统编版语文八年级上册第14课唐诗五首练习题（含答案）

统编版语文八年级上册第14课唐诗五首练习题（含答案）
积累与运用
1.文学常识填空。
(1)王绩，字_________，号_________ ，绛州龙门(今山西河津)人，其作品多以山水田园为题材，语言朴素自然。
(2)《黄鹤楼》的作者是_________ ，他是汴州(今河南开封)人，唐代诗人。
(3)《使至塞上》是唐代诗人_______的作品。他与_________合称“王孟”，是唐代___________诗派的代表人物。
(4)李白，字_______，号____________，是唐代伟大的 ____________诗人，被后人誉为“_________”，与_______并称为“李杜”。有《____________》传世。
(5)白居易，字_______，晚年号____________，是唐代 ______________诗人，有“__________”之称，著有《_____________》。
2. 给下列加点字注音。
东皋( ) 徙倚( ) 驱犊( ) 萋萋( )
崔颢( ) 千载( ) 征蓬( ) 荆门( )
仍怜( ) 贾亭( ) 啄春泥( ) 白沙堤( )
3. 解释下列句中加点的词。
(1)东皋薄暮望 ______________________
(2)徙倚欲何依 ______________________
(3)白云千载空悠悠 ______________________
(4)晴川历历汉阳树 ______________________
(5)芳草萋萋鹦鹉洲 ______________________
(6)大漠孤烟直 ______________________
(7)长河落日圆 ______________________
(8)来从楚国游 __________________
(9)仍怜故乡水 __________________
(10)水面初平云脚低 __________________
(11)几处早莺争暖树 __________________
4. 下列诗句运用了典故的一项是( )
A. 萧关逢候骑，都护在燕然。
B. 相顾无相识，长歌怀采薇。
C. 牧人驱犊返，猎马带禽归。
D. 单车欲问边，属国过居延。
5. 下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( )
A. 东皋/ 薄暮望，徙倚/ 欲何依
B. 征蓬/ 出汉塞，归雁/ 入胡天
C. 晴川/ 历历汉阳树，芳草/ 萋萋鹦鹉洲
D. 黄鹤/ 一去/ 不复返，白云/ 千载/ 空悠悠
6. 根据课文内容填空。
(1)《使至塞上》中，诗句“__________________， __________________”表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示了战事的频繁。
(2)毕业多年后的哥哥再回母校，发现已经物是人非，这时，他也许会像崔颢在《黄鹤楼》中所写的那样，发出“_______________，________________”的感慨。
(3)假期旅游时，小西看到大漠的炊烟，黄河边上的落日，忍不住惊叹道“我和我的小伙伴们都惊呆了!”妈妈说: “如果要用两句诗来形容，那就是‘_________________ ， _________________’吧！”
(4)“望”字在甲骨文中很像一幅表意的画，即一个人站在高处睁大眼睛看向远方。我们的古诗文中有着千姿百态的“望”：余晖中望去， “树树皆秋色， _________________”(《野望》)诗人在满目秋色中更感萧瑟；登楼而望，江面暮霭沉沉，崔颢发出“__________________ ？烟波江上使人愁”的思乡之叹。
(5)“故乡，故乡！亲不够的故乡土，恋不够的家乡水……”每每听到《我热恋的故乡》这首老歌，我就不自觉地想起李白《渡荆门送别》中的诗句：“_________________， _________________ 。”
(6)阳春三月，郊外踏春，小天躺在刚长出小草的山坡上，望着远处渐开渐盛的花儿，不禁感叹道：“好美啊！真是‘_________________， _________________’(白居易《钱塘湖春行》)！”
(7)走过春夏秋冬，看遍人间风景，古代文人墨客像绘画大师，将美好的景色永远定格在历史画卷中。《钱塘湖春行》中的“_________________， _________________”描写了莺争暖树、 燕忙碌筑巢的景象，这是白居易眼中春的生机；《渡荆门送别》中的“________________ ， ________________ ”以移动的视角描写景物的变化，这是李白眼中的壮阔画卷。
二、阅读理解
(一)阅读《野望》，完成练习。
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
7. 请简析首联“望”字的双重意蕴。
本诗尾联用了什么写作手法？抒发了诗人怎样的思想感情？
9.下列对这首诗的赏析有误的一项是（）
