第四单元 课外类文阅读理解 专题练 2025-2026学年初中语文统编版（2024）八年级上册

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第四单元 课外类文阅读理解 专题练
2025-2026学年初中语文统编版（2024）八年级上册
杨树的眼睛
云德
①孩提时代，有一次，我和小朋友们玩捉迷藏游戏，在一个无处可藏的空阔地带，情急中躲在杨树后边逃脱了被俘的危险，兴奋之余，我抬头望了望树干，忽然发现好像有一只大眼睛盯着我，顿时吓得一溜烟跑回家去。
②奶奶见我上气不接下气的狼狈模样，忙问缘由，我结结巴巴地说：“院外杨……杨树上……长了眼睛……好吓人！”没想到奶奶听后哈哈大笑，一边把我搂进怀里，一边调侃道：“杨树伤口结个痂，就把我们家的小男子汉吓成这个样子呀？”我不服气地辩解：“真的是眼睛，真的！不是伤疤！”奶奶说：“是的，一个像眼睛的伤疤。”我问：“伤疤为什么要像眼睛？”奶奶告诉我，受了伤的杨树会分泌一种汁液保护伤口，这树皮的伤口长好之后，形状就像眼睛，这疤痕很坚硬，就不容易再受伤了。这就像人一样，如果做了错事或是受了委屈，要多动动脑子，多想想，长长心眼，这样才能慢慢成长起来。
③长大之后，尽管逐渐明白了奶奶话中的深义，只可惜大半生仍不断为耿直的秉性而吃亏，心眼一直没有怎么长出来。
④但因为这个偶然的际遇，我牢牢记住了杨树的眼睛。任何时候见到杨树，首先想到的全然不是它伟岸的身姿和婆娑的树影，而是那些钤①刻在粗糙树皮上的一只只或睁或闭的眼睛。看久了，不由得心生感慨。
⑤杨树为了自我保护，在褪去青苔的灰白树皮间、在布满年轮皱纹的裂痕处生成的这些眼睛，有的圆润如婴儿的瞳仁，带着初生牛犊的无畏；有的犹如巨人的豹眼，怒目圆瞪地瞪着远方；有的被岁月拉长成凤眼，在细密皲裂的眼尾中陷入深思，杨树的眼睛不动声色地静静地注视着这个世界，在充盈强大生命力的智慧目光中，清晰记载着岁月的沧桑，深刻诠释着生命的本质。只要我们用心去感受杨树的眼睛，就能真切聆听到杨树的心音，体会出生命的坚韧与美好。
⑥杨树没有高贵的身份，对生长的环境一点也不挑剔，有时候折下一截树枝插入土里，只要水分充足即可成活，它们或成行成列地排列在道路两旁，或成片成林地生长在荒漠的田野边缘，为人类提供着源源不断的速生木料。而杨树的眼睛，几乎伴随着杨树从幼苗成长为参天大树的生命历程。春回大地的日子，杨树的眼睛里闪烁着勃勃生机，嫩绿的芽苞顶破冬眠的壳，像婴儿刚刚睁开的眼，透过枝头探出的嫩绿新芽，好奇地看着这个世界。夏日里，浓密的枝叶遮天蔽日，为人们送去一片阴凉，树冠洒落的斑驳光影，恰似杨树的眼睛里跳动的音符。深秋，杨树的眼睛望着漫天的落叶在空中飞舞，与光秃且挺立的枝干形成鲜明对比，那是生命演绎的舞蹈。冬季里，树枝上虽然挂满冰凌，杨树冷峻的眼睛却毫无惧色地端详着呼啸的寒风中飞扬的雪花，任凭风雪侵袭照样泰然自若，无形中为凛冽的寒冬增添了一份豪迈的诗意。杨树就这样以它的慧眼，见证着四季的更替和生命的轮回，它们以一种质朴而坚韧的方式，守护着养育它的这片土地，眼神里既有对生命的敬畏，也有对自然的感恩，更有对未来的期冀。我不由自主地开始欣赏并逐渐喜欢上杨树的眼睛。
⑦在杨树的眼睛里，我们可以看到人类自己的影子。作为同样生活在这个世界上的生命共同体，每一种生物都会用自己特有的方式经历着生命的风雨。杨树长出的眼睛，不是为了窥探人间私密，而是为了把所有风霜雪雨都酿成琥珀，它用树皮记录年轮，用枝芽丈量光阴，用根系拥抱大地，用坚忍不拔的生机与活力，昭示人类生命的美好和珍贵。人们看到杨树它在风霜雪雨中傲然挺立的身影，感受到杨树的韧性与顽强，领悟出如何面对困难、坚守信念的真谛。尤其身处逆境时，就能够重新焕发出不畏艰险、负重前行的力量和勇气。
选自2025年4月《新民晚报》，有删改
【注释】①钤（qián）：盖（图章）。
1．选文中“杨树的眼睛”是指（ ）
A．孩童在树皮上绘的图画 B．树皮受伤后结痂的疤痕
C．阳光下树冠斑驳的光影 D．树叶上晶莹闪耀的露珠
2．选文中，作者对“杨树的眼睛”的情感前后发生了明显的变化，请按顺序补写下图。
不由得心生感慨
3．请完成下面的题目，体会文学作品中动词运用的精妙。
任务一
根据提示，从选文解读段落中摘录“杨树的眼睛”在“看”的动词。
第①段：盯
第⑤段：瞪
第⑥段：看 望 见证
第⑦段：窥探
任务二
请从“打量”“巡视”“瞄准”这三个词中，选择最恰当的一个词代替选文线句中的“看”，并根据语境阐述理由。
4．根据下面材料提供的信息。请结合全文内容分析作者在选文末段写到“琥珀”的表达意图。
琥珀：“由地质时期的植物树脂经石化而成的宝石”“透明至半透明块体，呈不规则或泪滴状”“燃烧时发出特殊的芳香味”。
地质时期：“地球历史上自有岩层记录以来的时期。”
——摘自《辞海》第七版
阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲头上的雪
李柏林
①那年冬天，雪下得比往年的大。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。
②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范学校毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。
③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。
④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。
⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲便故意佝偻着背，哑着嗓子说：“老爷爷给你变个魔术！”只见他用毛巾蒙住头和脸，猛地伸直了腰，头如闪电般后仰。毛巾从头上飘下，花白的头发瞬间变成了湿润的黑色。
⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。
⑦那时父亲才30来岁，已经有白发了。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。
⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。
⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默地坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中的头发开满了白色的花。在那一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。
⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，能变魔术似的变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。
每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。
（有删改）
5．本文的线索是什么？请结合文章的内容谈谈。（分析文章线索）
6．按要求赏析下列句子。（理解赏析语句）
（1）我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。（从“我”的视角写父亲有何作用？）
（2）在那一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。（“有些雪花”指什么？为什么“拍不掉”？）
7．对接阅读综合实践二 选文第7段和下面的链接材料分别是通过什么场景描写来表达深沉的父爱的？二者又分别表达了作者怎样的思想感情？（体会作者情感）
链接材料 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（选自朱自清《背影》）
8．选文第10段运用了对比的手法写父亲，分析其表达作用。（分析写作手法）
阅读下面的文字，完成下面小题。
春天的芽儿
刘云
我的家乡陕南乡下的人们，说到春天的好、春天的味道、春天的气息，总是要从最早点亮春天的嫩草芽儿说起。草、叶构成家园，离他们最近，伸手可及。
城里的超市里、餐桌上刚出现香椿的时候，乡下人已经吃这种时令菜吃得满面红光。但他们不叫它“香椿”，这是城里的叫法，他们的叫法简单——“春芽儿”，就像谁家添了一小儿。我们那儿的乡下，小名都带“儿”字，草娃儿、明娃儿、狗娃儿……这些活蹦乱跳的乡土小名儿，叫起来喜兴。陕南乡下人把椿树叫“春树”，把香椿叫“春芽儿”，好叫好听。这鲜活的词，带着一股扑面而来的草木气息，在春天里叮叮作响。
椿树在乡下的田间地头、房前屋后随处可见。怎么可能没有椿树呢？这就像只要是村庄，就不可能没有菜园子、篱笆、猪圈、鸡笼一样。只要有树，十棵里一定有三五棵是椿树。椿树在生长吃食的树木里发芽最早，比桃树早，比李树早，比樱桃树早。它们一年年地生长着，像是约定好了似的，一到早春，就用树梢顶上那一簇簇淡金的芽儿为乡人送来春天的消息。
艳阳高照，色彩渐渐明丽的乡村通体散发着春天的气息，该“吃春”、晒太阳、拆洗被盖了，趁晴好的天气下地，换一身鲜亮的衣裳走人家。这时，在乡下深吸一口气，让人想到井水的清冽、炒黄豆的香味、刚采摘的小葱和芫荽散发的香气……香椿的加入，让春天的味道更加浓郁了。
这一把春芽儿，闪着油绿的光，它们是那么鲜嫩，水灵灵的，仿佛有生命。它们在看你，就像刚出生的小娃儿望向娘的第一眼，又像毛茸茸的小鸡从蛋壳里钻出来望见天光的第一眼。它们望进你的灵魂里去，让你心里泛起潮汐，想起很远的童年，想起这片土地上的安宁、富饶。
春芽儿从椿树枝头采摘回来，过清水，切得细碎，加鸡蛋，过清油，大火爆炒，用煎饼卷起来吃，就米饭吃，那难以形容的香气直冲你的脑门儿。或用开水焯，加芝麻油凉拌，在咀嚼、吞咽间，仿佛感知到了春天万物的萌动：醒来的涧水在静静地冒雪白的水泡儿，蚂蚁在上树，蚯蚓在松土，公鸡在打鸣儿……鲜嫩的春芽儿下肚，就像穿越秋冬被精选出的五谷的种子落到了大地的仓房里，让人感到踏实。
在春芽儿变成“春姐儿”以后，椿树退为风景，春天的另一茬芽儿——地米菜，从潮湿的泥地里拱出来，它们几乎是紧贴着春芽儿离去的脚后跟到达的。“地米菜”就是荠菜，这是陕南的亲切叫法。在陕南人的眼中，这春天冒出的芽儿，可以与雪白的米相媲美，是地下的米、泥里的米。只要有一锹土，地米菜就能长出来。在冬荒的地里，地米菜攒足了劲儿，等待合适的时机发出芽儿来。米儿蒿、苋菜、旱芹、野油菜这些同样著名的春天的野菜，都还没到出土的时候，地米菜就早早地从泥土里冒出来——从灰枯的老叶老梗间，冒出一星、两星，而后形成一片、一层、一地。地米菜初发的芽儿嫩白如米，在黄土地上绣出一片星光。它们用米一般的形态、米一般的清香，把乡下的“吃春”掀起又一个高潮。入口的地米菜，绵软而又耐咀嚼，像米面。它们可以用来包饺子——切碎了加上鸡蛋或豆腐，再加入香油，调成馅，这是上好的吃法。
春芽儿、地米菜，以及米儿蒿、野油菜、鸡脑壳、葛花、棕米、榆钱儿，这些春天的芽儿像乡人永远的亲戚，年年现身，为朴素的乡村生活增添了色彩。在乡下吃了多年的野菜，如今每到春天，我就会想起它们，想念那些“吃春”的日子。
到城市郊外的农田里、马路边、河岸上，到阳光最明亮、最温暖的地方，亲手采摘那寄寓着乡愁的叶和草，将它们烹为美食，细心品味，耳际便似乎响起了春野的风声、水声——这才算是真正走进了春天。
（选自《光明日报》2024年04月19日，有删改）
9．下列对文章内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）
A．“春天的芽儿”是贯串全文的线索，同时也点明了写作对象，暗含主旨。
B．陕南乡下人把香椿叫作“春芽儿”，是因为好叫好听，草木气息浓厚。
C．地米菜初发的芽儿嫩白如米，在陕南人的眼中，它是地下的米、泥里的米。
D．文章从“春天的味道”写起，又以“春天的味道”结尾，前后呼应，结构紧凑，综合运用了记叙、描写、抒情等多种表达方式。
10．选文依次写了春芽儿和地米菜，请加以比较，补全下面的表格。
野菜名 （1） 长势 味道（口感） （2）
香椿 春芽儿 闪着油绿的光，鲜嫩、水灵灵 （3） 切得细碎，加鸡蛋，过清油，大火爆炒，用煎饼卷起来吃，就米饭吃，或用开水焯，加芝麻油凉拌
荠菜 地米菜 （4） 绵软、耐咀嚼 切碎了加上鸡蛋或豆腐，再加入香油，调成馅，用来包饺子
11．从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。
12．小支同学想把本文作为以下两篇课文其中一篇的拓展阅读，哪一篇更合适？请你从写作手法和主题方面说明理由。
《白杨礼赞》 《昆明的雨》
阅读下面的文字，完成下面小题。
冬天
汪曾祺
①天冷了，堂屋里上了槅子。槅子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放着。现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸——雪白的纸。上了槅子，显得严紧，安适，好像生活中多了一层保护。家人闲坐，灯火可亲。
②床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子要挑一个晴朗的好天，当天就晒干。夏布的帐子，晾在院子里，夏天离得远了。稻草装在一个布套里，粗布的，和床一般大。铺了稻草，暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。
