第四单元试卷（含答案）2025-2026学年统编版语文八年级上册

部编版2025-2026八年级语文上册第四单元培优试卷
一、积累与运用（15分）
小勤搜集了几段关于“雁”的文字和大家分享，请按要求帮其完成相关题目。
【甲】冬天似乎总是充满了灰白色雾霭，天地也都缄默起来。大大小小的生灵，或休眠，或南飞，蓄积着力量，等候那春日的暖流。待万物苏xǐng，鸟雀归来，空气中又迩漫起生命的活力。这算是又一个四季的轮回。
【乙】第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请□不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们□在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足□所种的松树和停留的大雁□1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。
【丙】斑头雁之所以拥有强大的氧气获取能力，是因为在斑头雁的红细胞中，【A】血红蛋白分子结构里包含一个对氧原子有特别的亲和力的特殊的氨基酸构成的。【B】通过这个优势加上斑头雁体内其他几个应对气候变化的组织，使它们充分地利用了有限的生存资源，【C】可在近9000米左右的高空从容自在地飞行。
1．给甲段文字中加点字注音，根据拼音写汉字。
雾霭（　　） 缄默（　　） 苏xǐng（　　）
2．甲段中有错别字的一个词语是“　 　”，这个词语的正确写法是“　 　”。
3．文段中画线词语“第一群”中，“第一”的词性是　 　，“群”的词性是　 　。
4．甲段画线的句子运用了　 　的修辞手法。
5．给乙段方框处加标点正确的一项是（　　）
A．。 。 —— 。 B．， 。 —— ，
C．。 。 ： 。 D．， 。 ： ，
6．丙段文字是小勤分享的《地球上最艰辛的迁徙》中的一段文字，其中有几处错误，请你帮她修改。
【A】处画线句为句式杂糅，应将“　 　”删去。
【B】处画线句为成分残缺，应将“　 　”或“　 　”删去。
【C】处画线句为语义重复，应将“　 　”或“　 　”删去。
小深认为在新闻中加入古诗词会增加可读性，请你根据提示补全下面的填空。
7．夕日欲颓，　 　。（陶弘景《答谢中书书》）
8． 　 　，猎马带禽归。（王绩《野望》）
9．渡远荆门外，来从楚国游。　 　，　 　。（李白《淀荆门送别》）
10．　 　，此地空余黄鹤楼。　 　，白云千载空悠悠。（崔甁《黄鹤楼》）
11．在新闻写作时，如果想表现雄壮壮阔的边塞风光，我们可以引用《使至墓上》中的“　 　，　 　”。
二、阅读（45分）
【知历史增智慧】
“苟以国家生死以，岂因祸福避趋之”在中华民族的历史长河中涌现出了无数仁人志士忧国报国的英雄事迹，小莞正在整理宋史中的爱国将士名片，请你帮他一起完成。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
陈元桂，抚州人。淳祜四年进士。累官①知②临江军。时闻警报，筑城备御，以焦心劳思致疾。开庆元年春，北兵至临江，时制置使③徐敏子在隆兴，顿④兵不进。元桂力疾登城坐北门亭上督战矢石如雨，力不能敌。吏卒劝之避去，不从。有以门廊鼓翼蔽之者，麾⑤之使去。有欲抱而走者，元桂曰：“死不可去此。”左右走遁。师至，元桂瞠目叱骂，遂死之。县⑥其首于敌楼，越四日方敛，体色如生。
（选自《宋史·陈元桂传》）
【注释】①［累官］积功升官。②［知］掌管。③［制置使］官名。④［顿］驻扎。⑤［麾］指挥。⑥［县］同“悬”。
12．根据语境，参考方法提示，联系内容，解释下列加点词语的意思。
蒙辞以军中多务 词语推断法：义不容辞 　 　
及鲁肃过寻阳 查阅字典法：①赶上；追上。②遭遇；遇到。③来得及。④等到；到了。（摘自《古汉语字典》） （填序号） 　 　
但当涉猎 课内迁移法：但闻黄河流水鸣溅溅（《木兰诗》） 　 　
13．把文中画线句子翻译成现代汉语。
①士别三日，即更刮目相待。
②县其首于敌楼，越四日方敛，体色如生。
14．下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．“卿”是古代君对臣的爱称，“孤”是古时王侯的自称，“大兄”是对朋友辈的敬称。
B．【甲】文中“大兄何见事之晚乎”显示出了吕蒙的自得与傲慢无礼。
