【上好课】6 国行公祭，为佑世界和平：评天下新闻 书公民心声（导学案）语文统编版2024八年级上册

第6课 评天下新闻 书公民心声
——《国行公祭，为佑世界和平》导学案
1.理解文章观点把握其思路，感受文章体现出来的严正立场和充沛气势。
2.掌握新闻评论的基础知识，了解其写法特点。
3.铭记历史，不忘国耻，培养正视历史、热爱和平的情感。
1.掌握新闻评论的基础知识，了解其写法特点。（重点）
2.铭记历史，不忘国耻，培养正视历史、热爱和平的情感。（重点）
3.理解文章观点把握其思路，感受文章体现出来的严正立场和充沛气势。（难点）
情境任务： 新闻是我们了解世界的窗口。每天都有各种各样的新闻，通过报纸、广播、电视、互联网等媒介传播。学校拟举行“新闻”阅读周活动。请同学们跟随新闻作品触摸时代的脉搏，学习新闻知识。
★任务一：识记字词 夯实基础
1.请给下列标加点字注音，然后大声朗读，积累这些字词。
初衷（ ） 杀戮（ ） 篡改（ ） 抵赖（ ）
妄图（ ） 辱没（ ） 呓语（ ） 遁形（ ）
铭记（ ） 彰显（ ） 惨绝人寰（ ）
振聋发聩（ ） 宝鼎（ ） 国殇（ ）
矢志（ ） 缅怀（ ） 磅礴（ ）
2.请根据释义写出课文中相应的词语。
（1）为国牺牲的人。文中指死难的军民。（ ）
（2）别有用心地改动或曲解。（ ）
（3）隐藏形体。（ ）
（4）梦话，比喻荒谬糊涂的话。（ ）
（5）杀害（多指大量地），屠杀。（ ）
（6）玷污，使不光彩。（ ）
（7）发出很大的声响,使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人( ）
（8）人世上还没有过的悲惨,形容悲惨到了极点。人寰,人间。（ ）
（9）大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。（ ）
（10）泛指用一种思想理论贯穿于始终。（ ）
★任务二：链接资料 认识评论
1.本文是《人民日报》在国家第四个南京大屠杀死难者公祭日当天刊发的一篇新闻评论。什么是“新闻评论”？请同学们参阅下面“资料链接”，了解相关知识，然后再填写表格，比较不同新闻体裁的一般特点。
什么是新闻评论 新闻评论是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事实和社会现象发表意见，以指导实践的一种新闻体裁。它被誉为新闻宣传的“第一提琴手”，现已成为国家主流舆论和公众喉舌弘扬真善美、鞭策假丑恶的重要形式。 一般说来，新闻评论具有六个主要特征：导向正确，就事论理，新闻性强，有的放矢，科学合理，便于传播。 新闻评论的功能主要是：解读事件本质、引导舆论共识、监督社会问题、传递民意反馈、培育理性认知。 “钟声”是《人民日报》创办的国际新闻评论专栏，暗中蕴含“警世钟声”的寓意。自2008年开栏以来，凭借专业的评论和权威的声音，在国际舆论中产生了极大的影响，成为国际社会和民众获取观点信息的重要来源。
新闻体裁 消息 新闻特写 通讯 特写
时效性 强 较强 稍弱
篇幅 短 较长 长
报道对象 新闻事件整体 新闻事件的某一片段（瞬间、场景） 新闻事件整体及细节
表达方式 以记叙、说明为主 以记叙、描写为主 综合运用多种表达方式
★任务三：对比阅读 体会特点
1.对比本单元几则消息的标题，思考：新闻评论的标题有何不同？
新闻体裁 新闻标题
消息 我三十万大军胜利南渡长江
人民解放军百万大军横渡长江
首届诺贝尔奖颁发
中国人首次进入自己的空间站
新闻评论 国行公祭，为佑世界和平
2.“就事论理”是新闻评论的重要特征。请阅读第一自然的，画出这则新闻评论所针对的新闻事件和作者的观点。
3.思考：新闻评论中对新闻事件的概括，与消息对新闻事件的报道有什么不同？
4.本新闻评论在阐述事理、论证观点时，引述了大量的新闻事实，请阅读课文，用绿色笔画出正面事实，用灰色笔画出反面事实，并用序号标注，思考这些新闻事实涉及的层面有哪些？填写下表。
新闻事实 层面
正面
反面
正面
5.作者不厌其多地引述新闻事实，起到什么作用？