③不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受，屋里不生火。晚上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里，早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。
④放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。⑤我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子——脚炉和手炉。脚炉是黄铜的，有多眼的盖。里面烧的是粗糠。粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫作“芦柴”）的红灰盖在上面。粗糠引着了，冒一阵烟，不一会儿，烟尽了，就可以盖上炉盖。粗糠慢慢延烧，可以经很久。老太太们离不开它。闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。脚炉里粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”沿炉边挖两下，把粗糠拨松，火就旺了。脚炉暖人。脚不冷则周身不冷。焦糠的气味也很好闻。仿日本俳句，可以作一首诗：“冬天，脚炉焦糠的香。”手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银制的。炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。手炉有极小的，中置炭墼（煤炭研为细末，略加蜜，筑成饼状），以纸煤头引着。一个炭墼能经一天。
⑥冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐、咸菜汤。乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剥肉，加猪油“炼”成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”，大白菜是从山东运来的，美其名曰“黄芽菜”，很贵。“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤。
⑦冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下“逍遥”。“逍遥”是在一张正方形的白纸上，用木版印出螺旋的双道，两道之间印出八仙、马、兔子、鲤鱼、虾……每样都是两个，错落排列，不依次序。玩的时候各执铜钱或象棋子为子儿，掷骰子，如果骰子是五点，自“起马”处数起，向前走五步，是兔子，则可向内圈寻找另一个兔子，以子儿押在上面。下一轮开始，自里圈兔子处数起，如是六点，进六步，也许是铁拐李，就寻另一个铁拐李，把子儿押在那个铁拐李上。如果数至里圈的什么图上，则到外圈去找，退回来。点数够了，子儿能进终点（终点是一座宫殿式的房子，不知是月宫还是龙门），就算赢了。次后进入的为“二家”“三家”。“逍遥”，两个人玩也可以，三四个人玩也可以。不知道为什么叫作“逍遥”。
⑧早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后园去折腊梅花、天竺果。明黄色的腊梅、鲜红的天竺果、白雪，生机盎然。腊梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月。
⑨舂粉子。有一家邻居，有一架碓。这架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家轮流借用。碓屋很小，除了一架碓，只有一些筛子、箩。踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。粉子舂好了，可以蒸糕，做“年烧饼”（糯米粉为蒂，包豆沙白糖，作为饼，在锅里烙熟），搓圆子（汤团）。舂粉子，就快过年了。
13．请梳理本文中“冬天”的相关生活场景，完成填空。（筛选整合信息）
初冬 上槅子、拆帐子、铺稻草
取暖 （1） 、生手炉
饮食 吃乌青菜、吃冻豆腐、（2）
（3） 踢毽子、抓子儿、下“逍遥”
深冬 折腊梅花、折天竺果、舂粉子
14．从句式和词语的角度，给文中画横线的语句作一个批注。（理解赏析语句）
15．对接阅读综合实践三 第8段“早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了”后面的“！”中，包含了作者哪些情感？（体会作者情感）
16．对接阅读综合实践二 文章信笔所至、无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯穿着一条主线，很好地体现了散文的“形散而神不散”，这与《昆明的雨》的写作特点相似。请结合两文的具体内容，简要分析一下两文的写作特点。（分析写作特点）
故乡的夏天
①走进故乡，就像走进了另一个季节。舒适、凉爽、绿色，共同构成了故乡七月的代名词。
②从南方人的角度讲，我的故乡大概根本没有夏天。在他们的观念里，能称得上是夏天的，应该就是昼蝉夜蛙、汗流浃背这样连续数月的酷热季节。而在北方高原上的小城，例如我的故乡，六月中旬走在阳光下，只觉得温暖舒适，并不出汗。故乡的人家，大都不备冷气，因为就算天热，也是几天就过去了，不值得为避暑费事。我放暑假回到家里，整日揽着阳光，一点不觉得难耐，反而舒适。等到了八月，即使热了，也无需南方那样整日的冷气，只要抱一个瓜扇扇风就足够凉快。
③清早，如果你走到苍头河边，黎明的阳光懒懒地洒下来，透过夹岸的树木在地上投出斑驳的光。早上的阳光像母亲温柔的眼眸。瓦蓝色的天空澄澈而透明，微微飞着些云，衬着时时掠过的鸟儿，轻柔如同它们一不小心遗落的羽毛。环顾四面，周遭是黄土高原北部标志性的莽莽苍苍的松杨林子，林外是隐隐的青山。苍河隐藏在这青翠的群山之间，仿佛一件秘而不宣的绝世珍宝，在粗犷豪迈的北方高原绽放着粼粼的柔光。朝阳下沿河草尖上的露珠，一闪一闪地眨着眼睛，灵动而清亮，让你疑心是遇到了河滩上被冲刷出来的钻石，每一瞬的闪光，都是每一瞥的清凉，足以让你忘却炎热里的烦恼。信步慢慢走过横跨苍河的吊桥，河风吹来，水汽凉凉，令人舒爽，再挎一个相机，就真有点旅游避暑的意味了。然而晓寒未散，风力加上水汽，这时恐怕需把裙子换成裤子，再套一件小小的开衫。
