第二单元试卷（含答案）2025-2026学年统编版语文八年级上册

部编版2025-2026八年级语文上册第二单元培优试卷
一、积累与运用（15分）
阅读下面语段，按要求回答小题。
①“我一路向北，离开有你的季节□”《一路向北》的歌声一直在校园上空回荡着，似乎预示着毕业季的到来。随手拿起拍立得，我们拍了张照片。记得那日，晚霞如橙，令人如痴如醉，晚风吹起我们的发梢。今天，考场外，柳条轻轻飞舞。风一如那日温柔，撩起我的记忆、bō动我的心弦。
②又是一年芳草绿，又是一季毕业时。青春的我们，信心满怀，背起行囊，奔向属于自己的诗和远方：睿智的我们，满怀理想，点燃青春，挥别昨日，开启一段斩新的人生旅途。即使选择了远方，我们就不怕风雨兼程。
③如诗如画的青春回忆总是赶不上生命的脚步，烟水迷茫的沧波永远落后于憧憬的丽帆。愿我们的青春岁月如同三月的樱笋，五月的榴锦一般，向阳生长，不负伟大时代，不负美丽韶华。
1．给加点字注音，按所给拼音写出汉字。
旅　 　途
bō　 　动
2．给□处填写正确的标点，找出并改正选文第②段中的一个错别字。
标点：　 　　 　改　 　
3．第②段画线句子有语病，请结合语境将修改后的句子写下来。
4．下列加点词语使用不当的一项是（　　）
A．记得那日，晚霞如橙，令人如痴如醉。
B．这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。
C．互联网时代，“快餐”式阅读方式快速收集了络绎不绝的资讯。
D．富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
5．下列有关语法知识表述不正确的一项是（　　）
A．“风—如那日温柔”中的“温柔”和“烟水迷茫的沧波”中的“迷茫”都是形容词。
B．“背起行囊”“信心满怀”“如诗如画”“轻轻飞舞”四个短语结构类型各不相同。
C．“尊老爱幼是中华民族的传统美德”，句子的主干是“尊老爱幼是美德”。
D．“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早”一句中的“在世界桥梁史上”作定语。
6．同学们正在分享对古诗文中意象的理解，请你根据对话补全内容。
小轩：古人常以鸟的意象入诗。你看李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“①　 　，　 　”，借子规鸟的鸣叫来表达飘零离恨的心境；刘禹锡《秋词》（其一）中的“②　 　，　 　”，借鹤飞冲天的形象来引出壮志豪情。
小文：古人也常以水的意象入诗。你看谭嗣同《潼关》中的“③　 　，　 　”，表达了自己追求个性解放的少年意气。王湾《次北固山下》中的“④　 　，　 　”，是对时序交替、生命更迭的理解。《论语·子罕》中的“⑤　 　，　 　”，是对时光易逝的叹息，提醒我们且行且珍惜。
小蕾：看来想要学好古诗文，还真得把学习和思考结合起来呢。正如《论语·为政》中所说的“⑥　 　，　 　”。
二、阅读（45分）
阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人!” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
崇祯七年闰中秋，会各友于藏山亭①。每友携斗酒、五簋②、十蔬果、红毡一床，席地鳞 次坐。在席七百余人，能歌者百余人，同声唱“澄湖万顷”，声如潮涌，山为雷动。诸酒徒 饮酒酣，酒行如泉。夜深客饥，借戒珠寺斋僧大锅煮饭饭客，以大桶担饭不继。命小侯芥竹、楚烟③于山亭演剧十余出观者千人四鼓方散。月光泼地如水，人在月中，濯濯如新出浴。
（节选自张岱《陶庵梦忆 ·卷八》）
【注】①藏山亭：亭子名，戴山为绍兴三大名山之一。②簋[guì]：古代装食物的圆型器具。③小侯[xī]：小奚奴，即小男仆；芥竹、楚烟为人名。
