第16课《白杨礼赞》课件

(共23张PPT)
茅盾
白杨礼赞
北方有佳树，挺立如长矛。
叶叶皆团结，枝枝争上游。
羞于楠枋伍，甘居榆枣俦。
丹青标风骨，愿与子同仇！
《题白杨图》——茅盾
茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。著有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》、《春蚕》，散文《白杨礼赞》等。
作者简介
一、
12%
24%
48%
96%
抓住事物的特征进行描写，学习象征手法的使用,进而运用到写作中。
二、
学习目标
感受白杨树的不平凡。
预习检测
qiú枝
虬
晕圈
yùn
秀qí
颀
外壳
qiào
倔强
juéjiàng
坦荡如dǐ
砥
yānyān欲睡
恹恹
给红体字注音或根据拼音写汉字
1、文章题目为《白杨礼赞》，何为“礼赞”？
崇敬、赞美
2、作者为什么要礼赞白杨树呢？
不平凡——抒情线索
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白杨树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树!
寻—白杨之不平凡
白杨树的不平凡体现在哪几个方面？
生长环境：黄绿错综、无边无垠、坦荡如砥
烘托白杨树的不平凡
小组合作探究第五段
1、找出本段的中心句并找出中心句中的中心词。
2、给剩余的部分分层并说出分层依据。
外部形态
笔直，绝无旁枝
笔直，紧紧靠拢
片片向上
光滑，淡青色
干
枝
叶
皮
正直
团结
进取
朴质
总形象
力争上游
桐城市黄岗初中：舒林内在气质倔强挺立努力向上不折不挠
1、白杨树在西北极普遍，但又是不平凡的，那本文仅仅是在礼赞白杨树吗？你从文中哪里可以看出来？
品—白杨之魂
2、作者是通过哪些语句层层深入地把这种象征意义揭示出来的？
对比朗读
①难道你就觉得它只是树
②难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民
③难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵
④难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志
难道
只是
难道
至少也
难道
竟一点也不
傲然挺立
难道
又不更远一点
枝枝叶叶靠紧团结，力
求上进
教师点拨:
1、象征是根据事物的某种联系，借某一具体事物来表达某种意义。
2、象征不同于比喻、拟人等修辞手法
象征手法是就整篇文章而言
比喻、拟人等修辞是就句子而言
3、象征的作用:将作者想说而不愿直说或不能直说的思想、意志寄托在某一事物上，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。
解—白杨之谜
作者赞美北方的抗日军民，为什么不直接赞美他们，却要通过白杨树来赞美呢？
写作背景
本文写于1941年3月，当时，抗日战争处于相持阶段，国民党反动派制造了“皖南事变”并侵犯我方根据地，但是，中国共产党在毛泽东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争，他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，于是用笔表达了对根据地军民的赞美。但作者当时生活在国统区，没有言论自由，只能借白杨树委婉含蓄地表达自己的思想。
象征歌诀
象征手法物先行，
作者借物来抒情。
从物入手写特征，
由物及人写品行。
我手写我心
你心中肯定也有敬佩的事物，赋予它一定的象征意义，完成一次片段写作。
学生展示
白杨树，不平凡，
傲然耸立在高原。
三七一，不一般，
勤学苦练好少年。
布置作业
2、背诵课文6—8段。
1、继续完成片段写作，使之成为一篇文质兼美的文章。
3、推荐阅读书目：《子夜》 《林家铺子》。
谢谢聆听，
请各位领导、老师批评指正。