C．【乙】文中陈元桂的气节体现在带病督战、临敌不逃；斥骂敌人、视死如归上。
D．【甲】【乙】两文都采用了语言描写来刻画人物，形象鲜明。
15．请用“/”给文中画线的句子断句。
元桂力疾登城坐北门亭上督战矢石如雨
16．【甲】文中吕蒙接受了孙权的劝告，［乙］文中陈元桂不接受吏卒的劝告。他们的“接受”和“不接受”都令人赞叹。请结合原文内容，用自己的话分析他们两人令人赞叹的原因。
海棠依旧
羊白
①那年我十三岁，上树掏鸟窝时，不小心摔了下来，腿折了。于是父母把我拉到了县医院。
②这是我第一次住院。我天真地以为，任何毛病只要到了医院总会有办法的。然而在经过两次手术后，我的腿仍没劲，有时还会突然失去知觉。父母的脸色越来越难看，我也模糊地意识到事情严重了。我开始害怕了，一个残酷的词——残废，迅速涌上了我的大脑。
③我开始胡思乱想：我再也不会蹦啊跳啊，不能去上学了，我将永远躺在床上或坐在轮椅上，成为父母的累赘……我的脾气开始变得暴躁起来，动不动就和父母顶嘴。我不甘心就这样被摧毁，可又有什么办法呢？父母想尽各种办法来安慰我，护士和医生也劝我要我配合治疗，说第三次手术一定会成功的。我根本不信，脾气也越来越坏。
④一天，病房里住进来一位老奶奶，听说是得了骨髓炎。当天晚上，老奶奶和我父母变熟识了，自然而然地聊到了我的腿。老奶奶看我把头蒙在被子里，就故意和我说话，问我是哪所学校的。我知道她想开导我，可我不想接她的话茬。
⑤在随后的日子里，老奶奶为了鼓励我，让我振作起来，给我讲了许多小故事。一方面我承认老奶奶的故事讲得很好，我对她也不再反感；但另一方面我又在心里嘀咕着：这里不是课堂，是医院，一阵阵袭来的疼痛是不讲道理的。
⑥一天清晨，我从被窝里探出头来，望向窗外。突然，在窗户的右角，我看见了一枝桃花。嫣红嫣红的，新鲜极了。我的头向窗户探去，渴望能看到更多的桃花。可一阵疼痛又把我的身体拉了回来。这时，吹来一阵微风，桃花乱颤，仿佛在跳舞，似乎整个春天都跃到了窗口，向我招手。这不经意的一枝桃花，虽然我看不清它的全貌，心里的激动却是强烈的。老奶奶看出了我的兴奋，她徐徐地说：“花信风，第十三番花信风吹来了！”花信风？十三番？我不明白她在说什么。老奶奶兴致勃勃地解释道：“花与风之间是有约定的。每年从小寒到谷雨的四个月时间里，共要吹二十四番风。一番风吹来，一种花儿开。一番吹开梅花，二番吹开山茶……直到立夏，所有的花都开放。风有信，花不误，岁岁如此，这样的风便叫花信风……”我惊讶地听着，多美的风啊，多美的约定！
⑦我问老奶奶：“海棠花开是哪一番风？”老奶奶掐指算，笑着说：“是第十六番风，再过三十天左右，那风儿一吹，海棠就开了。一定的！”然后她问我：“为什么喜欢海棠？”我说：“我家院子里有一棵海棠树，我不清楚它开了没有。”老奶奶微笑，说：“花信风，人信己，不要胡思乱想，安安心心做第三次手术，说不定，一个月后，还真能回家看上海棠哩。”接着，老奶奶给我朗诵并讲解了李清照的《如梦令》（昨夜雨疏风骤），使我对“海棠依旧”“绿肥红瘦”有了莫名的亲切感。
⑧在我顺利地做完第三次手术，临出院的前几天，我才从父母那里得知，老奶奶得的其实是骨癌。我躺在病床上，看着老奶奶和儿女们正笑语盈盈地说着话，不由鼻子一酸。
⑨我在被窝里攥紧拳头，暗暗告诉自己：我要回家看海棠，我相信海棠依旧。
（选自《做人与处世》2023年07期，有删改）
17．文中多次写到“我”的心情，下列有关“我”的心情的表述与原文不符的一项是（　　）
A．做了两次手术后腿仍没劲，“我”开始害怕。
B．老奶奶故意和“我”搭话，“我”不接话茬。
C．老奶奶给“我”讲故事，“我”仍有些反感。
D．老奶奶讲花与风的约定后，“我”感到惊讶。
18．阅读下面的句子，赏析加点的词语。
老奶奶看出了我的兴奋，她徐徐地说：“花信风，第十三番花信风吹来了！”
19．联系上下文，谈谈你对文中第⑨段画线句“我要回家看海棠，我相信海棠依旧”的理解。
20．文中第③段内容与史铁生在《秋天的怀念》中的情境有相似之处。假设你是文中的“我”的朋友，请结合你对史铁生作品的阅读或自身的生活体验，谈谈你想对文中的“我”说些什么。
现代文阅读，阅读下面选文，回答小题。
【材料一】
步入新学段后，有部分家长反馈，孩子由小学升入七年，知识的难度和深度也在增大，需要投入更多的时间和精力。然而，时间没有给任何人增多，要做的事情却翻了好几倍。有的孩子就开启了熬夜模式，第二天艰难睁开双眼，爬起来去上学，因为课上犯困，注意力不集中，做作业就会花上更多的时间来完成，就这样形成恶性循环。渐渐地，随之还会产生很多其他问题。（有删改）