7．解释下面句子中加点词语的含义。
①湖中人鸟声俱绝　 　
②余孥 一 小舟　 　
③三大白　 　
8．下列句子中加点字意思相同的 一 项是（　　）
A．是日更定矣/湖中焉得更有此人
B．会各友于山亭/长风破浪会有时
C．诸酒徒饮酒酣/宴酣之乐，非丝非竹
D．大锅煮饭饭客/以大桶担饭不继
9． 将下面句子翻译成现代汉语。
①是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
②雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
10．请用“/”给文中画线的句子断句。
于 山 亭 演 剧 十 余 出 观 者 千 人 四 鼓 方 散
11．【甲】文中寄寓了张岱独有的志趣与情怀，请说说你的体悟。
阅读回答问题。
我的父亲（小传）
①父亲出生于1978年，生在一个贫穷的农村家庭，汉族。7岁时，他就要学着帮父母分担家务。即使是在寒冷的冬天也要光着身子下河捉鱼摸虾，因寒冷而直哆嗦，更常被虾夹得哇哇大叫。谁能想象，这是一个7岁孩子的生活？
②可艰难困苦的环境和不幸的生活并未打倒他，反而更加激励着他不断追寻自己的梦想。他相信只要自己努力，不灰心，不放弃，总有一天会实现自己的梦想，生活就会有美好的明天！于是，他一直努力着……
③那时候过年，虽然没有如今这么丰盛的饭菜，没有干净舒适的新衣，但也十分热闹。大人们忙着准备食物，孩子们打打闹闹，捉迷藏，做游戏。唯独他，一个人躲在家中认真地看书。
④可是老天爷似乎并没有看到他的努力，也没有体谅他的艰辛，反而将更多的不幸抛给他。
⑤那是一个明媚的春天，万物复苏，台阶上也长出了碧绿的青苔。12岁的他去水塘打水，满满的一桶水压得他那黝黑而瘦弱的身躯不住地摇晃着，一不小心踩到青苔上，“砰”的一声摔倒在地，后脑重重地磕在坚硬的地面上，满桶的水也打翻在地，就像他的梦想一样瞬间倾覆了。
⑥摔倒之后，他一连几天都感到恶心，想吐，吃不下饭。但是因为家里经济条件的限制，他并没有就医。可是他和爷爷奶奶都明白，那应该就是脑震荡。
⑦这件事曾让他一度伤心不已，倍感沮丧，可是，他并不甘心，不想就此放弃！强大的自尊和顽强的意志驱使他重新站了起来。学习变得更加吃力——不知道是不是那次摔跤的后遗症，但是，他总是想尽一切办法去努力，努力为人生拼搏。父亲说：“虽然我不一定做得最好，但是我发誓一定要做到最认真、最刻苦！”
⑧老天爷终究还是看到了他的努力！
⑨20岁的他就读于南京师范大学；30岁的他考研成功；如今，他走上了学校的领导岗位，过上了幸福的小康生活。
⑩他，就是我41岁的父亲，我那倔强而执着的父亲！
12．为了刻画父亲倔强而执着的性格，文章选取了哪四件典型事例，请简要概括。
13．结合语境，品读文中画横线的句子，分析加点词语的表达效果。
即使是在寒冷的冬天也要光着身子下河捉鱼摸虾，因寒冷而直哆嗦，更常被虾夹得哇哇大叫。
14．在传记中，直接引用父亲（传主）的话“虽然我不一定做得最好，但是我发誓一定要做到最认真、最刻苦！”，有什么好处？
15．文章的第④段有何作用？
16．本文与《列夫 托尔斯泰》在刻画人物的手法上，有何不同？请举例说明。
宁波是中国最早的原始茶产地之一，奉化曲毫、宁海望海茶、象山云雾茶等都位列宁波名茶之属，让我们一起来探究中国“茶文化”。
【材料一】
①中国茶文化的鼎盛期，毫无疑问出现在11-13世纪，即两宋时期。
②宋时的城市，满大街都是茶坊、茶肆，就如今天城市中几乎每一个热闹处都会有咖啡厅。A.《东京梦华录》说，汴京的朱雀门外，“以南东西两教坊，余皆居民或茶坊，街心市井，至夜尤盛”。张择端的《清明上河图》也画出东京城外的多处茶坊酒肆，主要分布在繁华的汴河两岸。
