生物济南版七年级上册课件 1.1.3 生物学的探究方法（20张PPT）
文档属性
| 名称 | 生物济南版七年级上册课件 1.1.3 生物学的探究方法（20张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-09-30 16:30:20 | ||
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文档简介
课件20张PPT。第一单元 奇妙的生命现象第一章 认识生命现象第三节 生物学的探究方法探究的基本过程巴斯德实验的基本过程巴斯德开辟了微生物领域，创立了一整套独特的微生物学基本研究方法，开始用“实践—理论—实践”的方法开始研究，他是一位科学巨人，被誉为伟大的“微生物学之父”路易·巴斯德（Louis Pasteur，1822.12.27-1895.9.25）
法国微生物学家、化学家，近代微生物学的奠基人提出问题：鲜美的肉汤放置久了会变质，这是由微生物引起的。这些微生物是肉汤本身产生的，还是从空气中进入的呢？
作出假设：使肉汤变质的微生物来自于空气。探究的基本过程巴斯德实验的基本过程与外界空气相通AB微生物不能进入曲颈瓶普通烧瓶（对照组）（实验组）巴斯德实验的基本过程肉汤在曲颈瓶中加热、冷却后放置，没有微生物繁殖。肉汤在直颈瓶中加热、冷却后放置，许多微生物繁殖。AB浑浊变质新鲜如初结论：使肉汤变质的微生物来自于空气。巴斯德实验的基本过程讨论：
巴斯德的研究是为了解决什么问题？他根据提
出的问题和先期的研究，作出了什么样的科学假设？
解决的问题：肉汤腐败是肉汤自身产生的微生物，
还是有空气中的微生物进入引起的？作出的假设：使肉汤变质的微生物来自于空气根据研究结果，巴斯德可以得出什么结论？
作用：对照作用在实施计划的过程中，设计A瓶的作用是什么？结论：使肉汤变质的微生物来自于空气在巴斯德制定的计划中，设计的曲颈瓶妙在何处？妙处:只让空气进入，而空气中的微生物无法进入瓶内的肉汤中。归纳一下巴斯德实验从提出问题到得出结论并表达交流，可分为几个步骤？思考： 1、巴斯德探究成功的前提是什么？ 2、巴斯德探究成功的关键是什么？ 3、探究计划包括哪些内容？ 4、巴斯德用了哪些探究方法？常用的探究方法还有哪些？提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流探究的基本步骤能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功前提。制订出恰当的科学探究计划，是探究成功关键。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料、器具等。探究的常用方法观察法含义:研究者按照一定的目的和计划，通过感官和辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现或验证科学结论。实验法含义:利用特定的材料和用具，通过有目的、有步骤地操作和观察、记录、分析，发现或验证科学结论。测量法含义:利用尺子、秒表、温度计等工具，对确定对象的高度、速度、温度等进行测量，用数据对事物做出量化描述。调查法含义:为达到设想的目的，制订计划，收集研究对象的相关信息，然后进行分析、综合，得出结论。实地调查是生物学研究常用调查方法。在实际工作中，往往多种方法并用。2.在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是 （ ）
A.有光、无光 B.有光、无水
C.干燥、湿润 D.有空气、无空气练习：
1.巴斯德试验中，实验变量是（ ）
A.烧瓶的直颈和曲颈 B.空气
C.有无微生物进入 D.温度CB3.小明饲养了一对兔子，他每天喂养时，把它们的动作习惯以及各种反应都一一记录下来，以便以后进行分析比较，那么，他的这种探究方法是 （ ）
A.观察法 B.实验法
C.调查法 D.测量法A4.现有100粒黄豆种子，请你设计一个实验，探究植物生长需要光照。（1）提出问题： ？
（2）作出假设： 。
（3）设计并进行实验：
在发黄豆芽时，50粒放在黑暗处，发的黄豆芽呈黄白色，难以成苗；
。
（4）实验结论： 。①②5.为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请回答：(1)根据杨明同学的实验设计，可以推测，本实验探究了____和光照是否是种子萌发所需要的环境条件。
(2)实验甲和实验乙对照，变量是_____，通过这组实验可以得出的结论是__________。
(3)根据实验甲和_________的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。理由是________________ ___ 。
(4)实验设计中，实验甲和___不能形成对照，原因是有___个变量。6.有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究。
（1）你能帮他提出问题吗？