④下午日暖，单衣便够。在故乡的街上，行人的衣装从背心短裙到长裤外套，四季都有。午后是最热的时候，大地像一块烙饼，摊在酷蓝的天穹之下，路旁的草丛似乎被晒得有点卷曲，颜色更深绿些。可是那是干热，并不令人出汗，和南方的湿闷不同。等到了下午三点以后，就又趋于凉爽。广场上、商城里的人渐渐多了起来，连门口石阶上都坐满了聊天下棋的老人、嬉戏玩闹的孩子，这时上街去走走，短袖短裤正是适宜。耳畔行人的谈笑声、商贩的叫卖声、孩子的打闹声此起彼伏，车水马龙的街道不多时就变得热闹非凡。渐渐地，太阳西斜，阳光更趋柔和，但又与早晨不同，它就像奶奶的爱抚，慈爱而温暖。时不时有风刮过，吹得街道旁的大树叶子沙沙地响，金色的夕阳不知不觉给县城镀了金，远远望去，每一个角落都像是饱含回忆的老胶卷的镜头。
⑤小小的县城中少见高楼，城外的青山也只是一个个矮丘，太阳要到晚上八点半才落到地平线上，更显得昼长夜短，有用不完的下午。七月的故乡，晴天极多，有时一连数日碧空无云，所以入夜后天也黑不下来，只变得深洞洞的暗蓝。天色在昼夜交替时显得分外奇幻，深蓝的天，橙黄带粉的云，赶回家做晚饭的阿姨三五成群，边走边聊，夏风也不急，有一下没一下地撩拨着她们的衣襟和发梢，调皮得如同她们等在家里的顽童。风徐徐吹着，一直吹来了整个夜晚。吃过晚饭的人们还会在这时出来散步，感受着夏天的夜晚特有的舒适和凉爽。点点星子从天幕上跳出来，一闪一闪，让你想到了早上苍河边上的露珠、傍晚门口树叶斑驳的剪影。月亮则隐在一朵云后，羞涩地窥探着故乡的大地，仍旧热闹、灯火通明的县城街道，早已安静、静默沉睡的郊外树林。入夜后的气温最适宜搭一条薄毯睡觉，不会出汗也无需冷气。不过晴天也会突来霹雳，有时候也会忽来一阵大雨，淋得赶路或闲逛的行人狼狈不堪。但关外的夏雨多如关外的大汉，来得快，下一场酣畅淋漓；去得也快，走一个利利索索，不多时又能留一个瓦蓝色的天。可是一到这样有风有雨的天气里，便嫌单衣太薄。雨云来时罩在头顶，雨点在玻璃窗上也未干过，偶见天边绽出一角薄蓝，立刻便有更多的灰云挟雨遮掩过来。从窗外望出去，树树含雨，山山带云。这时在屋里坐着，煮一壶热茶，听听雨声，天气祛了狂热，心也就渐渐趋静。
⑥遥远的故乡，多风的故乡，一段残破的城墙独对夕阳，飘忽的影子拉得很长很长。夏天融入苍河的水波里，柔柔地，流走一丝酷热，一丝烦躁。与故乡的夏天相约，约定一份难得的凉爽，约定一份内心的安宁。在这里，滤去多余的干扰，清风里，只有绿树怀抱里的河水浅浅的低吟，如同一首古老的民谣。
（有改动）
17．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章多次采用第二人称，拉近了与读者的距离，娓娓道来，自然亲切。
B．“早上的阳光像母亲温柔的眼眸”一句运用比喻的修辞手法，语言生动形象。
C．文章在写景中多次写各色人物的活动，表现出故乡的人们快乐而忙碌的生活。
D．故乡夏天的雨来得快，去得也快，给人酣畅淋漓和利利索索的感觉。
18．文章开头两段运用了对比手法，请结合内容简要分析。
19．请赏析文中画线句子中加点词语的表达效果。
20．文章表达了作者的哪些情感？请结合全文内容概括。
春天的第一朵鲜花
谢云
①当我在沉闷的钟声里醒来，漫不经心地推开那扇因经年的岁月而变得滞重喑哑的房门，看见天井里那株矮小的迎春时，心里仿佛被什么细小的东西猛叮了一下。A．它在寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵，就如同是孤寂的黑夜中点燃的一盏灯火。在一种莫名的激动和战栗中，我深深地吸了一口冷冽透骨的空气。
②我知道，春天来了，春天真正地来了。这来到我天井中的第一朵鲜花，以其淡雅的馨香和宁静的妩媚，默默地告诉了我这一消息。春天来了，天空将又一次飘满缤纷的风筝和鸟鸣；春天来了，大地因此又一次盛满绿草和歌声。
③而我知道，每一年的春天，是必得要穿过最寒冷的日子，才能抵达世界，抵达生命的内心，就像我们的青春，是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，才能走向成熟和丰盈。B。那么，这朵尚未完全绽放的拘谨的小花，这束在清晨的寒风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的天井里的呢？
④记得前些天，在火炉边计算着春来的日子时，窗上还涌动着阴森的寒流。记得昨夜的梦中，还有不断的风雪将我一次次喊醒。而更远的一些时候，我看到这些在漫天风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条时，还曾情不自禁地为它们那美好而脆弱的生命担心不已。然而现在，春天却如此结实地来到了。这朵鲜花，也如此真实地到达春天，到达我的血液和灵魂了。
⑤这是怎样一种令人感动的变更啊！
⑥面对着那带露浅笑的小巧面孔，我不禁想起不算太长的生命旅程中，经历一次次艰辛和喜悦———那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤；那双在我快要绝望地放弃时伸来的援助之手；那盏在我只想躺在地上，不愿起来行走时的耀眼的明灯……这样简单而真实的关爱，这样微弱而深刻的光芒，曾像这首先来到春天的鲜花一样，激励着我再一次奋然前进。对于我们平凡而卑微的生命来说，该是多么令人欣悦、感恩的幸福啊！
⑦又想起去年夏天，在涪江边散步的情形。流经我身边的这条著名河流，其实还算不上什么壮阔，也许，只有在它历尽千辛万苦，抵达遥远的嘉陵江，并汇入长江后，才会让人想起诸如伟大、雄浑之类的赞美言辞。但我知道，我清楚地知道，在更为遥远的另一个地方，在它的源头，那叫雪宝顶的冰峰间，它又是怎样一点一滴地聚敛着微弱的生命。就像我知道，这来到春天的第一朵鲜花，在开放出令人注目的绚丽光彩前，它所经历的痛苦挣扎和血泪艰辛。
⑧其实，在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。也许正因为这苦痛和艰辛，那博大，那辉煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋涉和坎坷，才能到达那风光迷人的峰顶。而那峰顶，也只有经历期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。
（有改动）
21．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开头，“我”在漫不经心中看见“春天的第一朵鲜花”时，“心里仿佛被什么细小的东西猛叮了一下”，是因为“我”竟然没有发现春天已经到来了。
B．作者认为，这朵小花的经历就如同我们的青春一样，必须经过泥泞坎坷、风霜雨雪的考验，才能迎来美丽的绽放。
C．第5段在全文起承上启下的过渡作用，既总结了上文“春天的第一朵鲜花”所带给自己的感受和遐想，又引发了下文对生命历程的回溯和反思。
