17 散文二篇 同步练习（含答案）2025-2026学年统编版（2024）语文八年级上册

17* 散文二篇
课后·知能演练
一、基础巩固
1. 下列加点字的注音无误的一项是(　　)
A. 臼齿(jiù) 洗涤(dí) 不朽(xiǔ)
B. 疲倦(juàn) 遏制(è) 飓风(zhèn)
C. 肆意(sì) 濒临(lì) 俯瞰(kàn)
D. 深渊(yuān) 嘲讽(fēng) 孤寂 (jì)
2. 下列句子中没有错别字的一项是(　　)
A. 永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛!
B. 那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取销它遗留下的印迹。
C. 这三种淳洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
D. 饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无助的老人，以及充满狐寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。
3. 下列语句中没有语病的一项是 (　　)
A. 5月10日，50多个市镇的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。
B.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎, 因为它强化了人们的自我保护意识, 使消费者的权益得到了最大限度的保护。
C. 为了规范义务教育阶段招生行为, 长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。
D. 将建设美丽乡村和打造文化景区相结合, 既能改善农村居住环境, 又能发扬文化旅游产业。
4. 下列句子中，加点的词语使用有误的一项是( )
A. 谁若游戏人生，便会一事无成; 谁不主宰自己，便永远是命运的奴隶。。
B. 对于社会上的不正之风，我们不能熟视无睹，无能为力。
C. 真是人逢喜事精神爽啊! 老李头七十多岁了，但自从他的发明上了电视后，走在小区里都神采奕奕的。
D. 室内陈设井然有序，一尘不染，随意点缀的鲜花使这里显得格外优雅。
5. 下列各项对使用的修辞手法，判断无误的一项是 ( )
①它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。
②生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
③对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
④)这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
A. ①拟人 ②排比 ③拟人 ④比喻
B. ①比喻 ②比喻 ③排比 ④拟人
C. ①拟人 ②比喻 ③排比 ④比喻
D. ①比喩 排比 比喩 拟人
6. 下列标点符号使用不合乎规范的一项是( )
A. 一个国家谁在看书 看哪些书 在某种意义上说，决定了这个国家的未来。
B. 把脾气拿出来，那叫本能; 把脾气压回去，才叫本事。
C. 山海关，这号称 “天下第一关” 的山海关!
D. 大会的口号是: 团结，友谊，进步。
二、课内品读
（一）阅读下面的文字，回答问题。
永久的生命
严文井
过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么:一颗白齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会再返回。智者对此也无能为力!个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的印迹。我们都非常可怜!
人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样!在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛!
感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久，它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。
我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。那些暴君们能够杀害许多许多人，但是他们消灭不了生命。让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧!我们将要以不声不响的爱情来赞美它。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
7. 作者在第1段末尾写道:“我们都非常可怜!”作者为什么这样说
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8. 文章第2段写“地面上的小草”的用意是什么
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9. 作者为什么要赞美生命
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10. 请结合全文，谈谈对最后一句话“凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹”的理解。
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（二）阅读下列文字，完成下面小题。
我为什么而活着
[英] 罗素
①对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁但无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
②我寻求爱情，首先因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈，以致于我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂--那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。
③我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。我希望知道星星为什么闪闪发光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就，然而并不多。
④爱情和知识，尽可能地把我引上云霄，但同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为可厌负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。
⑤这就是我的一生，我觉得我活着值得。如果有机会的话，我还乐意再活一次。
11. 罗素作为一个伟大的思想家、哲学家对“人为什么活着”这个永恒的命题做了怎样的回答
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12. 如何理解作者关于“爱情”的论述
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13. 追求知识和同情苦难有何内在联系
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14. 作者在平淡质朴的叙述中，抒发了什么样的思想感情
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三、类文阅读
阅读下文，回答问题。
谈生命(节选)
冰 心
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下伸展，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上城墙上，只要他抬头看见了天，啊!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头!他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草:他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从地下的果仁中破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛葬的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微,多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住:不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
(有改动)
15. 一棵小树经历了哪几种生命状态 暗示了怎样的人生历程 在这些生命的状态中，小树表现了怎样的心理和情绪
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16. 为什么说“不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳”
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17. 怎样理解“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”
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18. 结合全文，你领悟到生命的本质是什么 生命的规律又是怎样的
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参考答案
1.A　解析: A.正确。B.飓风(zhèn)--(jù )。C.临(lì)--( bīn )。D.嘲讽(fēng)--(fěng )
2.A　解析: A:没有错别字; B: 取销应写作:取消; C: 淳洁应写作:纯洁; D: 狐寂应写作: 孤寂。
3.C　解析: A.表意不明,“50多个”修饰对象既可以是“市镇”,也可以是“青年志愿者”; B.句式杂糅，“深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”杂糅,任取一种; C.正确; D. “发扬” 与 “产业” 搭配不当，应改为 “发展” 。
4.B 解析: A. 一事无成: 连一样事情也没做成; 什么事情都做不成。B. 无能为力: 用不上力量; 没有能力或能力达不到。与语境不符，此处宜用 “无动于衷” 。 C.神采奕奕:形容人精神饱满，容光焕发，风采动人。D. 井然有序: 有条理、有秩序的样子。
5.C 解析: ① “随处宣示它的快乐和威势”使用了拟人的手法。②“生命在那些终于要凋谢的花朵”使用了比喻。③“对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情 ”使用了排比④“这三种感情就像飓风一样”使用了比喻。
6. A 解析：“一个国家谁在看书”“看哪些书”都不是疑问句，而是陈述句，这里做句子的主语，后面应该用逗号。
7. 因为过去了的时间永不再回来，我们的力量是那样的小，对于生命上的事我们丝毫不能做主。
8. 为了说明生命自身的神奇和伟大。
9. 因为它充满了希望,永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。
10. 生命存在于某一个体是短暂的,容易消逝的,但生命本身是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩，永远给世界以芬芳。
11.“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”
12.“爱情”，主要是指男女之间的爱恋之情,同时又包括父母与子女之间、兄弟姐妹的亲情。这种感情是人类最原始、也是最纯最浓的情感。它是人们赖以生存、发展的原动力，所以作者把它放在三大情感的首位，这种安排是很有见地的。
13.“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。他追求爱情是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影:追求知识,是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，这一切都源于他心中一个辉煌的梦:关爱人类，救民于水火之中。
14. 本文在平淡质朴的叙述中，充分显示了作者博大的情怀和崇高的人格。
15. 生命状态:破壳出土--春天繁花似锦--夏天绿叶成荫,呈现累累果实--秋天转眼灿烂，宁静怡悦--冬天归落大地。暗示的人生历程:生命诞生，成长发展，创造辉煌，归根奉献。心理和情绪:积极、奉献、坚强、自信、庄重、乐观。
16. “成树”预示着人生经历种种奋斗，最终实现远大理想，为社会所承认。在奋斗的历程中必经艰难险阻和幸福快乐;假如不经历这些，半途而废，便难以修成“正果”。
17. 这表达了作者乐观向上、豁达宽广的胸怀。生命本身不会永远是阳光坦途、畅达顺利，常常伴随着坎坷痛苦,而这也是茫茫宇宙中生命的共性。只要不懈奋斗，无私奉献，一切便无怨无悔。
18. 本质:蓬勃成长，顽强进取，坦诚奉献，任何力量也无法阻碍它,压制它。生命规律:始而渺小、微弱,继而强健、壮大，终归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与挫折相伴相随。