③寻常的宋朝人家，平日里接待宾客，也必用茶与饮料。当客人来访时，主人家要先敬茶招待；当客人告辞时，主人家则奉上饮料送客。宋人笔记《南窗纪谈》与《萍洲可谈》都记录了宋朝的这一习俗：“客至则设茶，欲去则设汤。不知起于何时，然上自官府下至闾里，莫之或废”；“今世俗，客至则啜茶，去则啜汤。此俗遍天下。”这里的“汤”，是宋人最喜欢的饮料，一般由中药材、果子、鲜花煎制而成，又叫“香饮子”。
④上层社会更是以烹茶为风尚。当时的文人雅集，品茶是必不可少的一道环节。许多士大夫还会定期举行“茶会”，邀三五好友，择一清雅之所，品茗斗茶。苏轼诗曰：“禅窗丽午景，蜀井出冰雪。坐客皆可人，鼎器手自洁。”说的便是他在扬州石塔寺参加茶会的事情。
⑤可以这么说吧，在宋朝，上至皇室贵族，下至贩夫走卒，都以饮茶为生活时尚。难怪宋徽宗要夸口说：“（本朝）缙绅之士、韦布之流，沐浴膏泽，熏陶德化，盛以雅尚相推，从事茗饮。故近岁以来，采择之精，制作之工，品第之胜，烹点之妙，莫不盛造其极。”
⑥也只有宋人敢说自己的茶艺“盛造其极”，因为在中国茶艺史上，宋人的烹茶方式是独一无二的，是历史上的绝唱。B。汉唐人虽然也饮茶，但饮用的方式比较“粗暴”：将茶叶放入锅里煮，并加入姜、葱、茱萸、薄荷、盐等佐料。著《茶经》的陆羽将这种煮出来的茶汤直接贬斥为“沟渠间弃水”。元明时期形成、流传至今的泡茶法，也过于朴实、简易，难以发展成一套繁复的烹茶工艺。泡茶法所用的茶叶，叫作“散茶”，宋代市场上也有“散茶”，但不流行，而以“团茶”“末茶”为主流。什么叫作“团茶”呢？即茶叶采摘下来之后，不是直接焙干待用，而是经过洗涤、蒸芽、压片去膏、研末、拍茶、烘焙等一系列复杂的工序，制成茶饼，这就是“团茶”了。在制茶过程中，茶叶蒸而不研，则是“散茶”；研而不拍，则是“末茶”。
⑦“团茶”制成之后，要用专门的茶焙笼存放起来。烹茶之时，从茶焙笼取出茶饼，用茶槌捣成小块，再用茶磨或茶碾研成粉末，还要用罗合筛过，以确保茶末都是均匀的粉末状。茶末研好之后，便可以冲茶了。先用茶釜将净水烧开；随后马上调茶膏，每只茶盏舀一勺子茶末放入，注入少量开水，将其调成膏状。然后，一边冲入开水，一边用茶筅（xiǎn，炊帚，多用竹子做成）击拂，使水与茶末交融，并泛起茶沫。击拂数次，一盏清香四溢的宋式热茶就出炉了。这个烹茶的过程，宋人称为“点茶”。
⑧宋人精致的点茶技艺随后传入日本，便成了现在我们还能看到的日本抹茶，日本《类聚名物考》便承认，“茶道之起……由宋传入”。而在中国本土，元代后由于点茶法逐渐被泡茶法取代，点茶法基本失传，今天我们只能通过传世的茶图来观察宋人的点茶过程了。
⑨宋人将点茶的技艺，发挥到极致，又形成了一种叫作“分茶”的高超茶艺。出色的分茶高手，能够通过茶末与沸水的反应，在茶碗中冲出各种栩栩如生的图案。成书于北宋的《清异录》记述说，“近世有下汤运匕，别施妙诀，使汤纹水脉成物象者，禽兽、虫鱼、花草之属纤巧如画，但须臾即就散灭。此茶之变也，时人谓之‘茶百戏’”。有点像今日咖啡馆玩的花式咖啡：利用咖啡与牛奶、茶、巧克力的不同颜色，调配出有趣的图案。元代后由于点茶法失传，分茶法不再盛行，经过后人不断研究探索，直到2009年在中国本土才发掘并恢复了“茶百戏”这一古老技艺。
⑩点茶对技艺的要求极高，因此，点茶也特别适合用于竞技性的“斗茶”。事实上，宋代斗茶之风盛行，不论是下层社会的市井人物，还是上流社会的士大夫，只要有闲暇，都喜欢坐下来，摆上各种茶具，煮水点茶，看谁茶艺更高超。
宋人斗茶主要是“斗色斗浮”，色是指点出来的茶汤色泽，“以纯白为上真，青白次之，灰白次之，黄白又次之”；浮则是指茶沫，要求点出来的茶沫乳白如瑞雪，并且咬盏。所谓咬盏，即茶沫如“乳雾汹涌，溢盏而起，周回凝而不动”，以咬盏最久者胜。当然，茶汤的香气、味道也很重要，范仲淹的《和章岷从事斗茶歌》就提到“斗味斗香”：“斗余味兮轻醍醐，斗余香兮薄兰芷。”
