第一单元试卷（含答案）2025-2026学年统编版语文八年级上册

部编版2025-2026八年级语文上册第一单元培优试卷
一、积累与运用（15分）
【活动二·品读经典】学完梁衡的《壶口瀑布》后，弘毅阅读了梁衡的散文集《把栏杆拍遍》，写了下面一段读后感，请你阅读并完成下面小题。
读完梁衡先生的《把栏杆拍遍》，那一篇篇文字仿佛惊雷，于我的心间轰然炸响，久久回荡。
最让我难忘的，是梁衡先生对知识分子处境入木三分的刻画。他们宛如历经沧桑、大砌大悟的智者，在时代的汹涌洪流中，始终保持着清醒的头脑，不随波逐流，坚守着内心一方净土。但这种清醒绝不是消极避世保持jiān mò▲，而是怀揣着强烈使命感的积极抗争——梁衡笔下那些拍遍栏杆的身影，让我想起《最后一次讲演》中闻一多先生“拍案而起”的英姿。他们面对困境都做出了正确的决择，用最决绝的姿态，让文明的曙光穿透愚昧的阴霾，照亮世间每一个角落。
掩卷沉思，梁衡先生笔下的栏杆，早已不是普通的建筑构件，但是成为能够丈量精神高度的一把精准标尺。在这个信息如潮水般fēn zhì tà lái▲的时代，各种繁杂信息令人应接不暇，我们越发需要摒弃外界的喧嚣与枯躁，静下心来，进行这种无比珍贵的深度思考。衷心期望我们每一个人，面对风云变幻的未来世界，都能在精神的巍峨高地上，满怀激情地拍遍栏杆，让思想碰撞出的火花，为这个时代增添一抹独特而绚丽的精神色彩。
1．弘毅有几个词语不会写，用拼音代替，请你帮他补写出来。
①jiān mò　 　
②fēn zhì tà lái　 　
2．弘毅对语段中加点词语的运用存疑，请你帮他选出字形和使用都正确的一项是（　　）
A．大砌大悟 B．决择 C．枯躁 D．风云变幻
3．对语段中画线句子的修改，正确的一项是（　　）
A．梁衡先生笔下的栏杆，早已不是普通的建筑构件，但是成为一把能够精准丈量精神高度的标尺。
B．梁衡先生笔下的栏杆，早已不是普通的建筑构件，而是成为能够精准丈量精神高度的一把标尺。
C．梁衡先生笔下的栏杆，早已不是普通的建筑构件，而是一把能够精准丈量精神高度的标尺。
D．梁衡先生笔下的栏杆，早已不是普通的建筑构件，但是能够精准丈量精神高度的一把标尺。
4．默写古诗文。
（1）神龟虽寿，犹有竟时；　 　，　 　。（曹操《龟虽寿》）
（2）　 　，松枝一何劲！　 　，终岁常端正。［刘桢《赠从弟（其二）》］
（3）妻子象禽兽，　 　。柴门何萧条，　 　。（曹植《梁甫行》）
（4）馨香盈怀袖，　 　。（《庭中有奇树》）
（5）【运用型默写】《感动中国》用“春蚕不老，夕阳正红”颁奖词致敬“银发知播”团队，小粤深有感触：致敬他们“　 　，志在千里”（曹操《龟虽寿》）的不老心态！
（6）【主题式默写】诗可抒情。《庭中有奇树》中思妇感慨花儿并非珍贵，只是借此表达相思之情的句子是：“　 　？　 　。”诗可言志。刘桢《赠从弟（其二）》中借松柏之刚劲，明志向之坚贞的句子是：“　 　？　 　。”
二、阅读（45分）
阅读下面的文字，完成各题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自《韩昌黎文集校注》卷一）
【乙】
骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁，则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣①长鸣，奋迅示骏。自午至酉，犹可二百里，禠②鞍甲而不息不汗，若无事然。此其为马受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。值复襄阳，平杨幺③，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉。揽辔未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。
