统编版语文八年级上册第17课散文二篇练习题（含答案）

统编版语文八年级上册第17课散文二篇练习题（含答案）
积累与运用
文学常识填空
(1)严文井(1915—2005)，原名_________，作家。
(2)罗素(1872—1970)，英国_______ 、数学家、作家。获1950 年诺贝尔文学奖。
阅读文段，回答问题。
岁月流转，繁花在时光的长河中渐渐消逝，那些绚丽的花朵，终究会在某个瞬间凋谢。在这个瞬息万变的世界里，我们应当学会è 制内心的冲动，不在欲望和贪念的洪流中堕入深yuān。唯有如此，我们才能在这个充满诱惑的世界中，始终保持心灵的纯净，迎接美好的未来。
2.请写出加点字正确的读音。
①消逝( ) ②凋谢( )
3.请根据拼音写出相应的汉字。
① è _______ 制 ②深yuān _______
4.请从所给三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)生命在那些终于要 (枯萎　凋谢　凋零)的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
(2)对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可 (遏制　制止　阻止)的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
(3)我 (希望　渴望　愿望)减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。
5.面句子没有语病的一项是（ ）
A.经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。
B.即将召开的第十三届全运会增设了围棋、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。
C.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
D.随着“天舟一号”的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。
晓丽同学认为生命是神奇的，下面这段话是她从课文中摘抄的文字，请你帮她解决其中的语言问题。
①我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。②地面上的小草，它们是那样卑微、那样柔弱,每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。③一万年前是这样，一万年以后也是这样！
6.第①句的谓语部分是：_____________。
7.第② 句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。
_______________________________________________
8.第③句是_________语气。
9.在“珍爱生命，健康成长”活动环节，老师要求每位同学设计一张手抄报，请你为手抄报设计两个栏目。
栏目一：_______________________________________
栏目二：_______________________________________
10.下面是某学习小组对全校学生开展“生命教育”网络调查的统计表，请你仔细阅读下表，探究出两条结论，不要出现具体的数字。
内容 你认为现在的青少年应对困难和挫折的能力如何？
选项 很强 一般 很弱
比例 23% 24% 53%
你认为有必要对青少年进行生命教育吗？
没必要 不太有必要 比较有必要 有必要
1% 3% 32% 64%
当你遇到困难和挫折时，你一定希望得到家长的帮助。请你为此写几句心里话,至少运用一种修辞手法，50 字左右。
阅读理解
阅读课文，回答问题。
我为什么而活着
对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，是支配我一生的单纯而强烈的三种感情。这些感情如阵阵巨风，吹拂在我动荡不定的生涯中，有时甚至吹过深-沉痛苦的海洋，直抵绝望的边缘。我所以追求爱情，有三方面的原因。首先，爱情有时给我带来狂喜，这种狂喜竟如此有力，以致使我常常会为了体验几小时爱的喜悦，而宁愿牺牲生命中其他一切。其次，爱情可以摆脱孤寂——身历那种可怕孤寂的人的战栗意识，有时会由世界的边缘，观察到冷酷无生命的无底深渊。虽然它对一般的人类生活也许太美好了，但这正是我透过爱情所得到场最终发现。我曾以同样的感情追求知识，我渴望去了解人类的。也渴望知道星星为什么会发光，同时我还想理解毕达哥拉斯的力量。爱情与知识的可能领域，总是引领我到天堂的境界，可对人类苦难的同情经常把我带回现实世界。那些痛苦的呼唤经常在我内心深处引起回响。饥饿中的孩子，被压迫被折-磨者，给子女造成重担的孤苦无依的老人，以及全球性的孤独、贫穷和痛苦的存在，是对人类生活理想的无视和讽刺。这就是我的一生，我发现人是值得活的。如果有谁再给我一次生活的机会，我将欣然接受这难得的赐予。
12.第一段运用了什么修辞手法？
13.罗素追求哪些方面的知识？
14.罗素同情人类苦难的具体内涵是什么？
15.最后一段在文中的作用是什么？
（二）阅读材料，完成下列小题。
寻找生命的意义
①生命犹如红酒，犹如画卷，犹如一首歌，有痛苦也有升华。可生命的意义究竟是什么 它使我们匪夷所思!
②悲观者认为，生命犹如地平线，即使看得见，却摸也摸不到。他想，生命中有太多挫折，需要承受太多，压力太大，心，太累了，身体也累了。就如某地一名小学生，老师也是为了他好，仅仅骂了他一句，他却承受不住，去了那个也许美好的世界。可他不知道，他的家人有多伤心!