D．本文运用多种表达方式，以生动的描写呈现“春天的第一朵鲜花”的形象，以浓烈的抒情引发读者的共鸣，最后以深刻的议论点明主旨，揭示生命成长的真谛。
22．阅读第1～4段，思考天井里那株矮小的迎春所呈现的“春天的第一朵鲜花”及其枝条的状态，带给“我”怎样的情感反应，完成下表的内容
花和枝条的状态 “我”的情感反应
寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵 （1）
（2） 感叹春天真正地来了
尚未完全绽放的拘谨的小花 想到它花开之前经历过怎样的艰辛
风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条 （3）
23．文章第4段画线句中，作者为什么会说这朵鲜花“到达我的血液和灵魂了”？请仔细阅读文章第6段，用原文语句回答。
24．本文语言优美，韵味悠长，请从文中A、B两句中任选一句加以赏析。
25．作者为什么会如此赞赏“春天的第一朵鲜花”？请结合全文概括。
参考答案
1．B 2． 儿时见之害怕 欣赏并喜欢 3． 注视 端详 选择“打量”。理由：契合“婴儿初睁眼”的好奇感，“打量”带有主动审视的意味，细腻传达新芽探索世界的稚嫩与专注；而“巡视”偏威严，“瞄准”显攻击性，均不符语境。故选择“打量”。 4．示例：作者以“琥珀”隐喻杨树将风霜雪雨凝为伤痕（眼睛）的过程。透明质地象征苦难沉淀后的生命澄澈，燃烧芬芳暗喻磨砺升华的精神价值，揭示伤痛终将淬炼为坚韧智慧，激励人类在困境中坚守希望。
【导语】这篇散文以“杨树的眼睛”为意象核心，通过童年记忆展开生命哲思。作者以树疤拟人化的写作手法，将自然现象升华为生命隐喻：①结构上采用“发现\认知、感悟”的三层递进，从惊恐到理解再到敬畏；②语言运用上，大量拟人动词赋予杨树灵性，使树疤成为记录岁月的“天然摄像机”。文末“琥珀”的比喻，更是将短暂伤痛升华为永恒的生命之美。
1．本题考查对文章内容的理解。
B.根据第②段中奶奶的话“杨树伤口结个痂，就把我们家的小男子汉吓成这个样子呀？”“是的，一个像眼睛的伤疤”可知，“杨树的眼睛”本质是树皮受伤后愈合形成的疤痕，其形状类似眼睛。文中并未提及“孩童在树皮上绘的图画”“阳光下树冠斑驳的光影”“树叶上晶莹闪耀的露珠”；
故选B。
2．本题考查对人物情感的变化分析。
①空：根据第①段中“忽然发现好像有一只大眼睛盯着我，顿时吓得一溜烟跑回家去”可知，孩童时期因误解而产生的恐惧心理。
②空：根据第⑥段“我不由自主地开始欣赏并逐渐喜欢上杨树的眼睛”可知，作者的情感从感慨升华为主动的欣赏与喜爱，呼应后文对杨树精神的赞美。
3．本题考查对词语的理解与赏析。
①空：根据第⑤段“杨树的眼睛不动声色地静静地注视着这个世界”可知，“注视”一词精准描绘出杨树的眼睛以沉静、专注的姿态观察世界的状态。
②空：根据第⑥段“杨树冷峻的眼睛却毫无惧色地端详着呼啸的寒风中飞扬的雪花”可知，“端详”一词带有仔细观察、从容审视的意味，显了杨树在寒冬中面对风雪时的镇定，展现出杨树的生命韧性。
③空：根据第⑥段“春回大地的日子……像婴儿刚刚睁开的眼，透过枝头探出的嫩绿新芽，好奇地看着这个世界”可知，此处把杨树的芽苞比作婴儿的眼睛，所选的词语需体现新芽初绽时的懵懂与探索欲。“打量”指仔细观察，带有主动、稚嫩的好奇感，契合“婴儿初睁眼”的形象；而“巡视”侧重威严的审视，“瞄准”隐含攻击性，均与语境中“好奇”“稚嫩”的氛围不符。因此“打量”更能细腻传达生命初萌时的专注与天真。
4．本题考查对文章主旨的分析。
根据第⑦段“杨树长出的眼睛，不是为了窥探人间私密，而是为了把所有风霜雪雨都酿成琥珀”可知，作者将杨树经历的“风霜雪雨”（苦难）与“琥珀”的形成过程相隐喻，强调伤痕是生命淬炼的印记。
根据材料中“透明至半透明块体”的描述可知，琥珀的质地象征杨树在伤痛沉淀后生命本质的澄澈——如第⑤段“清晰记载着岁月的沧桑，深刻诠释着生命的本质”，疤痕虽为创伤，却成为坚韧的证明。
根据材料中“由地质时期的植物树脂经石化而成”可知，琥珀的形成过程类比杨树历经时光磨砺，将伤害转化为坚硬疤痕的过程——如第②段“这疤痕很坚硬，就不容易再受伤了”，暗喻苦难对生命的淬炼。
根据材料中“燃烧时发出特殊的芳香味”可知，琥珀的特质隐喻杨树在逆境中坚守的精神价值——如第⑦段“昭示人类生命的美好和珍贵”“领悟出如何面对困难、坚守信念的真谛”，其“眼睛”以坚韧启示人类，让伤痛成为升华生命的力量。
综上所述，“琥珀”的意象既串联了杨树“受伤—结痂—成眼”的生命历程，也通过其物理特性升华主旨：生命的伤痕终将在时光中凝结为智慧与坚韧，激励人们在困境中坚守希望。
5．本文的线索是“父亲头上的雪”。本文写了“我”出生时、小时候、读初中时父亲为“我”和家庭奔忙，以及“我”大学毕业后父亲卸下重担但已现老态的状态。本文用平淡而饱含深情的笔触写出了父亲由年轻到衰老的生命历程。 6．（1）增添了文章的真实性，用侧面描写衬托父亲为家庭生计熬夜写春联的辛劳。
（2）“有些雪花”喻指父亲头上的白头发。父亲为“我”四处奔波以及他对“我”的呵护和担忧，使他的头发变白，而头发变白是不可逆转的，所以“拍不掉”。 7．选文第7段是通过写“我”给父亲拔白发的场景来表达深沉的父爱的，链接材料是通过写“我”望父买橘的场景来表达深沉的父爱的。选文第7段表达了“我”儿时“赚钱”的快乐，链接材料表达了“我”感激、自责的复杂情感。 8．通过对父亲今昔生活的对比，表明尽管父亲不用像以前那样操劳，但他的辛劳已经成了他生命的一部分，突出了父爱的伟大。
【导语】本文以“雪”与“白发”为线索，串联起父亲卖春联、拔白发、雪中接“我”等片段。用“雪落白发”的细节，将父亲的辛劳、对“我”的疼爱具象化，从童年“变魔术”的童趣，到后来懂雪下白发藏着风霜，情感层层递进。语言质朴却戳心，把平凡日常写得满是温情，道尽父爱的深沉与时光的重量。
5．本题考查分析文章线索。
结合“那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的”“等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪”“我沉默地坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中的头发开满了白色的花”“每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”等内容可知，本文以“父亲头上的雪”为线索贯串全篇，写了“我”出生时、小时候、读初中时父亲为“我”和家庭奔忙，以及“我”大学毕业后父亲卸下重担但已现老态的状态，用平淡而饱含深情的笔触写出了父亲由年轻到衰老的生命历程。