（选自《论马》，有删改）
【注】①鬣：马颈上的毛。②褫：摘掉。③杨幺：南宋初年农民起义领袖。
5．解释文中加点词语的意思。
骈死于槽枥之间　 　
且欲与常马等不可得　 　
鸣之而不能通其意　 　
6．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①马之千里者，一食或尽粟一石。
②其真无马邪？其真不知马也！
7．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．臣有二马，故常奇之/舟首尾长约八分有奇
B．犹可二百里/潭中鱼可百许头
C．褫鞍甲而不息不汗/去以六月息者也
D．若无事然/屋舍俨然
8．请用“/”给文中画线的句子断句。
此 其 为 马 受 大 而 不 苟 取 力 裕 而 不 求 逞 致 远 之 材 也
9．【甲】【乙】两篇选文中的马都是指代人才，请结合两篇选文的内容，谈谈应该如何对待人才。
阅读下面的文本，完成问题。
萤火虫的光
大圆子
①百兆山下有一条云水河。
②云水河平平静静不知道拐了多少道弯，溶了不知道多少云和月，淌过不知道多少人家门前，最后悄悄溜进浓密的云水湖芦苇丛中，没了影儿。云水湖离学校近，孩子们都爱去。
③学校的讲桌上总是放着一根细长的竹条，背诵默写不过关，学生就要罚站或者挨板子。但杨老师和别的老师不同，他从没碰过讲桌上的竹条。每次我们背书背不下去，他就放我们去云水湖旁边的大草坪上背书，在草地上，玩玩打打，一篇《蜀道难》竟然就这么背下来了。上语文课，讲着讲着，他会随机提问，鼓励我们开口，他认真地听着，即使没说对，他也总是点头称是，慢慢引导。上杨老师的课，我们总是很自在。有杨老师在，云水湖上的云仿佛都卷舒得更加自由。
④初秋，杨老师要上一次作品分析课，全校的老师都来旁听。很意外地，这次课不是分析名家作品，而是我的作文。他把打印好的我的作文发给了同学们，一人两页纸，纸张温热，摸着摸着，我眼眶都有些发烫。那堂课具体讲了什么，我已经不大记得，只记得我心中那份小小的得意以及杨老师鼓励的眼神。
⑤下课后，我仍沉浸在课堂的得意中，不停地和同桌潘潘疯闹。闹着闹着，潘潘大声喊了句：“杨杨来了。”杨杨是杨老师的名字，老师的名字怎么能直接喊出来呢？杨老师知道了，肯定会批评他。想到这里，我就邀功似地告状：“老师，潘潘刚刚喊你名字。”我等着潘潘被责备，而后能够好好嘲笑一番，隔壁班的同学就因为干这事挨过骂。没想到，杨老师一听这话，却笑了，眉毛往上一挑，轻轻拍了拍潘潘的头，轻巧说了一句：“名字呀，名字可不就是用来喊的吗？我知道你是尊重我的。”我们都很惊讶，还没来得及说话，杨老师就径直回了办公室。
⑥我恍惚在这个下午。那不过是一个像往常一样闷热无聊的下午，没有风，树上的知了都有气无力。但是我却像是一下子来到了夜晚，成了挣脱了云水湖绿水草的鱼，跳出水面，衔下了一枚圆月亮。吞下的月光到底是什么味道，我也说不明白，只是感觉肚子饱饱，肚里有光，亦或者，是一直以来都有光，而现在，我捉住了。
⑦仿佛受到指引似的，很多年后，我也成为了一名老师。为了不让学生惧怕我，每次上课前，我会和同学们分享一些冷笑话。上了几次课之后，终于有同学开始主动分享冷笑话。最意想不到的是，举手最积极的是图图。
⑧图图成绩不太好，平时不爱说话，看向周围同学的眼神总是有兔子一样的惊慌。最开始分享笑话时，图图声音很小，有些磕巴，有时候，笑话并不好笑，周围同学听着摇头，我却总是配合地哈哈大笑，末了，也会认真地看着他的眼睛说：“我觉得你可以自己创作改编，我相信肯定会比这个笑话更好笑。”
⑨几次分享之后，图图的声音大了很多。 最后一次课上，他分享之前有些狡黠地看了看我，先清了清嗓子，一出声，声音里就包着满满的笑意，这笑意像是饱满的荔枝甜汁水，马上要冲破皮儿。铺垫完成，讲到笑话的主人公，我明白了他笑容的含义——主人公的名字和我一样。哄堂大笑，我也忍不住笑了。有同学一脸坏笑，提醒我：“老师，他喊你名字。”然后看戏一般，等着我惩罚图图。我几乎是脱口而出：“名字可不就是用来喊的吗？没关系，我知道图图是尊重我的。”我的嘴巴仿佛等待说出这句话等待了很久，图图听完，笑得嘴巴都要扯到耳根。