（节选自吴钩《新民说·风雅宋：看得见的大宋文明》，有删改）
【材料二】
①不久前，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”入选人类非遗，“围炉煮茶”这类新兴的吃茶方式逐渐风靡全国。围炉煮茶“出圈”背后，是“茶文化”逐渐被年轻人认同、喜爱，某种程度上也是对传统茶文化的传承与创新，吸引了众多“95后”甚至“00后”走进茶馆，学习和体验茶文化，带动茶馆业态出圈。
②“市场看准围炉煮茶这一中式饮茶方式中蕴含的情绪价值。”美田新兴玩乐项目负责人分析。她认为，一是这个产品足够新奇，炭炉、茶壶和烤物，简简单单就能营造出中式传统生活的氛围感和仪式感，满足年轻人拍照打卡的需求；另一方面，它提供了一种舒适温暖的社交方式，体验慢生活成为其核心要义，更寄托了消费者对“岁月静好”的向往。
③围炉煮茶改变了年轻人对喝茶的认知，而且，这类全新的饮茶文化，对于年轻人来说消费压力不会很大，大家也更愿意去尝试。也许未来，年轻人会因这份体验喜欢上茶文化，那围炉煮茶的意义就达到了。
（摘自俱鹤飞《“围炉煮茶”火出圈，年轻人热捧的是什么？》，有删改）
【材料三】
①近年来，我国对非遗的保护支持力度不断加大，但是光保护是不够的，在各种新文化和外来文化的冲击下，非遗要不断创新，紧跟时代的步伐，才不会被时代抛弃。
②非遗创新，新在工艺设计。就拿苗绣来说，如果在保留原有民族刺绣风格的基础上，结合现代审美，设计新纹路，形成新风格，推出新样式，就能在一定程度上增加非遗走进大众眼球的可能性。
③非遗创新，新在传播手段。互联网的出现和发展打破了空间的桎梏，使得非遗能够为更多人了解和学习。比如“李子柒”团队就利用了短视频平台，向大众展示了很多传统手工艺。
④非遗创新，新在创意整合。“非遗+文创”是近年来的一个热词，不妨从非遗文化中提取出关键元素，应用于产品设计或广告设计中，通过创意设计，开发出具备审美和实用双重属性的文化产品。比如很多博物馆已经将文物的创意设计放在了主攻位置，利用文物的原型加入现代时尚元素，就成了当下受到年轻人广泛追捧的“国潮文化”。
（摘自冉昕怡《非遗创新，应“新”在何处？》，有删改）
17．结合上述材料，判断下列有关茶艺知识的理解正确的一项是（　　）
A．在中国茶艺史上，宋人的烹茶方式是独一无二的，它完全超越和取代了唐代的煮茶法，比元代形成、流传至今的泡茶法更高明。
B．元代后，由于点茶法逐渐被泡茶法取代而基本失传，现在我们在中国本土能体验到的茶百戏是2009年才发掘并恢复的。
C．茶百戏是在分茶基础上用清水画画的艺术，茶汤中图案的形成与分茶时茶汤的泡沫有密切关系，其瑰丽多变的花纹受人喜爱。
D．宋人斗茶主要是“斗色斗浮”，茶汤色泽以纯白为上，点出来的茶沫要乳白如瑞雪，并且咬盏，而茶汤的香气、味道则并不那么重要。
18．材料一中划横线的A、B两处分别运用了什么说明方法，有何作用？
19．材料一的作者吴钩是宋史研究者，也是知名畅销书作家，请结合材料具体内容，分析其语言特点。
20．“围炉煮茶”是传统茶艺的新玩法，近年来风靡全国，特别受到年轻人们的热捧，请结合材料二，谈谈你对这一现象的看法。
21．有人认为，当下年轻人对“围炉煮茶”的热捧会随时间推移而淡去，茶艺还是有失传的可能，而其他非遗文化也面临着相似的窘境。请结合上述材料和生活体验，从下列宁波非遗文化中任选一种，提几点保护和传承方面的建议和举措。
A.澥浦船鼓 B.蛟川走书 C.镇海虎头鞋
我选择▲，建议与举措：▲
为什么典籍如此尊贵？因为代表着一种规范，典籍就是标准。请你参加学校《典籍里的中国》栏目，进行一场穿越时空的对话。
①人物一：一会儿，A钻出了隧道的出口。一个讨厌的看守员，连声喊他。A没有理睬，连头也懒得回，一直向楼梯走去。在经过一间牢房的窗口时，他轻轻 地停了下来：“齐伯伯，我等会儿来看你！”
