第18课《昆明的雨》课件

(共18张PPT)
同学们，提起“雨”，你的脑海中会浮现出怎样的画面和感受？然而，在作家汪曾祺的笔下，昆明的雨却别有一番风味。今天，就让我们一起走进他的散文《昆明的雨》，去感受那份独特的美。
学习目标
1.感受文中所展现的昆明的风土人情，体会昆明雨季的特点，丰富审美体验。
2.品味文章写景抒情的艺术，体会“我想念昆明的雨”中寄寓的情感。
3.体会课文“形散神聚”的特点，品味文章的语言。
作者简介
　　汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，作家。1939年就读于西南联合大学。1949年参加中国人民解放军，被分在四野南下工作团。1950年后曾担任《北京文艺》《民间文学》等刊物的编辑。1962年到北京京剧团任编剧，曾参与改编京剧《沙家浜》。代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。
初读感知，梳理雨季特点
1. 自由朗读课文，圈画出直接描写昆明雨季特点的词语和句子。
2. 提问：作者开篇就说“宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点”，他最终画了什么？题了怎样的字？
思考： 为什么文章开篇要描述给宁坤的画？
给宁坤的画中有带有昆明雨季鲜明特色的仙人掌、菌子、花等，既能突出昆明多雨的特点，又可引出下文对“昆明的雨”具体的描述。
提问：作者用哪几个词概括了昆明雨季的总体特点？请从文中找出。
明亮的、丰满的、使人动情的。
牛肝菌
青头菌
合作探究，品味“雨之韵”
【任务一】“明亮”在何处
提问：昆明的雨季为何是“明亮”的？这与我们通常对雨季的感受有何不同？请结合具体的语句进行分析。
原文：“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。”
草木的浓绿反衬出雨季的湿润与生机，这种绿是鲜亮的，而非灰暗的。
这里的“明亮”不仅是视觉感受，更是一种心理感受，是雨季带给人的清新、舒畅之感，与江南梅雨的“潮湿闷热”形成对比。
【任务二】“丰满”有何物？
小组合作：默读课文，找出作者具体描写了昆明雨季中的哪些“物”与“事”来表现“丰满”的特点？完成以下表格
描写对象 具体内容/细节
给你的感受
植物
人物活动
仙人掌、各类菌子（牛肝菌、青头菌、鸡油菌等）、杨梅、缅桂花、木香花
卖杨梅的苗族女孩、送缅桂花的房东、与德熙在小酒店喝酒
物产丰富，生机勃勃
人情味浓，生活闲适
重点品味：
1.“牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌……滑，嫩，鲜，香，很好吃。
从触觉、味觉、嗅觉多角度写其美味，物产的丰饶。
2.“一棵缅桂树……满树绿叶，开着洁白的缅桂花，香气逼人。”
视觉、嗅觉，写出生命的饱满。
小结：“丰满”既指雨季物产的丰富多样，也指草木生命的饱满旺盛，充满了生活气息。
【任务三】“情”从何处生？
讨论：课文第2段和第11段两次重复说“我想念昆明的雨”，这两处在内容和结构上各有什么作用？作者想念的仅仅是雨吗？
　　第2段：内容上，点明了文章的中心，表达了作者对昆明雨季的深切怀念的感情；结构上，承接上文画作中的相关内容，引出下文“我想念昆明的雨”的缘由。
　　第11段：内容上，深化主题，表达了作者对“昆明的雨”的想念之情；结构上，照应前面第2段的内容，收束全文，使结构更加完整。
找出“使人动情”的人和事，品读重点句。
“卖杨梅的都是苗族女孩子……娇娇的。”
——声音的甜美，让人心生怜爱。
“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的……”
——房东的温情，邻里关系的淳朴，让人感动。
“我们走不了，就这样一直坐到午后。”
——雨中的闲适、友情的温暖，让作者四十年后仍念念不忘。
品味下列标红的词语，体味蕴藏在字里行间的感情。
（1）牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。
　　这四个字从不同角度写出了牛肝菌的美味，其中的逗号更是起到强调味道的作用，体现出作者对牛肝菌的喜爱和赞美之情。
（2）带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
　　作者感慨房东惜花又送花的纯朴人品，叠词“软软”写出了作者与房东的那种和谐而又温暖的人际关系。
（3）一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。
　　“爬”“遮”等动词，生动形象地表现出木香的茂盛，表达了作者的喜爱、赞叹之情。
　 （4）莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。
　　“沉沉”既是对漫天细雨的形象描写，也是作者心情的真实写照。这首诗中包含了作者对在昆明的那段生活的留恋之情。
聚焦写法，体会“形散神聚”
1. 理解概念：
讨论：这篇文章从画画写起，写到仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花、卖杨梅的女孩、送花的房东、莲花池边的小酒店……内容看似很“散”，它们之间有什么内在联系吗？
2. 明确特点：
形散：
神聚：
取材自由，内容丰富，从植物到美食到人物，看似信笔所致。
所有这些材料都紧紧围绕一个核心——表现“昆明的雨”的特点以及由此生发的“想念”之情。“昆明的雨”是贯穿全文的线索和灵魂。这就是散文“形散神聚”的特点。
3. 品味语言：
朗读你最喜欢的段落，说说汪曾祺的语言有什么特点。
平淡家常： “这种东西也能吃？！”“这东西这么好吃？！”如同与读者闲谈。
简洁传神：“滑，嫩，鲜，香”四字并列，极富表现力。
富有韵味： “使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。”——欲言又止，情感含蓄而悠长。
鸡油菌
干巴菌
鸡枞
课堂总结，升华情感
1. 回归主旨： 再次齐读课文最后一句：“我想念昆明的雨。”
2. 提问升华： 作者仅仅是在想念昆明的“雨”本身吗？他真正想念的是什么？
3. 总结：
作者想念的，是昆明雨季中明亮、丰满、充满生机的自然景物，是昆明淳朴和谐、充满温情的人情世态，更是自己在昆明度过的那段宁静、自由、美好的青春岁月。
汪曾祺先生用他平淡而饱含深情的笔触，为我们描绘了一幅充满明亮色彩、丰满物产和动人情感的昆明雨季风俗画。他让我们明白，美就在寻常的生活里，只要我们有一颗善于发现和感受的心。这“想念”的背后，是对一种生活美学的眷恋。
布置作业
1. 基础题：摘抄文中你认为最能体现昆明雨季特点或最能打动你的句子，并作简要批注。
2. 拓展题：学习本文“形散神聚”的写法，以《故乡的____》为题，写一个片段，通过几件具体的事物来表现你对故乡某一特点的感受或思念。