来这四个碗也很少用了，取而代之的是一套又一套精美的细瓷碗。有一次，朋友来家里做客，临时发现碗不够用，我突然想起了厨柜里的粗瓷碗，便把它们拿出来用以解燃眉之急。端着那早已退出了生活圈子的粗瓷碗，朋友顿时乐了。那天晚上我和朋友之间的话题没有离开过粗瓷碗。再后来，朋友去了日本留学，每次回国，捎来的礼物都是图案各并的碗碟。看着那饱含心意的礼物，我知道碗里还藏着友情。
⑨粗瓷碗里有美好的回忆，那是逝去的懵懂岁月，那是千金不换的温情与美好。因为它，家的概念更加清晰，家也在无情的光阴里侧影翩跹。每逢节假日，我便拖家带口去田间乡野，过几天农家生活，用粗瓷大碗吃饭、喝粥。夜晚坐在农家小院里，天上一轮明月，碗中似乎有月光在荡漾，让人心醉。
⑩人生很复杂，又何其简单，简单到只是由两个动作组成的一条线。一个动作是捧起碗，另一个动作是放下碗。在捧起与放下的过程中，生命一点一点变得绚烂，又一点一点走向枯萎、终结，直到那个碗最后一次被放下，永不被捧起。
（选自吕峰散文集《一器一物：遇见旧时光》）
5．粗瓷碗里有着作者美好的回忆，请梳理文章围绕粗瓷碗写了哪些事情。
6．本文是一篇回忆性散文，作者是如何把这些事件恰到好处地组织在一起的？请结合相关内容分析。
7．按要求赏析句子。
（1）在粗瓷碗里，打上两枚鸡蛋，滴上几滴香油，再加一勺白砂糖，用筷子搅和均匀，将刚烧开的水慢慢地冲到碗里，边冲边用筷子搅动。（请从人物描写方法的角度赏析）
（2）她守在厨房的煤炉前，严格按照老中医的要求去煎药。（分析加点词语的表达效果）
8．请分析文章第⑨段划横线的句子对表现人物和主题的作用。
进阶02 非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
AI（人工智能）技术是当今科技领域的前沿方向，它涵盖了机器学习、自然语言处理、计算机视觉等多个领域。从最初简单的算法模型到如今复杂的深度学习架构，AI技术经历了漫长的发展历程。早期的AI主要用于一些简单的任务，如：数据分类和简单的逻辑推理。随着计算能力的提升和数据量的爆炸式增长，深度学习算法逐渐成为主流。例如，卷积神经网络（CNN）在图像识别领域取得了巨大的成功，能够准确地识别各种图像内容，如人脸、物体等；循环神经网络（RNN）及其变体长短时记忆网络（LSTM）在自然语言处理中发挥着关键作用，可以进行语言翻译、文本生成等任务。如今，AI技术已经广泛应用于各个行业，改变着我们的生活方式和工作模式。
（节选自《人工智能技术发展报告》）
【材料二】
AI技术在生活中应用广泛，具体如下：
生活场景 具体应用
智能家居 智能音箱：如天猫精灵、小爱同学等，内置语音助手，可通过语音识别执行播放音乐、查天气、设闹钟、控制家电等指令。
智能家电：智能冰箱能识别食材并提醒过期、推荐食谱；智能空调可依环境自动调温；智能扫地机器人凭传感器和算法规划路径、避障清洁。
智能出行 自动驾驶：特斯拉、蔚来等车企研发，车辆靠传感器收集数据，经AI算法分析路况等，实现自动操控，辅助驾驶功能已广泛应用。
智能导航：百度地图、高德地图等利用AI，实时分析交通数据，规划最优路线。
智能医疗 医学影像诊断：AI算法分析X光、CT等影像，辅助医生发现病变，提高肺癌、乳腺癌等疾病早期诊断率。
智能健康监测：智能手环、手表等实时监测心率、血压等健康数据，经AI分析趋势，提供健康预警和建议。
智能教育 个性化学习平台：AI分析学生学习数据，为其定制专属学习计划与内容，在线教育平台依学生薄弱点推送练习和讲解。
智能辅导：智能辅导机器人或系统能实时答疑，提供解题思路，与学生互动。
（节选自《人工智能在生活各场景的创新应用研究报告》）
【材料三】
①年轻人作为与科技紧密相连的群体，对AI（人工智能）技术持有独特且多元的看法。在他们眼中，AI技术既充满机遇，也伴随着挑战，是推动社会发展与个人成长的重要力量。
②从积极层面来看，多数年轻人将AI视为提升生活品质的有力工具。在日常生活中，智能语音助手、智能家电等AI产品已成为他们的好帮手。对职业发展而言，AI技术带来了新的机遇和广阔的前景，催生了例如AI算法工程师、数据分析师、AI产品经理等新兴职业。一些勇于创新的年轻人积极投身于AI相关的创业项目，期望借助技术创新实现自身价值。
③然而，年轻人也理性地认识到AI技术带来的潜在问题。在AI技术广泛应用的过程中，个人数据被大量收集和分析，存在数据泄露和滥用的风险。技术本身还需要进一步提升AI算法在各领域应用的准确性、稳定性等。伦理道德方面，还应注意AI技术在决策、应用等方面是否符合人类的价值观和道德准则。此外，AI技术的发展可能导致一些传统工作岗位被替代，虽然会创造新的就业机会，但对技能和知识的要求也会更高。年轻人需要不断学习和提升自己，以适应这种变化，否则可能面临就业竞争的挑战。
9．下列说法不符合文意的一项是（ ）
A．【材料一】AI技术即将广泛应用于各个行业，将改变我们的生活方式和工作模式。
B．【材料二】采用画图表的说明方法，条理清楚地说明了AI技术在生活场景中的应用。
C．【材料三】年轻人对AI技术既有机遇方面的积极看法，也有对其潜在问题的理性认识。
D．这三则材料分别从不同角度介绍了AI技术，使读者对AI技术有了更全面的了解。
10．【材料二】介绍了AI技术在多个生活场景的应用，这些应用体现了AI技术的哪些优势？请简要概括。
11．假设你是一名未来的AI产品设计师，参考上述材料，谈谈如何设计一款AI教育产品，能使其更好地满足学生的学习需求并规避潜在风险。
12．阅读下面内容，回答问题。
材料一：
①目前，学术界普遍认为蛇类是由蜥蜴类演化而来的，这两种动物之间的亲缘关系相当密切。人类发现的最早泛蛇类蜥蜴是生存于 1.6亿年前侏罗纪的昂氏黎明蛇，而明确的最早蛇亚目化石则发现于约旦河西岸地区，属于1.12亿年至9400万年前的早白垩世。这些远古蛇类主要生活在海洋、沼泽、森林等环境中，与现代蛇类的生存环境颇为相似。
②与四肢健全的“祖先蜥蜴”相比，蛇类在演化过程中“丢弃”了四肢，这背后的原因究竟是什么？蛇类四肢的丢失，是一个既复杂又漫长的过程。目前，学术界普遍认为，这一变化与地下生活环境的适应密切相关。蛇类为了能在地下自如钻洞，以更有效地捕食和躲避天敌，逐渐演化出了这种独特的身体结构。
（选自新华网，2025年01月27日，有改动）
材料二：
①甲骨文中的蛇形有两种，一种是单画，形似“令”，这被认为是“虫”字的原始形态。另一种是双钩形式，形成了“它”的字形，这是“蛇”的本字在甲骨文中的最初形式。无论是单画还是双钩，甲骨文中的蛇字都高度还原了蛇的身体特征，如细长、弯曲的身体和头部形状，具有强烈的象形性。
②金文中的蛇形象强调了蛇的腹部特征。例如，有的金文在蛇的腹部添加了点或竖线等指事符号，这些符号可能代表蛇腹中的吞噬物，突出“蛇吞象”的特性。随着时间的推移，金文中的蛇字逐渐从具体的象形字演变为更加符号化的形式。
③篆书中的“蛇”字仍然保留了强烈的象形意味。在篆书体系中，蛇字的写法遵循着篆书特有的笔画规则和结构特点，通过弯曲的线条模拟蛇的身形，从而巧妙地传达出蛇的灵动与蜿蜒。
④隶书“蛇”字呈现为左右结构，左边是“虫”部，右边是“也”部。“蛇”字的笔画处理得较为对称和紧凑。左边的“虫”部斜势抗肩，位置稍高，而右边的“也”部则形扁宽，左收右展，形成了独特的视觉效果。
⑤楷书“蛇”字通常呈现为左右结构，由“虫”部和“它”部组成。两部分在字中的分布紧凑而均衡，使得整个字看起来稳重而不失灵动。
（摘编自雅安市融媒体中心2025年01月29日）
材料三：
①在古老的民俗文化中，蛇是_____的化身。蛇冬眠与蜕皮的过程，被认为是“死而复生”的象征，充满神秘感。蛇在捕猎时展现出的机智与策略，使其被视为聪明且灵活的象征。此外，蛇也被认为具有顽强的生命力，能够适应恶劣的环境。
②在上古神话中，为人类补天的女娲娘娘，就是人首蛇身。女娲的功绩在于造人和补天，而她被赋予蛇的身躯，大概是因为蛇有顽强的生命力和旺盛的生殖力，是永恒生命的象征。《山海经》这部神话奇书，历述怪兽异人的地理分布和由此产生的神话幻想，青蛇、相柳氏、雨师、强良、二头蛇等便是其中千奇百怪的蛇的形象。
（选自《蛇年说“蛇”（一）生肖之“蛇”：从古至今的图腾文化》2025年02月09日）
材料四：
中国传统武术中的太极拳，是受到“鹰蛇相搏”的启发而创制的。另外，八卦掌、形意拳、少林拳中的蛇形拳等拳法都对蛇的动作有极大的参照。就连一些书法家也尊蛇为师，如北宋著名文学家、书法家黄庭坚观赏“草圣”怀素的书法时，作诗一首《墨蛇颂》：“此书惊蛇入草，书成不知绝倒。自疑怀素前身，今生笔法更老。”黄庭坚对怀素的书法赞叹不已，觉得他的线条犹如受惊的蛇逃进草丛之中一样，笔墨流畅自然。
（选自《蛇年说“蛇”（一）生肖之“蛇”：从古至今的图腾文化》2025年02月09日）
（1）下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A．远古蛇类与现代蛇类的生存环境颇为相似，主要生活在海洋、沼泽、森林等环境中。
B．甲骨文中的“蛇”字均为双钩形式，形成了“它”的字形，是“蛇”的本字。
C．蛇有顽强的生命力和旺盛的生殖力，这可能是女娲被赋予蛇的身躯的原因。
D．怀素被称为“草圣”，他的书法线条犹如受惊的蛇逃进草丛之中一样，笔墨流畅自然。
（2）根据材料二，请将“蛇”字演变图表补充完整。
“蛇”字的演变 甲骨文 还原蛇的身体特征，象形性强。
金文 ①
篆书 用弯曲的线条模拟蛇的身形，象形意味浓。
隶书 ②
楷书 左边“虫”部，右边“它”部，紧凑而均衡。
（3）请结合语境，在材料三的横线上填入对应的词语。
（4）材料一、三、四分别从哪些方面揭示了蛇与人类文明的关联？请简要归纳。
进阶03 诗歌阅读
阅读下面古诗，完成下面小题。
登岳阳楼①
唐·杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼②，乾坤③日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马④关山北⑤，凭轩涕泗流。
【注释】①唐代宗大历三年（768年），杜甫五十七岁，距生命的终结仅有两年。当时诗人处境艰难，一路漂泊来到岳阳，登楼远眺写了这首诗。②坼（chè）：分裂。③乾坤：指天地。④戎马：指战争。⑤关山北：北方边境。
13．下列对古诗理解与分析有误的一项是（ ）
A．首联起笔破题，呼应了题目《登岳阳楼》，并交代了诗人登楼的时间和地点。
B．颔联承题意写景，既是写实，又有想象，描写洞庭湖的壮阔秀美，气势磅礴。
C．颈联从前面的写景转向议论，由对壮阔之景的描写转到对自身命运的感叹。
D．尾联收束结情，诗人“凭轩”远眺，从个人身世联想到社会现实和国家安危。
14．本诗尾联“凭轩涕泗流”一句，情感丰富，请结合诗歌内容分析作者“涕泗流”的原因。
阅读下面古诗，完成下面小题。
塞下曲（其一）
李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。
【注释】①斩楼兰：出自《汉书·傅介子传》“汉朝使节傅介子出使西域，杀死楼兰王持王首而还”。
15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首联描写天山孤拔，被积雪覆盖，即便五月仍不见花朵绽放，渲染了边塞寒冷凄凉的氛围。
B．颔联话外有音，意谓眼前无柳可折，“折柳”之事只能于“笛中闻”。
C．颈联对仗，就一“晓”一“宵”来写，概括性强。