⑩后来，图图妈妈跟我分享图图的作文，题目是“我的梦想”。图图写到那堂喊我名字的课，写自己梦想成为一名老师。他说他喜欢萤火虫，小时候看到萤火虫总也不忍心捉，没有拥有过萤火虫一直是童年的缺憾。
然而他后来发现老师的手里总是捧着无数萤火虫，萤火虫自在地飞，找到什么人，种下什么光，光能照向多深的地方，都是未知，但这份未知是值得在每个太阳升起之时期盼的。
后来每当我想起这件事，摊开双手，仿佛真的有无数只萤火虫飞起。
（摘自《青年文摘》2022年第17期，有删改）
10．本文用深情的笔触，回忆了杨老师和我，我和图图之间的往事。下列对文章内容概括有误的一项是____
A．杨老师用我的作文上作品分析课，我眼眶发烫，小小得意。
B．我向杨老师告状潘潘叫他名字，杨老师以笑答之，我感到委屈。
C．图图分享不好笑的笑话，我配合大笑并鼓励他创作改编。
D．图图用我的名字编笑话，我用杨老师的方法呵护了图图心中的光。
11．结合语境，请从人物描写的角度赏析第⑨段画横线句子的表达效果。
最后一次课上，他分享之前有些狡黠地看了看我，先清了清嗓子，一出声，声音里就包着满满的笑意，这笑意像是饱满的荔枝甜汁水，马上要冲破皮儿。
12．通读全文，本文标题“萤火虫的光”有何深刻含义？
13．本文多处使用了对比手法，请你找一处并说说其作用。
14．请你结合全文，为文章最后一段补充一个富有想象力的结尾。
非文学作品阅读
健康的身体是人生的第一财富。说起健康、养生，在中国，没有一种饮品能撼动热水的地位。为什么中国人这么爱喝热水？喝热水真的更健康？阅读下面材料，读懂“热水”。
材料一：
“喝热水”早已成为多数人的信仰：感冒了，-多喝热水；肚子疼了，多喝热水；嗓子不舒服，多喝热水……中国人的热水，真有这么厉害？《生命时报》采访专家，告诉你爱喝热水的'‘记忆，是如何植入国人基因里的。
在缺乏燃料的古代，热水是普通人可望不可及的奢侈品。万年前，出现陶器，人类开始学会烧水。而唐代，因缺乏燃料，只有贵族才喝得起热水。宋元时期，贵族们喝茶风气盛行。到了清代，“戒饮凉水以防坏腹”的风俗，依然只存在于上层社会。20世纪30年代，西方的细菌学说传入国内，使得喝热水具有了科学理论根据，上海等经济发达城市出现了“熟水店”。1932年全国暴发霍乱疫情，水烧开再喝成为一种防疫手段。新中国成立之后，政府号召广大群众要喝白开水、喝热水。上世纪50年代，喝热水的倡议甚至深入到幼儿园。老师要保证每天喂孩子三次热水，以帮助孩子们从小养成喝热水的习惯。
随着经济发展，国人不再为燃料短缺所困，平常百姓家喝热水逐渐成为常态。此后，喝热水的意识在普通民众意识中扎根，并代代相传，成为一种生活方式。
材料二：
喝热水深入人心之后，在很大程度上提高了群众的健康水平。热水究竟有什么好处？加热能杀死细菌：生水中可能含有大量细菌，直接饮用易导致腹泻等疾病，最好烧开再喝。自来水烧开还可以去除余氯等有害物质。
温阳散寒：中医提倡多喝热水，尤其是在寒冷的冬季。这是因为喝热水有助阳气生发、让身体更暖和，对脾胃和血液循环也有好处。
解暑降温：热水比冰水更能解暑消渴，因为热水利于汗腺排汗，帮助身体达到散热的效果。冷饮消暑立竿见影，却无法帮助人体散热。
缓解鼻塞、咽痛：喝热水治不了感冒，但是能够缓解感冒症状。发烧时身体容易丢失更多的水分，多喝热水能够补回来，也能一定程度上缓解咽喉肿痛和鼻塞流涕，还能促进新陈代谢，帮助人体免疫系统对付感冒病毒。
呵护肠胃：如果本身有肠胃问题，或者肠胃偶尔不适，喝温水是避免胃部受到刺激的一种方式，因为过凉或者过热的水都会刺激肠胃。
此外，还有研究表明，比起冷水，喝热水有助于缓解偏头疼，贲门失弛缓症。
材料三：
热水这么优秀，但是趁热喝就错了。喝热水有哪些讲究呢？
所以，叫你“多喝热水”并不是一句敷衍，而是一句实实在在的中式关怀。