A．这是一首格律严整的五言律诗，遣词造句朴素自然，意境清新恬淡。
B．首联交待了时间、地点以及人物心情。
C．颔联和颈联写所见景物，颔联写动态近景，颈联写静态远景。
D．尾联抒发感情，道出了诗人内心的苦闷和怅惘。
10.尾联抒发了诗人怎样的感情 请简要分析
(二)阅读《黄鹤楼》，完成练习。
黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳日树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
11.下列对本诗的内容理解，正确的一项是()(2分)
A.首联通过描绘眼前之景与想象之景的落差，引发诗人怅然之感。
B.颔联通过描绘白云下水天相接之景，表达诗人物是人非的惆怅感。
C.颈联通过描绘登楼远眺晴空下茂盛的草木，引起下联诗人的乡愁。
D.尾联通过描绘日暮乡关的朦胧江景，表达诗人漂泊异地的思乡之情。
12.下列曲线中最能体现《黄鹤楼》一诗中诗人的情感变化的一项是( )
13.诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。
尾联有“烟波江上使人愁”一句，请你联系全诗，说说诗人崔颢因何而“愁”。
阅读《使至塞上》，完成练习。
使至塞上 王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
15、下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．本诗是一首边塞诗，内容为诗人出使边塞途中的所见所感。“塞上”指边境地区，也泛指北方长城内外。
B．首联点题，交代地点及事由。“单车”表明轻车简从，写出了诗人行程中内心的失意情绪，这种情绪贯穿全诗。
C．颔联运用比喻手法，写自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天，即景生情，以景物自比。
D．尾联与首联呼应，继续写出使一事，故事似乎还要延续下去，但诗歌却于此戛然而止，给人留下回味的余地。
16.列出颔联中构成对偶的词语，并简要分析这一联的表达效果。
学校的宣传部门邀请你参加《使至塞上》的短视频拍摄工作，请你完成拍摄“大漠孤烟直，长河落日圆”的内容设计。
画面设计 请列举出此画面中需要出现的景物。 (1)______________________________
情感指导 请设计诗人身处此境时内心的情感。 (2)________________________
18.颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”耐人寻味，请从修辞的角度作简要赏析。
阅读《渡荆门送别》，完成练习。
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
19. 对本诗赏析有误的一项是（ ）
A.首联叙事，直扣诗题，交代了送别的地点、人物及诗人从楚地而来。
B.颔联写景，其中“随”、“入”以游动的视角写出了作者渡过荆门后看到的壮阔景象。
C.颈联描绘了水中映月和天边云霞，巧妙地融进了作者初见平原时新鲜欣喜的感受和体验。
D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄的抒发了作者的思乡之情。
20.学校准备根据本诗拍一部关于李白“仗剑去国，辞亲远游”的主题纪录片，邀请你一起来完成拍摄脚本。
诗句 镜头 画面 朗读配音
渡远荆门外，来从楚国游。 平拍，全景，切镜头，近景 (1)一叶小舟浮于江面,江两岸山势险要，诗人独立舟头，满脸_________________，眺望着远方。 语速较为平缓，语调平和
山随平野尽，江入大荒流。 平拍，远景，推镜头 随着船的前行，山逐渐退去，出现大片的原野,江水奔腾着流向原野,给人一种喜悦、豁然开朗的感觉。 (2)语速稍快,语调较为___________
月下飞天镜，云生结海楼。 (3)_____ (拍摄角度)，近景，切镜头，远景 (4)请你描绘画面：___________________。 语速稍慢,语调沉稳
仍怜故乡水，万里送行舟。 平拍，中远景 李白回首望向来处，所见只有奔涌而来、推舟前行的江水。 (5)语速较为缓慢，需要重读字词：___________
(五)阅读《钱塘湖春行》，完成练习。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
选出理解有误的一项（ ）
A. 孤山寺位于西湖的里湖与外湖之间的孤山上；贾亭即贾公亭，是唐贞元年间，贾全在杭州做官时在西湖边建造的亭子。从孤山寺北到贾公亭西交代了作者游踪。
B. 颔联和颈联描写早莺、新燕、乱花、浅草四个意象，动静结合，为我们展现了一幅生机勃勃的西湖早春图。
C. 全诗描写景物按照从低到高、由近及远的顺序，脉络清晰。
D. 尾联“爱”字，直抒胸臆，表达了作者赏西湖美景的喜悦心情。
22.小语认为可以将颔联中的“谁家”改为“数家”，恰好与“几处”对仗工整。你同意他的观点吗？为什么？