②人物二：B丢开报纸，从拥挤不堪的人丛中站起来，仿佛一点也没有发现危险似的，缓步向甫志高走去。直到叛徒卑劣的目光对准了他时，B才不慌不忙地高声招呼道：“甫志高！你来了？这边坐吧！”
③人物三：一个念头在脑际一闪，C立刻冷静下来。他需要稳住这条毒蛇，主动向他汇报“情况”，用假材料将他引入歧途，粉碎敌人的阴谋。然后，拖到晚上，趁这奸狡的“红旗特务”得意忘形之际，寻找机会，突然出走。
结合上述文字回答问题：
22．你希望与三人中谁进行穿越时空的对话，他叫什么名字？
23．穿越到什么地点对话？
24．在读完《红星照耀中国》后，八年级同学就新闻“用事实说话”这一话题，模拟开展了一场“斯诺专访”。
记者：斯诺先生，您好！
斯诺：你好！
记者：很高兴您能接受我们的采访。
斯诺：谢谢你，我也很荣幸。
记者：①________？
斯诺：毫无疑问，这是新闻工作的基本要求，因为“真实性”是新闻的生命。作为记者，我们最重要的职责就是向公众报道事实。
记者：②_______？
斯诺：你可别忘了，我带着“未解之谜”登上“去西安的列车”，然后在西北采访了好几个月呢。
记者：③_______？
斯诺：我考虑过你所说的这种观点，因此我有意在“全面”上下了功夫。主要包括以下三个方面：④_______。
记者：谢谢您！您如此具体的分析，让我对本书的严谨客观有了更深的理解。再次感谢您接受我的采访！祝您生活愉快！
斯诺：谢谢！
（一）根据采访记录，在①②③处选择对应的问题。
A．对于新闻应该“用事实说话”这一观点，请问您有何看法呢？
B．有人认为新闻“是经过记者筛选的事实，它与真正的事实难免有偏差”，您的《红星照耀中国》是如何避免这一问题的呢？
C．以《红星照耀中国》为例，您是如何确保自己获取“事实”的呢？
①A ②C ③B
（二）结合书中具体内容，补全横线④处斯诺的回答。
三、专题学习活动与写作。（60分）
生活即语文，语文即生活。在我们的生活中处处有语文，七年级某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀请你参加。
25．[语文兴趣我激发]有同学根据下面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联
《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去歌咏诗词，弘扬文化，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。
上联：变形式演绎经典
下联：　 　
26．[语文活动我安排]在这次综合性学习活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。请你帮第二和第三小组安排任务。
第一小组：搜集巧用成语的广告。
第二小组：　 　
第三小组：　 　
27．[语文栏目我来拟]根据文章分类，拟写栏目名。
文章 栏目名
第一类 《秋天的怀念》《回忆鲁迅先生》《老王》《叶圣陶先生二三事》 ①　 　
第二类 《春》《夏雨》《秋天》《济南的冬天》 ②　 　
28．[语文广告我来赏]请你仿照下面的例子，赏评广告。（任选一则）
示例：共担风雨，分享阳光。（天气预报）
赏评：运用了对偶和双关的修辞手法。句式工整语意含蓄，“风雨”与“阳光”既指天气现象又分别指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，则体现了责任与关怀，饱含人间温情。
①随手关灯一小步，节约能源一大步。（节能广告）
②滴答水声，唤你轻轻一拧。（节水广告）
29．阅读材料，从下列任务中任选择一个，按要求完成。