(节选自“法治四川”微博)
15．中国人为什么爱喝热水？结合以上材料加以分析。
16．小语同学在夏天上完体育课后很喜欢一口气喝一整瓶的冰水。他的做法正确吗？请结合材料内容说明理由。
17．“多喝热水”是一种中式关怀。客人来到家里，奶奶泡了一杯茶，对客人说：“趁热喝，但别烫着”，请你结合材料三说明奶奶这样说的理由。
18． 阅读下面这段文字，完成任务。
①我一边和A谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。我从A的一位以前的同学那里，从外国人称为中国“国民革命”的一九二五年到一九二七年的大革命时代中与他共事的国民党人士那里，了解到一些关于A的情况。但是从A自己身上，我后来还了解到更多的情况。他使我感兴趣，还有一个特别的原因，他显然是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。
②……
③因此A给我的印象是，他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他态度温和地说出来的话同国民党宣传九年来诬蔑共产党人是什么“无知土匪”“强盗”和其他爱用的骂人的话，形成了奇特的对照。
（1）选文中的A是　 　。
（2）除选文外，请再举出作者与A之间发生的一件事。
（3）分析选文作者采用了哪些方法来塑造A这一人物形象，体现人物怎样的特点。
三、专题学习活动与写作。（60分）
综合性学习
某中学开展“追光而上·致敬榜样力量”系列活动。下面是与活动相关的材料，请认真阅读，并按要求作答。
【材料】4月21日，以“七一勋章”获得者、全国优秀共产党员周永开为原型的主题电影《周永开》在全国院线上映。电影公映以来，在达州各地引发积极反响。电影从周永开70多年党龄的人生轨迹中，选取了一些有温度、有情怀的真实内容，以小见大地刻画出他不同阶段的信仰与坚守，生动诠释了共产党人“一生忠于党，赤诚为人民”的崇高品格。达州各地干部群众踊跃观看该影片，看后，纷纷谈出自己的感想。“看哭了，终于懂得那一句‘所有牺牲，都值得被铭记’的意义。”“片中处处都是熟悉场景，四川话对白更是画龙点睛。”“看到他躺在医院病床上还牵挂着花萼山，我觉得特别酸楚和感动。”“周老革命的事迹可学可做，‘草鞋书记’的精神可追可及，我一定以他为榜样。”同时，多名达州影评人对这部传记电影给予了高度评价。
（选自达州日报2023年4月21日第一版和人民日报客户端）
19．用一句话概括以上材料的主要内容。（30字以内）
20．学校决定七年级全体同学于6月2日下午3点在学术报告厅观看电影《周永开》。请你以学校团委的名义于2023年6月1日在学校通知栏写一则观影通知。
通知
21．观影后，七年级开展了“学榜样精神，做时代青年”对联擂台赛。某同学写出上联后久久未能对出下联，请你根据上述材料帮帮他。
上联：航天英雄，遨游苍穹，勇担使命，续神话
下联：
22．此次系列活动引发了同学们的热议。请结合你知道的榜样人物，从以下词语中至少选取两个写一段话。（80字左右）
逐梦 担当 奉献 传承
23．阅读下面的材料，按要求作文。
有人说，期待是生命的动力。有时，别人的期待对自己有一种无法抵抗的推力，成为使自己走向成功的“幕后黑手”。
而美籍华裔作家伍绮诗在《无声告白》中说：“我们终此一生，就是要摆脱他人的期待，找到真正的自己。”
上面的文字引发了你怎样的联想、感受和思考？
任务一：你可以将你的经历、感受，或者联想到的身边的故事，写成一篇记叙文。
任务二：生活中有类似的现象吗？你如何看待？你可以把你的联想与思考写成一篇演讲稿。
要求：任选其中一个任务写作；题目自拟，不少于600字；不出现透露作者身份的信息。
答案解析部分
【答案】1．缄默；纷至沓来
2．D
3．C
4．【答案】腾蛇乘雾；终为土灰；风声一何盛；冰霜正惨凄；行止依林阻；狐兔翔我宇；路远莫致之；老骥伏枥；此物何足贵；但感别经时；岂不罹凝寒；松柏有本性