【材料二】
人的一大差异在于业余时间管理，学生时代的差异主要就在于如何管理好自主时间。当前青少年的时间管理能力总体偏弱，中小学生在时间管理中常常陷入矛盾：主观意愿上他们希望管好时间；但实际行动中由于时间管理能力有限，浪费时间的现象比较严重，比如沉溺于手机游戏等，不会科学、合理地使用时间，比如有些孩子把时间排得很满，实则学习效率很低。时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力。（有删改）
【材料三】
①中学生如何在学习过程中进行时间管理，可以试试“四象限法则”和“番茄学习法”。
②美国管理学家史蒂芬·柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的“四象限法则”，把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不紧急也不重要。“四象限学习法则”是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症。
③番茄学习法就要求我们将大任务拆解成小任务，将番茄时间设为25分钟。中途不允许做任何与该任务无关的事，直到番茄时钟响起，短暂休息5分钟，此为一个番茄时段，循环工作。番茄学习法对于集中注意力、避免干扰有意想不到的效果，极大地提高了工作的效率，让我们始终保持一个良好的学习状态。
21．对以上材料内容理解分析正确的一项是（　　）
A．随着学段的升高，知识的难度和深度增大，有的孩子在时间不变的情况下不能高效地完成课业。
B．学生的自我管理能力是一个人学习、成长的核心竞争力。
C．因为事情可以按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，因此美国管理学家史蒂芬·柯维提出了“四象限法则”。
D．“番茄学习法”能够让我们劳逸结合，始终保持一个良好的学习状态，能够有效地防止同学们的拖延症。
22．请结合材料，说说中小学生在时间管理方面存在的问题有哪些。
23．小文给自己制作了一个周末时间规划表，请你结合“四象限学习法则”和“番茄学习法”，为他提出改进建议。
周末时间规划表
目标 安排
长期目标： 1.在一个月后的考试中，提高数学的计算能力。 2.提高体能，为升学体育考试做好准备。 短期目标： 在下周一的语文课堂限时练中，做到默写满分。 做数学计算题 9：00～10：00
做一套数学模拟题试卷 10：00～12：00
完成各科作业 14：30～17：00
做数学计算题 17：00～18：00
背诵英语单词 19：30～20：00
背诵语文默写内容 20：00～21：00
阅读课外读物 入睡前
24．在“积累与梳理”环节，小博同学展示读书笔记，表述不恰当的一项是（　　）
A．读《红星照耀中国》，我发现书中记录了作者考察所得的第一手资料，深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观评价。
B．读《儒林外史》，我认为小说以范进为中心人物贯穿全书主要情节，反映了普通士人的生存状态和精神世界。
C．读《骆驼祥子》，我发现这部作品是老舍先生的一部语言力作，他在创作过程中融入了大量经过提炼和加工的北京方言。
D．读《海底两万里》，我认为小说描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想。
25．下面是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为谜底拟写的四则谜语，请结合自己的阅读理解，选出谜底为“蟋蟀”和“黄蜂”的两则谜语。
A.天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死时离开家。
B.性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。
C.耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。
D.出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢吃叶子。