6．本题考查理解赏析语句。
（1）从“我”的孩童视角观察，“凝固的墨水”说明父亲昨夜写春联至很晚，墨水干透凝固；“地上晾干的春联”体现父亲写了数量不少的春联。这些细节并非父亲直接诉说辛劳，而是“我”亲眼所见，既让场景更真实可感，又从侧面烘托出父亲为贴补家用，熬夜书写春联的忙碌与辛苦，比直接描写更显细腻动人。
（2）“有些雪花”并非真的雪花，而是喻指父亲头上的白发。结合前文，父亲为家庭奔波、为“我”操劳，岁月与辛劳让他早早生了白发。雪花能拍落，但白发是时光与付出的痕迹，一旦生出便不可逆转，所以说“拍不掉”，暗含“我”对父亲衰老的心疼与对父爱的领悟。
7．本题考查体会作者情感。
结合“我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑”可知，本文是通过写“我”给父亲拔白发来表达深沉的父爱的。结合“蹒跚地走到铁道边……显出努力的样子”可知，链接材料是通过写“我”望父买橘的场景来表达深沉的父爱的。本文表达了“我”儿时“赚钱”的快乐，链接材料则表达了“我”感激、自责的复杂情感。
8．本题考查分析写作手法。
第10段先用四个“不用”，列举父亲往昔为“我”奔波、雪中接“我”、设计拔白发、因“我”成绩沉默等操劳场景；再以“但”转折，写如今父亲“仍像从前一样”小跑回家、拍雪，且“白发难变乌”。往昔操劳与如今清闲对比，显“我”长大后背负减轻；而父亲保留旧习惯、白发难返黑的对比，暗指他的辛劳已刻入日常，过往付出成生命一部分，凸显父爱的深沉厚重。
9．B 10． 叫法 吃法 香气浓郁 冒出一星、两星，而后形成一片、一层、一地 11．运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了春芽儿鲜嫩、水灵的特点，表达了作者对春芽儿的喜爱之情。 12．示例：《昆明的雨》更合适。选文与《昆明的雨》在写作手法和主题方面有相同之处。本文主要采用了借景抒情的手法，作者通过写春芽儿来表达对春天的热爱之情和对过去时光的怀念之情，同时也寄寓着浓浓的乡愁。《昆明的雨》也采用了借景抒情的手法，由“昆明的雨”引出雨季有代表性的菌、果、花、树等，由此来抒发作者对昆明的民风、人情以及宁静生活的怀念之情。
【导语】《春天的芽儿》围绕陕南乡下春天的芽儿展开，先写香椿（春芽儿），其在乡间常见，发芽早，鲜嫩水灵，吃法多样且香气浓郁；又写地米菜，它从泥地冒出，嫩白如米，吃法是包饺子馅。这些春天的芽儿，是乡下人亲近的存在，也承载着作者对春天的热爱、对乡村生活的眷恋以及浓浓的乡愁。
9．本题考查内容理解。
B.原文第②段提到“这鲜活的词，带着一股扑面而来的草木气息，在春天里叮叮作响。陕南乡下人把椿树叫‘春树’，把香椿叫‘春芽儿’，好叫好听”，只是说“春芽儿”这个名字好叫好听、有草木气息，但并没有明确表明这就是陕南乡下人把香椿叫作“春芽儿”的原因，属于无中生有，该选项错误；
故选B。
10．本题考查内容概括。
（1）表格第一列是野菜名，第二列对于香椿是“春芽儿”，地米菜是其名称，所以这里是“叫法”。
（2）表格第四列是关于野菜的制作食用方法，所以填“吃法”。
（3）原文第⑥段“那难以形容的香气直冲你的脑门儿”，体现出香椿制作后香气浓郁的特点。
（4）原文第⑦段“从灰枯的老叶老梗间，冒出一星、两星，而后形成一片、一层、一地”，描述了地米菜的生长态势。
11．本题考查句子赏析。
文中画横线的句子“它们在看你，就像刚出生的小娃儿望向娘的第一眼，又像毛茸茸的小鸡从蛋壳里钻出来望见天光的第一眼”，运用了拟人和比喻的修辞手法。“它们在看你”把春芽儿当作人来写，是拟人；把春芽儿比作“刚出生的小娃儿望向娘的第一眼”“毛茸茸的小鸡从蛋壳里钻出来望见天光的第一眼”，是比喻。通过拟人，赋予春芽儿人的动作情态，显得活泼可爱；通过比喻，生动形象地写出了春芽儿鲜嫩、水灵的特点，整体表达了作者对春芽儿的喜爱之情。
12．本题考查写作手法和情感主旨。
从写作手法看，本文和《昆明的雨》都采用了借景抒情的手法。本文借春芽儿等春天的事物，抒发对春天的热爱、对过去“吃春”日子的怀念以及寄寓的乡愁；《昆明的雨》借昆明的雨以及雨季里的菌、果、花、树等，抒发对昆明民风、人情和宁静生活的怀念；
从主题看，两者都表达了对特定事物（春天的芽儿、昆明的雨）所承载的生活与情感的怀念，情感表达较为相似。而《白杨礼赞》主要运用象征手法，赞美白杨树所代表的北方农民的精神，与本文写作手法和主题差异较大。
示例：《昆明的雨》更合适。《昆明的雨》通过对昆明雨季中各种事物的描写，如菌子、杨梅、仙人掌等，运用了以小见大的手法，从细微之处展现昆明的风情。本文则以春天的芽儿（春芽儿、地米菜等）这些小事物为切入点，描绘出陕南春天的景象与乡村生活，同样运用了以小见大的手法。而《白杨礼赞》主要运用象征手法，赞美白杨树所代表的北方农民和抗日军民的精神，与本文写作手法差异较大。《昆明的雨》表达了作者对昆明雨季的喜爱与怀念之情，蕴含着对过往生活的眷恋。本文通过对春天芽儿的描写，表达了作者对家乡春天的喜爱，以及对乡村生活、故乡的怀念之情，主题与《昆明的雨》更为契合。《白杨礼赞》主题是赞美抗日军民的精神，和本文主题不同。
13． 生脚炉 喝咸菜汤 游戏 14．运用短句，以准确的动词和拟声词，如“踏”“扬”“落”“吱扭”“嘭”，回忆童年时看到的踩碓，形象地描绘出了踩碓的过程和乐趣，富有生活情调。 15．感叹号表现了作者对下雪的期待，终于等到下雪时的激动心情。想到下雪后，可以到后园中欣赏花与雪，感叹号表现了作者对折花赏雪的期待、喜爱。 16．《冬天》以动情的笔调围绕“冬天”写了冬天的冷，冬天吃的菜，冬天的游戏，冬天的花，冬天的习俗，表达了作者对生活的热爱和珍视，对儿时天真的向往，对故乡的留恋。《昆明的雨》中，作者深情地回忆了四十年前昆明雨中的景、淳朴的人、悠闲的事，表达了对昆明生活的喜爱和想念。
【导语】这篇汪曾祺的《冬天》以细腻的笔触描绘了南方冬日的生活图景，通过上槅子、铺稻草、生火炉等生活细节，展现了朴素温暖的冬日氛围。文章语言平实自然，却充满诗意，如“家人闲坐，灯火可亲”等句，流露出对平凡生活的深情眷恋。作者以散文化的笔法，将饮食、游戏、景物等看似零散的片段串联起来，共同烘托出冬日特有的安宁与温馨，体现了“形散神聚”的散文特色，展现了其独特的乡土情怀和生活美学。
13．本题考查内容理解概括。
（1）结合第⑤段“我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手炉……脚炉是黄铜的，有多眼的盖。里面烧的是粗糠……老太太们离不开它。闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉”以及“手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银制的……一个炭墼能经一天”可知，在初冬时节，关于取暖除了提到生手炉，还提到了生脚炉这一生活场景，且对脚炉的构造、使用方法等进行了描述。由此可知，（1）处应填“生脚炉”，这是初冬时节取暖的一种方式。