【答案】5．并列；；相等、一样；；通晓。
6．①能日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食。
②真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！
7．D
8．此其为马/受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也
9．【甲】文通过描写千里马的悲苦遭遇，表达了作者希望统治者能善于识别人才、重用人才，使他们能充分发挥才能；【乙】文将良马与劣马进行比较，突出良马所具备的优秀品质，有力地论证了“骥不称其力，称其德也”，期冀统治者优先选用德行出众的人。
【答案】10．B
11．神态描写。用“狡黠”“满满的笑意”似“饱满的荔枝甜汁水，马上要冲破皮儿”等词句来生动描摹图图讲述自己改写笑话的得意之情，为后文出现人物与“我”同名极力蓄势，突出表现了在“我”的启发与鼓励下图图讲笑话的自信与进步。
12．深刻含义既指杨老师宽松、民主的教育让“我”悟到尊重与理解，让“我”内心的光被唤醒；也指‘我’在杨老师影响下，用同样的教学方法让图图获得了尊重和信任，激发他对梦想的期望。
13．示例一：讲桌上的长竹条，别的老师的惩罚与杨老师从来不碰长竹条形成对比。突出了杨老师开明的一面，充分尊重学生。
示例二：隔壁班因喊老师名字挨过骂和‘我’去告潘潘喊杨老师名字的状，而杨老师不以为意，认为名字就是用来喊的形成对比。突出了杨老师对我们的理解与尊重。
示例三：闷热无聊的下午和“我”感觉自己像是来到夜晚，肚里有光形成对比，突出杨老师的举止和话对“我”影响之大，感悟之深。
示例四：图图最开始的不爱说话、惊慌、胆小与后来分享声音的大、自信形成对比，突出“我”的教育对图图的影响之大。
14．示例：一只萤火虫回过头冲着我狡黠地笑了，挠了挠头，背着月光，飞过了云水湖。
【答案】15．①喝热水历史悠久，是人们喜爱的一种生活方式；②喝热水有益于身体健康。
16．做法不正确。这样猛喝冰水不仅不能帮助身体有效地消暑降温，还会有重大的健康风险，正确的做法是适当喝热水。
17．研究结果表明，饮水的水温过高或过低都不利人身体健康，最适合的水温在35-45摄氏度之间；而奶奶这样说，强调“热”而不“烫”，水温与最适合的温度相符，故奶奶的说法很有道理。
18．【答案】（1）周恩来
（2）示例1：第一次见面周恩来用英语跟斯诺打招呼，斯诺觉得他平易近人；示例2：周恩来为斯诺规划采访行程，斯诺看出他细心热情、考虑周到。
（3）本文主要是运用外貌描写、对比手法及细节描写等手法塑造周恩来的形象。如：第①段中“他个子清瘦，中等身材，……似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物”，运用外貌描写来表现周恩来与众不同的外貌特征以及独特、有魅力的气质；第③段“他态度温和地说出来的话，同国民党宣传九年来污蔑共产党人……形成了奇特的对照”，将国民党宣传的“无知土匪”“强盗”与眼前博学多才、态度温和的周恩来形成了鲜明的对比，突出周恩来是一个温和文雅、平易近人的人。
【答案】19．以共产党员周永开为原型的电影《周永开》在全国院线上映，引发积极反响。
20．示例：
通知
学校决定让七年级全体同学于6月2日下午3点在学术报告厅观看电影《周永开》，请按时观看。
校团委
2023年6月1日
21．示例：草鞋书记，服务人民，坚守信仰，写传奇
22．示例：张桂梅老师不忍目睹贫困山区女孩因贫失学、因传统观念失学，她勇敢逐梦，毅然决然开启了创办免费女子高中之路。为募集资金她四处奔走、不断呼吁。她对自己近乎“抠门”，却把工资、奖金捐出来，用在教学和学生身上。她以坚韧执着的拼搏和无私奉献的大爱，一次次诠释着一名党员和老师的初心使命，责任担当。
23．【答案】略