①蟋蟀　 　②黄蜂　 　
26．“大闹”的情节出现在不少作品中。下列选项中哪一个评价不够恰当？请结合阅读体验进行判断并修改不恰当选项的评价。
A.鲁智深大闹野猪林（《水浒传》）——“闹”中见义
B.孙行者大闹黑风山（《西游记》）——“闹”中显勇
C.刘四爷大闹生日宴（《骆驼祥子》）——“闹”中有爱
三、专题学习活动与写作。（60分）
综合运用
长沙市正在推广智慧学校常态化，各学校都开辟了网上“智慧校园”。清水塘中学八年级（3）班举行了名为“我们的互联网时代”主题活动。
27．【读新闻】阅读下面的消息，给它报写一个标题。
10月27日至29日，长沙市教育局组织开展全市首轮智慧学校常态化教学应用巡回展示活动，以强力推进全市中小学智慧课堂教学应用，进一步加快智慧课堂应用普及，发挥智慧学校建设效益，引导学校和广大教师会用、善用、用好智思课堂。
长沙市教育局及各县区教育局分管负责人和电教部门负责人共12名成员参与巡回展示活动，通过入班听一节完整的课，深入了解教师利用平板电脑进行智慧课堂教学应用的情况。每到一校，大家认真听取学校负责人就学校运用智慧课堂开展常态化教学情况的介绍，实地查看学校每周运用智慧课堂开设课程科目的情况，并随机入班听课。
28．【做网页】学校的“智慧校园”推出了“个人主页”，给每位同学开辟了一块互联网社交空间，同学们可以自由策划栏目并上传相应的内容。请你根据示例，为小王同学完善他的主页。
栏目一：童年风采 栏目二：文海拾贝
栏目三：　 　 栏目四：　 　
29．【析表格】为了了解全校同学的阅读情况，八年级（3）班同学通过“智慧校园”进行调查。请你写出从下面的调查表格中得到的两点发现。
　 2018年 2019年 2020年
不喜欢阅读的同学 48% 30% 18%
喜欢阅读纸质书籍的同学 32% 34% 34%
喜欢网上阅读的同学 20% 36% 48%
我的发观：　 　。
30． 阅读下面材料，任选一题作文。
生活中，处处需要磨合。你与他人磨合，消除隔膜，实现沟通；你与环境磨合，适应环境，获得安宁；你与新的团队磨合，相互接纳，和谐共处；你与自己磨合，接纳自我，获得成长；你与某种技艺磨合，从不喜欢到喜欢，从不擅长到擅长……没有“磨”的不易，哪来“合”的圆满？
⑴请以“磨合”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字以上。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
⑵结合你对“磨合”的思考和认识，自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。②600 字以上。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
答案解析部分
【答案】1．ǎi；jiān；醒
2．迩漫；弥漫
3．数词；量词
4．拟人
5．C
6．构成的；通过；使；近；左右
【答案】7．沉鳞竞跃
8．牧人驱犊返
9．山随平野尽；江入大荒流
10．昔人已乘黄鹤去；黄鹤一去不复返
11．大漠孤烟直；长河落日圆
【答案】12．推辞；④；仅，只是
13．①与读书人分别多日，就要用新的眼光看待他。
②(敌人)把他的首级悬挂在敌人的城楼上，过了四天才收起来，但他尸体的颜色仍然像活着的时候一样。
14．B
15．元桂力疾登城/坐北门亭上督战/矢石如雨
16．吕蒙接受孙权的劝说，发奋读书，最终才干谋略大有长进，他的善听人言、为国勒学令人赞叹；陈元桂宁可战死，也不接受吏卒的劝告离开，最终以身殉职，他的以身许国、忠于职守令人感叹。
【答案】17．C
18．示例：“徐徐”是“缓慢”的意思，暗含试探的意味，写出老奶奶找到机会开导“我”却又担心“我”一下子无法接受时的小心翼翼
19．示例：（1）按照“二十四番花信风”的传统说法，海棠应该在“我”第三次手术后回家时盛开；
（2）“海棠依旧”是“我”由消极情绪向积极情绪过渡的一种暗示，表现“我”对自己“一定能站起来”的自信；
（3）“海棠依旧”又指要像老奶奶一样，虽遭重病，但仍然乐观坚强，深化了文章主旨。
20．示例一：生命是可贵的，不要胡思乱想，更不能有“我不想活了”的想法，要敬畏生命。
示例二：无论生活中有多么困难的遭遇或多么艰难的挫折，都要坚强起来，珍惜生活的每一天，要像史铁生那样“好好儿活”。
【答案】21．A