浙江省教育厅办公室发文件明确，从2025年春季学期开始“鼓励各地各校将课间活动时间由10分钟延长至15分钟"。
任务一：以“我的课间"为题，回顾你印象深刻的课间经历，写一篇记叙性文章。
任务二：以“我期待的课间"为题，给校长（统一用“金校长"称呼）写一封信，提出你的设想和建议。
任务三：你对“调整课间活动时长"有怎样的思考？自拟题目，发表你的看法。
要求：除诗歌外，文体不限；不少于500字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
答案解析部分
【答案】1．lǚ；拨
2．……；斩；崭
3．既然选择了远方，我们就不怕风雨兼程。
4．C
5．D
6．【答案】杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄；河流大野犹嫌束；山入潼关不解平；海日生残夜；江春入旧年；逝者如斯夫；不舍昼夜；学而不思则罔；思而不学则殆
【答案】7．全、都；撑（船）；酒杯
8．C
9．①这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。
②（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片123。
10．于山亭演剧十余出/观者千人/四鼓方散
11．甲文中张岱借描写西湖雪夜奇景，寄寓了自己孤高傲世、超凡脱俗的高雅情趣与天人合一的人生情怀。
【答案】12．7岁捉鱼摸虾、过年读书、打水摔倒、发奋苦读
13．加点词生动传神地写出了父亲童年生活的艰苦，培养了父亲倔强而执着的性格，体现了作者对父亲的心疼。
14．①表现了他执着努力的精神。②展现出传主的心理感受，增强了文章的真实性。③使行文更加生动灵活，叙事更加真实可信。
15．承上启下；还和第⑧段形成呼应，使结构更严谨。在内容上，流露出对父亲的心疼。
16．本文通过叙述7岁捉鱼摸虾、过年读书、打水摔倒、发愤苦读等事件来表现父亲的倔强而执着的品格；《列夫 托尔斯泰》通过描写托尔斯泰平庸的外貌与不平庸的眼睛，来突出他与众不同的外貌特征和深邃的内心世界。
【答案】17．B
18．A处运用了作引用（或举例子）的说明方法，引用了《东京梦华录》和《清明上河图》中的语句，有力地说明了“宋时的城市，满大街都是茶坊、茶肆”这一特点，使文章更加真实可信。
B处运用了作比较的说明方法（作引用或举例子也可，根据不同的说明方法具体分析），将宋人饮茶的方式和汉唐朝、元明时期进行比较，从而突出说明“宋人烹茶方式的独一无二，是历史上的绝唱”这一特点，使读者留下更加鲜明而深刻的印象。
19．①语言典雅优美。文中常引用古诗文，文白夹杂，增添了文章的文采和诗意。如文中引用宋人笔记《南窗纪谈》与《萍洲可谈》来说明宋代普通百姓平常接待客人必用茶饮的习俗，引用苏轼的诗歌来说明宋朝文人雅集品茶必不可少的特点。②语言通俗易懂，亲切自然。文中使用“可以这么说吧”“难怪”等偏口语化的语言，还使用加引号的“粗暴”等网络词汇形容汉唐人的饮茶方法，十分接地气。（3）语言严谨科学。如“宋时的城市，满大街都是茶坊、茶肆，就如今天城市中几乎每一个热闹处都会有咖啡厅”，“几乎”表示限定，表明今天城市中每个热闹处基本上都会有咖啡厅，但不排除有些城市热闹处没有咖啡厅的可能，语言科学而严谨。
20．我认为这种现象是积极有益的，值得肯定和提倡。首先，围炉煮茶受热捧，表明茶文化逐渐被年轻人认同和喜爱，这有利于我国传统茶艺文化的保护、传承和创新。其次，围炉煮茶一定程度上彰显了一种社会生活美学，在简单便捷而消费压力低的情况下，不失为一种当代生活美学的追求范式；再次，围炉煮茶爆火的原因之一是这种中式饮茶方式中蕴含着情绪价值，既能满足年轻人拍照打卡的需求，也能提供舒适温暖的慢生活体验。这种新式的饮茶文化，一定程度上能缓解现代人生活的压力，提升幸福感。