23.漫步古诗苑，你们小组准备编纂一本《人间花木》集，请按提示完成下面的表格。
一花木一诗篇·品读 一花木一心语·感悟
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 (白居易《钱塘湖春行》) ____________
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 (郑燮《竹石》) 不管风吹雨打,任凭霜寒雪冻,苍翠的竹子仍傲然挺立。我感受到一种自强不息、坚韧不拔的意志力。
野火烧不尽，春风吹又生。 (白居易《赋得古原草送别》) 古原草拔不尽锄不绝，哪怕烈火焚烧,只要残存一点儿根须,来年会更青更茂。我感受到了一股旺盛的生命力。
阅读下列诗歌，回答问题。
黄鹤楼
崔 颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
菩萨蛮·黄鹤楼①
毛泽东
茫茫九派②流中国,沉沉一线③穿南北。烟雨莽苍苍,龟蛇④锁大江。
黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹⑤滔滔，心潮逐浪高！
【注释】①此词作于1927 年春作者游览黄鹤楼之时，大革命失败前夕。菩萨蛮，词牌名。②九派：长江从湖北荆州到江西九江这一段,有很多支流汇入,因以“九派”称这一段长江。九，形容其多。派，江河的支流。③一线：指当时长江以南的粤汉铁路和以北的京汉铁路。④龟蛇：指龟山和蛇山。⑤酹：古人祭奠或盟誓时以酒浇地。后来亦用以泛指洒酒。
在诗词联读环节，陆奇查找到毛泽东写的《菩萨蛮·黄鹤楼》。他认为这首《菩萨蛮·黄鹤楼》比崔颢的《黄鹤楼》更胜一筹。你是否赞同他的观点，结合诗词内容，谈谈你的看法
（七） 阅读下面的诗歌，完成练习。
太原早秋①
李 白
岁落众芳歇，时当大火②流。
霜威出塞早，云色渡河秋。
梦绕边城月，心飞故国楼。
思归若汾水，无日不悠悠。
【注释】①此诗作于唐玄宗开元二十三年(735 年)秋天。这年诗人应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而时历数月，终未能得到实现抱负之机会，故有怀归之意，到了秋季便写下了这首诗。②大火：星名。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“流火”。
25.首联的“歇”字用得巧妙，请结合诗句内容赏析。
26.“思归若汾水，无日不悠悠”与“仍怜故乡水，万里送行舟”都用“流水”来表达情感，颇有异曲同工之味，请结合诗句内容简要分析。
（八）阅读下面这首唐诗，完成各题。
木兰花慢·彭城怀古
[元]萨都剌
古徐州形胜，消磨尽，几英雄？想铁甲重瞳①，乌骓汗血，玉帐连空。楚歌八千兵散，料梦魂，应不到江东。空有黄河如带，乱山回合云龙。
汉家陵阙起秋风，禾黍满关中。更戏马台②荒，画眉人③远，燕子楼④空。人生百年寄耳，且开怀，一饮尽千钟。回首荒城斜日，倚栏目送飞鸿。
【注】①重瞳：指一个眼球内有两个瞳孔的特殊生理现象。被古人视为吉相，据载，虞舜、项
羽、李煜等皆为重瞳子。此处指项羽。②戏马台：徐州南部，与云龙山相对，传说项羽因山为台，以观戏马之处。③画眉人：汉代张敞为京兆尹时常为妻子画眉。④燕子楼：唐代武宁节度使张愔为爱妾关盼盼所建，张愔去世后，关盼盼独居燕子楼十余年。
27．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词的开篇以“古徐州形胜”起笔，点明怀古的地点，并用“消磨尽，几英雄”的感慨，奠定了全词的情感基调。
B．“想铁甲重瞳”至“玉帐连空”几句，借用项羽的典故，描绘了其当年军容之盛、声势之雄，画面壮阔，气势磅礴。
C．“楚歌八千兵散”三句，写项羽兵败垓下、魂断乌江的结局，其中“料”字含有对项羽未能卷土重来的深深无奈。
D．“汉家陵阙起秋风，禾黍满关中”转入对历史更迭的慨叹，拓宽时间维度，化用“禾黍之悲”，深化“历史兴衰”之悲。
28．清人评此词曰：“其材力虽与辛（弃疾）、刘（过）未遑逊让，然其词心，实与东坡《赤壁怀古》一脉相通。”请结合作品内容，请任选两个不同的角度简要分析本词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的相通之处。
答案
1.（1）无功 东皋子 （2）崔颢 （3）王维 孟浩然 山水田园 （4）太白 青莲居士 浪漫主义 诗仙 杜甫 《李太白集》 （5）乐天 香山居士 现实主义 诗魔
《白氏长庆集 》2.gāo xǐ dú qī hào zǎi péng jīng réng jiǎ zhuó dī 3.（1）接近 （2）徘徊 （3）飘飘荡荡的样子 （4）分明的样子 （5）草木茂盛的样子 （6）指烽烟 （7）指黄河 （8）往 （9）喜爱 （10）刚刚 （11）向阳的树 4.B 5.C