22．时间管理能力偏弱，常常会在主观意愿上和实际行动中陷入矛盾；浪费时间现象严重；不会科学合理地使用时间，学习效率低下。
23．第一点：增加语文的背诵默写的时间，适当减少数学的做题时间。第二点：应该将大的时间段划分为几个小的时间段，25分钟左右，中间安排5分钟休息时间。第三点：适当安排一些体能训练的时间，以应对升学体育考试。
【答案】24．B
25．①D；②A
26．C项不恰当，该项评价修改为：“闹”中有怨。
【答案】27．长沙市开展全市首轮智慧学校常态化教学应用巡回展示活动
28．示例：母校留影；社会实践
29．①从2018年到2020年，清水塘中学不喜欢阅读的学生比率逐年下降（或是不喜欢阅读的学生逐年减少，或是喜欢阅读的学生逐年增多）。②从2018年到2020年，清水塘中学喜欢网上阅读的学生比率增长比喜欢阅读纸质书籍的学生比率增长要快（或是喜欢网上阅读的学生人数增长最多）。
30．【答案】范文⑴：
磨合
在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的磨合。与他人磨合，会让彼此之间更加默契，拥有温暖和力量，不惧挑战。
初入初中，我遇到了我与新班级的磨合。 初秋的午后，阳光洒在校园的每一个角落，我带着一丝忐忑，走进了新的教室。陌生的面孔，陌生的环境，让我感到一丝不安。我试图与同学们交流，但似乎总是找不到共同的话题。我感到自己与这个班级格格不入，仿佛是一个被遗忘的角落。
然而，时间总是最好的磨合剂。我们开始共同参与各种活动，从课堂讨论到课外游戏，从运动会到文艺比赛。在这些活动中，我逐渐发现每个人的独特之处，也慢慢找到了与他们交流的方式。我们开始相互了解，相互支持，班级的凝聚力也越来越强。
其中，有一次运动会上的接力比赛让我印象深刻。由于我在接棒时出现了失误，导致我们班级的成绩并不理想。我感到非常内疚和自责，但同学们并没有责怪我，反而鼓励我，告诉我失败并不可怕，重要的是我们能够从失败中吸取教训，共同成长。那一刻，我深深地感受到了班级的温暖和力量。
经过一段时间的磨合，我逐渐融入了这个新的班级。我开始欣赏每个人的优点，也学会了包容和理解。我发现，原来与他人的磨合并不是一件困难的事情，只要我们用心去理解、去接纳、去沟通，就能够消除隔膜，实现和谐共处。
在这个过程中，我也收获了很多。我学会了如何与他人相处，如何面对困难和挫折，也更加明确了自己的人生目标。我相信，在未来的日子里，无论遇到什么样的挑战和困难，我都能够勇敢地面对，因为我知道，我已经学会了如何与他人磨合。
范文⑵：
论磨合的重要性
在我们的日常生活中，磨合无处不在。无论是人与人之间的交流、人与环境的适应，还是人与自我内心的对话，都需要经历磨合的过程。磨合，是消除隔阂、实现和谐的关键，也是个人成长和发展的重要途径。
首先，磨合有助于消除人与人之间的隔阂。每个人都是独一无二的个体，拥有自己的思想和价值观。在与他人交往的过程中，我们难免会产生分歧和矛盾。然而，通过磨合，我们可以学会理解他人的立场和想法，尊重彼此的差异，从而建立起更加深厚的友谊和信任。这种理解和信任是人际关系中最为宝贵的财富。
其次，磨合有助于人与环境的和谐共处。环境是我们生活的背景和基础，我们需要适应环境、融入环境才能生存和发展。然而，环境是复杂多变的，我们需要不断地调整自己的行为和心态来适应环境的变化。通过磨合，我们可以更好地理解环境的规则和要求，找到与环境相处的最佳方式，从而实现人与环境的和谐共处。
再者，磨合也是团队协作中不可或缺的一环。在一个团队中，每个成员都有自己独特的技能和性格，如何将这些不同的元素融合在一起，形成强大的合力，是团队成功的关键。通过磨合，团队成员可以相互了解、相互信任，找到最佳的协作方式。这样，在面对挑战和困难时，团队能够迅速做出反应，共同应对，从而实现团队的目标。
最后，磨合也是个人成长和发展的重要途径。在磨合的过程中，我们需要不断地反思和调整自己的行为和心态，学会面对困难和挫折，从而不断提升自己的能力和素质。这种成长和发展是全面的、深入的，不仅体现在知识和技能的提升上，更体现在心态和品格的完善上。
综上所述，磨合在我们的生活中扮演着至关重要的角色。它有助于消除人与人之间的隔阂、实现人与环境的和谐共处、团队协作、促进个人成长和发展。因此，我们应该重视磨合的过程，积极地参与其中，不断地提升自己的磨合能力。只有这样，我们才能在复杂多变的世界中立足、发展、成就自己的人生。