21．示例一a.蟹浦船；|①开设蟹浦船鼓非遗夜校课程，让更多人能参与和体验；②可以将蟹浦船鼓引入社区活动，丰富市民业余生活；③通过拍摄蟹浦船鼓的宣传片，发布在抖音、小红书等新媒体上，让更多人深入了解。
示例二： b.蛟川走书①可以将蛟川走书这一地方戏曲和现代流行音乐相结合，创造出让年轻人更喜爱的新型地方戏曲形式。②邀请蛟川走书非遗传承人进校园开设选修课，让学生体验曲艺之美；③可以将蛟川走书表演拍摄成短视频，发布在小红书等新媒体上，让更多人了解和喜爱。
示例三：c.镇海虎头鞋 ①邀请镇海虎头鞋手艺人进校开展讲座、授课活动；②可以从镇海虎头鞋上提取其造型、色彩等元素，制作成冰箱贴、手机挂件等文创产品；③通过网络直播课等方式在线教授镇海虎头鞋制作方法，让更多对非遗文化感兴趣的人们，能便捷地进行学习和体验。
【答案】22．B.许云峰
23．茶园
24．（一）①A；②C；③B。
（二）示例：首先，在记录红军领袖如毛泽东时，我不止描绘他们非凡的军事才能，也记录了毛泽东的成长历程和日常生活中的一面。其次，除了描述领袖人物外，我也用大量的文字记录了“红小鬼”“红色农民”等的生活状态，全面展现了苏区人民的生活。第三，我不仅记录了人物的言谈举止，也采访了解了红军长征等重要事件的过程，可以说，尽可能全面地呈现了“红色中国”的主要情况。
【答案】25．咏诗词弘扬传统
26．搜集生活中的俗语。；搜集流行的网络用语。
27．悠悠往事；走过四季
28．示例一：随手关灯一小步，节约能源一大步。运用了对偶和对比的修辞手法，句式整齐。“一小步”与“一大步”强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。
示例二：滴答水声，唤你轻轻一拧。运用了拟人的修辞手法。滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。
29．【答案】例文：
我的课间
“叮铃铃 ——” 下课铃声如同一道灵动的音符，划破了课堂的宁静，原本安静的教室瞬间沸腾起来，如同被投进石子的湖面，漾起层层欢快的涟漪。而我记忆中那个特别的课间，就像一颗璀璨的星星，永远闪耀在我的校园时光里。
那是一个普通的周三上午，前两节课的数学公式和英语单词早已让我头昏脑涨。课间铃响后，我趴在桌上，百无聊赖地望着窗外。阳光透过窗户洒在走廊上，形成一道金色的光带。这时，同桌轻轻推了推我：“走啊，我们去玩‘你画我猜’！” 我原本有些疲惫的心情，瞬间被点燃了一丝期待。
我们来到教室后面的空地，很快召集了几个同学。游戏开始，第一个同学抽到的词语是 “大象”。他立刻手舞足蹈起来，两条手臂在空中胡乱挥舞，模仿大象的长鼻子，还不时地晃动身体，做出笨拙的样子。那夸张的动作，逗得我们哈哈大笑，前仰后合。我一下子就猜出了答案，兴奋地跳了起来，仿佛自己中了大奖一般。
接着，轮到我来比划了。我抽到的是 “孙悟空”。我灵机一动，双手放在额头前，做出眺望的姿势，又从旁边捡起一根小树枝，当作金箍棒，上蹿下跳，嘴里还喊着：“吃俺老孙一棒！” 同学们被我的样子逗得捧腹大笑，有的笑得直不起腰，有的眼泪都笑了出来。看着大家欢乐的模样，我心里也充满了成就感和喜悦。
就在我们玩得正开心的时候，上课铃不合时宜地响了起来。大家意犹未尽地回到座位，脸上还洋溢着灿烂的笑容。虽然这个课间很短暂，但却给我带来了无尽的快乐和放松，让我在紧张的学习之余，找到了一片属于我们的欢乐天地。
从那以后，每当课间，我都会期待和同学们一起玩耍。这些课间的美好时光，不仅让我缓解了学习的压力，更让我收获了珍贵的友谊。它们如同一个个彩色的贝壳，串成了我校园生活中最美的项链，永远珍藏在我的记忆深处。 每当想起那些课间的欢声笑语，我的嘴角都会不自觉地上扬，心中满是温暖和幸福。