D．尾联借用傅介子慷慨复仇的故事，既言诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志，又表壮志难酬的抑郁。
16．赏析“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”中“抱”字的妙处。
进阶04 文言文阅读
阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】
江水又东，迳巫峡①。杜宇所凿以通江水也。江水历峡东，迳新崩滩。此山汉和帝永元十二年崩，晋太元二年又崩，当崩之日水逆流百余里涌起数十丈。今滩上有石，或圆如箪②，或方似屋，若此者甚众，皆崩崖所陨，致怒湍流，故谓之新崩滩。其颓崖所余，比之诸岭，尚为竦桀③。其下十余里，有大巫山，非惟④三峡所无，乃当抗峰岷、峨，偕岭衡、嶷⑤。其翼附群山，并概青云，更就霄汉⑥，辨其优劣耳。
（选自《水经注·江水》）
【注释】①巫峡：长江三峡之一。②箪（dān）：古代盛饭用的容器。③竦桀，高耸特出。④非惟：不仅。⑤衡、疑：衡山、九嶷（yí）山。⑥就霄汉：靠近天空。
17．解释下列句中加点的字
（1）略无阙处 （2）并概青云
18．下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）
A．或王命急宣 或圆如箪 B．不以疾也 投以骨
C．沿溯阻绝 哀转久绝 D．故谓之新崩滩 故渔者歌曰
19．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）清荣峻茂，良多趣味。
（2）杜宇所凿以通江水也。
20．请用“/”给下面的句子断句（断两处）。
当 崩 之 日 水 逆 流 百 余 里 涌 起 数 十 丈。
21．阅读甲文，请写出使用了夸张的手法描写水流湍急句子。
22．甲乙两文都写了山，请概括出它们的共同特点。
阅读下面文言文，完成下面的小题。
（甲）
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自《苏轼文集》，中华书局出版社，2016年版）
（乙）
游白水①书付过
苏轼
绍圣元年十月十二日，与幼子过②游白水佛迹院，浴于汤池热甚其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒③石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。
暮归倒行，观山烧火，甚俛仰，度数谷，至江山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。
（选自《东坡志林》，中华书局出版社，2022年版）
（丙）
东坡④
苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行，
莫嫌荦确⑤坡头路，自爱铿然曳杖声。
（选自《宋诗鉴赏词典》，上海古籍出版社，2015年版）
[注]①白水：山名，在今广东博罗县，苏轼及官惠州时所游。②过：苏轼的第三子苏过。③缒：用绳头系着石头向下。④东坡，在长州东门外，又效白居易忠州东坡之名，诗人以之作为自己的别号。⑤荦确：指险峻不平的山石。
23．下面对乙文画波浪线的句子断句正确的一项是（ ）
A．浴于汤/池热甚其源/殆可熟物 B．浴于汤池/热甚其源/殆可熟物
C．浴于汤池/热甚/其源殆可熟物 D．浴于汤/池热甚/其源殆可熟物
24．请根据表中提示方法解释加点字。
文言字词 方法 示例 释义
月色入户 查找字源 《说文解字》： （1）
怀民亦未寝 成语推断 寝食难安。 （2）
循山而东 查阅字典 ①沿着，顺看；②缠绕，坏绝；③遵循，遵守；④子，求；⑤查看，省察。（填序号） （3）
顾影颓然 关联课内 元方入门不顾。 （4）
25．用现代汉语翻译下列句子。
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②雪溅雷怒，可喜可畏。
26．甲文体现了作者怎样复杂而微妙的“闲人”心境？乙文和丙诗又体现了怎样更深层次的“闲人”心境？
进阶05 名著阅读
27．阅读名著，完成下列小题。
（1）根据表格相关提示，按要求完成填空。
书目 人物目标 句子摘抄 任务验收
《红星照耀中国》作者是④ 识记人物 “这时，突然出现了一个清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子的他走上前来，你想找什么人吗？’他是用英语讲的。” “他”是① （人名）。
熟悉地点 他惊奇地发现，在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精华。 “西北部”指作者采访的主要地点② 。
了解情节 在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。 “大迁移”是指③ 。
（2）【阅读方法分享】请你结合《红星照耀中国》整本书阅读收获和体验，向还没有读过这本书的同学介绍一种适合读这类纪实类作品的阅读方法。
28．在讨论“革命奋斗者”时，同学们不约而同地提到了名著《红星照耀中国》。
（1）根据《红星照耀中国》一书的内容，下面表述有误的一项是（ ）
A．毛泽东：颇具天才的军事和政治战略家。有着中国农民质朴、纯真的性格，对世界政治惊人的熟悉。
B．周恩来：行动、知识、信仰完全一致的知识分子。态度温和、头脑冷静，参与组织八一起义。
C．彭德怀：身经百战的全军统帅。做过放牛娃和矿工，谈话举止直截了当，喜欢孩子。
D．贺龙：传说一把菜刀建苏区的英雄。出身贫苦，口才好，喜欢马，老虎般强壮有力，仇视有钱人。
（2）读《红星照耀中国》时，同学们就“红”字的内涵展开了讨论，请根据书中的具体内容和你的阅读体验，帮助同学将其补充完整。
小齐：我认为，“红”不再是颜色，而是一种精神象征，象征着革命热情，不畏艰难，不怕牺牲，奋力拼搏。在第五篇《长征》中，我不但看到红军战士们冒着枪林弹雨、赴汤蹈火飞夺泸定桥，还看到他们
。
小鲁：我理解为“红”是一种 的精神。你看，书中“红小鬼”们
（3）阅读了《红星照耀中国》后，小元同学认为斯诺写毛泽东少时与父亲吵架、离家出走有损伟人形象。你同意他的观点吗？请结合作品的特点和本书内容，说说你的理由。
终极进阶 写作
29．选一位与家乡有关的名人，或生活在家乡的普通人，请为他（她）写一篇小传。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
30．在生活中，我们有很多熟悉的伙伴、老师，他们个性迥异。他们的努力奋斗，他们的喜乐哀愁，构成我们身边丰富多彩的世界。请选一位你熟悉的伙伴或老师，为他写一篇小传。
要求：（1）不少于500字；（2）题目自拟，不得抄袭。第二单元 回忆性散文+非连+诗歌+文言文对比+名著+写作
进阶01 回忆性散文
阅读《父爱天空下，我是最幸福的那片云》，完成下面小题。
父爱天空下，我是最幸福的那片云
①我出生那天并无祥云瑞雾，女未大就已不中留，与受冷落的母亲被接到外公家将息，父亲终于畅所欲言，抱我在故宫路的深宅大院示威游行，口中念念有语：“女神，我的女神！”
②老哥是香火，小妹是尾仔，唯我掐头去尾，居中的孩子讨人嫌，父亲却最宠我。
③带我上街，大马路不走，非在沟沿蹦蹦跳跳；进植物园，大门不入，非要爬墙翻栏杆；别人的女儿乖乖地在树下捡落果，我却骑着一颤一颤的枝丫攀龙眼。去海边玩沙子，略一分神，我便溜走，在礁石上滑一跤，小臂被锋利的牡蛎壳划开半尺长的血口子，父亲用他的大手帕扎紧，吓出一头汗水。
④那一年父亲作为右派补遗，胸戴大红花，空着双手，在爆竹声中被匆匆塞上大卡车，说是劳动改造八个月，一去就是八年。
⑤考中学之前，我在家附近的巷口，遇见一个皮肤黧黑、皱纹像刀刻的男人，他把一手帕的鸡蛋使劲往我怀里塞，说：“功课紧张，补补身体。”我推开他，逃回家，气急败坏地禀告外婆。外婆叹气道：“那是你爸爸，可怜你都不记得他了。”
⑥父亲被改造掉的不仅有白西装、发蜡，还有家庭和公职。他期满回家之前，母亲经不起领导和社会压力，已和父亲协议离婚。
⑦渴望合家破镜重圆，忍受心中痛苦的父亲，拉起载货板车。从火车站到渡口约5千米，拉一趟挣八毛钱，每天两趟，四个来回，可以得一块六，不算少。上午和下午点心都是豆浆四分加馒头三分，渡轮一毛钱，午餐半斤米饭两毛菜，这已去掉五毛二，还要扣去刮风下雨的损失。最重要的是不能生病。点心和午饭都是最低限度的体力补充，须知他每天拉数百斤重物，步行20千米，又有多年胃病史。
⑧把一分钱看作磨盘大的父亲，在火车站看到一位中年教师，拎件半新的绒衣向路人求抵押九块钱，说丢了火车票，急于回老家探母病。父亲拍出十块钱，用清秀的隶书写下自己的姓名地址，说：“钱借你，方便时还我，这也是血汗钱。穿上衣服吧，天冷。”那人不久即把钱邮来，同时还有一包裹，是上品红菰和笋干。
⑨上山下乡运动的铁扫帚把我们兄妹全赶到上杭山区。轮到父亲源源不断地寄包裹。有次父亲寄了个15千克重的木条箱，几个男孩拿扁担翻山去公社扛回来。我照例把包裹往厨房大柜一扔，轮到谁烧饭，谁就伸手掏去。几天后接父亲信，说包裹里不但有三个梨还有月饼，方晓得不知不觉已过了中秋。赶快把包裹倒出来，梨流着黑水，月饼尚有希望，活学活用父亲当年烤蛋糕的经验，六个同伴围在大锅边煎月饼。月饼有点酸，每个人很仔细地把饼屑送进嘴里。
⑩插队期间我开始写诗。写过一首《我想有个家》，只记得其中几句：
哥哥吹笛子——爸爸爱喝茶——葡萄棚下妈妈养鸡鸭。
多年以后父亲还念叨，说这是我最好的诗，可惜丢了，没有发表。
嫁人时我已是专业作家，公公婆婆丈夫儿子，现代都市里可算大家庭了。买菜做饭带孩子，还有自虐式又洗又涮的洁癖，每天蓬头垢脸心浮气躁，何来诗情画意？常有来友夸我而今做得一手好菜，有乃父之风。父亲心里难过，背地说我丈夫：“我养一个诗人女儿，你家得一管家媳妇。从前为了让她专心工作，连茶都要我替她沏好的。”
父亲很以诗书传家为骄傲，几件书画精品，父亲临终交给我，说唯此留我纪念。父亲自有一帮文朋诗友。我有时回娘家，见三四青年，团团围坐，听父亲引经据典传授诗词格律。
有次文章写一半，挂电话问父亲，“及笄之年”是几岁，父亲回答了。电话放下10分钟、父亲抱着大《辞海》来我家，再跟我说“弱冠”，说“而立”，顺便摇头说我“家学不足”。
我很是惭愧，父亲。
1．文中父亲对“我”的爱体现在哪些事情上？请简要概括。
2．文章第⑧段是如何表现父亲乐于助人的品质的？（从表现手法、描写手法任一角度分析）
3．本文是一篇回忆性散文。作者回忆了有关父亲的许多事，她是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。
4．本文以“父爱天空下，我是最幸福的那片云”为题目，有何妙处？
【答案】
1．①父亲抱着刚出生的“我”，说“我”是女神；②父亲支持“我”在沟沿蹦蹦跳跳、爬墙翻栏杆、爬树攀龙眼；③父亲帮“我”包扎伤口时吓出一头汗水；④父亲给“我”送鸡蛋补身体；⑤父亲给“我”寄包裹；⑥父亲鼓励并支持“我”创作；⑦父亲送“我”书画精品；⑧父亲帮“我”解答疑惑，并提醒“我”家学不足。
2．示例：①采用对比手法：平时把一分钱都看得磨盘那样大的父亲，面对有困难的教师时，爽快地拍出十块钱给予帮助，突出了父亲的乐于助人。②动作描写：“看到”“拍”“写”等动词，形象地写出了父亲帮助困难教师时的爽快。③语言描写：“这也是血汗钱”“穿上衣服吧，天冷”，这些语言形象地写出了父亲没有拿教师用来抵押的衣服，就把血汗钱借给了教师，突出了父亲的乐于助人。④侧面描写：通过写教师回去后寄来了钱以及上品红菰和笋干表示感谢，侧面写出父亲的乐于助人。