能影响黄豆芽叶绿素的产生吗？（2）针对你的问题，再作出假设吧：
。 （3）设计实验方案：
A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两等份，分别放在
甲、乙两个容器中。这一步是为了设置 实验。
B、把甲放在 下，乙放在 处培养。
C、本实验的变量是 。
（4）该实验的预期效果是：
甲中的黄豆芽 绿，
乙中的黄豆芽 绿。（填“变” 或“不变”）
法国微生物学家、化学家，近代微生物学的奠基人提出问题：鲜美的肉汤放置久了会变质，这是由微生物引起的。这些微生物是肉汤本身产生的，还是从空气中进入的呢？
作出假设：使肉汤变质的微生物来自于空气。探究的基本过程巴斯德实验的基本过程与外界空气相通AB微生物不能进入曲颈瓶普通烧瓶（对照组）（实验组）巴斯德实验的基本过程肉汤在曲颈瓶中加热、冷却后放置，没有微生物繁殖。肉汤在直颈瓶中加热、冷却后放置，许多微生物繁殖。AB浑浊变质新鲜如初结论：使肉汤变质的微生物来自于空气。巴斯德实验的基本过程讨论：
巴斯德的研究是为了解决什么问题？他根据提
出的问题和先期的研究，作出了什么样的科学假设？
解决的问题：肉汤腐败是肉汤自身产生的微生物，
还是有空气中的微生物进入引起的？作出的假设：使肉汤变质的微生物来自于空气根据研究结果，巴斯德可以得出什么结论？
作用：对照作用在实施计划的过程中，设计A瓶的作用是什么？结论：使肉汤变质的微生物来自于空气在巴斯德制定的计划中，设计的曲颈瓶妙在何处？妙处:只让空气进入，而空气中的微生物无法进入瓶内的肉汤中。归纳一下巴斯德实验从提出问题到得出结论并表达交流，可分为几个步骤？思考： 1、巴斯德探究成功的前提是什么？ 2、巴斯德探究成功的关键是什么？ 3、探究计划包括哪些内容？ 4、巴斯德用了哪些探究方法？常用的探究方法还有哪些？提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流探究的基本步骤能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功前提。制订出恰当的科学探究计划，是探究成功关键。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料、器具等。探究的常用方法观察法含义:研究者按照一定的目的和计划，通过感官和辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现或验证科学结论。实验法含义:利用特定的材料和用具，通过有目的、有步骤地操作和观察、记录、分析，发现或验证科学结论。测量法含义:利用尺子、秒表、温度计等工具，对确定对象的高度、速度、温度等进行测量，用数据对事物做出量化描述。调查法含义:为达到设想的目的，制订计划，收集研究对象的相关信息，然后进行分析、综合，得出结论。实地调查是生物学研究常用调查方法。在实际工作中，往往多种方法并用。2.在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是 （ ）
A.有光、无光 B.有光、无水
C.干燥、湿润 D.有空气、无空气练习：
1.巴斯德试验中，实验变量是（ ）
A.烧瓶的直颈和曲颈 B.空气
C.有无微生物进入 D.温度CB3.小明饲养了一对兔子，他每天喂养时，把它们的动作习惯以及各种反应都一一记录下来，以便以后进行分析比较，那么，他的这种探究方法是 （ ）
A.观察法 B.实验法
C.调查法 D.测量法A4.现有100粒黄豆种子，请你设计一个实验，探究植物生长需要光照。（1）提出问题： ？
（2）作出假设： 。
（3）设计并进行实验：
在发黄豆芽时，50粒放在黑暗处，发的黄豆芽呈黄白色，难以成苗；
。
（4）实验结论： 。①②5.为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请回答：(1)根据杨明同学的实验设计，可以推测，本实验探究了____和光照是否是种子萌发所需要的环境条件。
(2)实验甲和实验乙对照，变量是_____，通过这组实验可以得出的结论是__________。
(3)根据实验甲和_________的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。理由是________________ ___ 。
(4)实验设计中，实验甲和___不能形成对照，原因是有___个变量。6.有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究。
（1）你能帮他提出问题吗？
能影响黄豆芽叶绿素的产生吗？（2）针对你的问题，再作出假设吧：
。 （3）设计实验方案：
A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两等份，分别放在
甲、乙两个容器中。这一步是为了设置 实验。
B、把甲放在 下，乙放在 处培养。
C、本实验的变量是 。
（4）该实验的预期效果是：
甲中的黄豆芽 绿，
乙中的黄豆芽 绿。（填“变” 或“不变”）