第三单元测试题2025-2026学年统编版语文八年级上册

八年级语文上册新部编版第三单元测试题
一、基础知识综合
小语正在准备主题为“人无信不立”的演讲活动，下面是小语写一段开场白，请你帮他解决遇到的文字问题。
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
国无德不兴，人无信不立。千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲是诚信最初的模样；①________，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征；子胥辅吴，不改初zhōng（忠 衷），殚精竭虑的谋划是诚信治国的范本。范蠡经商，童叟无欺，从最初②________到后来的富甲一方是诚信理财的榜样。
重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。我们青少年应以诚信zhāng（鄣 彰）显中国好少年的力量。今天让我们一同讲述身边的“诚信”故事，我校“人无信不立”主题演讲活动，正式开始！
1．文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项（ ）
A．mú 忠 dān 鄣 B．mó 衷 dǎn 鄣
C．mó 忠 dǎn 彰 D．mú 衷 dān 彰
2．画线句有语病，请修改。
3．语段①横线处应填的典故是（ ）
A．季札挂剑 B．商鞅立木 C．文侯期猎 D．季布一诺
4．语段②横线处应填的成语是（ ）
A．白手起家 B．鹤立鸡群 C．为富不仁 D．和颜悦色
5．下列选项中对修辞手法判断正确的一项是（ ）
A．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。（夸张）
B．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。（比喻）
C．大漠孤烟直，长河落日圆。（对偶）
D．灯是指路的航标，灯是前进的方向，灯是光明的使者。（反复）
6．对下列文体常识及名著表述不正确的一项是 （ ）
A．《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋文学家，和父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。
B．列夫·托尔斯泰是俄国作家，其代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
C．《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，小说从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的崇高精神。
D．律诗是近体诗的一种，通常的律诗规定每首八句，共四联。一般说来，律诗二、三两联（即颔联、颈联） 的上下句应是对仗句。
7．下面关于诗歌的表述有误的一项是（ ）
A．《野望》言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。
B．刘桢的《赠从弟》（其二）是一首咏物诗，借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对堂弟寄予了无限期望。
C．《龟虽寿》中曹植借“老骥”和“烈士”谱写了一曲乐观向上、锐意进取的华美乐章。
D．《钱塘湖春行》全诗结构严谨，对仗工整，语言浅近，用词准确信质清新，成为历代吟咏西湖的名篇。
8．阅读下面两首诗，完成问题。
甲
使至塞上
【唐】王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
乙
胡无人行
【唐】吴筠
剑头利如芒，恒持照眼光。
铁骑追骁虏，金羁①讨黠羌②。
高秋八九月，胡地早风霜。
男儿不惜死，破胆与君尝。
【注释】①金羁：饰金的马笼头。常用以借指马，这里借指精锐的骑兵。②黠羌：狡黠的羌人。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．甲诗颈联被王国维赞为“千古壮观”，以传神的笔墨描绘了奇特壮丽的塞外风光。
B．乙诗三、四句描写主人公乘铁骑、追敌寇的矫健身姿，激烈的战争场面跃然纸上。
C．甲诗以“征蓬”“归雁”自比，抒漂泊无依之感；乙诗以“利如芒”写宝剑之利。
D．两诗最后二句都直抒胸臆，慷慨壮烈，表达诗人渴望以身许国、建功立业的决心。
二、综合性学习
9．“长忆孤洲二三月，春山偏爱富春多。”春天总是把山水装扮得美轮美奂，令这个季节的富春江别有一番魅力。于是带着好奇，李阳参加了“春游富春江”的旅行活动。
(1)新情境如果你是旅行社的导游，你将如何介绍富春江呢？请结合课文《与朱元思书》中的相关描写，写一段导游词。
(2)行至一处，李阳看到富春江边的石头上有副对联，只可惜下联已经模糊不清，请你为其拟写一个合适的下联。（宽对即可）