3．①以“我”对父亲的感激之情为线索，将这些事组织在一起。②按时间顺序写从小到大父亲对“我”的种种宠爱。
4．①概括文章的主要内容：从小到大父亲对“我”的种种宠爱。②点明文章主旨：“我”对父爱的感激之情。③采用比喻的修辞手法，生动形象，吸引读者的阅读兴趣。④与开头“我出生那天并无祥云瑞雾，女未大就已不中留”呼应，形成反差，更加突出父亲对“我”的宠爱，让我倍感幸福。
【导语】文章围绕“父爱”展开，作者回忆父亲从自己幼时的宠溺，到右派改造归来后，虽历经苦难，仍保持善良，为家庭默默付出。父亲支持自己写诗，珍视诗书传承，对自己的文学创作影响深远。字里行间满溢着对父亲的怀念与愧疚，展现出深沉且温暖的父爱，令人动容。
1．本题考查概括文章内容。由第①段“父亲终于畅所欲言，抱我在故宫路的深宅大院示威游行，口中念念有语：‘女神，我的女神！’”可概括出：父亲抱着刚出生的我，说我是女神；由第③段“带我上街，大马路不走，非在沟沿蹦蹦跳跳；进植物园，大门不入，非要爬墙翻栏杆；别人的女儿乖乖地在树下捡落果，我却骑着一颤一颤的枝丫攀龙眼”可概括出：父亲支持我在沟沿蹦蹦跳跳、爬墙翻栏杆、爬树攀龙眼；由第③段“去海边玩沙子，略一分神，我便溜走，在礁石上滑一跤，小臂被锋利的牡蛎壳划开半尺长的血口子，父亲用他的大手帕扎紧，吓出一头汗水”可概括出：父亲帮我包扎伤口时吓出一头汗水；由第⑤段“我在家附近的巷口，遇见一个皮肤黧黑、皱纹像刀刻的男人，他把一手帕的鸡蛋使劲往我怀里塞，说：‘功课紧张，补补身体’”可概括出：父亲给我送鸡蛋补身体；由第⑨段“上山下乡运动的铁扫帚把我们兄妹全赶到上杭山区。轮到父亲源源不断地寄包裹”可概括出：父亲给我寄包裹；由第 段“多年以后父亲还念叨，说这是我最好的诗”可概括出：父亲鼓励并支持我创作；由第 段“父亲很以诗书传家为骄傲，几件书画精品，父亲临终交给我，说唯此留我纪念”可概括出：父亲送我书画精品；由第 段“有次文章写一半，挂电话问父亲，‘及笄之年’是几岁，父亲回答了。电话放下10分钟，父亲抱着大《辞海》来我家，再跟我说‘弱冠’，说‘而立’，顺便摇头说我‘家学不足’”可概括出：父亲帮我解答疑惑，并提醒我家学不足。
2．本题考查写作手法。阅读第⑧段，“一分钱磨盘大的父亲，在火车站看到一位中年教师，拎件半新的绒衣向路人求抵押九块钱，说丢了火车票，急于回老家探母病。父亲拍出十块钱”，采用对比手法，突出了父亲的乐于助人；“在火车站看到一位中年教师，拎件半新的绒衣向路人求抵押九块钱，说丢了火车票，急于回老家探母病。父亲拍出十块钱，用清秀的隶书写下自己的姓名地址”中一系列动词“看到”、“拍”、“写”，形象写出了父亲帮助困难教师时的爽快；“钱借你，方便时还我，这也是血汗钱。穿上衣服吧，天冷”是语言描写，形象地写出了父亲没有拿教师用来抵押的衣服，就把血汗钱借给了教师，突出了父亲的善良、急人所需；“那人不久即把钱邮来，同时还有一包裹，是上品红菰和笋干”是侧面描写，通过写教师回去后寄来了钱以及上品红菰和笋干倍加感谢，侧面写出父亲的乐于助人。
3．本题考查表现手法。本文作者回忆了有关父亲的许多事，如：父亲抱着刚出生的我，说我是女神；父亲给我送鸡蛋补身体；父亲给我寄包裹；父亲鼓励并支持我创作；父亲送我书画精品；父亲帮我解答疑惑等，以“我”对父亲的感激之情为线索，将这些事组织在一起。文章开头写父亲抱着刚出生的我，说我是女神；支持我在沟沿蹦蹦跳跳、爬墙翻栏杆、爬树攀龙眼；父亲帮我包扎伤口时吓出一头汗水；随着我长大，父亲给我送鸡蛋补身体、给我寄包裹等；结合文中④段中“那一年父亲作为右派补遗”，⑤段中“考中学之前”，⑨段中“上山下乡运动的铁扫帚把我们兄妹全赶到上杭山区”，⑩段中“插队期间我开始写诗”， 段中“嫁人时我已是专业作家”等分析，作者按时间顺序写从小到大父亲对我的种种宠爱。
4．本题考查标题的好处。本文回忆了有关父亲“宠爱”我的许多事，表达“我”对父亲的感激之情，所以标题概括了文章的主要内容，同时点明文章主旨；“父爱天空下，我是最幸福的那片云”采用比喻的修辞手法，将父爱比作天空，将“我”比作“最幸福的那片云”，生动形象，吸引读者阅读兴趣；与开头第①段“我出生那天并无祥云瑞雾，女未大就已不中留”呼应，“父亲终于畅所欲言，抱我在故宫路的深宅大院示威游行”“老哥是香火，小妹是尾仔，唯我掐头去尾，居中的孩子讨人嫌，父亲却最宠我”更加突出父亲对我的宠爱，让我倍感幸福。
阅读下面选文，完成小题。
粗瓷碗
吕峰
①我家厨柜里有四个外形粗犷的粗瓷碗，是那种最普通的白瓷碗，表面有些小坑洼或杂质，瓷色并不纯白，略略有些发灰，碗边有两圈蓝色的釉纹，口大肚浅，一副大腹便便的样子。这是当年爷爷因为家里添丁而购置的。
②自从我有记忆开始，饭桌上就有它们的身影。每到吃饭时，我就喜欢帮忙摆放碗筷，一边摆着，一边念叨着：“这是爷爷的，这是奶奶的，这是我的……眼前的碗，对应着一个个正急着往家走的亲人。有时，遇到我喜欢吃的东西，奶奶会捏起一块，放进我的嘴里，母亲则佯装愠怒，瞪我一眼，那种感觉温暖、祥和。
③家里有一条规矩，饭做好后，第一碗要盛给爷爷。奶奶给爷爷盛饭时总是说：“你爷爷是家里的大劳力，家里的活儿全指望他干呢，饭做好啊就得先给他吃。”奶奶去世时，面对鬼子的刺刀也面不改色、号称“铁打汉子”的爷爷痛哭流涕，一个劲儿地用手拍打着奶奶的棺木念叨：“你走了，谁给我盛第一碗饭啊！”那副悲恸欲绝的神情，让前来吊唁的人无不动容。
④粗瓷碗也见证了父母亲几十年的相濡以沫。他们之间没有浪漫的事，有的只是每日三餐、添饭夹菜，虽朴实平淡，却无限温暖。每天早晨，母亲会雷打不动地给父亲冲鸡蛋茶。在粗瓷碗里，打上两枚鸡蛋，滴上几滴香油，再加一勺白砂糖，用筷子搅和均匀，将刚烧开的水慢慢地冲到碗里，边冲边用筷子搅动，那碗里就慢慢形成了一梭又一梭的鸡蛋穗，略微沉淀后，上面变成稀清的蛋汤，下面是稠状的蛋花。这是母亲最熟练也最拿手的活儿，原因很简单：父亲最好这一口！
⑤当时，我对母亲的这种做法很不以为然。后来看到作家张晓风写道：“看见有人当街亲热，竟也熟视无睹，但每看到一对人手牵手提着一把青菜、一条鱼从菜场走出来，一颗心就忍不住恻恻地痛了起来，一蔬一饭里的天长地久原是如此味永难言啊！”原来，碗可盛爱啊！所谓的白头到老的爱情，所谓的天长地久，就蕴藏在寻常的一日三餐中，蕴藏在精心盛好的一碗饭里。那一刻，我才明白，粗瓷碗中的爱情，因为有日日的惦念，才有天长地久的丰盈。
⑥粗瓷碗里除了有爱情，还有满满的亲情。有一次，我生病了，一直高烧不退。母亲觉得服用汤剂比打针副作用小，就开了一大包中草药回家煎。她守在厨房的煤炉前，严格按照老中医的要求去煎药，先用大火煮沸，然后用文火细细地熬。随着母亲的辛劳，那带点儿苦涩味儿的药香便弥漫了整个房间。
⑦近两个小时的工夫，那碗黑褐色泛着泡沫的汤药被端到了床前，我只呷了一口，便受不了那份沁入心脾的苦，不由得呕吐起来。母亲慌忙为我捶背，清扫秽物，焦急万分。望着她忙碌而辛劳的身影，我内疚极了，真白费了她煎中草药的苦心。
⑧粗瓷碗原本有十个，后来只剩下了四个。再后来这四个碗也很少用了，取而代之的是一套又一套精美的细瓷碗。有一次，朋友来家里做客，临时发现碗不够用，我突然想起了厨柜里的粗瓷碗，便把它们拿出来用以解燃眉之急。端着那早已退出了生活圈子的粗瓷碗，朋友顿时乐了。那天晚上我和朋友之间的话题没有离开过粗瓷碗。再后来，朋友去了日本留学，每次回国，捎来的礼物都是图案各并的碗碟。看着那饱含心意的礼物，我知道碗里还藏着友情。
⑨粗瓷碗里有美好的回忆，那是逝去的懵懂岁月，那是千金不换的温情与美好。因为它，家的概念更加清晰，家也在无情的光阴里侧影翩跹。每逢节假日，我便拖家带口去田间乡野，过几天农家生活，用粗瓷大碗吃饭、喝粥。夜晚坐在农家小院里，天上一轮明月，碗中似乎有月光在荡漾，让人心醉。
⑩人生很复杂，又何其简单，简单到只是由两个动作组成的一条线。一个动作是捧起碗，另一个动作是放下碗。在捧起与放下的过程中，生命一点一点变得绚烂，又一点一点走向枯萎、终结，直到那个碗最后一次被放下，永不被捧起。
（选自吕峰散文集《一器一物：遇见旧时光》）
5．粗瓷碗里有着作者美好的回忆，请梳理文章围绕粗瓷碗写了哪些事情。
6．本文是一篇回忆性散文，作者是如何把这些事件恰到好处地组织在一起的？请结合相关内容分析。
7．按要求赏析句子。
（1）在粗瓷碗里，打上两枚鸡蛋，滴上几滴香油，再加一勺白砂糖，用筷子搅和均匀，将刚烧开的水慢慢地冲到碗里，边冲边用筷子搅动。（请从人物描写方法的角度赏析）
（2）她守在厨房的煤炉前，严格按照老中医的要求去煎药。（分析加点词语的表达效果）
8．请分析文章第⑨段划横线的句子对表现人物和主题的作用。
【答案】
5．①每到吃饭时，“我”就帮忙摆放碗筷；②饭做好后，奶奶总要用粗瓷碗把第一碗饭盛给爷爷；③每天早晨，母亲会雷打不动地给父亲冲鸡蛋茶；④“我”生病时，妈妈为“我”煎中药并将药端到床前；⑤朋友来家做客，“我”拿出粗瓷碗救急，而粗瓷碗成了“我”和朋友整晚的话题；⑥每逢节假日，“我”便拖家带口去田间乡野，过几天农家生活，用粗瓷大碗吃饭、喝粥。
6．①文章以粗瓷碗为线索，将粗瓷碗中有家庭的温馨、爱情、亲情和友情有机结合在一起，通过回忆表达了对美好生活的热爱。②按时间顺序写和粗瓷碗有关的故事，使文章脉络清楚。
7．（1）动作描写。运用“打”“滴”“加”“搅和”“冲”“搅动”等一系列动词，生动地写出母亲冲鸡蛋茶的全过程，突出母亲动作的娴熟和细致，表现母亲对父亲深沉的爱。（2）“守”字表现母亲不敢离开煤炉，“严格”表现她对中药的谨慎、重视。两个词语共同表现出母亲高度认真对待“我的病情，体现出对“我”的关心和关爱。
8．①记叙“我”拖家带口去田间乡野，用粗瓷大碗吃饭、喝粥这一情节，表现出“我”是一个看重亲情，有着较重家庭观念的人。②表现了“我”对亲人的思念，对逝去岁月中的家庭温情的眷恋，深化了文章“家的温情与美好”这一主题，同时也体现出“家文化”的传承。
【导语】这篇文章通过描写粗瓷碗的回忆，展现了家庭中深厚的亲情、爱情和友情。文章用细腻的笔触描绘了日常生活中的点滴琐事，从母亲为父亲冲鸡蛋茶、为生病的我煎药，到父母之间的日常相处，处处流露出温暖和爱。作者善于通过细节描写刻画人物形象，使得情感真实动人，同时也通过粗瓷碗这一物象，通过朴实的生活细节，将复杂的人间情感凝聚其中，表达了生活中的美好和回忆的珍贵。