6.新闻评论具有明确的导向性，尤其是主流媒体，往往承担着“舆论指南针”的作用。作者在引述新闻事实的同时，也用措辞严厉而又不偏不倚的言辞进行了评价，表明自己的情感态度。用波浪线画出评价性语句，读一读，感受措辞严厉而不偏激、用语犀利又表达理性的文风。
7.结合下面资料链接，说一说在国家公祭日当天，《人民日报》刊发新闻评论《国行公祭，为佑世界和平》所寄寓的中国政府、中国人民的立场、愿望和情感。
资料链接：2014年12月13日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在第一个南京大屠杀死难者国家公祭仪式上发表讲话，强调举办这一仪式是为了“宣示中国人民牢记历史、不忘过去，珍爱和平、开创未来的坚定立场”“只有人人都珍爱和平、维护和平，只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的”。他指出:“我们为南京大屠杀死难者举行公祭仪式，是要唤起每一个善良的人们对和平的向往和坚守，而不是要延续仇恨。”
8.请简要总结这篇新闻评论的论证思路。
★任务四：结合设问 品析语言
1.新闻评论作为议论性文体，讲究用词准确，针对性强。请结合下面语句和设问进行品析。
①联合国人权理事会提出 218 项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。（“狠批”“要求”换成“批评”“希望”行不行，为什么？）
②日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知。（“企图”“妄图”互换位置行不行，为什么？）
③但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。（第3段）……南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在梦中呓语（第4段）。（体会两个修饰语“仍然”“仍在”和“唯有”一词的作用。）
④属于日本右翼的大阪市市长却表示要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系……（体会“却”字所包含是意味。）
⑤那些人以丑态百出的表演,妄图辱没人类的良知。（为什么这里用“那些”，而不用“这些”？）
★任务五：归纳总结 探讨共性
1.结合这个单元的选文及最近学习新闻时浏览报纸、阅读新闻的感受,说说各类新闻体裁的共性有哪些。
2.结合这一单元所学，从“如何阅读新闻”层面谈一下你的体会。
1.完成本课《分层作业》
2.找不同媒体的新闻评论来读一读,比较一下各媒体对同一新闻事件进行评论的角度及所持的观点有何不同。
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点拨要点
一、课前预习
★任务一：识记字词 夯实基础
1.初衷（zhōnɡ） 杀戮（lù） 篡改（cuàn） 抵赖（lài）
妄图（wànɡ） 辱没（mò） 呓语（yì） 遁形（dùn）
铭记（mínɡ） 彰显（zhānɡ） 惨绝人寰（huán）
振聋发聩（kuì） 宝鼎（dǐnɡ） 国殇（shānɡ）
矢志（shǐ） 缅怀（miǎn） 磅礴（pánɡ bó）
2.（1）国殇（2）篡改（3）遁形（4）呓语（5）杀戮（6）辱没（7）振聋发聩（8）惨绝人寰（9）沧海桑田 （10）一以贯之
二、课堂探究
★任务二：链接资料 认识评论
1.
新闻体裁 消息 新闻特写 通讯 特写
时效性 强 较强 稍弱 较强
篇幅 短 较长 长 较短
报道对象 新闻事件整体 新闻事件的某一片段（瞬间、场景） 新闻事件整体及细节 对新闻事件，社会现象，重要问题等发表评论
表达方式 以记叙、说明为主 以记叙、描写为主 综合运用多种表达方式 以记叙、 议论为主
★任务三：对比阅读 体会特点
1.消息标题多为对新闻事件的概括，新闻评论则是就事论理，既有对事件的概括，又有主观态度的表达。光有主观的态度，难以服众，因此评论往往客观与主观并存。
2.新闻事件：国家公祭日
作者观点：牢记历史，维护和平
3.消息报道是完整、客观地呈现事件全貌，目的是让读者知晓事实；新闻评论对事件的概括则更简洁，是有选择地突出与评论观点相关的内容，为论证观点服务。
4.