上联：千峰争雄，奇山飘出天籁音
下联：
(3)在休息时，李阳在墙上发现了下面四幅书法作品，其中属于楷书的是（ ）
A． B．
C． D．
三、名句名篇默写
10．请将下面古诗文语句补充完整。
（1）东皋薄暮望， 。（王绩《野望》）
（2）亭亭山上松， 。（刘桢《赠从弟》其二）
（3） ？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
（4） ，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）
（5）王维的《使至塞上》中“ ， ”两句，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，笔力苍劲，意境雄浑。
四、文言文阅读
11．阅读回答问题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】
①王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：“暂住何烦尔？”王啸咏良久，直指竹曰：“何可一日无此君？”
②王子猷居山阴，夜大雪眠觉开室命酌酒四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐》诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小舟就之。经宿方至，造门不前而反。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而反，何必见戴？”
（选自《世说新语》）
(1)请解释下列加点词在文中的意思。
①念无与为乐者
②但少闲人
③不前而反
④人问其故
(2)请把下面句子翻译成现代汉语。
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②或问：“暂住何烦尔？”
(3)用“/”为文中画线的句子断句。（限三处）
夜大雪眠觉开室命酌酒四望皎然
(4)【甲】【乙】两文写的都是夜寻好友，请比较他们的异同点。（可结合访友目的、原因、结果、情感等方面考虑）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝?多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（节选自郦道元《三峡》）
【乙】
涞水又北迳小黉①东，又东迳大黉南，盖霍原隐居教授处也。徐广云：原隐居广阳山，教授数千人，为王浚所害，虽千古世悬，犹表二黉之称。既无碑颂，竟不知定谁居也。巨马水又东，郦亭沟水注之。水上承督亢沟水于逎县东，东南流，历紫渊东。余六世祖乐浪府君，自涿②之先贤乡爰③宅其阴，西带巨川，东翼④兹水，枝流津通，缠络⑤墟圃⑥，匪直⑦田渔之赡⑧可怀，信为游神之胜处也。其水东南流，又名之为郦亭沟。
（节选自郦道元《水经注》，有删改）
【注】①黉（hóng）：古代的学校。②涿：今河北省涿州市。③爰（yuán）：变更，更改。④翼：分列左右。⑤缠络：缠绕、环绕。⑥墟圃：田园。⑦匪直：不仅仅，不只是。⑧赡：丰富，充足。
12．根据提示，解释下列句子中加点词的含义。
文言语句 方法提示 解释
良多趣味 成语推断法：用心良苦 （1）
属引凄异 查阅词典法：①连接；②撰写；③托付。 （2）
盖霍原隐居教授处也 课内迁移法：盖竹柏影也 （3）
其水东南流 词类活用法：方位名词作动词 （4）
13．下列各项中，加点词“之”的意义和用法与其他三项不同的是（ ）。
A．春冬之时 B．郦亭沟水注之
C．犹表二黉之称 D．信为游神之胜处也
14．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）每至晴初霜旦，林寒涧肃。
（2）既无碑颂，竟不知定谁居也。
15．《水经注》最大的一个写作特点是自然地理与人文地理兼顾。请结合【乙】文内容，分析《水经注》这一写作特点。
16．阅读下面两个文段，完成下列各题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
天镜园浴凫堂，高槐深竹，樾①暗千层，坐对兰荡，一泓漾之，水木明瑟，鱼鸟藻荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。
每岁春老，破塘笋②必道此，轻初飞出，牙人③择顶大笋一株掷水面，呼园人曰：“捞笋！”鼓枻④飞去。围丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，无可名言，但有惭愧。
（张岱《天镜园》）
【注】①樾（yuè）：树荫。②破塘笋：浙江名土产。③牙人：商贩。④枻（yì）：船桨。
(1)解释下列语句中加点词的意思。
①念无与为乐者
②但少闲人如吾两人者耳
③煮食之，无可名言