（2）结合第⑥段“冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐、咸菜汤……阴天下雪，喝咸菜汤”可知，在描述冬天的饮食时，除了提到吃乌青菜、冻豆腐，还着重提到了在阴天下雪时会喝咸菜汤这一饮食场景。由此可知，（2）处应填“喝咸菜汤”，这是初冬时节冬天饮食方面的一个具体内容。
（3）结合第⑦段“冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下‘逍遥’……‘逍遥’两个人玩也可以，三个四个人玩也可以。不知道为什么叫做‘逍遥’”可知，在初冬时节，文中详细介绍了冬天的游戏有踢毽子、抓子儿以及下“逍遥”等。由此可知，（3）处应填“游戏”，概括了这部分关于冬天生活场景中娱乐活动的内容。
14．本题考查语句理解与赏析。
首先需明确画横线语句为第⑨段“踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里”。解析需从“句式”和 “词语”两个核心角度展开，结合文本语境与作者情感：
句式角度：短句为主，节奏明快，还原生活场景作者未使用复杂长句，而是以一系列短句“用脚一踏”“吱扭一声”“碓嘴扬了起来”“嘭的一声”“落在碓窝里”串联。短句的优势在于节奏短促、画面感强，能模拟 “踩碓”这一动作的连贯过程 —— 从 “踏”的动作发起，到声音出现，再到碓嘴的 “扬”与“落”，每一个短句对应一个具体环节，如同电影镜头的快速切换，让读者能清晰、直观地想象出踩碓的动态画面，贴合“童年回忆”的轻松语境，也暗含作者对这一过程的喜爱与怀念。
词语角度：动词精准、拟声词生动，赋予场景生命力精准动词：“踏”“扬”“落”三个动词极具表现力。“踏”是踩碓的核心动作，简洁有力，体现脚与碓的互动；“扬”写出碓嘴被踩起时的向上姿态，“落”则表现其向下撞击碓窝的动作，一 “扬”一 “落”形成动态对比，完整还原了碓的运作过程，让静态的文字有了“动作感”。生动拟声词：“吱扭”“嘭”两个拟声词是点睛之笔。“吱扭”模拟碓的木质结构转动时的摩擦声，细腻且贴近生活（农村旧式工具常见声响）；“嘭”则模拟碓嘴撞击碓窝的厚重声，一轻一重的声音搭配，不仅让场景更 “真实可闻”，还传递出踩碓时的“乐趣”——这种带有声响的互动，正是童年游戏般的体验，暗含作者对故乡冬日生活的温情回忆。
15．本题考查作者情感。
感叹号的作用是强化情感，需结合上下文场景与作者对“冬天”的整体态度：
对“下雪”的即时反应“早起一睁眼”是日常场景，而“窗户纸上亮晃晃的”是视觉上的“反常”——作者最初未预料到下雪，这一视觉信号带来了瞬间的意外感；“下雪了”后的“！”，直接将这种“意外”转化为“惊喜”，如同孩子发现期待的事物成真，传递出看到雪景时的兴奋与激动，贴合童年视角下对自然变化的敏感与喜悦。
对“雪后活动”的向往结合后文“雪天，到后园去折腊梅花、天竺果”可知，“下雪”并非孤立场景，而是“折花赏景”的前提。作者在写下“下雪了！”时，潜意识中已关联到后续的乐趣——明黄的腊梅、鲜红的天竺果与白雪搭配的“生机盎然”画面。因此，感叹号中还包含“终于等到下雪，能去做喜爱的事”的期待，是对冬日限定乐趣的向往，体现出对故乡冬日生活的热爱。
16．本题考查写作特点。
《冬天》与《昆明的雨》均以“形散”显生活之真，以“神不散”聚情感之魂：《冬天》选材自由，从铺稻草、生炉子等居家场景，到吃冻豆腐、下“逍遥”等饮食游戏，再到折腊梅、舂粉子等冬日活动，涵盖生活多方面却看似零散，实则所有场景都围绕“对故乡冬日生活的热爱与怀念”展开，传递温暖幸福的情感；《昆明的雨》同样无固定脉络，写昆明雨季的气候、菌子、杨梅，及卖杨梅的女孩、与友人赏桂等片段，材料琐碎却统一于“对昆明雨季及往昔生活的深切想念”，两文均以生活化细节为“形”，以真挚情感为“神”，完美体现散文“形散而神不散”的特点。
17．C 18．把南方人认为夏天是“昼蝉夜蛙、汗流浃背这样连续数月的酷热季节”的观念与作者对故乡六月的温暖舒适，七月的舒适、凉爽、绿色，八月的足够凉快的印象进行对比，突出了作者的故乡夏天宜居的特点。 19．“撩拨”是挑逗、招惹的意思，“调皮”是顽皮的意思，作者运用拟人的修辞手法，赋予夏风以人的情态，生动形象地表现出夏风的情趣，表达了作者对它的喜爱之情。 20．①对故乡美丽风景的热爱之情；②对故乡宜居生活的喜爱之情；③对遥远的故乡的怀念之情；④对故乡人们悠闲、宁静生活的赞美之情。
【导语】这篇文章描绘了故乡夏天的宜人景色，通过细腻的笔触展现了一幅充满自然与人情味的画卷。作者以生动的比喻和丰富的细节描述，展现了阳光、微风、河流和降雨为故乡的日常生活增添的独特魅力。在对比中，文章突出了故乡夏天的清凉与南方的酷热形成鲜明对比，体现了对故乡的深切热爱。通过时间线上的推移，文章逐渐铺展，从清晨到入夜，展现出忙碌却不失悠闲的生活节奏。
17．本题考查文章内容和艺术特色。
C.有误。第④段“在故乡的街上，行人的衣装从背心短裙到长裤外套，四季都有”“等到了下午三点以后，就又趋于凉爽。广场上、商城里的人渐渐多了起来，连门口石阶上都坐满了聊天下棋的老人、嬉戏玩闹的孩子，这时上街去走走，短袖短裤正是适宜。耳畔行人的谈笑声、商贩的叫卖声、孩子的打闹声此起彼伏，车水马龙的街道不多时就变得热闹非凡”、第⑤段“吃过晚饭的人们还会在这时出来散步，感受着夏天的夜晚特有的舒适和凉爽”等语句穿插夏日故乡人们悠闲宁静快乐的生活，来体现故乡夏日的舒适、凉爽，适宜人们居住，而非“表现出故乡的人们快乐而忙碌的生活”；
故选C。
18．本题考查表现手法。
结合②段“从南方人的角度讲，我的故乡大概根本没有夏天。在他们的观念里，能称得上是夏天的，应该就是昼蝉夜蛙、汗流浃背这样连续数月的酷热季节。而在北方高原上的小城，例如我的故乡，六月中旬走在阳光下，只觉得温暖舒适，并不出汗”可知，作者先阐述了南方人对于夏天的观念。南方人眼中的夏天是“昼蝉夜蛙、汗流浃背这样连续数月的酷热季节”，这是一种极度炎热、令人不适的漫长暑热。接着描述故乡的夏天，六月中旬走在阳光下只觉温暖舒适，并不出汗，人们大都不备冷气，因为热不了几天。结合②段“故乡的人家，大都不备冷气，因为就算天热，也是几天就过去了，不值得为避暑费事。我放暑假回到家里，整日揽着阳光，一点不觉得难耐，反而舒适。等到了八月，即使热了，也无需南方那样整日的冷气，只要抱一个瓜扇扇风就足够凉快”可知，放暑假回家的作者整日揽着阳光也不觉得难耐，反而舒适。到了八月，即使热了，也无需整日开冷气，抱个瓜扇扇风就足够凉快。通过这种鲜明的对比，南方夏天的酷热难耐与故乡夏天的舒适凉爽形成强烈反差，从而突出了故乡夏天宜人、宜居的特点，让读者能更深刻地感受到作者故乡夏天的独特魅力。
