第18课《昆明的雨》同步作业（含答案）2025-2026学年统编版语文八年级上册

《昆明的雨》同步作业
一、积累与运用（25 分）
1. 字音字形辨析（6 分，每空 1 分）
（1）给下列加点字注音，注意易错音与多音字：
① 鲜腴（ ） ② 炽红（ ） ③ 密匝匝（ ） ④ 情味（ ）
（2）根据语境写汉字，区分形近字：
① 昆明的雨季，仙人掌随处可见，叶片上的细刺泛着淡绿的光，显得格外生 yù（ ）。
② 卖杨梅的苗族女孩，穿着绣花 yī（ ）裙，笑盈盈地站在雨巷里，成为雨中一道灵动的风景。
2. 词语精准运用（8 分）
（1）近义词辨析（4 分，每空 2 分）
从括号内选择最恰当的词语填入横线，并结合语境说明理由：
① 昆明的雨，不像北方的雨那样急促，而是带着一种（滋润 / 滋养）万物的温柔，让空气里都飘着草木的清香。
理由：______________________________________________
② 汪曾祺先生的文字，总能在平淡的叙述中（寄托 / 寄寓）对生活的热爱，读来让人倍感温暖。
理由：______________________________________________
（2）成语与关联词语运用（4 分）
① 下列句子中成语使用有误的一项是（ ）（2 分）
A. 昆明雨季的菌子种类繁多，青头菌、牛肝菌、鸡枞菌，让人眼花缭乱。
B. 苗族女孩售卖杨梅时的笑容质朴纯真，让人感受到久违的乡土气息，心驰神往。
C. 有些同学写作时刻意追求华丽辞藻，却忽略了情感的真实，显得矫揉造作。
D. 昆明的雨淅淅沥沥，下得没完没了，让人感到烦躁不安，对这样的天气嗤之以鼻。
② 填入恰当关联词语（2 分）：
昆明的雨______带来了丰富的物产，______孕育了独特的生活意趣，______让汪曾祺先生对这座城市充满了深深的眷恋。
3. 文学常识与课文梳理（5 分）
（1）填空（3 分，每空 1 分）：
① 《昆明的雨》作者是______，现代著名作家，其散文风格以______、______著称，善于从平凡生活中挖掘诗意。
② 文章以 “______” 为线索，串联起昆明雨季的景物、人物与生活片段，情感真挚动人。
（2）判断分析（2 分）
“汪曾祺散文常‘以小见大’，借平凡事物传递深厚情感”，这一特点在本文中是否体现？请简要说明。
4. 课文内容梳理（6 分，每空 2 分）
（1）文中描写的昆明雨季的典型景物有______、______（任写两种），这些景物共同营造了______的氛围。
（2）文中通过描写 “卖杨梅的苗族女孩”“送缅桂花的房东” 等人物，传递出昆明人______的性格特质。
二、阅读与理解（45 分）
（一）课内精读（25 分）
阅读《昆明的雨》选段，完成 5-9 题。
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。
雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅 ——” 声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
5. 描写手法分析（6 分）
（1）选段中 “色如牛肝，滑，嫩，鲜，香” 运用______描写（感官角度），作用是________________________；（3 分）
（2）“戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋” 运用______描写，作用是________________________。（3 分）
6. 语言赏析（6 分）
（1）分析 “昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的” 中 “明亮”“丰满” 的表达效果：____________；（3 分）