③其实，我认为，生命是太阳，即使落下了，也能再次升起。虽然有些人很不幸，但仔细想想，他们能体会到常人所不能体会到的痛苦，而正是这些痛苦，才使他们成长。中国的校车也许出不了主席，但山沟里的孩子也许成得了总统，就如，林肯的父亲也只是个鞋匠。因此，这，也许是幸运的。
④北京男孩刘伟也以自己的行为诠释了生命的意义，“要么赶紧死，要么精彩地活着”。刘伟虽然失去了双臂，但他没有因此放弃生的希望，他开始以另一种姿态生活，那就是用脚弹钢琴。他每天辛苦练习7个小时。终于，他在一年内获得了钢琴七级的水平。他可以独立了，可以养活自己了!过程虽然很痛苦，但那也是痛并快乐着的!
⑤坎坷使我们成长，困难使我们成功。贝多芬即使耳聋也不放弃自己的梦想。只有努力，才有成功；只有付出，才有回报。我们有什么理由放弃？那就让我们共同努力，共同成长，共同放飞自己的理想吧!
⑥生命的意义是不放弃生的希望，是能为他人带来欢乐，是能为社会做出贡献，不断提升自己的生命价值。
⑦不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡，绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味落日的从容。只有实现人生的意义，才能让生命之花开得更加灿烂!
⑧让我们一起寻找生命的意义，在漫漫的人生路途上留下最美好、最辉煌的记忆!
（有删改）
16.请用自己的话概括本文的中心论点。
17.第②段运用了哪两种论证方法？
18.第④段内容删去好不好？请说明理由。
19.请为第⑤段补写一个事实论据或道理论据。
（三）阅读下面的文字，回答问题。
水稻的谦卑
①贴紧土地，是一种让灵魂匍匐前进的方式。水稻始终以谦卑的姿态呈现在土地上，没有艳丽的花朵，没有高悬的果实，却默默滋养着城市与乡村，滋养着人们平静的生活。年复一年，光阴流逝，乡村的容颜已改，只有谦卑的水稻，依旧在土地上淡淡地飘香。
②红土高原上的乡村是谦卑的。它用贫瘠而朴实的土地接纳了水稻，接纳了这种庄稼的生长。水稻也秉承了红土高原的品性，不事张扬，沉静地向着土地深处扎下根须，在阳光下显露出真切的面容。
③盛夏的夜晚，月光如水，悄悄地走向稻田，坐在田埂边，听遍野的蛙鸣协奏，是一件惬意的事。这时的稻田，是静谧的。而水稻就像是一个淡雅的女子，穿着一袭绿裙，躺在沉寂的田野里想着自己的心事；金秋的清晨，微曦初露，轻轻地走进稻田，漫步阡陌间，看灵巧的蚂蚱蹿跳，是一件幸福的事。这时的稻田，是丰盈的。而水稻就像一个朴实的农妇，穿着一身布衣，站在广袤的田野里守着自己的家园。
④水稻的谦卑是一种宿命，人的谦卑则需要一种顿悟。人们总是期待着向人生的高处行走，而水稻却憧憬着向土地的深处挤压。它的生命力，只有和土地完美结合才能萌发，这让水稻贴紧土地的心思，有了最为生动的注解。
⑤稻田是一张铺开的大网，网住了农人大把大把的时间和他们对丰收的期待。大片的稻田，是乡村的希望。炊烟袅袅，是因为水稻的滋养；睡梦沉沉，是缘于水稻的馈赠。水稻仰起面庞，是为了盼望风调雨顺；水稻俯下身子，是为了谋求成熟圆满。乡村和水稻紧紧拥抱在一起，让人们的脸上绽放出灿烂的笑容。
⑥谦卑，并不是自甘低贱。谦卑是一种宽阔的胸襟，是一种内敛的气韵，是水稻面对乡村的最深依恋。谦卑的事物，往往能够展示单纯和美好。如蚂蚁，用团结体现力量；如小草，用起伏对抗风暴；如游鱼，用慵懒诠释自由。谦卑的土地，心甘情愿接受犁铧的穿透；谦卑的水稻，心甘情愿接受镰刀的切割。犁铧和镰刀闪烁着冰冷的光芒，让土地和水稻感受到一种锐利的痛楚。春种秋收的过程，就是土地、水稻和金属碰撞的过程。人们总是会漠视脚下谦卑的泥土，而对金属投以敬畏的神色和贪婪的目光。土地和水稻的隐忍与厚重，在金属的熠熠光芒面前黯然失色。很多时候，我们会忘记了土地，忘记了水稻，去注视金属散发出的光芒。然而，正是谦卑的土地和水稻，不断地养育着我们，并且，从不向我们索取和提出任何要求。
⑦每一束稻穗里孕育的果实，都是人们赖以生存的命脉。水稻，就这样以隐忍和含蓄的品格，汲取天地的灵气，浓缩自然的精华，彰显生命的本质。它奉献出的粮食，是土地给予人们的厚赠。为此，乡村始终珍视着土地，珍视着水稻，珍视着柴米油盐酱醋茶，珍视着平平淡淡的每一个日子。