(2)用现代汉语翻译【甲】文中画横线的句子。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
(3)简要赏析下列句子在句式、节奏上的不同之处。
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②一泓漾之，水木明瑟，鱼鸟藻荇，类若乘空。
(4)【甲】苏轼面对月色无比沉醉，【乙】文中同样表明作者面对美景无比沉醉的句子是： 。
五、诗歌阅读
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
17．首联从神话传说起笔，一个“ ”字，暗含无限沧桑之感。
18．本诗尾联与《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”都写到了“夕阳”这一意象。你认为他们在诗句中抒发的情感是否相同？请简要分析。
19． 阅读下面这首古诗，完成下列各题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
(1)下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．首联紧扣诗题而来，叙写了诗人乘舟离开故乡荆门，将要到楚国游览。
B．颔联“随”“入”二字化静为动，使群山与平野富于动态，境界高远。
C．颈联以移动的视角描摹了“水中映月”“天边云霞”两幅江上美景图。
D．尾联点题，“送”赋予“故乡水”人的情思，表现了诗人对美好河山的赞美。
(2)李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游”，本诗就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。李白此时的心情如何呢？请你结合诗中的景物描写，简要分析。
六、语言表达
20．八年级（1）班准备开展“人无信不立”主题实践活动，班长准备将下面图片作为宣传画，请你说明选用这张图片作宣传画的理由。要求：①介绍画面内容和主题；②80字左右。
《八年级语文上册新部编版第三单元测试题》参考答案
1．D 2．千百年来，诚信做人的思想始终存在于中华儿女的心中。 3．B 4．A
5．C
6．C
7．C
8．D
9．(1)示例：各位旅客，大家好。我们现在正置身于有“奇山异水，天下独绝”美誉的富春江，那“争高直指，千百成峰”的高山奇伟嶙峋，令人惊叹。那“游鱼细石，直视无碍”的江水潺潺流淌，鱼儿嬉戏其间，似与游者相乐。面对如此仙境，你是否已经陶醉其间，“窥谷忘反”了呢？
(2)百舸竞流，异水传来鼓角鸣。（宽对即可）
(3)B
10． 徙倚欲何依 瑟瑟谷中风 日暮乡关何处是 月下飞天镜 大漠孤烟直 长河落日圆
11．(1) 想到，考虑 只，只是 表示转折关系，却 缘故
(2)①庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是院中竹子和柏树的影子。
②有人问他：“暂时住一下，何必这样麻烦？”
(3)夜大雪/眠觉/开室命酌酒/四望皎然
(4)情感相同：两段文字都表现了他们旷达的胸襟，都是触景而想找自己的好友。
目的和起因不同：甲文为了找好友一起欣赏美景，以闲适之情排解被贬的抑郁之苦，最终找到了好友；乙文注重找好友的过程，重在想念好友，最终没有见到好友。
12． 甚，很 连接 大概是 向东南 13．B 14．（1）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清寒和肃杀。（2）又没有刻在碑上颂扬的文辞，不知道到底是谁的居处了。 15．[乙]文在写拒马河支流概况时，穿插霍原授学和世祖迁徙的事情，使所写景物更有人文性与历史的积淀感。
16．(1) 考虑，想到； 只是； 说出。
(2)怀民也没有睡觉，一起在庭院里散步。
(3)①散句，层次有致，富有变化，表达出散淡洒脱的情怀。②骈句，整齐，读起来朗朗上口，富有节奏感，表达出喜欢赞美之意。
(4)余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。
17．空 18．不同。本诗尾联中，诗人借“日暮”抒发了对家乡的思念之情。而《使至塞上》中诗人借描写“落日”表达了对边塞壮丽奇景的赞美和喜爱之情。
19．(1)B
(2)此时李白的心情是既兴奋激动又留恋不舍。结合“山随平野尽，江入大荒流”可知，诗人乘船出蜀，眼前是群山渐渐远去，平原一望无际的开阔景象，展现出他对新地域的好奇与兴奋；结合“月下飞天镜，云生结海楼”可知，诗人描绘出水中映月如飞镜般明亮、天边云霞似海市蜃楼般奇幻的美景，体现出他对沿途美景的惊叹与陶醉；结合“仍怜故乡水，万里送行舟”可知，诗人将故乡水拟人化，说它不远万里送自己远行，实际上表达了自己对故乡的深深眷恋和不舍之情。
20．这幅图中心是一个“信”字，但部首“人”姿势倾斜，右侧有“以信为本以诚待人”八个字。这幅图结构简单，形象生动，部首“人”的倾斜，形象地表达出人没有信用就无法直立，告诫人们要以信为本，以诚待人，这是做人的底线。