（2）“她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了” 中 “柔和” 一词的妙处：____________。（3 分）
7. 内容概括与情感把握（7 分）
（1）选段从哪两个方面展现昆明雨季的特点？请简要概括。（3 分）
（2）选段中对菌子、杨梅、苗族女孩的描写，传递出作者怎样的情感？（4 分）
8. 结构与主题关联（6 分）
选段开头 “昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的” 一句，在全文中有何作用？请结合主题分析。
（二）拓展阅读（20 分）
阅读下面短文（节选自汪曾祺《故乡的食物》），完成 9-12 题。
家乡的端午，很多风俗和外地一样。系百索子。五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。丝线是掉色的，洗脸时沾了水，手腕上就印得红一道绿一道的。做香角子。丝丝缠成小粽子，里头装了香面，一个一个串起来，挂在帐钩上。贴五毒。红纸剪成五毒，贴在门槛上。
最具特色的是吃 “十二红”。十二样红颜色的菜。红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋…… 咸鸭蛋是家乡的特产，别处鸭蛋也多，但我的家乡出的咸鸭蛋，蛋白柔嫩，蛋黄通红，油汪汪的，叫人垂涎。
我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！
9. 对比分析（6 分）
结合课内选段与本文，从 “写作对象”“情感表达” 两方面概括两篇文章的异同点。
10. 细节描写作用（5 分）
（1）本文中 “蛋白柔嫩，蛋黄通红，油汪汪的” 的细节，作用是________________________；（3 分）
（2）与课内选段中 “菌子滑，嫩，鲜，香” 的细节相比，二者的共同作用是________________________。（2 分）
11. 信息筛选与整合（4 分）
本文中，家乡端午的 “特色风俗” 是______；作者对家乡咸鸭蛋的情感是______。
12. 文体特征探究（5 分）
《昆明的雨》与本文均为汪曾祺的散文，结合内容分析两篇文章 “平淡中见深情” 的共同写作特点。
三、表达与探究（30 分）
13. 深度探究（10 分）
《昆明的雨》中，汪曾祺通过 “菌子、杨梅、缅桂花” 等平凡事物，传递出对昆明的怀念与对生活的热爱。结合原文分析 “平凡事物中的生活之美”，并联系现实谈谈你对 “发现生活之美” 的理解（可举例说明，如家乡的小吃、街头的风景、家人的日常）。
14. 拓展写作（10 分）
模仿《昆明的雨》“细节描写 + 情感融入” 的写法，描写家乡的一种特色景物（或食物、风俗），融入个人情感，不少于 200 字，至少运用两种感官描写（视觉、嗅觉、味觉等）。
15. 思维迁移（10 分）
对比《昆明的雨》与《背影》，从 “叙事视角”“情感表达”“语言风格” 三个维度，分析两篇散文的差异。
参考答案
一、积累与运用
（1）① yú ② chì ③ zā ④ wèi （2）① 郁 ② 衣
（1）① 滋润 理由：“滋润” 侧重湿润、养护，贴合昆明的雨 “温柔滋养万物” 的特点；“滋养” 侧重供给养分，程度更深，多用于长期培育，与 “雨的即时性温柔” 不符。② 寄托 理由：“寄托” 指把情感、理想等放在某人或某物上，贴合汪曾祺将 “对生活的热爱” 融入文字的语境；“寄寓” 侧重寄托的思想内涵，更抽象，与 “情感热爱” 的具体表达不符。（2）① D（“嗤之以鼻” 指轻视、看不起，与昆明的雨 “使人动情” 的特点矛盾，不符合作者情感） ② 不仅 还 更
（1）① 汪曾祺 平淡自然 富有生活气息 ② 昆明的雨 （2）体现。本文借 “菌子、杨梅、缅桂花” 等平凡事物，串联起昆明的雨季生活，传递出对昆明的深切怀念与对生活的热爱，以小事物承载深情感，符合 “以小见大” 的特点。
