5.1 植物生长素（第2课时）课件 高中生物学人教版（2019）选择性必修1(共17张PPT)
文档属性
| 名称 | 5.1 植物生长素（第2课时）课件 高中生物学人教版（2019）选择性必修1(共17张PPT) |
|
|
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-11-13 09:06:56 | ||
图片预览
文档简介
(共17张PPT)
选必一
第1节
植物生长素
第5章 植物生命活动的调节
生长素的合成、运输与分布
02
1.生长素的合成
(1)合成部位：
(2)合成原料：
转变
思考：生长素的合成需要光吗？
主要是芽、幼嫩的叶、发育中的种子。
生长素由色氨酸经过一系列反应转变而来。
(有无光均可)
生长素的合成、运输与分布
2、生长素的分布
(1)分布部位：__________，但相对集中在_________的部位。如：______、芽和根尖的_________、___________________、________等处。
分生区
伸长区
根 冠
成熟区
各器官都有
生长旺盛
胚芽鞘
分生组织
形成层
发育中的种子和果实
生长素是如何从合成部位运输到植物体全身的呢？
总体来说，生长素的分布是：
①产生部位＜积累部位：
②生长旺盛部位＞衰老组织：
如顶芽＜侧芽；分生区＜伸长区
如幼根＞老根
生长素的合成、运输与分布
背光侧
向光侧
3、生长素的运输
①
②
②
①：生长素的横向运输
②：生长素的极性运输
生长素的合成、运输与分布
背地侧→近地侧运输
向光侧→背光侧运输
受外界刺激（单侧光、重力、离心力等）影响
影响因素:
发生部位：
生长素的 部位（根尖、茎尖、尖端等）
主动运输
运输方式:
3、生长素的运输
芽尖
单侧光：
（1）横向运输：
离心力：
茎弯向中心生长
产生
重力：
向圆心外
生长素的合成、运输与分布
地上部分
地下部分
形态学上端
形态学下端
形态学上端
形态学下端
(2)极性运输
（与重力有关吗？）
主动运输（需能量、需载体）
形态学上端
形态学下端
只能
在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中
运输方式:
方向：
部位：
影响因素：
与重力等因素无关
被动运输
成熟组织中的输导组织，如筛管
(3)非极性运输
运输方式:
部位：
3、生长素的运输
生长素的合成、运输与分布
【实验分析】下端琼脂块上的生长素来自 。
【实验结论】
【实验评价】
(1)该实验的设计是否严密？为什么？
不严密。该实验只证明了能“形上→形下”，尚需证明不能“形下→形上”
应设计一个 对 照 组，证 明不能“形下→形上”
思维训练P95评价实验设计和结论
思考1：如何检测下端琼脂块是否含有生长素？
上端的琼脂块
生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。
(2)若不严密，该如何改进设计方案？
空白琼脂块
含IAA琼脂块
形下
形上
方案乙
(颠倒切断)
含IAA琼脂块
空白琼脂块
方案甲
(交换琼脂)
形上
形下
【实验改进】
哪个方案合理？
重力
阻力
重力
助力
制造了第二个自变量
【拓展提升】
如何测定生长素的含量。
【测定原理】根据生长素分布不均造成的弯曲角度α的大小来推算生长素的含量。
作为 ，几乎参与调节植物生长发育过程中的所有生命活动。
（1）概 念
（2）种 类
（3）作 用
由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
生长素，赤霉素，细胞分裂素，脱落酸，乙烯等
植物激素与动物激素都称作“激素”， 二者有哪些相似之处呢？请小组讨论完成。
信息分子
植物激素
(4)植物激素和动物激素的区别
项目 植物激素 动物激素
化学本质
产生部位
分布
作用特点 运输
对象
性质 效应 作为信使传递信息（起调节作用,遵守“四不一变”）
一定部位产生(无专门器官)
有特定的内分泌腺或器官
一般是小分子有机物
蛋白质，氨基酸衍生物、类固醇等