5．本题考查内容理解。根据第②段中“每到吃饭时，我就喜欢帮忙摆放碗筷，一边摆着，一边念叨着：‘这是爷爷的，这是奶奶的，这是我的……’眼前的碗，对应着一个个正急着往家走的亲人”可知，这段描写展现了“我”小时候帮忙摆放碗筷的场景，体现了家庭生活的温馨，也体现出粗瓷碗与日常生活的紧密联系。据此可概括为：每到吃饭时，“我”就帮忙摆放碗筷。 根据第③段中“家里有一条规矩，饭做好后，第一碗要盛给爷爷。奶奶给爷爷盛饭时总是说：‘你爷爷是家里的大劳力，家里的活儿全指望他干呢，饭做好啊就得先给他吃’”可知，从这个日常小事，不仅能看到奶奶对爷爷的关心，也展现出家庭中长辈的地位和家庭秩序，粗瓷碗承载着这份浓浓的亲情。据此可概括为：饭做好后，奶奶总要用粗瓷碗把第一碗饭盛给爷爷。 根据第④段中“每天早晨，母亲会雷打不动地给父亲冲鸡蛋茶。在粗瓷碗里，打上两枚鸡蛋，滴上几滴香油，再加一勺白砂糖，用筷子搅和均匀，将刚烧开的水慢慢地冲到碗里，边冲边用筷子搅动，那碗里就慢慢形成了一梭又一梭的鸡蛋穗，略微沉淀后，上面变成稀清的蛋汤，下面是稠状的蛋花”可知，这段细致的描写，生动地呈现出母亲为父亲冲鸡蛋茶的过程，体现出父母之间相濡以沫的爱情，粗瓷碗成为了这份爱情的见证者。据此可概括为：每天早晨，母亲会雷打不动地给父亲冲鸡蛋茶。 根据第⑥-⑦段“有一次，我生病了，一直高烧不退。母亲觉得服用汤剂比打针副作用小，就开了一大包中草药回家煎。她守在厨房的煤炉前，严格按照老中医的要求去煎药，先用大火煮沸，然后用文火细细地熬。……近两个小时的工夫，那碗黑褐色泛着泡沫的汤药被端到了床前”可知，母亲为“我”煎药的过程充满了对“我”的关爱，粗瓷碗盛着的汤药，饱含着母亲的深情，体现了深厚的母子亲情。据此可概括为：“我”生病时，妈妈为“我”煎中药并将药端到床前。 根据第⑧段中“有一次，朋友来家里做客，临时发现碗不够用，我突然想起了厨柜里的粗瓷碗，便把它们拿出来用以解燃眉之急。端着那早已退出了生活圈子的粗瓷碗，朋友顿时乐了。那天晚上我和朋友之间的话题没有离开过粗瓷碗”可知，粗瓷碗在这个场景中，不仅解决了燃眉之急，还成为“我”和朋友之间交流的话题，承载着友情。据此可概括为：朋友来家做客，“我”拿出粗瓷碗救急，而粗瓷碗成了“我”和朋友整晚的话题。 根据第⑨段中“每逢节假日，我便拖家带口去田间乡野，过几天农家生活，用粗瓷大碗吃饭、喝粥。夜晚坐在农家小院里，天上一轮明月，碗中似乎有月光在荡漾，让人心醉”可知，这体现了“我”对粗瓷碗的喜爱和对过去生活的怀念，粗瓷碗代表着一种简单而美好的生活方式。据此可概括为：每逢节假日，“我”便拖家带口去田间乡野，过几天农家生活，用粗瓷大碗吃饭、喝粥。
6．本题考查内容理解。以粗瓷碗为线索，串联丰富情感：根据第①段中“我家厨柜里有四个外形粗犷的粗瓷碗”可知，直接引出这一关键线索，为后文回忆与粗瓷碗相关的事件埋下伏笔。根据第②段“每到吃饭时，我就喜欢帮忙摆放碗筷，一边摆着，一边念叨着：‘这是爷爷的，这是奶奶的，这是我的……’”可知，粗瓷碗成为家庭日常团聚吃饭场景的核心元素，承载着家庭的温馨氛围，作者借摆放碗筷的小事，让读者感受到一家人围坐吃饭时的温暖与祥和，也开启了对家庭中与粗瓷碗相关的更多故事的回忆。根据第③段“家里有一条规矩，饭做好后，第一碗要盛给爷爷。奶奶给爷爷盛饭时总是说……”可知，粗瓷碗承载着奶奶对爷爷的关怀，是亲情在日常生活中的体现，也展现了家庭中长辈间的深厚情感，这种情感借粗瓷碗得以传递。根据第④段描述母亲用粗瓷碗给父亲冲鸡蛋茶，“每天早晨，母亲会雷打不动地给父亲冲鸡蛋茶。在粗瓷碗里，打上两枚鸡蛋……”可知，这一细节将粗瓷碗与父母之间相濡以沫的爱情紧密相连，粗瓷碗见证了这份平淡却真挚的感情。根据第⑥-⑦段写“我”生病时，母亲用粗瓷碗煎药并端到床前，“有一次，我生病了，一直高烧不退。母亲觉得服用汤剂比打针副作用小，就开了一大包中草药回家煎……近两个小时的工夫，那碗黑褐色泛着泡沫的汤药被端到了床前” 可知，此时粗瓷碗盛满了母亲对“我”的疼爱，体现出血浓于水的亲情。根据第⑧段中朋友来家做客，“有一次，朋友来家里做客，临时发现碗不够用，我突然想起了厨柜里的粗瓷碗，便把它们拿出来用以解燃眉之急……那天晚上我和朋友之间的话题没有离开过粗瓷碗”可知，粗瓷碗不仅解决了实际问题，还成为“我”和朋友交流的话题，蕴含着朋友间的友情。
作者通过粗瓷碗，将家庭的温馨、爱情、亲情和友情等不同层面的情感有机融合，使文章主题丰富且深刻。
依时间顺序，清晰呈现故事脉络：从时间角度来看，文章先从“我”小时候有记忆开始写起，根据第②段中“自从我有记忆开始，饭桌上就有它们的身影”可知，引出小时候帮忙摆放碗筷这一童年日常场景，为回忆定下了起始的时间点。接着描写日常生活中每天都会发生的奶奶给爷爷盛饭（第③段）、母亲给父亲冲鸡蛋茶（第④段），这些日常行为是长期且规律性的，按照时间顺序展现家庭生活的常态，让读者感受到生活的平凡与真实。然后叙述“我”生病时母亲煎药照顾“我”，根据第⑥段中“有一次，我生病了，一直高烧不退”可知，这一特殊事件打破日常，在时间上承接上文的日常生活，是生活中突发状况的记录，进一步丰富了回忆的内容。再到后来朋友来家做客，根据第⑧段中“有一次，朋友来家里做客，临时发现碗不够用”可知，这一事件在时间上又往后推移，是生活中不同阶段的经历，通过粗瓷碗的再次出现，将回忆继续延伸。最后在第⑨段写当下每逢节假日的生活，根据“每逢节假日，我便拖家带口去田间乡野，过几天农家生活，用粗瓷大碗吃饭、喝粥”可知，从过去到现在，以当下的生活场景收尾，完整地展现了作者与粗瓷碗相关的时间跨度，使文章脉络清晰明了，读者能跟随作者的回忆，清晰地感受到生活的变迁与情感的延续。
7．本题考查词句理解及赏析。
（1）根据第④段中“在粗瓷碗里，打上两枚鸡蛋，滴上几滴香油，再加一勺白砂糖，用筷子搅和均匀，将刚烧开的水慢慢地冲到碗里，边冲边用筷子搅动”可知，此句运用动作描写。“打”“滴”“加”“搅和”“冲”“搅动”这些动词，清晰呈现母亲冲鸡蛋茶步骤。“打”是磕鸡蛋，“滴”是放香油，“加”是添糖，“搅和”是混合，“冲”“搅动”是冲调。这些动词体现母亲动作娴熟，显然是常做；也突出她做事细致。从这一系列动作中，能深切感受到母亲对父亲的爱。
（2）根据第⑥段中“她守在厨房的煤炉前，严格按照老中医的要求去煎药”可知，“守”字，生动地表现出母亲的状态，她不敢离开煤炉，一直待在旁边。这是因为煎药需要时刻关注火候和时间，不能有丝毫疏忽，一个“守”字就体现出母亲对煎药这件事的重视，她担心一旦离开，就会影响煎药的效果，进而影响“我”的病情。“严格”一词，强调母亲对老中医要求的遵循程度，一点都不马虎。从药材的用量、煎药的时间到火候的控制等各个方面，母亲都严格按照要求来操作，这表现出母亲对中药的谨慎态度，她深知中药的疗效与煎药的过程密切相关，所以不敢有半点差错。这两个词语共同作用，将母亲高度认真对待“我”病情的状态刻画得十分到位，充分体现出母亲对“我”深深的关心和关爱，让读者能真切地感受到母爱的细腻与深沉。
8．本题考查句段作用。根据第⑨段中“每逢节假日，我便拖家带口去田间乡野，过几天农家生活，用粗瓷大碗吃饭、喝粥”可知，“拖家带口”这个行为表明“我”非常注重家人的共同参与，愿意在节假日和家人一起体验农家生活，体现出“我”是一个看重亲情，有着较重家庭观念的人。一家人共同置身于这样的场景中，一起用粗瓷大碗吃饭、喝粥，凸显了家庭团聚的重要性，也侧面反映出“我”在家庭关系中积极维护亲情的角色。根据“夜晚坐在农家小院里，天上一轮明月，碗中似乎有月光在荡漾，让人心醉”可知，明月常被用来寄托思念之情，在这样宁静美好的夜晚，坐在农家小院，看着碗中仿佛荡漾的月光，此时的粗瓷大碗不再仅仅是一个餐具，它承载着过去的回忆，那些与家人围坐吃饭的温馨场景，“让人心醉”体现出“我”对亲人的思念，对逝去岁月中家庭温情的眷恋。“我”特意在节假日带家人去体验这样的生活，使用粗瓷大碗，是对过去家庭生活方式的一种延续，深化了文章“家的温情与美好”这一主题，同时也体现出“家文化”在代际之间的传承，让下一代也能感受和体会到家庭的温暖与美好，以及传统家庭生活中蕴含的情感价值。
进阶02 非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
AI（人工智能）技术是当今科技领域的前沿方向，它涵盖了机器学习、自然语言处理、计算机视觉等多个领域。从最初简单的算法模型到如今复杂的深度学习架构，AI技术经历了漫长的发展历程。早期的AI主要用于一些简单的任务，如：数据分类和简单的逻辑推理。随着计算能力的提升和数据量的爆炸式增长，深度学习算法逐渐成为主流。例如，卷积神经网络（CNN）在图像识别领域取得了巨大的成功，能够准确地识别各种图像内容，如人脸、物体等；循环神经网络（RNN）及其变体长短时记忆网络（LSTM）在自然语言处理中发挥着关键作用，可以进行语言翻译、文本生成等任务。如今，AI技术已经广泛应用于各个行业，改变着我们的生活方式和工作模式。
（节选自《人工智能技术发展报告》）
【材料二】
AI技术在生活中应用广泛，具体如下：
生活场景 具体应用
智能家居 智能音箱：如天猫精灵、小爱同学等，内置语音助手，可通过语音识别执行播放音乐、查天气、设闹钟、控制家电等指令。
智能家电：智能冰箱能识别食材并提醒过期、推荐食谱；智能空调可依环境自动调温；智能扫地机器人凭传感器和算法规划路径、避障清洁。
智能出行 自动驾驶：特斯拉、蔚来等车企研发，车辆靠传感器收集数据，经AI算法分析路况等，实现自动操控，辅助驾驶功能已广泛应用。
智能导航：百度地图、高德地图等利用AI，实时分析交通数据，规划最优路线。
智能医疗 医学影像诊断：AI算法分析X光、CT等影像，辅助医生发现病变，提高肺癌、乳腺癌等疾病早期诊断率。
智能健康监测：智能手环、手表等实时监测心率、血压等健康数据，经AI分析趋势，提供健康预警和建议。
智能教育 个性化学习平台：AI分析学生学习数据，为其定制专属学习计划与内容，在线教育平台依学生薄弱点推送练习和讲解。
智能辅导：智能辅导机器人或系统能实时答疑，提供解题思路，与学生互动。
（节选自《人工智能在生活各场景的创新应用研究报告》）
【材料三】
①年轻人作为与科技紧密相连的群体，对AI（人工智能）技术持有独特且多元的看法。在他们眼中，AI技术既充满机遇，也伴随着挑战，是推动社会发展与个人成长的重要力量。
②从积极层面来看，多数年轻人将AI视为提升生活品质的有力工具。在日常生活中，智能语音助手、智能家电等AI产品已成为他们的好帮手。对职业发展而言，AI技术带来了新的机遇和广阔的前景，催生了例如AI算法工程师、数据分析师、AI产品经理等新兴职业。一些勇于创新的年轻人积极投身于AI相关的创业项目，期望借助技术创新实现自身价值。
③然而，年轻人也理性地认识到AI技术带来的潜在问题。在AI技术广泛应用的过程中，个人数据被大量收集和分析，存在数据泄露和滥用的风险。技术本身还需要进一步提升AI算法在各领域应用的准确性、稳定性等。伦理道德方面，还应注意AI技术在决策、应用等方面是否符合人类的价值观和道德准则。此外，AI技术的发展可能导致一些传统工作岗位被替代，虽然会创造新的就业机会，但对技能和知识的要求也会更高。年轻人需要不断学习和提升自己，以适应这种变化，否则可能面临就业竞争的挑战。
9．下列说法不符合文意的一项是（ ）
A．【材料一】AI技术即将广泛应用于各个行业，将改变我们的生活方式和工作模式。
B．【材料二】采用画图表的说明方法，条理清楚地说明了AI技术在生活场景中的应用。
C．【材料三】年轻人对AI技术既有机遇方面的积极看法，也有对其潜在问题的理性认识。
D．这三则材料分别从不同角度介绍了AI技术，使读者对AI技术有了更全面的了解。
10．【材料二】介绍了AI技术在多个生活场景的应用，这些应用体现了AI技术的哪些优势？请简要概括。
11．假设你是一名未来的AI产品设计师，参考上述材料，谈谈如何设计一款AI教育产品，能使其更好地满足学生的学习需求并规避潜在风险。
【答案】
9．A
10．①便捷性。如智能音箱可通过语音识别执行多种指令，无须手动操作；②智能性。智能家电能依据环境或食材状态自动调节或提醒，智能出行工具能分析数据并自动操控或规划路线；③辅助性。在智能医疗和智能教育领域，AI技术能辅助医生诊断、分析健康数据，还能为学生定制学习计划、实时答疑，提升效率与精准度。
