【轻质减负】第24课《愚公移山》自主学习单

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《愚公移山》自主学习单
一、基础性练习
文学常识：
《列子》，旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇，早佚。今本《列子》八篇，是东晋人张湛辑注的。内容多为民间故事、寓言和神话传说，其中著名的故事有《愚公移山》《杞人忧天》《纪昌学射》《夸父追日》等。这些故事体现了两千多年以前的朴素唯物主义思想和辩证观点，是十分珍贵的文化遗产。
1．解释下列加点的词语。
（1）方七百里( ) （2）惩山北之塞( )
（3）出入之迂也( ) （4）聚室而谋曰( )
（5）杂然相许( ) （6）如太行、王屋何( )
（7）且焉置土石( ) （8）遂率子孙荷担者三夫( )
（9）寒暑易节( ) （10）固不可彻( )
（11）何苦而不平( ) （12）无陇断焉( )
2．下列各组加点词意思和用法相同的一项是（ ）
A．年且九十 且焉置土石
B．且焉置土石 有子存焉
C．操蛇之神闻之 告之于帝
D．何苦而不平 必先苦其心志
3．下列句子中不含通假字的一项是（ ）
A．无陇断焉 B．汝之不惠 C．始一反焉 D．子子孙孙无穷匮也
二、拓展性练习
【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许……邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也。告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
（节选自《愚公移山》）
【乙】齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也。何为以公名之？”对曰：“臣请陈之。臣故畜牸牛①，生子而大，卖之而买驹。少年曰：‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之以臣为愚故名此谷为愚公之谷。”桓公曰：“公诚愚矣！夫何为而与之？”桓公遂归。
明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾②之过也。使尧在上③，咎繇为理④，安有取人之驹者乎？公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。”
（节选自《愚公之谷》，有删改）
【注】①牸（zì）牛：母牛。②夷吾：管仲。③使尧在上：假使尧为国君。④咎繇（gāo yáo）为理：咎繇为法官。咎繇，即皋陶，舜之贤臣。
4．用“/”为下面句子断句，限两处。
傍 邻 闻 之 以 臣 为 愚 故 名 此 谷 为 愚 公 之 谷
5．请解释下列原文语句中的加点字，补全表格。
文言现象 原文语句 解释加点字（填写文字） 释义方法（供参考）
通假字 始一反焉 （1） [指出通假]不亦说乎（同“悦”，愉快）
一词多义 帝感其诚 （2） [借助工具书]①真诚，诚心；②确实，的确；③如果，果真；④真实，实情
公诚愚矣 （3）
词类活用 明日朝 （4） [同类现象]面山而居（面向）
6．下列句中“以”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：以告管仲
A．以顺为正者。（《富贵不能淫》） B．自以为大有所益。（《孙权劝学》）
C．虽乘奔御风，不以疾也。（《三峡》） D．域民不以封疆之界。（《得道多助，失道寡助》）
7．将选文中画直线的句子翻译成现代汉语。
（1）甚矣，汝之不惠！
（2）何为以公名之？
8．请你结合甲、乙两文，帮助务实组和求真组完成比异求同探究单。
比异求同探究单
务实组（甲文） 依据一：愚公有远大抱负，从“指通豫南，达于汉阴”可以看出。依据二：愚公相信人力无穷，从“① ”中可以看出。 求真组（乙文） 依据：从“公知狱讼之不正，故与之耳”可以看出，管仲明白了老人借解释地名说明② 的用意。
探究结论：③
三、挑战性练习
9．语文老师设计了戏剧学习的系列活动，请你参加。
【学前准备】
(1)老师请同学们自建戏剧知识学习资料夹，下列不适合放入的一项是（ ）
①经典剧目 ②剧本基本特点 ③戏剧排演知识
④门票制作 ⑤戏剧分类 ⑥票房统计
A．①⑤ B．②③ C．③⑤ D．④⑥
【难点突破】
(2)将《愚公移山》改编为课本剧时，同学们需要确定它的矛盾冲突。请你根据课文内容和知识卡片，帮他们完成任务。
人与环境的冲突：
人与人的冲突：
知识卡片1
冲突：文艺作品中所刻画的不同性格、不同情势、对立力量或人物内心各种思想感情的矛盾及其激化。（《辞海》第六版上海辞书出版社）
知识卡片2
在读剧本时，要了解剧本形式上的特征，把握主要情节，特别要注意把握戏剧冲突，包括人与人、人与环境、人物内心的冲突。（《义务教育教科书 语文》九年级 下册）
【合作探究】
(3)设计舞台说明时，同学们纷纷发表看法。请你设想愚公的动作、神态，也来设计一处舞台说明。
愚公（______）智叟啊！你也太顽固了。我死了不是还有儿子吗？儿子还有孙子啊！子子孙孙是无穷无尽的，面对不会增高增大的山，怎么就能挖不平呢？
【表演提示】
(4)经过排练，课本剧《愚公移山》即将上演。请你在舞台表现方面给演员一条提示。
参考答案：
一、基础性练习
1．古代计量面积用语 阻塞 曲折，绕远 家人 纷纷地 把……怎么样 放置、安放 肩负、扛 更替、交换 改变 担心、忧虑 隔绝
【详解】（1）句意：（太行、王屋二山）纵横七百里。“方”，古代计量面积用语，后面加上表示长度的数字或数量词，表示纵横若干长度。
2．C
【详解】本题考查一词多义。
A.副词，将近/连词，况且；
B.代词，往哪里、在哪里/语气词，相当于“呀”；
C.“之”都是代词，指代愚公移山这件事；
D.动词，担心/形容词的使动用法，使……痛苦；
故选C。
3．D
【详解】本题考查通假字。
A.句意：没有高大的山冈阻隔了。陇，同“垄”，高地；
B.句意：你太不聪明了。惠，同“慧”，聪明；
C.句意：才往返一次。反，同“返”，往返；
故选D。
二、拓展性练习
4．傍邻闻之/以臣为愚/故名此谷为愚公之谷
5． 同“返”，往返 真诚，诚心 确实，的确 上朝
6．A 7．（1）你也太不聪明了！
（2）为什么因为你而命名为愚公之谷呢？
8． 子子孙孙无穷匮也 修明政治（案件诉讼不公正） 愚公不愚
三、挑战性练习
9．(1)D
(2)人与环境的冲突：愚公一家面山而居，大山挡住了通行道路；愚公年老力衰，山高大难移；运输困难与人力不足。 人与人的冲突：愚公奋力移山，智叟却出言嘲讽；愚公目光长远，智叟目光短浅。
(3)示例：长叹；摇头；握拳；大声地说；用手指着等。
(4)示例：表演时注意吐字清晰，语速适宜。
试卷第1页，共3页
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