仅靶细胞(无特定靶器官)
靶器官、靶细胞
横向运输、(非)极性运输
体液运输
相对集中(于某些组织器官)
遍布全身
微量、高效
二者都是调节生命活动的化学物质，都能从产生部位运输到作用部位发挥作用且都具有微量、高效的特点。
植物激素
不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析
类别 处理条件图解 结果
遮盖类
暗箱类
插片类（云母片）
①直立生长
②向光弯曲生长
①直立生长
②向光（小孔）弯曲生长
①向左弯曲生长
②向右弯曲生长
③直立生长（慢）
④直立生长
⑤向右弯曲生长
类别 处理条件图解 结果
移植类
旋转类
①直立生长
②向左弯曲生长
③④中IAA含量：a=b+c且b＞c
①直立生长
②向光弯曲生长
③向小孔弯曲生长
④向中央弯曲生长
不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析
习题巩固
扩散
1.(2024山东齐鲁名校第一次质量测评)科研
人员以胚芽鞘和琼脂块为材料进行如图实验,图中角度是指将实验中尖端处理过的琼脂块放置于去掉尖端的胚芽鞘一侧,测得的胚芽鞘自身弯曲角度。下列相关分析正确的是( )
A.琼脂块中生长素的含量是上述实验的因变量
B.生长素以主动运输的方式从胚芽鞘尖端进入琼脂块中
C.单侧光使胚芽鞘尖端的生长素从背光侧向向光侧运输
D.由实验结果可知,单侧光照射不影响生长素的产生量
A
缺乏与黑暗条件的对照,
无法得知单侧光照射是否影响生长素的产生量
习题巩固
2.(2024山西质量检测大联考)为研究植物体内
生长素的运输,科学家用燕麦胚芽鞘、琼脂块
及14C标记的IAA进行了如图所示的实验。
下列叙述正确的是( )
A.①④两组的受体块中均可检测到14C
B.本实验证明IAA的极性运输需要消耗ATP
C.图中胚芽鞘尖端、根尖分别为形态学上端和下端
D.受体块中14C含量为①>②>③>④
A
3.科学家曾经在人的尿液中发现了吲哚乙酸，
下列有关说法正确的是 ( )
A.人体内有将色氨酸催化成吲哚乙酸的酶
B.根的吲哚乙酸主要由地上部分运输而来
C.合成生长素的腺体分布于幼嫩的芽、叶等部位
D.吲哚丁酸是植物生长调节剂，不属于生长素
B
习题巩固
选必一
第1节
植物生长素
第5章 植物生命活动的调节
生长素的合成、运输与分布
02
1.生长素的合成
(1)合成部位：
(2)合成原料：
转变
思考：生长素的合成需要光吗？
主要是芽、幼嫩的叶、发育中的种子。
生长素由色氨酸经过一系列反应转变而来。
(有无光均可)
生长素的合成、运输与分布
2、生长素的分布
(1)分布部位：__________，但相对集中在_________的部位。如：______、芽和根尖的_________、___________________、________等处。
分生区
伸长区
根 冠
成熟区
各器官都有
生长旺盛
胚芽鞘
分生组织
形成层
发育中的种子和果实
生长素是如何从合成部位运输到植物体全身的呢？
总体来说，生长素的分布是：
①产生部位＜积累部位：
②生长旺盛部位＞衰老组织：
如顶芽＜侧芽；分生区＜伸长区
如幼根＞老根
生长素的合成、运输与分布
背光侧
向光侧
3、生长素的运输
①
②
②
①：生长素的横向运输
②：生长素的极性运输
生长素的合成、运输与分布
背地侧→近地侧运输
向光侧→背光侧运输
受外界刺激（单侧光、重力、离心力等）影响
影响因素:
发生部位：
生长素的 部位（根尖、茎尖、尖端等）
主动运输
运输方式:
3、生长素的运输
芽尖
单侧光：
（1）横向运输：
离心力：
茎弯向中心生长
产生
重力：
向圆心外
生长素的合成、运输与分布
地上部分
地下部分
形态学上端
形态学下端
形态学上端
形态学下端
(2)极性运输
（与重力有关吗？）
主动运输（需能量、需载体）
形态学上端
形态学下端
只能
在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中
运输方式:
方向：
部位：
影响因素：