11．示例一：在功能设计上，利用AI分析学生学习数据，定制专属学习计划，针对薄弱点推送练习和讲解，实现个性化学习；内置智能辅导系统，实时答疑并提供解题思路，增强互动性。在风险规避方面，严格保障学生数据安全，防止数据泄露和滥用；确保AI算法的准确性和稳定性，为学生提供可靠的学习辅助；遵循教育伦理道德，使产品内容和引导符合正确价值观。
示例二：精准学习定制：借助AI分析学生错题率、知识掌握进度，定制专属学习计划，推送针对性练习，满足个性化需求。实时智能交互：设置智能辅导系统，实时答疑，依据学生理解程度调整讲解，增强互动，提升学习体验。严守数据安全：采用加密存储与访问控制，防止学生数据泄露、滥用，保障隐私。确保算法与伦理合规：优化算法保证准确性，内容设计符合教育伦理，传递正确价值观。
【导语】这三则材料从技术发展、应用场景和社会认知三个维度，构建了人工智能的立体图景。【材料一】以技术演进为主线，突出深度学习带来的范式变革；【材料二】采用分类说明的实证方法，展现AI技术落地的具象化成果；【材料三】则切入社会心理学视角，揭示年轻群体对技术的辩证认知。三则材料形成“技术—应用—人文”的递进逻辑，既体现科技报道的专业性，又兼顾社会议题的思辨性，在客观陈述中暗含“技术向善”的价值引导。
9．本题考查内容理解和概括。A.有误，根据【材料一】“如今，AI技术已经广泛应用于各个行业，改变着我们的生活方式和工作模式”可知，AI技术是“已经”广泛应用于各个行业，而不是“即将”广泛应用；故选A。
10．本题考查内容理解和概括。根据材料内容，结合所给分析框架，AI技术在多个生活场景的应用体现的优势可概括如下：
便捷性：AI技术让生活操作更加简便快捷，无需复杂的手动操作。如智能音箱“内置语音助手，可通过语音识别执行播放音乐、查天气、设闹钟、控制家电等指令”，用户只需发出语音指令，就能轻松完成多种任务，摆脱了传统手动操作的繁琐，极大地提升了生活的便利性。
智能性：智能家电具备自动感知和调节的能力。例如“智能冰箱能识别食材并提醒过期、推荐食谱”，它可以根据食材的状态自动给出相应提示；“智能空调可依环境自动调温”，能够根据周围环境的变化自动调整温度，为用户营造舒适的环境。智能出行工具拥有强大的数据分析和自动操控能力。像“自动驾驶：特斯拉、蔚来等车企研发，车辆靠传感器收集数据，经AI算法分析路况等，实现自动操控，辅助驾驶功能已广泛应用”，车辆可以自动分析路况并做出相应操作；“智能导航：百度地图、高德地图等利用AI，实时分析交通数据，规划最优路线”，能够根据实时的交通状况为用户规划出最佳的出行路线，节省时间和精力。
辅助性：在智能医疗领域为医疗工作提供有力的辅助支持。“医学影像诊断：AI算法分析X光、CT等影像，辅助医生发现病变，提高肺癌、乳腺癌等疾病早期诊断率”，AI技术可以帮助医生更准确地发现病变，提高疾病的早期诊断率；“智能健康监测：智能手环、手表等实时监测心率、血压等健康数据，经AI分析趋势，提供健康预警和建议”，能够实时监测用户的健康数据，并通过AI分析给出健康预警和建议，有助于用户及时了解自己的健康状况。在智能教育领域助力个性化学习，提升学习效果。“个性化学习平台：AI分析学生学习数据，为其定制专属学习计划与内容，在线教育平台依学生薄弱点推送练习和讲解”，根据学生的学习数据为学生制定专属的学习计划，针对性地推送练习和讲解；“智能辅导：智能辅导机器人或系统能实时答疑，提供解题思路，与学生互动”，可以实时为学生解答问题，提供解题思路，增强学习的互动性和有效性。
据此概括作答即可。
11．本题考查内容理解和拓展运用。解题首先明确题目要求，需从功能设计和风险规避两方面谈AI教育产品设计。功能设计上，结合材料中AI在教育的应用，想到利用AI分析学习数据来定制专属学习计划，能精准满足学生个性化需求；内置智能辅导系统可实时答疑，增强互动，提升学习效果。风险规避方面，依据材料中年轻人对AI潜在问题的认识，想到数据安全是关键，所以要采取加密存储等措施防止数据泄露；同时，AI算法的准确性和稳定性影响学习辅助效果，需确保；教育产品要符合伦理道德，传递正确价值观，避免对学生产生不良引导。最后组织语言，清晰呈现思路。
示例：
个性化学习规划：运用AI深度剖析学生课堂表现、作业完成情况等多维度数据，精准定位知识短板，生成专属学习路径，推送适配的学习资料与练习题，让学习更具针对性。
智能学习陪伴：打造智能虚拟学习伙伴，不仅能随时解答疑问，还能模拟真实对话场景，以趣味互动激发学习兴趣，根据学生情绪状态调整交流方式，提升学习积极性。
数据安全防护：构建多重加密防护体系，对学生数据进行严格分级管理，设置不同权限，防止数据被非法获取与滥用。
伦理道德把关：组建专业教育伦理团队，对产品内容进行严格审核，确保AI引导积极向上，符合社会主流价值观，助力学生健康成长。
12．阅读下面内容，回答问题。
材料一：
①目前，学术界普遍认为蛇类是由蜥蜴类演化而来的，这两种动物之间的亲缘关系相当密切。人类发现的最早泛蛇类蜥蜴是生存于 1.6亿年前侏罗纪的昂氏黎明蛇，而明确的最早蛇亚目化石则发现于约旦河西岸地区，属于1.12亿年至9400万年前的早白垩世。这些远古蛇类主要生活在海洋、沼泽、森林等环境中，与现代蛇类的生存环境颇为相似。
②与四肢健全的“祖先蜥蜴”相比，蛇类在演化过程中“丢弃”了四肢，这背后的原因究竟是什么？蛇类四肢的丢失，是一个既复杂又漫长的过程。目前，学术界普遍认为，这一变化与地下生活环境的适应密切相关。蛇类为了能在地下自如钻洞，以更有效地捕食和躲避天敌，逐渐演化出了这种独特的身体结构。
（选自新华网，2025年01月27日，有改动）
材料二：
①甲骨文中的蛇形有两种，一种是单画，形似“令”，这被认为是“虫”字的原始形态。另一种是双钩形式，形成了“它”的字形，这是“蛇”的本字在甲骨文中的最初形式。无论是单画还是双钩，甲骨文中的蛇字都高度还原了蛇的身体特征，如细长、弯曲的身体和头部形状，具有强烈的象形性。
②金文中的蛇形象强调了蛇的腹部特征。例如，有的金文在蛇的腹部添加了点或竖线等指事符号，这些符号可能代表蛇腹中的吞噬物，突出“蛇吞象”的特性。随着时间的推移，金文中的蛇字逐渐从具体的象形字演变为更加符号化的形式。
③篆书中的“蛇”字仍然保留了强烈的象形意味。在篆书体系中，蛇字的写法遵循着篆书特有的笔画规则和结构特点，通过弯曲的线条模拟蛇的身形，从而巧妙地传达出蛇的灵动与蜿蜒。
④隶书“蛇”字呈现为左右结构，左边是“虫”部，右边是“也”部。“蛇”字的笔画处理得较为对称和紧凑。左边的“虫”部斜势抗肩，位置稍高，而右边的“也”部则形扁宽，左收右展，形成了独特的视觉效果。
⑤楷书“蛇”字通常呈现为左右结构，由“虫”部和“它”部组成。两部分在字中的分布紧凑而均衡，使得整个字看起来稳重而不失灵动。
（摘编自雅安市融媒体中心2025年01月29日）
材料三：
①在古老的民俗文化中，蛇是_____的化身。蛇冬眠与蜕皮的过程，被认为是“死而复生”的象征，充满神秘感。蛇在捕猎时展现出的机智与策略，使其被视为聪明且灵活的象征。此外，蛇也被认为具有顽强的生命力，能够适应恶劣的环境。
②在上古神话中，为人类补天的女娲娘娘，就是人首蛇身。女娲的功绩在于造人和补天，而她被赋予蛇的身躯，大概是因为蛇有顽强的生命力和旺盛的生殖力，是永恒生命的象征。《山海经》这部神话奇书，历述怪兽异人的地理分布和由此产生的神话幻想，青蛇、相柳氏、雨师、强良、二头蛇等便是其中千奇百怪的蛇的形象。
（选自《蛇年说“蛇”（一）生肖之“蛇”：从古至今的图腾文化》2025年02月09日）
材料四：
中国传统武术中的太极拳，是受到“鹰蛇相搏”的启发而创制的。另外，八卦掌、形意拳、少林拳中的蛇形拳等拳法都对蛇的动作有极大的参照。就连一些书法家也尊蛇为师，如北宋著名文学家、书法家黄庭坚观赏“草圣”怀素的书法时，作诗一首《墨蛇颂》：“此书惊蛇入草，书成不知绝倒。自疑怀素前身，今生笔法更老。”黄庭坚对怀素的书法赞叹不已，觉得他的线条犹如受惊的蛇逃进草丛之中一样，笔墨流畅自然。
（选自《蛇年说“蛇”（一）生肖之“蛇”：从古至今的图腾文化》2025年02月09日）
（1）下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A．远古蛇类与现代蛇类的生存环境颇为相似，主要生活在海洋、沼泽、森林等环境中。
B．甲骨文中的“蛇”字均为双钩形式，形成了“它”的字形，是“蛇”的本字。
C．蛇有顽强的生命力和旺盛的生殖力，这可能是女娲被赋予蛇的身躯的原因。
D．怀素被称为“草圣”，他的书法线条犹如受惊的蛇逃进草丛之中一样，笔墨流畅自然。
（2）根据材料二，请将“蛇”字演变图表补充完整。
“蛇”字的演变 甲骨文 还原蛇的身体特征，象形性强。
金文 ①
篆书 用弯曲的线条模拟蛇的身形，象形意味浓。
隶书 ②
楷书 左边“虫”部，右边“它”部，紧凑而均衡。
（3）请结合语境，在材料三的横线上填入对应的词语。
（4）材料一、三、四分别从哪些方面揭示了蛇与人类文明的关联？请简要归纳。
【答案】（1）B
（2）强调蛇的腹部特征，添加指事符号，逐渐符号化。 左右结构，左边“虫”部斜势抗肩，右边“也”部形扁宽，笔画对称紧凑。
（3）示例：生命力与智慧
（4）材料一从生物学角度，揭示蛇类由蜥蜴演化而来、四肢丢失与地下环境适应的关系，体现人类对蛇类演化规律的科学认知。材料三从文化角度，通过民俗中蛇的象征意义（如“死而复生”“聪明灵活”）和神话形象（如女娲人首蛇身），展现蛇在人类图腾文化中的精神符号价值。材料四从艺术与生活角度，说明蛇的形态和动作启发了中国传统武术（如太极拳、蛇形拳）及书法艺术（如怀素书法），体现蛇对人类文化创作的影响。
【导语】四则材料从生物演化、文字学、民俗文化及武术艺术四个维度，系统呈现了蛇作为自然物种与文化符号的双重性。材料一以科学实证揭示蛇类从蜥蜴演化的生物适应性，材料二通过汉字形态演变展现先民对蛇特征的具象认知，材料三则挖掘了蛇在神话中的再生象征与生殖崇拜，材料四更延伸至武术与书法领域，体现蛇形动态美学的艺术转化。四者共同构成蛇意象的立体认知框架：既是地下生存的进化奇迹，又是贯穿中华文明的精神图腾。
【解析】（1）本题考查材料内容的理解和分析。B.结合材料二第①段“甲骨文中的蛇形有两种，一种是单画，形似‘令’，这被认为是‘虫’字的原始形态。另一种是双钩形式，形成了‘它’的字形，这是‘蛇’的本字在甲骨文中的最初形式”可知，甲骨文中的“蛇”字一种为单画，另一种为双钩形式。因此本项中“均为双钩形式”错误；故选B。
（2）本题考查材料内容概括运用。第①空。结合材料二第②段“金文中的蛇形象强调了蛇的腹部特征”可知，金文中的“蛇”字一是强调蛇的腹部特征；结合“例如，有的金文在蛇的腹部添加了点或竖线等指事符号，这些符号可能代表蛇腹中的吞噬物，突出‘蛇吞象’的特性”可知，二是添加指事符号；结合“随着时间的推移，金文中的蛇字逐渐从具体的象形字演变为更加符号化的形式”可知，三是逐渐符号化。因此可填入：强调蛇的腹部特征，添加指事符号，逐渐符号化。
第②空。结合材料二第④段“隶书‘蛇’字呈现为左右结构，左边是‘虫’部，右边是‘也’部。‘蛇’字的笔画处理得较为对称和紧凑。左边的‘虫’部斜势抗肩，位置稍高，而右边的‘也’部则形扁宽，左收右展，形成了独特的视觉效果”，可概括为：左右结构，左边“虫”部斜势抗肩，右边“也”部形扁宽，笔画对称紧凑。
