《饮酒其五》教学设计 2025--2026学年 八年级语文·上册（统编版）

《饮酒》（其五）教学设计
【教材分析】
《饮酒》是陶渊明弃官归隐后写成的一组五言古诗。这首诗歌颂田园生活的恬静闲适，突出地表现诗人与大自然相契合的心境。浅显的语言、精微的结构、高远的意境、深蕴的哲理，使这首诗几乎成了中国诗史上最为人们熟知的一篇，是陶诗中最著名的诗篇之一。
本课主要抓住“悠然”二字，引导学生感悟“悠然见南山”的心境，深入理解陶渊明厌弃官场、回归自然、淡泊名利的人生追求，将语言品读、思维建构、审美体验与文化视野融为一体。
【教学目标】
1.诵读诗歌，掌握本诗的主要内容，理解诗意。
2.借助联想与想象，描绘诗歌的画面。品味诗歌语言，感受诗歌景中含情的特点。
3.体会诗人的情感，理解诗人远离官场、回归自然的人生追求。
【教学重点】借助联想与想象，描绘诗歌的画面。品味诗歌语言，感受诗歌景中含情的特点。
【教学难点】体会诗人的情感，理解诗人远离官场、回归自然的人生追求。
【教学过程】
情境导入：
有这样一位诗人，他向往想和宁静、与世隔绝的世外桃源；
有这样一位隐士，他淡泊名利，陶醉于耕种；
有这样一位耕者，他一生种菊，活得如菊花一样高洁、飘逸。
他就是陶渊明。
情境活动：
八年级（6）班开展了“走进陶渊明”综合性学习活动。请同学们结合《饮酒》，畅谈陶渊明的归隐生活，感悟陶渊明的人生追求。

任务一：读出“悠然”诗韵
作者名片：陶渊明，一名潜，字元亮，谥号靖节，自称“五柳先生”。浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人。四十一岁时弃官归隐，从此躬耕田园。他是田园诗派的鼻祖，被称为“田园诗人”。代表作有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。
初读诗歌：请用诗歌中的一个词语概括陶渊明的归隐生活。
生：“悠然”
诗意梳理，请同学们结合注释进行翻译。
任务二：品读“悠然”真意
1.诗人隐居在喧嚣扰攘的尘世，怎么会“无车马喧”呢？
师：“车马喧”是指世俗往来的纷扰，并不是人们通常所说的车马喧闹的声音。“而无车马喧”指作者疏远了奔逐于俗世的人，看淡了功名利禄，即使身居闹市，也与身在深山没有什么不同。
资料助读：陶渊明生平
早年生活：家境没落，出身微寒。同时具有儒家和道家两种修养。
仕宦生涯：二十岁入仕，痛感世道的险恶，人生的艰辛，又不愿为五斗米折腰，在“出仕”、“入仕”间徘徊。
隐居生活：四十一岁弃官归隐，长归园田，不再出仕，创作了许多反映田园生活的诗文。
师：“问君何能尔？心远地自偏。”如何理解“心远”二字？
生：所谓“心远”，即心不念名利之场，情不系权贵之门，远离官场，心志高远，心境超脱世俗。
师：从踌躇满志，到躬耕隐居，陶渊明经历了内心的挣扎。最终他选择了远离官场，回归自然，追求精神上的自由。因为心志高远，心境超脱世俗，所以，居所也显得偏僻安静。
3.诗人笔下描绘了一幅怎样的田园风光？表达了诗人怎样的心境？
生：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”
师：请同学们展开想象与联想，体会这份意境美。
生：在东边的篱笆下，诗人悠闲地采撷着菊花。正在专心致志地采，偶一抬头，邂逅了悠远的南山；夕阳西下，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得山色十分美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。
师：为什么诗人采菊，而不是采其他花儿？
联系我们所学的诗歌，解读诗中的意象：菊
比如，“晋陶渊明独爱菊。”——周敦颐
还有其他诗人对陶渊明爱菊花的评价：
“陶潜酷似卧龙豪，万古浔阳松菊高。”——龚自珍
生：菊的特点是傲冷霜而怒放；它寄托着诗人高洁的情操。
师：篱笆、菊、山、鸟、日、人景，构成了一幅质朴率真、自由恬淡，令人神往的田园风光的图景，表达诗人回归自然后的悠闲自得的心境。
4.能否把“悠然见南山”中的“见”改成“望”？
因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作“望南山”，则此一篇神气都索然矣。 ——苏轼
生：不能。“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的；而“望”相比于“见”，更有目的性，更像是有意为之，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境。
任务三：感悟“悠然”人生
齐读“此中有真意 ，欲辨已忘言。”
师：诗人体会到的“真意”，究竟是什么？
从自然与人的和谐景象中悟到的自然之趣。
远离名利纷争，洁身自好，自得其乐的人生真谛。
师：诗人为什么又“欲辨已忘言”呢？
“言者所以在意，得意而忘言。”——《庄子·外物》 （再精妙的语言，也不足以传达人们复杂的感受。）
生：所谓“真意”就是一种可以意会不可言传的感受，想要把它说清楚，就没办法说清楚，我能够体会到的，我没有办法告诉你，这个东西是每一个人的自己的感受。
小结：本诗通过歌颂归隐后的田园生活，反映诗人悠然自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，抒发了他宁静淡泊的心态和闲适自得的情趣，以及回归自然的人生理想。
板书设计：见PPT
真题演练：（1）情与景的自然融合，是文人们追求的艺术境界。陶渊明的《饮酒》（其五）“___________，___________ ” 借山气、飞鸟表达自己返璞归真的情趣。
（2）《饮酒》中通过动作描写抒写诗人悠然自得的心境的名句是：____________ ，____________。
（3）陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬淡的生活的诗句是：___________ ，____________。
（4）世界上最美好的东西往往是无法用语言表达的，只能用心去感受。这一哲理可以用《饮酒》中的“___________ ，____________” 去阐明。
作业布置：背诵本诗，并说说这首诗带给你怎样的启发？以《我眼中的陶渊明》为题，写一篇200字左右的小练笔。