与重力等因素无关
被动运输
成熟组织中的输导组织，如筛管
(3)非极性运输
运输方式:
部位：
3、生长素的运输
生长素的合成、运输与分布
【实验分析】下端琼脂块上的生长素来自 。
【实验结论】
【实验评价】
(1)该实验的设计是否严密？为什么？
不严密。该实验只证明了能“形上→形下”，尚需证明不能“形下→形上”
应设计一个 对 照 组，证 明不能“形下→形上”
思维训练P95评价实验设计和结论
思考1：如何检测下端琼脂块是否含有生长素？
上端的琼脂块
生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。
(2)若不严密，该如何改进设计方案？
空白琼脂块
含IAA琼脂块
形下
形上
方案乙
(颠倒切断)
含IAA琼脂块
空白琼脂块
方案甲
(交换琼脂)
形上
形下
【实验改进】
哪个方案合理？
重力
阻力
重力
助力
制造了第二个自变量
【拓展提升】
如何测定生长素的含量。
【测定原理】根据生长素分布不均造成的弯曲角度α的大小来推算生长素的含量。
作为 ，几乎参与调节植物生长发育过程中的所有生命活动。
（1）概 念
（2）种 类
（3）作 用
由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
生长素，赤霉素，细胞分裂素，脱落酸，乙烯等
植物激素与动物激素都称作“激素”， 二者有哪些相似之处呢？请小组讨论完成。
信息分子
植物激素
(4)植物激素和动物激素的区别
项目 植物激素 动物激素
化学本质
产生部位
分布
作用特点 运输
对象
性质 效应 作为信使传递信息（起调节作用,遵守“四不一变”）
一定部位产生(无专门器官)
有特定的内分泌腺或器官
一般是小分子有机物
蛋白质，氨基酸衍生物、类固醇等
仅靶细胞(无特定靶器官)
靶器官、靶细胞
横向运输、(非)极性运输
体液运输
相对集中(于某些组织器官)
遍布全身
微量、高效
二者都是调节生命活动的化学物质，都能从产生部位运输到作用部位发挥作用且都具有微量、高效的特点。
植物激素
不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析
类别 处理条件图解 结果
遮盖类
暗箱类
插片类（云母片）
①直立生长
②向光弯曲生长
①直立生长
②向光（小孔）弯曲生长
①向左弯曲生长
②向右弯曲生长
③直立生长（慢）
④直立生长
⑤向右弯曲生长
类别 处理条件图解 结果
移植类
旋转类
①直立生长
②向左弯曲生长
③④中IAA含量：a=b+c且b＞c
①直立生长
②向光弯曲生长
③向小孔弯曲生长
④向中央弯曲生长
不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析
习题巩固
扩散
1.(2024山东齐鲁名校第一次质量测评)科研
人员以胚芽鞘和琼脂块为材料进行如图实验,图中角度是指将实验中尖端处理过的琼脂块放置于去掉尖端的胚芽鞘一侧,测得的胚芽鞘自身弯曲角度。下列相关分析正确的是( )
A.琼脂块中生长素的含量是上述实验的因变量
B.生长素以主动运输的方式从胚芽鞘尖端进入琼脂块中
C.单侧光使胚芽鞘尖端的生长素从背光侧向向光侧运输
D.由实验结果可知,单侧光照射不影响生长素的产生量
A
缺乏与黑暗条件的对照,
无法得知单侧光照射是否影响生长素的产生量
习题巩固
2.(2024山西质量检测大联考)为研究植物体内
生长素的运输,科学家用燕麦胚芽鞘、琼脂块
及14C标记的IAA进行了如图所示的实验。
下列叙述正确的是( )
A.①④两组的受体块中均可检测到14C
B.本实验证明IAA的极性运输需要消耗ATP
C.图中胚芽鞘尖端、根尖分别为形态学上端和下端
D.受体块中14C含量为①>②>③>④
A
3.科学家曾经在人的尿液中发现了吲哚乙酸，
下列有关说法正确的是 ( )
A.人体内有将色氨酸催化成吲哚乙酸的酶
B.根的吲哚乙酸主要由地上部分运输而来
C.合成生长素的腺体分布于幼嫩的芽、叶等部位
D.吲哚丁酸是植物生长调节剂，不属于生长素
B
习题巩固