19．本题考查词句赏析。
“撩拨”有“惹逗，挑逗”之意，“调皮”有“爱玩爱闹、顽皮”之意，联系语句中“夏风也不急”可知，“撩拨”“调皮”在此句均形容夏风，赋予夏风以人的情态，运用了拟人的修辞手法；同时又是贬词褒用，根据语句“有一下没一下地撩拨着她们的衣襟和发梢，调皮得如同她们等在家里的顽童”，联系第⑤段“赶回家做晚饭的阿姨三五成群，边走边聊”可知，写在夏风的吹拂人们的衣襟、发梢，徐徐而来，表现出夏风的情趣，表现了夏天的舒适惬意，表达出作者对故乡夏风、夏天的喜爱。
20．本题考查作者情感。
①第③段“清早，如果你走到苍头河边，黎明的阳光懒懒地洒下来，透过夹岸的树木在地上投出斑驳的光。早上的阳光像母亲温柔的眼眸”，第④段“渐渐地，太阳西斜，阳光更趋柔和，但又与早晨不同，它就像奶奶的爱抚，慈爱而温暖”，第⑤段“七月的故乡，晴天极多，有时一连数日碧空无云，所以入夜后天也黑不下来，只变得深洞洞的暗蓝”等语句，展现了故乡夏日早中晚的美丽景致，表现了作者对故乡美丽风景的热爱之情；
②第⑤段“吃过晚饭的人们还会在这时出来散步，感受着夏天的夜晚特有的舒适和凉爽”等语句，写夏日的故乡人们悠闲宁静快乐的生活，来体现故乡夏日的舒适、凉爽，适宜人们居住；
③再联系结尾段“遥远的故乡，多风的故乡，一段残破的城墙独对夕阳，飘忽的影子拉得很长很长”可知，此文是回忆故乡夏日的景致，表现了作者对遥远的故乡的怀念；
④第④段“在故乡的街上，行人的衣装从背心短裙到长裤外套，四季都有。午后是最热的时候，大地像一块烙饼，摊在酷蓝的天穹之下，路旁的草丛似乎被晒得有点卷曲，颜色更深绿些。可是那是干热，并不令人出汗，和南方的湿闷不同。等到了下午三点以后，就又趋于凉爽。广场上、商城里的人渐渐多了起来，连门口石阶上都坐满了聊天下棋的老人、嬉戏玩闹的孩子，这时上街去走走，短袖短裤正是适宜。耳畔行人的谈笑声、商贩的叫卖声、孩子的打闹声此起彼伏，车水马龙的街道不多时就变得热闹非凡”，表现作者对故乡宜居生活的欣慰，对故乡人民悠闲宁静生活的赞美。
21．A 22． 莫名的激动和战栗 呈现出淡雅的馨香和宁静的妩媚 为它美好而脆弱的生命担心不已 23．这样简单而真实的关爱，这样微弱而深刻的光芒，曾像这首先来到春天的鲜花一样，激励着我再一次奋然前进。 24．示例一：A句运用比喻的修辞手法，把“花朵”比作“灯火”，写出了这朵花给“我”的希望和慰藉，表达了对这朵花的赞美。示例二：B句运用反问的修辞手法，强调了这朵小花尚未完全绽放到终于开放所经历的艰辛，字里行间充满着对这朵花顽强生命力的赞美。 25．①“春天的第一朵鲜花”让“我”真切地感受到春天的来临；②它引发了“我”对生命历程的反思和感悟；③它让“我”体会到每一个绚烂辉煌的生命背后都隐藏着无数的血泪艰辛；④它让“我”认识到，只有经历无数的期待和失望的磨砺，生命才会更加美丽迷人。
【导语】这篇散文以“春天的第一朵鲜花”为意象，通过细腻的观察和深刻的感悟，展现了生命成长的哲学思考。作者运用象征手法，将迎春花绽放的过程与人生历程相映照，揭示了“艰难困苦，玉汝于成”的生命真谛。文中既有对自然景象的生动描摹，又融入了对青春、生命的深沉思考，形成情景交融的审美效果。通过“花-人-河”的多重意象叠加，层层递进地阐释了“辉煌背后必是艰辛”的普遍真理，体现了散文“形散神聚”的典型特征。
21．本题考查内容理解与分析。
A．“我”心里被“猛叮了一下”，是因为这朵花在寒冷淡雾中绽放，带来了春天的希望与生命的触动，而非“竟然没有发现春天已经到来”。该选项分析错误。
故选A。
22．本题考查内容提取与概括。
①从第①段“心里仿佛被什么细小的东西猛叮了一下……就如同是孤寂的黑夜中点燃的一盏灯火”，可提取情感“莫名的激动和战栗”。
②从第②段“以其淡雅的馨香和宁静的妩媚，默默地告诉了我这一消息”，可提取花的状态“呈现出淡雅的馨香和宁静的妩媚”。
③从第④段“还曾情不自禁地为它们那美好而脆弱的生命担心不已”，可提取情感“为它美好而脆弱的生命担心不已”。
23．本题考查文本语句理解。
题目要求用第⑥段原文回答。第⑥段“这样简单而真实的关爱，这样微弱而深刻的光芒，曾像这首先来到春天的鲜花一样，激励着我再一次奋然前进”，直接解释了鲜花“到达我的血液和灵魂了”的原因。
24．本题考查修辞手法。
A句：运用比喻，将“淡黄的花朵”比作“孤寂黑夜中点燃的灯火”，生动形象地写出花朵在寒雾中绽放的希望感，表达对其的赞美。
B句：运用反问，“又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的天井里的呢？”强调小花绽放前的艰辛，抒发对其顽强生命力的赞美。
25．本题考查内容理解。
结合第①—②段“看见天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵时……我知道，春天来了，春天真正地来了。这来到我天井中的第一朵鲜花，以其淡雅的馨香和宁静的妩媚，默默地告诉了我这一消息”可知，作者原本在沉闷中，因看到迎春在寒冷淡雾中绽放出的一朵小花，感受到春天的气息，明确了春天真正到来。由此可知，“春天的第一朵鲜花”让“我”真切地感受到春天的来临。
结合第③段“每一年的春天，是必得要穿过最寒冷的日子，才能抵达世界，抵达生命的内心……这朵尚未完全绽放的拘谨的小花，这束在清晨的寒风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的天井里的呢？”以及第⑧段“其实，在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛”可知，作者由春天的第一朵鲜花开放前经历的艰难，联想到任何辉煌背后都有不为人知的艰辛，感悟到每一个绚烂辉煌的生命背后都隐藏着无数的血泪艰辛。
结合第⑧段“就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋涉和坎坷，才能到达那风光迷人的峰顶。而那峰顶，也只有经历期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人”可知，作者从第一朵鲜花的经历，联想到生命需要经历漫长跋涉、坎坷以及期待和失望的磨砺，才能更加美丽迷人。由此可知，“春天的第一朵鲜花”引发了“我”对生命历程的反思和感悟，它让“我”体会到每一个绚烂辉煌的生命背后都隐藏着无数的血泪艰辛；也让“我”认识到，只有经历无数的期待和失望的磨砺，生命才会更加的美丽迷人。
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