（3）本题考查材料内容概括。结合材料三第①段“蛇冬眠与蜕皮的过程，被认为是‘死而复生’的象征，充满神秘感。蛇在捕猎时展现出的机智与策略，使其被视为聪明且灵活的象征。此外，蛇也被认为具有顽强的生命力，能够适应恶劣的环境”可知，这一段写的蛇顽强的生命力、超常的机智和灵活，因此前面的横线可填入“生命力与智慧”等。
（4）本题考查材料内容概括。结合材料一第①段“目前，学术界普遍认为蛇类是由蜥蜴类演化而来的”，第②段“与四肢健全的‘祖先蜥蜴’相比，蛇类在演化过程中‘丢弃’了四肢，这背后的原因究竟是什么？蛇类四肢的丢失，是一个既复杂又漫长的过程。目前，学术界普遍认为，这一变化与地下生活环境的适应密切相关。蛇类为了能在地下自如钻洞，以更有效地捕食和躲避天敌，逐渐演化出了这种独特的身体结构”可知，这是从生物进化的角度分析的，揭示蛇类由蜥蜴演化而来、四肢丢失与地下环境适应的关系，体现人类对蛇类演化规律的科学认知。
结合材料三第①段“蛇冬眠与蜕皮的过程，被认为是‘死而复生’的象征，充满神秘感。蛇在捕猎时展现出的机智与策略，使其被视为聪明且灵活的象征”可知，蛇的“死而复生”“聪明灵活”等，使它成为生命力与智慧的化身。结合材料三第②段“在上古神话中，为人类补天的女娲娘娘，就是人首蛇身。女娲的功绩在于造人和补天，而她被赋予蛇的身躯，大概是因为蛇有顽强的生命力和旺盛的生殖力，是永恒生命的象征。《山海经》这部神话奇书，历述怪兽异人的地理分布和由此产生的神话幻想，青蛇、相柳氏、雨师、强良、二头蛇等便是其中千奇百怪的蛇的形象”可知，蛇在上古神话中广泛出现，如人首蛇身的女娲娘娘、青蛇、相柳氏、雨师、强良、二头蛇等。这是从文化角度，通过民俗中蛇的象征意义和神话形象，展现蛇在人类图腾文化中的精神符号价值。
结合材料四“中国传统武术中的太极拳，是受到‘鹰蛇相搏’的启发而创制的。另外，八卦掌、形意拳、少林拳中的蛇形拳等拳法都对蛇的动作有极大的参照。就连一些书法家也尊蛇为师，如北宋著名文学家、书法家黄庭坚观赏‘草圣’怀素的书法时，作诗一首《墨蛇颂》：‘此书惊蛇入草，书成不知绝倒。自疑怀素前身，今生笔法更老。’黄庭坚对怀素的书法赞叹不已，觉得他的线条犹如受惊的蛇逃进草丛之中一样，笔墨流畅自然”可知，中国传统文化中的太极拳、蛇形拳、怀素的草书艺术等，都体现了蛇的影响。因此材料四从艺术与生活角度，说明蛇的形态和动作启发了中国传统武术及书法艺术，体现蛇对人类文化创作的影响。
进阶03 诗歌阅读
阅读下面古诗，完成下面小题。
登岳阳楼①
唐·杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼②，乾坤③日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马④关山北⑤，凭轩涕泗流。
【注释】①唐代宗大历三年（768年），杜甫五十七岁，距生命的终结仅有两年。当时诗人处境艰难，一路漂泊来到岳阳，登楼远眺写了这首诗。②坼（chè）：分裂。③乾坤：指天地。④戎马：指战争。⑤关山北：北方边境。
13．下列对古诗理解与分析有误的一项是（ ）
A．首联起笔破题，呼应了题目《登岳阳楼》，并交代了诗人登楼的时间和地点。
B．颔联承题意写景，既是写实，又有想象，描写洞庭湖的壮阔秀美，气势磅礴。
C．颈联从前面的写景转向议论，由对壮阔之景的描写转到对自身命运的感叹。
D．尾联收束结情，诗人“凭轩”远眺，从个人身世联想到社会现实和国家安危。
14．本诗尾联“凭轩涕泗流”一句，情感丰富，请结合诗歌内容分析作者“涕泗流”的原因。
【答案】
13．C
14．杜甫晚年亲朋离散，没有音信，孤独悲伤，自己年老体衰，漂泊无依，内心十分无助凄苦；当时国家北方战事未休，动荡不安，他对国家的命运和百姓的疾苦极为忧虑，忧国忧民，悲痛不已；但是如今自己年老体弱，已无力报国，壮志难酬，这些都让他忍不住老泪纵横。
【导语】杜甫《登岳阳楼》以雄浑笔力绘洞庭壮景，却暗藏身世飘零之悲。“吴楚坼”“乾坤浮”的宏阔气象下，“老病孤舟”的个体渺小形成强烈反差。尾联将个人哀痛升华为家国忧思，涕泗中凝聚着战乱之痛、漂泊之苦与忧国之思，展现诗人沉郁顿挫的至高境界。
13．本题考查古诗理解和分析。C.颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”是抒情，这两句诗的意思是：亲朋好友们音信全无，我年老多病，只有一只船孤零零地陪着我。诗人通过这两句，抒发了自己晚年孤独、漂泊无依的悲苦之情，并非议论。故选C。
14．本题考查主题情感。根据注释的“唐代宗大历三年（768年），杜甫五十七岁，距生命的终结仅有两年。当时诗人处境艰难，一路漂泊来到岳阳，登楼远眺写了这首诗。”可知，杜甫“凭轩涕泗流”，有着多重原因。他此时已五十七岁，距生命终结仅有两年，处境艰难，一路漂泊才来到岳阳。
根据颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”可知，他现在孤独凄苦，亲朋好友音信全无，自己又年老多病，晚年的孤独无依、漂泊之苦，让他内心满是无助凄楚。
根据“戎马关山北”可知，当时北方边境战事未止，国家仍处动荡之中，他登楼远眺，想到国家的命运和百姓的疾苦，忧国忧民的情怀涌上心头，对国家和人民的忧虑使他悲痛万分。可他自己年老体衰，即便心怀报国之志，也已无力再为国家效力，壮志难酬的无奈与痛苦交织，种种情绪汇聚在一起，最终让他忍不住老泪纵横。
阅读下面古诗，完成下面小题。
塞下曲（其一）
李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。
【注释】①斩楼兰：出自《汉书·傅介子传》“汉朝使节傅介子出使西域，杀死楼兰王持王首而还”。
15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首联描写天山孤拔，被积雪覆盖，即便五月仍不见花朵绽放，渲染了边塞寒冷凄凉的氛围。
B．颔联话外有音，意谓眼前无柳可折，“折柳”之事只能于“笛中闻”。
C．颈联对仗，就一“晓”一“宵”来写，概括性强。
D．尾联借用傅介子慷慨复仇的故事，既言诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志，又表壮志难酬的抑郁。
16．赏析“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”中“抱”字的妙处。
【答案】
15．D
16．“抱”字是相拥、怀抱的意思，生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的情形，体现了将士戍边生活的艰辛；表达出将士们心系战场、渴望建功立业的心情。
【导语】李白此诗以雄健笔力勾勒边塞图景，开篇“五月天山雪”破常情，以盛夏积雪的奇寒，瞬间奠定苍凉肃杀的基调；“笛中闻折柳”借乐声起乡思，却以“春色未曾看”断念想，见出边塞与故土的隔绝。颈联“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”尤见功力，“随”字显晓战之迅疾，“抱”字藏宵眠之警惕，昼夜场景对比，将将士戍边的艰辛与紧绷写得入木三分。尾联借“斩楼兰”典故收束，豪情陡升，以愿献利剑的壮志，让全诗从边塞苦寒的描摹，升华为慷慨报国的英雄气概，刚柔相济，尽显盛唐边塞诗的劲健风骨。
15．本题考查诗歌内容理解辨析。D.结合尾联“愿将腰下剑，直为斩楼兰”及注释“斩楼兰：汉朝使节傅介子出使西域，杀死楼兰王持王首而还”可知，诗人借用傅介子斩杀楼兰王、为国建功的典故，以“愿”字直抒胸臆，明确表达自己渴望佩腰下之剑奔赴疆场、斩杀敌寇、报效国家的雄心壮志，诗句中充满豪迈激昂的气势，并无任何“壮志难酬的抑郁”之情。选项中“又表壮志难酬的抑郁”表述错误；故选D。
16．本题考查词句理解赏析。结合“宵眠抱玉鞍”及诗句语境可知，“宵眠”点明时间是夜晚，本应是休息时刻，而“抱”字意为相拥、怀抱，描绘出将士们夜间并非安稳卧床，而是将玉鞍抱在怀中的画面。这一动作细节直观展现出将士们即使在睡眠时也未放松警惕，随时准备起身应战的状态，侧面反映出戍边生活的紧张与艰辛。由此可知，“抱”字不仅生动刻画了将士的生活场景，更暗含他们心系战场、渴望在战事中冲锋陷阵、建功立业的迫切心情，让人物形象更鲜活，情感更真挚。
进阶04 文言文阅读
阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】
江水又东，迳巫峡①。杜宇所凿以通江水也。江水历峡东，迳新崩滩。此山汉和帝永元十二年崩，晋太元二年又崩，当崩之日水逆流百余里涌起数十丈。今滩上有石，或圆如箪②，或方似屋，若此者甚众，皆崩崖所陨，致怒湍流，故谓之新崩滩。其颓崖所余，比之诸岭，尚为竦桀③。其下十余里，有大巫山，非惟④三峡所无，乃当抗峰岷、峨，偕岭衡、嶷⑤。其翼附群山，并概青云，更就霄汉⑥，辨其优劣耳。
（选自《水经注·江水》）
【注释】①巫峡：长江三峡之一。②箪（dān）：古代盛饭用的容器。③竦桀，高耸特出。④非惟：不仅。⑤衡、疑：衡山、九嶷（yí）山。⑥就霄汉：靠近天空。
17．解释下列句中加点的字
（1）略无阙处 （2）并概青云
18．下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）
A．或王命急宣 或圆如箪 B．不以疾也 投以骨
C．沿溯阻绝 哀转久绝 D．故谓之新崩滩 故渔者歌曰
19．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）清荣峻茂，良多趣味。
（2）杜宇所凿以通江水也。
20．请用“/”给下面的句子断句（断两处）。
当 崩 之 日 水 逆 流 百 余 里 涌 起 数 十 丈。
21．阅读甲文，请写出使用了夸张的手法描写水流湍急句子。
22．甲乙两文都写了山，请概括出它们的共同特点。
【答案】
17．“阙”同“缺”，空隙、缺口 并：并列、连接
18．D
19．（1）水清树荣，山高草盛，有很多趣味。
（2）是杜宇所开凿用来疏通江水的。
20．当崩之日/水逆流百余里/涌起数十丈。
21．虽乘奔御风，不以疾也。
22．连绵不断、高大挺拔
【导语】两文皆写三峡，各有侧重。【甲】文以四季为序，绘夏水湍急、春冬清荣峻茂、秋景凄清，融写景与抒情，“虽乘奔御风”等句尽显气势，渔歌更添苍凉。【乙】文侧重地理纪实，详写新崩滩成因、山石形态及大巫山之高，“圆如箪”“方似屋”等喻体精准，兼具科学性与画面感，二者一文学一地理，共同展现三峡之雄奇。
17．本题考查文言词语理解。（1）句意：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口。（2）句意：高与云相持平。并：并列，连接。
18．本题考查一词多义。A.副词，有时/代词，有的；B.动词，认为/介词，把；C.动词，断绝/动词，停止，消失；D.都是副词，因此，所以；故选D。
19．本题考查文言文句子翻译。重点字词：（1）清荣峻茂：水清，树荣（茂盛），山高，草盛。良：实在，的确，确实。（2）皆：全、都；陨：塌下；致：致使；故：所以；谓：叫做。
20．本题考查文言文断句。句意为：山崩那天，江水倒流一百多里，水涌高达几十丈。“当崩之日”是说山崩那天，属于时间状语，应断开；“水逆流百余里”“涌起数十丈”分别介绍了山崩后的水势，中间应断开。
故划分为：当崩之日/水逆流百余里/涌起数十丈。
21．本题考查文言文内容理解。结合甲文“至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。“虽乘奔御风，不以疾也”，通过夸张更加突出了夏季江水之迅疾。