6.（1）萧关逢候骑，都护在燕然 （2）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 （3）大漠孤烟直 ， 长河落日圆 （4）山山唯落晖 日暮乡关何处是 （5）仍怜故乡水 ， 万里送行舟 （6）乱花渐欲迷人眼 ，浅草才能没马蹄 （7）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 山随平野尽，江入大荒流
7.用典。(1 分)引用了伯夷、叔齐采薇而食的典故，“采薇”比喻隐居不仕，这两句诗抒发了8.诗人孤独、抑郁、渴望找到知音的心情。望”既指诗人眺望远方，又暗指诗人内心的期望，希望能找到知音或者心灵的寄托。
9.C
10.举头四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无人共分此刻的心情，惘然若失。
只好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐共享心境，抒发诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。
11.C 12.A
13.第一个“空”字是“只，只有”的意思，表达了昔人已去，只剩下空空的黄鹤楼，重在写景；第二个“空”字有“空荡荡”之意，表达的是诗人漂泊在外，内心的孤独、寂寞和惆怅之情，重在抒情。
14.对故乡的深切思念而产生愁 译文：昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！
15.B
16.“征蓬”对“归雁”，“出”对“入”，“汉塞”对“胡天”。诗人选择“征蓬”“归雁”这两个意象，说自己像飘飞的蓬草一样出“汉塞”，像振翅北飞的大雁一般进入“胡天”，句式工整，音韵和谐，营造出孤独、飘零的意境，暗示了诗人因为被排挤出朝廷而产生的激愤和抑郁之情。
17.（1）“大漠”“孤烟”“长河”“落日” （2）示例：震惊、孤独、寂寞、飘零
18.运用比喻的修辞手法，以“征蓬”“归雁”自比，抒写了诗人漂泊无定的内心感受，表达了思乡的情怀，也透露了被排挤出朝廷内心的激愤和抑郁。
19.A
20.（1）期待（或喜悦）（2）愉悦(或轻松) （3）俯拍 （4）示例：圆圆的月亮倒映在平静的江面上，犹如从天上飞来一面明镜，江上云霞多变形成美丽的景象，好像一座座海上楼阁 （5）“怜”“万里”
21.C
22.示例：不同意。“数家”用语直白，韵味索然，而“谁家”似问非问，机巧俏皮；故用“谁家”诗歌更富情味，更彰显了诗人对早春钱塘湖的喜爱之情。
23.示例：乱花初放，而未缤纷，将要迷人眼；野草才生，尚未长高，刚刚遮没马蹄。我感受到了早春时节万物生机勃勃。
24.示例一：赞同。毛泽东的《菩萨蛮·黄鹤楼》有独特的时代意义词中“茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江”写出山河壮阔下的压抑。当时革命危机四伏，这是他忧国忧民的体现。而崔诗多是个人感怀，毛泽东的词境界更宏大，在历史与革命意义上更胜一筹。
示例二：不赞同。崔颢的《黄鹤楼》艺术成就极高。“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩；“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅明丽之景，境界阔大，色彩鲜明。毛泽东的词侧重革命情怀的表达。从纯文学艺术美感的角度，崔颢的诗更胜一筹。
25.歇”在句中是凋零、败落的意思，写出了花草的凋零，表明了诗歌所描写的季节是早秋，表达了诗人的怜惜之情。
26.“思归若汾水，无日不悠悠”运用比喻的修辞手法，以水喻情，思归之情如同汾河水一样，没有一天断绝过，形象而生动地表现了自己日夜思归的心情。“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的修辞手法，通过写家乡水对自己恋恋不舍，万里送行舟，含蓄地抒发了思乡之情。
27.C
28.角度①怀古方式：由地及史，时空交错
两词均以特定历史地点切入，由地理形胜引发历史追思。萨词以“古徐州形胜”起笔，苏轼以“大江东去”开篇，皆由眼前景象串联历史场景，形成时空交错的怀古结构。
角度②表达内容：英雄叙事与历史反思
同以英雄人物为核心意象：萨词聚焦项羽（“铁甲重瞳”“乌骓汗血”），苏词聚焦周瑜（“小乔初嫁了，雄姿英发”），通过对英雄功业与悲剧命运的描写，展现历史沧桑感。
角度③情感内核：豪放中的悲怆与超脱
两词均外显豪放而内蕴悲凉：萨词以“空有黄河如带”暗喻江山永恒与人事无常的对照，苏词以“江山如画”反衬“人生如梦”，皆在壮阔意象中注入深沉悲慨。
最终归于豁达超脱：萨词“人生百年寄耳，且开怀，一饮尽千钟”与苏词“一尊还酹江月”皆以酒释怀，在历史虚无中寻求现世精神的解放。
角度④艺术手法：对比、用典。萨词将徐州昔日的形胜之地与如今英雄消逝的现状对比，凸显历史的沧桑变迁；将项羽当年的盛势，与衰败结局对比，展现英雄霸业的转瞬成空；将黄河、乱山等自然景物的永恒存在，与人事的兴衰更迭形成对比，强化历史的无常感。
苏词将周瑜的英雄业绩与自身境遇对比，表达功业无成的感慨。