生物济南版七年级上册课件 2.1.4 绿色植物的呼吸作用（19张PPT）
文档属性
| 名称 | 生物济南版七年级上册课件 2.1.4 绿色植物的呼吸作用（19张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 627.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-09-30 16:45:58 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
第一章 生物圈中的绿色植物
第四节 绿色植物的呼吸作用
甲：萌发的种子
——温度计示数高
乙：煮熟的种子
——温度计示数低
植物的呼吸作用
结论：
种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。因此温度计的数值升高。
植物的呼吸作用
现象：
甲瓶（萌发的种子）— 熄灭
乙瓶（煮熟的种子）— 燃烧
结论：
甲瓶装的是萌发的种子，种子在萌发时消耗氧，甲瓶中缺少氧，而蜡烛燃烧需要氧气，所以甲瓶里蜡烛熄灭；乙瓶装的是煮熟的种子，不萌发，不消耗氧，所以能继续燃烧。
说明萌发的种子由于呼吸作用而消耗了氧气（氧气有助燃的作用）。
植物的呼吸作用
澄清的石灰水
关闭
打开
棉花
清水
植物的呼吸作用
现象：
打开阀门后，澄清石灰水变浑浊。
结论：
这个实验说明了种子在萌发过程中由于呼吸作用产生了二氧化碳（二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的性质）二氧化碳的来源是种子里的有机物
植物的呼吸作用
总结:
种子在萌发的过程中发生的现象：
释放能量；放出二氧化碳和水；吸收氧气。
植物的呼吸作用
注意:
演示实验中乙瓶的作用是设置对照实验
煮熟的种子不能进行呼吸作用是因为种子已经死亡
有机物 +氧
（贮存能量）
二氧化碳 + 水 + 能量
线粒体
意义：
呼吸作用释放的能量一部分是植物进行各项生命活动不可缺少的动力，另一部分转化成热能散发出去。
概念：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动所需的过程。
公式：
植物的呼吸作用
注意：
1.不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸作用。
2.呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
3.呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。植物和动物生命活动所需的能量都来源于有机物的分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现。
光合作用与呼吸作用的关系：
光合作用 呼吸作用
进行场所
对光需求
物质变化
能量变化
叶绿体
线粒体
在光下进行
有光无光均可进行
无机物合成有机物
有机物分解成无机物
贮存能量
释放能量
在光下
在黑暗处
光合作用和呼吸作用同时进行
光合作用停止,只进行呼吸作用
光合作用与呼吸作用的关系：
水果的低温保鲜
粮食的保存
呼吸作用原理的应用
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地和乙地的光照条件和栽培措施基本相同，只有温度条件差别大，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。
平均温度℃ 甲地 乙地
白天 33 33
夜间 12 22
环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？
讨论：
1.两地甜瓜通过光合作用制造的有机物的量基本相同。
2.甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少，甲地甜瓜呼吸作用比乙地弱。
3.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
讨论：
绿色植物的呼吸作用
植物的呼吸作用
呼吸作用原料：有机物、氧
呼吸作用产物：二氧化碳、水
呼吸作用概念
有机物 + 氧
（贮存能量）
二氧化碳 + 水 + 能量
线粒体
呼吸作用的公式：
总结：
呼吸作用原理的应用
深耕松土
延长果实、蔬菜的贮藏时间
增加昼夜温差
1.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ ）
A.光合作用产生了热量 B.蒸腾作用产生了热量
C.呼吸作用产生了热量 D.都有可能
2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措
施是（ ）
A.大量使用有机肥料 B.大量使用无机肥料
C.大量浇水 D.中耕松土
D
C
练习：
3.植物进行呼吸作用的部位是（ ）
A.绿色部分 B.叶片
C.种子 D.植物体有生命的部分
4.农田和花盆要经常松土的最主要意义是什么？
常松土可以为根提供充足的氧。保持土壤中有足够的空气，从而促进根系的呼吸。
D
练习：
5、将燃烧的火苗放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子 （ ）
A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳
B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气
C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气
D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳
6.、光合作用在植物体中进行的部位是 （ ）
A.根、茎、叶 B.茎和叶的绿色部分
C.花、果实 、种子 D.全部生活细胞
A
B
7.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是 （ ）