22．本题考查内容理解。根据甲文“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”可知，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。可见山之连绵高峻；根据乙文“其颓崖所余，比之诸岭，尚为竦桀”可知，崩塌后留下的石峰，与许多别的山岭相比起来，显得还是相当高峻的，可见山之高峻；根据“其翼附群山，并概青云”可知，它遮护统领周围的各个山峰，高与云平可见山之连绵、高峻；由以上分析可知，甲乙两文的山的共同特点是：连绵不断、高大高峻。
参考译文：
【甲】
在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。
等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。
每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。”
【乙】
江水继续东流，穿过巫峡，巫峡是杜宇所凿，来疏通江水。江水穿过山峡东流，经过新崩滩。这座山，汉和帝永元十二年山崩，晋太元二年再次山崩。山崩那天，江水倒流一百多里，水涌高达几十丈。现在滩上有很多巨石，有的圆形如饭箩，有的方形如房屋，像这样的有很多，都是从山崖上塌下的，致使急流奔腾怒吼，所以叫做新崩滩。崩塌后留下的石峰，与许多别的山岭相比起来，显得还是相当高峻的。下流十多里有大巫山，这座山的高峻不但是三峡所没有的，而且可以与岷山和峨眉山一争上下，与衡山和九嶷山互比高低，它遮护统领周围的各个山峰，高与云平，只有攀登到天上，才分辨得出它们的高下。
阅读下面文言文，完成下面的小题。
（甲）
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自《苏轼文集》，中华书局出版社，2016年版）
（乙）
游白水①书付过
苏轼
绍圣元年十月十二日，与幼子过②游白水佛迹院，浴于汤池热甚其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒③石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。
暮归倒行，观山烧火，甚俛仰，度数谷，至江山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。
（选自《东坡志林》，中华书局出版社，2022年版）
（丙）
东坡④
苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行，
莫嫌荦确⑤坡头路，自爱铿然曳杖声。
（选自《宋诗鉴赏词典》，上海古籍出版社，2015年版）
[注]①白水：山名，在今广东博罗县，苏轼及官惠州时所游。②过：苏轼的第三子苏过。③缒：用绳头系着石头向下。④东坡，在长州东门外，又效白居易忠州东坡之名，诗人以之作为自己的别号。⑤荦确：指险峻不平的山石。
23．下面对乙文画波浪线的句子断句正确的一项是（ ）
A．浴于汤/池热甚其源/殆可熟物 B．浴于汤池/热甚其源/殆可熟物
C．浴于汤池/热甚/其源殆可熟物 D．浴于汤/池热甚/其源殆可熟物
24．请根据表中提示方法解释加点字。
文言字词 方法 示例 释义
月色入户 查找字源 《说文解字》： （1）
怀民亦未寝 成语推断 寝食难安。 （2）
循山而东 查阅字典 ①沿着，顺看；②缠绕，坏绝；③遵循，遵守；④子，求；⑤查看，省察。（填序号） （3）
顾影颓然 关联课内 元方入门不顾。 （4）
25．用现代汉语翻译下列句子。
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②雪溅雷怒，可喜可畏。
26．甲文体现了作者怎样复杂而微妙的“闲人”心境？乙文和丙诗又体现了怎样更深层次的“闲人”心境？
【答案】
23．C
24．门； 睡觉； ①； 回头看
25．①庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水中的藻、荇纵横交错，大概是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。②（潭水）像雪花般飞溅，（声音）如雷鸣般轰响，令人又惊又喜。或：（瀑布泻入潭里溅起的水花）像雪在飞，（水声）像雷鸣，令人既喜又惊。
26．甲文中“闲人”包含着赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，人生的感慨等复杂而微妙的情感。乙文展现了他们探险的兴致和对自然奇观的赞叹。这种在艰险中寻求乐趣的精神及乐观豁达的态度正是甲文中“闲人”心境的延续。丙诗显示了诗人幽独高洁的心性和履险如夷的人生态度。这种在困境中保持乐观、积极面对人生的精神风貌，正是甲文中“闲人”心境的进一步深化。（意思对即可）
【导语】（甲）文以“闲人”二字点睛，月色竹柏的清寂之景，藏着苏轼贬谪中的旷达，寥寥数语，景、情、理交融，余味悠长。（乙）文记与子游山玩水，温泉、飞瀑、佛迹皆鲜活，暮归赏月饮酒的闲适与颓然交织，尽显生活意趣与心境。（丙）诗雨洗月色、野路曳杖，“自爱”二字见真性情，险峻山路与铿然杖声，道尽苏轼安贫乐道的豁达。
23．本题考查文言句子断句。句意：在汤池里沐浴，水很热，它的源头大概能把东西煮熟。“浴于汤池”明确了动作和地点，句意完整，可断开；“热甚”单独成句能突出池水温度很高的特点；“其源殆可熟物”则说明温泉源头的热度（大概能煮熟东西）。三层意思层层递进，分别描述“沐浴的地点、池水的温度、源头的热力”。据此断句为：浴于汤池/热甚/其源殆可熟物故选C。
24．本题考查文言词语解释。
（1）“户”在《说文解字》中本义为单扇的门，结合“月色入户”的语境，指月光照进门里，故释义为“门”。
（2）寝食难安：形容放心不下眼前的事，焦急到了极点，睡也睡不着，吃也吃不好。寝：睡觉。据此可推测出“怀民亦未寝”的意思：张怀民也还没有睡觉。寝：睡觉。
（3）循山而东：沿着山向东走，循：沿着，顺着。故选①。
（4）元方入门不顾：元方头也不回地进了家门。顾：回头看。据此可推测出“顾影颓然”的意思：看着自己的影子，我神情颓丧。顾：回头看。
25．本题考查文言句子翻译。重点词语有：①庭下：庭院中；空明：清澈透明；交横：纵横交错；盖：大概；竹柏影：竹子和松柏树枝的影子。②溅：飞溅；怒：轰响；畏：害怕。
26．本题考查对比阅读。由【甲】文“月色入户，欣然起行”“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”“但少闲人如吾两人者耳”可知，作者见月色便欣然起身，沉醉于庭中澄澈月色与竹柏疏影，尽显赏月的欣喜与漫步的悠闲；而“闲人”二字又暗藏被贬后无所事事的悲凉，暗含对人生境遇的感慨，心境复杂微妙。由【乙】文“浴于汤池，热甚，其源殆可熟物”“悬水百仞，山八九折……雪溅雷怒，可喜可畏”“击汰中流，掬弄珠璧”可知，作者与子共游白水，在热泉沐浴、观飞瀑轰鸣、于江心戏月，即便山路曲折，仍能在自然奇观中寻得乐趣；文末“顾影颓然，不复甚寐”的微叹后，仍以文字记录此行，可见其在贬谪困境中，以探险寻趣的方式消解愁绪，是甲文“闲人”豁达心境的延续。由【丙】诗中“雨洗东坡月色清，市人行尽野人行”“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”可知，雨后东坡月色清幽，诗人独行于无人野径，虽山路险峻，却偏爱杖击山石的铿然之声；“莫嫌”“自爱”二词直抒胸臆，展现出诗人不避困境、于清贫闲居中自得其乐的幽独高洁，将甲文“闲人”的豁达升华为履险如夷、积极安处的人生态度，心境更显深沉。
参考译文：
（甲）文：
元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，（恰好看见）月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
（乙）文：
绍圣元年十月十二日，我和小儿子苏过游览白水山佛迹院，在温泉里沐浴，水很热，它的源头大概能把东西煮熟。沿着山向东走，稍微向北转，有一处百仞高的瀑布，山路曲折了八九次，每个曲折的地方就有一个水潭，最深的水潭用绳子系着石头往下探五丈，还没探到底。瀑布像雪花飞溅、像雷声轰鸣，既让人欢喜又让人畏惧。水边的山崖上有几十个巨大的脚印，这就是人们所说的佛迹。
傍晚回来时我们倒着走，观赏山间的野火，（火势）忽高忽低，走过几个山谷，到了江边，月亮出来了，我们在江心划船，用手捧起水中像珍珠美玉一样的月影玩耍。回到家时已经二更天了，我又和苏过喝了酒，吃了用余甘子煮的菜。看着自己的影子，我神情颓丧，再也难以入睡。就写下这篇文章交给苏过。东坡翁记。
进阶05 名著阅读
27．阅读名著，完成下列小题。
（1）根据表格相关提示，按要求完成填空。
书目 人物目标 句子摘抄 任务验收
《红星照耀中国》作者是④ 识记人物 “这时，突然出现了一个清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子的他走上前来，你想找什么人吗？’他是用英语讲的。” “他”是① （人名）。
熟悉地点 他惊奇地发现，在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精华。 “西北部”指作者采访的主要地点② 。
了解情节 在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。 “大迁移”是指③ 。
（2）【阅读方法分享】请你结合《红星照耀中国》整本书阅读收获和体验，向还没有读过这本书的同学介绍一种适合读这类纪实类作品的阅读方法。
【答案】（1）周恩来 延安 工农红军的万里长征 斯诺（或：埃德加·斯诺）
（2）示例：①利用序言、目录等迅速获得对作品的整体印象。②边读边注意梳理作品中事实的前因后果。③把握作品中的“事实”之后。④阅读后思考，用来指导自己的学习与生活。（答出一点即可）
【解析】（1）本题考查对名著内容的识记。
根据典型人物特征“清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子的他”及事件（用英语和斯诺讲话）可知，“他”是周恩来。
《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学，真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地延安进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。“西北部”指作者采访的主要地点延安。
《红星照耀中国》第五章， 讲述了红军长征的艰难过程。着重记叙了第五次大围剿，以及长征中强渡大渡河、过大草原等艰难英勇的事迹。在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。“大迁移”是指工农红军的万里长征。
根据以上分析填空即可。
（2）本题考查名著阅读方法。
