【2025年秋统编新版八上语文情境课堂课件】“如何成为最佳辩手”主题活动《孟子三章》大单元教学课件

(共28张PPT)
人教新版 八上 语文
同步课件
“如何成为最佳辩手”主题学习活动
《得道多助，失道寡助》《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》
（大单元教学课件）
八年级上
1. 了解主要内容，把握作者观点。
2. 分析文章内容，把握作者思路。
3. 反复诵读文章，体会说理特点。
重点
难点
小刘同学热爱辩论，最近他参加了学校组织的辩论赛，想要获得“最佳辩手”的称号，向大家请教如何成为最佳辩手。
老师知道孟子是位闻名天下的雄辩家，他善用雄辩艺术向君主们推行仁政主张，推荐大家以《<孟子>三章》作为参考依据，从孟子身上学习如何成为一个优秀的辩手。
核心情境
建议课时：2课时
任务一
任务二
任务三
读文，明观点
析文，品思路
探文，观手法
录
目
学习资源
《得道多助，失道寡助》
《富贵不能淫》
《生于忧患，死于安乐》
《孟子》
三章
观点是一篇议论文的核心，要想知道如何才能成为最佳辩手，最先琢磨的应该是辩手的观点。
阅读三篇文章，说说孟子的核心观点分别是什么。
《得道多助，失道寡助》
得道者多助，失道者寡助
《富贵不能淫》
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
《生于忧患，死于安乐》
生于忧患，死于安乐
策略1
三篇文章中孟子观点十分明确，从政治主张到个人修养再到忧患意识，孟子提出的观点不仅有针对性而且十分正确，其观点在今天仍具有现实意义，这样的观点往往更能激发人们的共鸣，这是成为“最佳辩手”的关键，也是我们需要学习的“策略”之一。
观点明确
论述思路体现的是辩手的思维方式与思维能力，要想成为像孟子一样的最佳辩手,还要学习孟子论辩时的论证思路。
孟子是如何论证自己的观点的呢？请根据课文内容，完成论证思路图。
《得道多助，失道寡助》
论点
论证
结论
天时不如地利，地利不如人和
攻方失利
守方：三里之城，七里之郭（地利）
攻方：环而攻之（包含“天时”的条件）
结果：（攻方）不胜
守方失利
守方：城非不高、池非不深 、兵革非不坚利、米粟非不多（地利）
攻方：人和
结果：（守方）委而去之
战争需要人和
否定“疆界”“山溪”“兵革”
治国需要人和
得道多助→顺
失道寡助→畔
施行仁政才能人和
天时不如地利
地利不如人和
举例论证
道理论证
《富贵不能淫》
第一步：摆出对方观点
公孙衍、张仪岂不大丈夫哉？
第二步：批驳对方观点（破）
是焉得为大丈夫乎？
用反问明确表明反对景春的观点
丈夫……妾妇之道也
用“妾妇之道”类比“公孙衍、张仪之道”
第三步：提出自己论点并论证（立）
从正面提出自己心目中的大丈夫标准
讲仁德，守礼法，做事合乎道义/无论得志与否，都不能放弃自己的原则
富贵、贫贱、威武这些外部施加的因素都不能使之迷乱、动摇、屈服
类比论证
《生于忧患，死于安乐》
列举六位名人事例
个人
人才在艰苦环境中造就
从正面论证个人身处逆境须努力奋发
客观条件
从反面论证国家无忧患易灭亡
得出结论：生于忧患，死于安乐
主观条件
国家
举例论证
对比论证
这三篇文章的思路有何异同？
《得道多助，失道寡助》
《富贵不能淫》
《生于忧患，死于安乐》
提出中心论点（是什么）——进行论证（为什么）——给出措施（怎么做）
摆出对方观点——批驳对方观点——提出自己论点并进行论证
列举事例，得出结论——进一步论证——总结出中心论点
不同点：各文章呈现出的具体的论证思路不同
相同点：思路清晰，逻辑严谨，层层递进
策略2
从孟子这三篇文章来看，孟子的论辩均是思路清晰、逻辑严密、层层递进，进而得出结论，使论辩更具说服力，使人无可辩驳、无从辩驳、深感信服。所以思路清晰、缜密并能层层递进是成为“最佳辩手”的“策略”之二。
思路清晰、逻辑严密，层层递进
要想知道如何成为最佳辩手，除了明确其观点，分析其思路外，最重要的还要探究孟子的文章内容，看看孟子作为最佳辩手在内容表达方面有何过人之处。
孟子文章素以“雄辩”著称，文中运用了哪些手法，不同的手法分别有什么作用？
对比鲜明，说理透彻
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 《得道多助，失道寡助》
从正、反两个方面进行分析，“失道”则“亲戚畔之”，“得道”则“天下顺之”，对比鲜明，突出了施仁政的重要性。
故天降……国恒亡。 《生于忧患，死于安乐》
分别从个人和国家的角度，正反对比论证了“生于忧患，死于安乐”的道理，说理透彻。
类比分析，深刻有力
丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。
《富贵不能淫》
以出嫁的女子完全顺从丈夫的意志来类比公孙衍、张仪对君王意志的顺从、迎合，有力地反驳了景春提出的“大丈夫”标准。
运用反问，语气犀利
是焉得为大丈夫乎 子未学礼乎 《富贵不能淫》
用一个反问句表明了自己的态度，“焉得”一语不仅仅是对景春所持观点的否定，也包含了对公孙衍、张仪之流的不屑和鄙夷。
善用排比，气势磅礴
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 《得道多助，失道寡助》
连用了四个并列排比句，每句又用双重否定的句式，特别强调了“地利 ”方面的优越条件，富有气势。
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
《得道多助，失道寡助》
这段话连用三个并列排比句，以三个“不以”语势强烈地进一步强调物质条件不足，从反面说明了“人和”的重要。极力铺陈，气势非凡，使论述更加有力。
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。《富贵不能淫》
采用排比的形式，气势磅礴、义正词严地指出了大丈夫的精神实质。三个“天下之”的反复，也将大丈夫的精神的崇高性推到极致。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 《生于忧患，死于安乐》
用同样的句式连举六例，形成一种无可辩驳的语气，增强了说服力。
策略3
从孟子这三篇文章来看，孟子的文章之所以能让人信服，是因为孟子在文章中善用各种手法，如增强气势的排比、浅显生动的类比，犀利直接的反问、鲜明可见的对比等，使得文章气势磅礴，极具感染力和说服力。这也是成为“最佳辩手”需要学习的孟子的“策略”之三。
善用手法，气势磅礴
善用手法，
气势磅礴
“最佳辩手”
01
03
02
观点明确
思路清晰，逻辑缜密，层层递进
模拟辩论练习
一、分组讨论（8-10分钟）
正方：顺境更有利于人的成长
反方：逆境更有利于人的成长
二、开篇陈词（每方3分钟）
三、攻辩环节（每方2分钟）
四、自由辩论（每方5分钟）
五、总结陈词（每方2分钟）
顺境更有利于人的成长VS逆境更利于人的成长
Thanks!
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