16 白杨礼赞 课件

(共17张PPT)
《白杨礼赞》茅盾请从文中找出直接赞美白杨树的语句。
朗读课文
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
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第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白杨树，……
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03
04
第9段：……我要高声赞美白杨树!
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朗读技巧
一、基调：慷慨激昂，充满激情和豪气
二、停顿：语速，语句的间歇
三、重读：关键词重音
四、语调：高低、强弱、抑扬
学法指导（一）
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白杨树，……
第9段：……我要高声赞美白杨树!
要求：读出赞美之情
诵读赞白杨
探究活动（一）
朗读课文4-7段：说说白杨树是一种怎样的树？
勾画出描写白杨树外形特点和内在品质的字词、细节。
总的形象：力争上游
外部形态：参天耸立
干 ： 笔直、绝无旁枝
枝 ： 笔直、仅仅靠拢
叶 ：片片向上、不斜生
皮 ：晕圈、光滑淡青色
挺拔、伟岸
正直
倔强、不折不挠
团结
进取
质朴、严肃
品 质
外 形
探究活动（二）
自由朗读课文第七、八段，思考：
本段文字只是在写白杨树吗？
北方农民
守卫家乡
的哨兵
精神
意志
象征
象征：通过特定的容易引起联想的具体形象（象征体），
来表现某种抽 象的概念、思想和情感（被象征的本体）。
象征体
本体
象征
手法
存在着某种相似的特点
可以借助想象和联想把它们联系起来
（2）象征本体和象征体
抗日军民
层
层
深
入
树 （象征体） —人（象征本体）
朴质、正直
坚强不屈
傲然挺立 —哨兵
团结、力求上进 —精神和意志
—北方的农民
白杨树
1.作者写这篇文章的目的是借助于白杨树它那种挺拔向上的形象来讴歌北方的抗日军民及其精神和意志，那么作者为什么不直接进行赞美北方军民呢？
象征手法的作用：使文章显得含蓄隽永，与当时的写作背景有关。
探究活动（三）
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，作者看到了国民党反动派消极抗日，积极反共的种种事实，也欣喜地看到北方军民在共产党的领导下同心同德、团结一致抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，由于作者当时生活在国统区没有言论自由，所以用含蓄的象征手法对共产党、对根据地军民进行了衷心赞美，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。
写作背景
一是以树比树，以树喻人，把楠木与白杨树对比，即将顽固倒退的国民党反动派与北方的抗日农民相对比，突出白杨树的普通而不平凡的特点。
二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们，划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。
象征
国民党反动派
象征了北方的农民，守卫家乡的哨兵
尤其象征了今天我们民族解放斗争中
所不可缺的朴质、坚强、力求上进的
精神
白杨树
楠 木
对 比
2.文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？
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02
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牛刀小试
05
06
请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义
格式：我由---联想到了---它象征了---
格式：我由---联想到了---它象征了---
格式：我由---联想到了---它象征了---
格式：我由---联想到了---它象征了---
格式：我由---联想到了---它象征了---
格式：我由---联想到了---它象征了---
本文采用象征手法，通过描写白杨树的生长环境和外部形态，赞扬了白杨树力争上游的精神，赞美了在中国共产党领导下的广大军民质朴、坚强、团结向上的精神和意志，抒发了作者对白杨树的崇敬和赞美之情。
祝福这些纯洁而勇敢的祖国儿女，我相信他们不久就可以完成历史赋予他们的使命，而他们的英姿也将在文艺上有更完整而伟大的表现。
——《茅盾文集后记》