《红星照耀中国》是纪实作品，是记录人与事的真实情况的作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。可以从如何把握行文思路，如利用序言、目录等迅速获得对作品的整体印象；如何分析事件的前因后果，如何把握作者观点态度和读者阅读感受等方面进行阅读方法指导。
示例一：阅读《红星照耀中国》，首先应该从中国共产党人和红军为国家和民族的命运浴血奋战的历史中汲取精神营养，其次要学习作者斯诺作为新闻记者的敬业精神和探求真理的可贵勇气。再次要善于参考相关资料（如历史课本及其他记录中国共产党、中国工农红军历史的纪实作品），并联系当今的社会实际进行分析和思考。
示例二：《红星照耀中国》是纪实作品，是记录人与事的真实情况的作品，最基本的要求清楚地把握作品所写的事实。可以用梳理前因后果、发展线索的方法了解事实，可以用这个方法梳理共产党及红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠什么；共产党领袖人物的成长历程，他们的信仰和对于中国命运的思考等；关注作者在记录事实过程中穿插的分析和评论，从作者记录的事实中去感受作者的情感倾向、立场、观点和态度等；阅读后，想想自己从中获得怎样的启迪，对自己的学习或生活有怎样的帮助。
28．在讨论“革命奋斗者”时，同学们不约而同地提到了名著《红星照耀中国》。
（1）根据《红星照耀中国》一书的内容，下面表述有误的一项是（ ）
A．毛泽东：颇具天才的军事和政治战略家。有着中国农民质朴、纯真的性格，对世界政治惊人的熟悉。
B．周恩来：行动、知识、信仰完全一致的知识分子。态度温和、头脑冷静，参与组织八一起义。
C．彭德怀：身经百战的全军统帅。做过放牛娃和矿工，谈话举止直截了当，喜欢孩子。
D．贺龙：传说一把菜刀建苏区的英雄。出身贫苦，口才好，喜欢马，老虎般强壮有力，仇视有钱人。
（2）读《红星照耀中国》时，同学们就“红”字的内涵展开了讨论，请根据书中的具体内容和你的阅读体验，帮助同学将其补充完整。
小齐：我认为，“红”不再是颜色，而是一种精神象征，象征着革命热情，不畏艰难，不怕牺牲，奋力拼搏。在第五篇《长征》中，我不但看到红军战士们冒着枪林弹雨、赴汤蹈火飞夺泸定桥，还看到他们
。
小鲁：我理解为“红”是一种 的精神。你看，书中“红小鬼”们
（3）阅读了《红星照耀中国》后，小元同学认为斯诺写毛泽东少时与父亲吵架、离家出走有损伟人形象。你同意他的观点吗？请结合作品的特点和本书内容，说说你的理由。
【答案】（1）C
（2）在物资极度匮乏的情况下，爬雪山，过草地 积极乐观 不管行军多疲乏，也不觉得苦，一碰到人们问他们好不好就回答“好”。
（3）示例：不同意。斯诺并没有抹黑毛主席的意思。他客观如实地报道了采访毛泽东的过程，用事实说话，通过描述毛泽东的言谈举止，追溯他青少年时期的故事，试图从出身和成长经历中探寻他成为共产党人的原因。这体现了斯诺的实录精神，体现了纪实作品的真实性。从普通人的视角还原人物，能表现出一个平易近人、不拘小节的毛泽东，使人物更丰满；伟人的平凡还能拉近与读者的距离，这是纪实作品真实性的具体体现。
【解析】（1）本题考查名著人物。C．在《红星照耀中国》中，彭德怀是身经百战的“军事”将领，并非“全军统帅”，“全军统帅”是朱德。故选C。
（2）本题考查名著人物和情节。
第①空：在《红星照耀中国》第五篇《长征》里，红军战士们面临的挑战远不止战斗。他们不仅要冒着枪林弹雨飞夺泸定桥，还得在粮食短缺、衣物单薄的困境中，凭借顽强的意志翻越终年积雪、空气稀薄的夹金山，穿越沼泽遍布、危机四伏的茫茫草地，在极端恶劣的自然环境下艰难前行，每一步都承载着对革命理想的坚守。所以此处可填“在粮食短缺、御寒衣物不足的绝境里，毅然翻越积雪覆盖的夹金山，穿越泥泞危险的大草地”。
第②空“红”代表的是一种充满希望、坚韧乐观的精神。红军战士们在长征途中，面对无数艰难困苦，始终心怀对革命胜利的憧憬，以乐观的态度面对磨难，这种精神是“红”的重要象征，故可填：积极乐观。
第③空：书中的“红小鬼”们，年纪虽小，却有着超乎年龄的坚韧与乐观。不管行军有多疲乏，他们从不喊苦叫累，只要有人问起“好不好”，总会响亮地回答“好”；而且他们还会在行军间隙，相互逗乐，或者聚在一起唱歌，用稚嫩却充满力量的声音传递着积极的情绪，把艰苦的革命生活过得有滋有味，用行动诠释着积极乐观的精神。所以此处可填“不管行军多疲乏，从不抱怨苦累，有人问他们好不好，总会响亮答‘好’；行军间隙还会相互逗乐、唱歌，用稚嫩歌声传递积极情绪”。
（3）本题考查内容理解和语言表达。《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。在斯诺笔下，他如实报道了他采访毛泽东的过程。如第三篇“在保安”讲述了共产党领导人毛泽东给作者的初步印象：健康、质朴纯真，有幽默感、精明、精力过人，是一个颇有天赋的军事和政治战略家。第四篇“一个共产党员的由来”讲述了共产党领导人毛泽东的人生经历、思想变改以及成长为红军领导人的过程。在文中，作者写到“我跟他谈了许多夜晚，谈到各种广泛的问题，我也从士兵和共产党员那里听到关于他的许多故事。我同他谈话后写的访问记录就有大约两万字。他幼年和青年时代的情形，他怎样成为国民党和国民革命的一个领袖，为什么成为一个共产主义者，红军怎样成长壮大起来，他统统告诉了我。”作者这样的描写，是试图从其出身和成长经历中，探寻他成为共产党人的原因，这样既体现纪实作品的特点，也是从普通人的视角来看这样一个“伟人”，拉近与读者的距离。
终极进阶 写作
29．选一位与家乡有关的名人，或生活在家乡的普通人，请为他（她）写一篇小传。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
【答案】例文：
家乡的守望者——李老师小传
在江南的一个小镇上，有一位被大家亲切称为“李老师”的老人，他的一生都与这片土地紧密相连，成为了家乡不可或缺的守望者。
李老师年轻时是一名乡村教师，在那个教育资源匮乏的年代，他毅然决然地选择了回到家乡，用知识的光芒照亮孩子们的未来。他的课堂总是生动有趣，不仅教授书本知识，还常常讲述家乡的历史故事和传统文化，让孩子们在学习的同时，也能深深感受到对家乡的热爱和归属感。
除了教学，李老师还热衷于公益事业。他组织村民修建道路、改善水利设施，为家乡的发展贡献了自己的力量。每当有自然灾害发生时，他总是第一时间冲在前面，带领大家抗灾救灾，保护家园。他的无私奉献和勇敢担当，赢得了乡亲们的尊敬和爱戴。
随着年龄的增长，李老师虽然离开了教学岗位，但他对家乡的关注和热爱却从未减少。他经常走访村民，了解大家的生活情况，为有困难的家庭提供帮助。他还利用自己的闲暇时间，整理家乡的历史文化资料，编写了一本关于小镇的志书，为后人留下了宝贵的文化遗产。
李老师的一生，虽然没有惊天动地的壮举，但他用自己的行动诠释了什么是真正的守望者。他守望着家乡的土地，守望着家乡的文化，更守望着家乡的未来。他的精神，将永远激励着家乡的子孙后代，为家乡的繁荣和发展而努力奋斗。
如今，李老师已经年过八旬，但他的精神依然矍铄。每当有人提起他，大家都会竖起大拇指，称赞他是家乡的骄傲。李老师，这位家乡的守望者，用自己的一生书写了一部感人至深的传奇。
【解析】本题考查人物小传写作。
第一，审题立意。本题要求为一位与家乡有关的名人或生活在家乡的普通人写一篇小传。小传是一种简略记载人物生平事迹的文章，它要求真实、准确地反映人物的主要经历和性格特点。写作时，需围绕人物的生平事迹、性格特点、精神品质或对家乡的贡献展开，突出其与家乡的深厚联系。可从人物在家乡的成长经历、奋斗历程、对家乡的影响等角度切入，展现其平凡中的伟大或卓越中的朴实。立意上，可通过人物的故事，表达对家乡的热爱、对人物的敬意，或从人物身上汲取精神力量，激励读者。
第二，文体思路。本文适合写成记叙文或散文。通过具体事件展现人物的一生或某个重要阶段。开篇可简要介绍人物的基本信息及其与家乡的关系；中间选取典型事例，如人物在家乡的奋斗经历、面对困难时的坚持、对家乡的贡献等，细节描写要生动，突出人物的性格特点和精神品质；结尾可总结人物的一生，表达对人物的怀念或敬意，升华主题。也可写作散文，以抒情的方式，通过对人物的回忆或描写，抒发对家乡和人物的情感。开篇可从家乡的某个场景或与人物相关的记忆入手，营造氛围；中间穿插人物的故事、言行或与家乡的互动，展现人物的精神风貌；结尾以抒情或议论的方式，表达对人物的赞美或对家乡的眷恋。还可写作议论文，通过分析人物的事迹，探讨其精神品质或对家乡的意义。开头提出论点，如“平凡人物的不凡精神照亮家乡”；主体部分结合人物的具体事例，分析其精神内涵及其对家乡的影响；结尾总结人物的价值，呼吁读者学习其精神，为家乡发展贡献力量。
30．在生活中，我们有很多熟悉的伙伴、老师，他们个性迥异。他们的努力奋斗，他们的喜乐哀愁，构成我们身边丰富多彩的世界。请选一位你熟悉的伙伴或老师，为他写一篇小传。
要求：（1）不少于500字；（2）题目自拟，不得抄袭。
【答案】例文：
师者如兰
——张老师小传
张老师是我的语文老师，年近不惑，身形纤瘦，常着素色棉麻衫，走路带风却步幅轻柔，像株悄然生长的兰草。初见时，黑板上“静以修身”四字瘦金体惊艳全场，此后方知，这四字恰是她的人生注脚。
她的课堂是“流动的诗”。讲《岳阳楼记》，竟抱来陶罐插满芦苇，在教室窗边造“洞庭秋景”。诵“衔远山，吞长江”时，她忽将芦苇轻晃，教我们体会“浩浩汤汤”的气势；读至“满目萧然”，又把陶罐转成背光面，阴影漫过苇叶，满室肃然。讲古诗词，她闭眼吟哦，发丝随韵律颤动，“莫道不销魂，帘卷西风”时，眼角竟泛微光，惊得我们屏息。论边塞诗，她突然甩开发圈，长发泼墨般垂下，拔剑式比划“黄沙百战穿金甲”，全班哄笑又震撼——原来诗词可这般鲜活。
课后的她，却像株“野兰”。办公室常飘艾草香，她总蹲着给学生贴退烧贴，裙摆蹭满药膏味。留守儿童小敏生日，她摸黑爬六楼，抱保温桶送来鸡汤面，葱花在油光里跳，映得小敏眼发亮。期末评语，她给每个学生画小像：给爱睡的画“趴桌懒猫”，给爱诗的题“摘星精灵”，连字迹潦草的，都配“舞剑侠客”，末了补句“剑气收收，字能更稳”。
她也有“带刺”时。发现抄袭作文，她领学生到兰花盆前：“兰长在石缝都争清香，人学假，心就长不出直骨。”说罢撕作文，却递空白本：“重写，我等你活出自己的香。”那学生后来成范文，她举作文在走廊笑，素衫被风掀起，真像株迎风的兰。
春去秋来，她案头兰花换了一茬又一茬，我们却渐懂：师者如兰，课堂吐纳芬芳，暗处滋养新芽，连锋芒都带着沁人的暖。她教的不仅是语文，更是让每个灵魂，活出属于自己的姿态。
【解析】本题考查话题作文。
第一，审题立意。写这类小传需紧扣“熟悉人物”的核心要求，先明确写作对象的身份特质，比如老师、同学等，再从其日常言行、处事风格中提炼独特个性与精神内核。立意时要跳出表面描述，挖掘人物行为背后的深层价值，比如师者的育人理念、伙伴的成长力量等，让人物形象与普遍情感共鸣，同时呼应“个性构成多彩世界”的题旨，让立意既有个人特色，又具一定的思想深度，避免流于流水账式的记录。
第二，选材构思：选材需围绕人物核心特质，从不同场景中筛选典型事例，兼顾日常细节与高光时刻，比如课堂表现、课后互动、特殊事件等，让人物形象更立体。构思时可设定一条贯穿全文的线索，如某个意象、一句口头禅等，将零散事例串联起来。语言上注重细节描写，通过动作、神态、环境等刻画人物，善用比喻、拟人等修辞增强画面感，同时注意情节的自然过渡，让故事有起承转合，在展现人物个性的同时，传递出其对他人或生活的影响，使小传兼具真实性与感染力。