新闻事实 层面
正面 ①“别让南京消失在人们的记忆中”，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。 新闻媒体
②加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议。 政府议会
③美国圣地亚哥市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实。 文教部门
④加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人。 一般民众
⑤在日本，由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书…… 学术组织
反面 ⑥（右翼分子）在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相。 右翼分子
⑦在美国旧金山市议会2017年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，日本右翼的大阪市市长却表示，要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系…… 右翼分子
正面 ⑧2017年11月，日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格。 国际组织
⑨联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。 国际组织
⑩1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道：“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。” 新闻媒体
2017年9月，国际和平城市协会宣布，南京成为国际和平城市。 国际组织
5.本文在选择新闻事实方面的最主要特点是不厌其多，覆盖面广。正面的新闻事实多，体现出牢记历史、坚持正义是人心所向;反面的事实也不少，揭露了日本右翼的怙恶不悛，也更显现写作本文的必要性。
众多新闻事实赋予文章开阔的国际视野和不容置疑的气势，也使文章产生了一种独特的客观性——用“第三方”(国际社会)的共识来抨击日本右翼的丑行，在很大程度上增强了文章的说服力。
6.①中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。
②全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。
③历史，不可能被忘却！
④但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固……日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。那些人以丑态百出的表演，妄图辱没真相和良知。
⑤历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。日本右翼越顽固，越会引起爱好和平的人们高度警惕。南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。
⑥铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。
7.《国行公祭，为佑世界和平》以习近平同志的讲话精神为纲领，体现了中国政府、中国人民寄寓在国家公祭仪式中的立场、愿望与情感:既牢记历史，怒斥谎言;又捐弃仇恨，珍爱和平。
8.这篇文章开篇用概括性的语言简述第四次南京大屠杀国家公祭日的基本情况，同时提出观点，即“中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平”。
然后从正反两方面展开论述，正面以美国、加拿大等全世界正义之士对死难者的纪念为例，反面以日本右翼势力丑态百出的表演为例，说明正义必将战胜邪恶，历史事实不会因巧舌抵赖而消失。
最后以南京命运的变迁收束，表明中国铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的信念和力量。全文思想深刻，针对性强，有“警钟”和“宣言”的双重作用。
★任务四：结合设问 品析语言
1.①不行。“狠批”“要求”，体现出人权理事会的严正态度，如果用“批评”“希望”，就难以准确传达这种态度。
②不行。前者主要陈述日本右翼分子的行为，后者则突出其行为意图的狂妄性，语气更重，批判力度也更大。
③“仍然”和“仍在”，分别修饰“顽固”和“梦中呓语”，准确地表现出日本右翼否认、歪曲历史并非一时之举，而是长期行为;“唯有”一词则略带嘲讽地表现出右翼分子们“失道寡助”的可悲可耻。
④“却”字此处暗含“莫名其妙、不可思议”之意,点出日本大阪市市长此举不仅与人类的共识、良知背道而驰,也无视城市间平等、自由交往的基本准则。
⑤句中用“那些”而不用“这些”在语气上拉开日本右翼分子与作者、读者的距离,颇有将其“表演”远置于聚光灯下凸显其丑态的意味。
★任务五：归纳总结 探讨共性
1.新闻作品的共性,主要体现为新闻的“实用性”。
(1)从文体特征来看,新闻的文本结构是“言——意”式的两层结构，这种简单的结构方式，给作者的写作和读者的解读都带来了一种直接性，受众无须在此追求“言外之意”。
(2)从社会功用来看，新闻能对社会产生直接效应,即其目的是现实的,其目标是明确的。
(3)从写作主体与接受主体来看，新闻有比较明确的写作主体,接受主体也是特定的,即有特定的阅读者。
(4)从思维方式来看,新闻都强调求真求实,能冷静客观地陈述事实，这就要求作者应以抽象思维为主,要抛开事物的感性形式，找到事物内在的联系。
(5)从体式结构来看,新闻与一般的文章相比有这样的区别:新闻的标题多为两行标题(正副标题或引题加正题)，会尽可能让读者获取关键信息;在材料组织和逻辑方面,新闻结构的典型特征是组装性,即按照事情的重要性来排列,而一般文章是按照事理和逻辑来排列的。
(6)从主旨内涵来看,新闻的主题是鲜明的、单一的、确定的，也可以说是主题居主导地位,读者在解读过程中无须作很多的创造性发挥。
(7)从语言表达来看,新闻的语言以规范化的书面语言为主,表达上要求准确简洁,追求能“直达读者”,避免使用个性化色彩强烈的语言。
2.(1)提高可读性是新闻报道自身的追求。在长期的实践中，新闻在结构、语句表达以及排版形式等方面，形成了一系列特有的规范,这些规范为读者获取信息提供了最大的便利。我们要认识新闻的体式规范,把文体知识转化为阅读图式的自觉,学会在新闻的文体结构中快速寻找到新闻的主要信息。
(2)新闻的阅读着眼于获取信息，顺应这一要求的阅读方式是理解型、分析型的,而运用检视性阅读能快速获取新闻表面的主要信息。
(3)阅读新闻时,既要能感受到新闻记者发掘事实真相的新闻精神，也要能区分事实与态度、描述与评价，尤其要学会从报道的事实信息中鉴别出其背后所隐藏的信息。