⑧人的一生，应该像一株水稻，在土地的怀抱里生根，长叶，开花，结实。到成熟的时候，低下头颅，就能看到生养我们的土地，依旧是那样的谦卑、宽厚、隐忍和真实。
20.下面对这篇散文的赏析，不准确的一项是（ ）
A .本文借助水稻的谦卑，推而广之，延伸到人生，告诉我们，人也要像水稻一样，选择一种谦卑而真实的姿态生活。
B .贫瘠而朴实的红土地接纳了水稻，水稻也秉承了红土高原不事张扬而沉静的品性，可见，红土地是水稻最适应的种植环境。
C .文章运用了比喻、拟人、对比等修辞手法，将水稻的谦卑写得真实生动，形象具体，让读者对水稻产生怜惜和敬佩之情。
D .作者认为，谦卑的事物，往往能够展示出其单纯和美好，很少甚至不会向我们索取什么。所以，我们在面对谦卑的事物时，要怀有一颗感恩、尊敬之心。
21、阅读全文，说说“水稻的谦卑”有哪些内涵。
22.简要分析第⑥段中写“金属”的作用。
23、下面两段话都谈到了生命，其对生命的理解不同在何处？
[甲]水稻，就这样以隐忍和含蓄的品格，汲取天地的灵气，浓缩自然的精华，彰显生命的本质。谦卑的土地和水稻，告诉我们应该重视生命的本质，拒绝浮华，选择一种谦卑而真实的姿态生活。
[乙]地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！
（严文井《永久的生命》
答案
1.（1）严文锦 （2）哲学家 2.shì diāo 3.遏 渊 4.（1）凋谢 （2）遏制 （3）渴望 5.B 6.应该看到 7.将“那样卑微”后面的顿号改为逗号。8.感叹 9.示例：珍爱生命的名言警句 珍爱生命的名人故事 10.①超过一半的学生认为现在的青少年应对困难和挫折的能力很弱。②绝大多数学生认为有必要对青少年进行生命教育。
11.示例：当我遇到困难和挫折时，我希望家长能在我身边，家长的帮助如同普照大地的阳光，能让我在困难和挫折面前不再感到孤独和迷茫。
12.有什么作用？作者为什么会有这样的感受？本题运用比喻作用分析法。运用比喻的修辞手法，形象地表明这三种感情对作者人生强有力的影响。“飓风”形象地表明这三种感情对作者的影响之大，作者所追求的原动力就是这三种感情。而“苦海”“绝望”则表明这三种感情在追求过程中给作者所带来的不安和痛苦。面对追寻过程中遇到的挫折，人只能为自己的渺小感到无奈和绝望。然而，因为这三种感情,作者永远不会放弃希望。
13.希望了解人的心灵，知道星辰为什么发光，还有毕达哥拉斯的思想。第一个方面的知识，是有关人的；第二个方面，实际上就是自然科学方面的知识；第三个方面，则是指社会科学方面的知识。
14.同情人类苦难包括同情饥饿中的孩子，同情被压迫被折磨的人，同情无助的老人，同情孤寂、贫穷和痛苦的世界。对于人类苦难的同情又使他把目光投向了现实世界，这体现了一个伟大的思想家拯救人类苦难的良知。也就是说，他不只是自己不懈追求美好生活，他也希望别人过上美好生活，所以他同情那些处在苦难中的人们。这就是他的不同寻常之处、伟大之处。
15.本题运用结尾句（段）作用分析法。最后的抒情，表达出了作者对自己人生所追求的三种感情的坚守和执着，抒发了作者热爱人类、热爱生活的思想感情。深化了文章的主题，进一步提升了文章的感染力。
16.面对困难，不要放弃希望和梦想，要努力实现生命的意义。
17.比喻论证和举例论证
18.不好。因为这一段举了刘伟的例子，与第②段形成对比，从正反两方面突出论证了“坎坷使我们成长，困难使我们成功”的观点，使论证更全面、更深刻、更有说服力。
19.张海迪下肢瘫痪，但是凭借顽强的精神，她自学了针灸、英语等，成为一个对社会有用的人。
20.B
21.贴紧土地，没有艳丽的花朵，没有高悬的果实，却默默滋养着城市与乡村；不事张扬，沉静地向下扎根；它淡雅、朴实，对生命力有最为生动的注解；有宽阔的胸襟，有内敛的气韵，展示出单纯和美好；隐忍厚重，养育着我们，从不向人索取；拒绝浮华，宽厚、隐忍而真实，在蛰伏中提升能力、积蓄力量。
22.运用对比，从侧面烘托出水稻的谦卑、隐忍与厚重；同时插入人们“对金属投以敬畏的神色和贪婪的目光”，揭示世俗的物质社会中本末倒置的物质追求。
23. [甲]：应该重视生命的本质，拒绝浮华，选择一种谦卑而真实的姿态生活。[乙]：应该坚强、乐观地生活。