（1）仙人掌 菌子（或杨梅、缅桂花） 清新、湿润、充满生机 （2）质朴、热情、友善
二、阅读与理解
（一）课内精读
5. （1）视觉、味觉、触觉 全方位展现牛肝菌的外形与口感，让读者如临其境感受菌子的美味，凸显昆明雨季物产的丰富 （2）外貌（服饰） 细致描写苗族女孩的装扮，展现其灵动可爱的形象，让昆明的雨季更具生活气息与人文温度
6. （1）“明亮” 写出昆明雨季雨水充足、草木浓绿带来的清新明亮感；“丰满” 写出雨季物产丰富、生机盎然的特点，两个形容词简洁凝练，奠定全文对昆明雨季的喜爱基调 （2）“柔和” 既形容苗族女孩声音的娇柔，也写出昆明雨季空气的温润，将听觉与触觉感受融合，营造出温馨柔和的氛围，传递作者对昆明雨季的喜爱
7. （1）① 雨季的物产（菌子、杨梅）；② 雨季的人物（卖杨梅的苗族女孩） （2）对昆明雨季物产丰富的赞叹，对苗族女孩灵动可爱的喜爱，以及对昆明雨季生活的怀念与眷恋，整体情感温暖而真挚。
8. 总起作用：开篇点明昆明雨季的特点（明亮、丰满、使人动情），总领下文对雨季物产、人物的描写；主题关联：直接抒发对昆明雨季的喜爱，为全文 “怀念昆明、热爱生活” 的主题奠定情感基调，让后文的细节描写更具情感依托。
（二）拓展阅读
9. 相同点：均以 “家乡的平凡事物（昆明的雨景、家乡的端午风俗）” 为写作对象；均表达对家乡的深切怀念与对生活的热爱。不同点：写作对象侧重 ——《昆明的雨》聚焦 “特定季节（雨季）的景物与生活”，本文聚焦 “特定节日（端午）的风俗与食物”；情感表达 ——《昆明的雨》情感更含蓄，藏于景物描写中，本文情感更直白（如 “我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的”）。
10. （1）细致描写咸鸭蛋的口感与外形，突出家乡咸鸭蛋的独特美味，传递作者对家乡特产的自豪与喜爱 （2）均通过感官细节描写，让事物形象更鲜活可感，避免空泛叙述，增强文本的感染力与生活气息
11. 吃 “十二红” 自豪与喜爱（或 “对家乡特产的珍视”）
12. 两篇文章均用平淡质朴的语言，描写平凡的生活事物（昆明的菌子、家乡的鸭蛋），无华丽辞藻；但在平淡叙述中，藏着深厚情感 ——《昆明的雨》借雨景藏对昆明的怀念，本文借鸭蛋藏对家乡的自豪，做到 “于平淡中见深情”，让读者在日常细节中感受到情感的温度。
三、表达与探究
平凡事物中的生活之美：《昆明的雨》中，菌子的 “鲜”、杨梅的 “甜”、苗族女孩的 “娇”，都是平凡生活中的小细节，却因作者的细腻观察，成为昆明雨季的独特风景，体现 “生活之美藏于日常”。现实理解：生活之美无需刻意寻找，如家乡清晨的豆浆油条，冒着热气的香气（嗅觉）、金黄酥脆的外皮（视觉），藏着烟火气的温暖；街头老人修剪盆栽的专注，指尖的动作（视觉）、叶片的绿意（视觉），藏着对生活的热爱。只要用心观察，平凡事物中皆有美。
示例：家乡的秋日，最难忘的是巷口的糖炒栗子。每到霜降，老爷爷就支起铁锅，栗子在锅里翻滚，“哗啦哗啦” 的声响伴着焦糖的甜香（听觉、嗅觉），飘满整条小巷。栗子出锅时，外壳油亮泛红（视觉），捏开一个，金黄的果肉冒着热气，咬一口，粉糯香甜，暖意从舌尖传到心口（味觉、触觉）。老爷爷总笑着多给我装两颗，说 “小姑娘爱吃，多拿点”。如今离家求学，每次闻到糖炒栗子的香，就想起家乡的秋，想起那份质朴的温暖。
叙事视角：《昆明的雨》以 “作者的回忆视角” 展开，围绕 “昆明的雨” 串联零散的生活片段，视角更自由，侧重 “景物与生活的融合”；《背影》以 “作者的亲历视角” 展开，聚焦 “车站送别” 这一具体事件，视角更集中，侧重 “人物与情感的互动”。情感表达：《昆明的雨》情感含蓄内敛，通过景物描写间接传递怀念，情感基调温暖平和；《背影》情感直白深沉，通过 “父亲买橘子” 等细节直接抒发愧疚与父爱，情感基调真挚浓烈。语言风格：《昆明的雨》语言平淡自然，多用白描，如 “菌子滑，嫩，鲜，香”，充满生活气息；《背影》语言质朴恳切，略带抒情，如 “我的眼泪又来了”，更具情感张力。