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
B
8．植物体进行呼吸作用的时间是 （ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
C
第一章 生物圈中的绿色植物
第四节 绿色植物的呼吸作用
甲：萌发的种子
——温度计示数高
乙：煮熟的种子
——温度计示数低
植物的呼吸作用
结论：
种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。因此温度计的数值升高。
植物的呼吸作用
现象：
甲瓶（萌发的种子）— 熄灭
乙瓶（煮熟的种子）— 燃烧
结论：
甲瓶装的是萌发的种子，种子在萌发时消耗氧，甲瓶中缺少氧，而蜡烛燃烧需要氧气，所以甲瓶里蜡烛熄灭；乙瓶装的是煮熟的种子，不萌发，不消耗氧，所以能继续燃烧。
说明萌发的种子由于呼吸作用而消耗了氧气（氧气有助燃的作用）。
植物的呼吸作用
澄清的石灰水
关闭
打开
棉花
清水
植物的呼吸作用
现象：
打开阀门后，澄清石灰水变浑浊。
结论：
这个实验说明了种子在萌发过程中由于呼吸作用产生了二氧化碳（二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的性质）二氧化碳的来源是种子里的有机物
植物的呼吸作用
总结:
种子在萌发的过程中发生的现象：
释放能量；放出二氧化碳和水；吸收氧气。
植物的呼吸作用
注意:
演示实验中乙瓶的作用是设置对照实验
煮熟的种子不能进行呼吸作用是因为种子已经死亡
有机物 +氧
（贮存能量）
二氧化碳 + 水 + 能量
线粒体
意义：
呼吸作用释放的能量一部分是植物进行各项生命活动不可缺少的动力，另一部分转化成热能散发出去。
概念：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动所需的过程。
公式：
植物的呼吸作用
注意：
1.不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸作用。
2.呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
3.呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。植物和动物生命活动所需的能量都来源于有机物的分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现。
光合作用与呼吸作用的关系：
光合作用 呼吸作用
进行场所
对光需求
物质变化
能量变化
叶绿体
线粒体
在光下进行
有光无光均可进行
无机物合成有机物
有机物分解成无机物
贮存能量
释放能量
在光下
在黑暗处
光合作用和呼吸作用同时进行
光合作用停止,只进行呼吸作用
光合作用与呼吸作用的关系：
水果的低温保鲜
粮食的保存
呼吸作用原理的应用
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地和乙地的光照条件和栽培措施基本相同，只有温度条件差别大，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。
平均温度℃ 甲地 乙地
白天 33 33
夜间 12 22
环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？
讨论：
1.两地甜瓜通过光合作用制造的有机物的量基本相同。
2.甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少，甲地甜瓜呼吸作用比乙地弱。
3.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
讨论：
绿色植物的呼吸作用
植物的呼吸作用
呼吸作用原料：有机物、氧
呼吸作用产物：二氧化碳、水
呼吸作用概念
有机物 + 氧
（贮存能量）
二氧化碳 + 水 + 能量
线粒体
呼吸作用的公式：
总结：
呼吸作用原理的应用
深耕松土
延长果实、蔬菜的贮藏时间
增加昼夜温差
1.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ ）
A.光合作用产生了热量 B.蒸腾作用产生了热量
C.呼吸作用产生了热量 D.都有可能
2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措
施是（ ）
A.大量使用有机肥料 B.大量使用无机肥料
C.大量浇水 D.中耕松土
D
C
练习：
3.植物进行呼吸作用的部位是（ ）
A.绿色部分 B.叶片
C.种子 D.植物体有生命的部分
4.农田和花盆要经常松土的最主要意义是什么？
常松土可以为根提供充足的氧。保持土壤中有足够的空气，从而促进根系的呼吸。
D
练习：
5、将燃烧的火苗放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子 （ ）
A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳
B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气
C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气
D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳
6.、光合作用在植物体中进行的部位是 （ ）
A.根、茎、叶 B.茎和叶的绿色部分
C.花、果实 、种子 D.全部生活细胞
A
B
7.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是 （ ）
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
B
8．植物体进行呼吸作用的时间是 （ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
C