第9课《天上有颗“南仁东星”》同步作业( 含答案）2025-2026学年统编版语文八年级上册

《天上有颗“南仁东星”》同步作业
一、积累与运用（25 分）
1. 字音字形辨析（6 分，每空 1 分）
（1）给下列加点字注音，注意易错音与多音字：
① 璀璨（） ② 镌刻（） ③ 殚精竭虑（） ④ 偏僻（）
（2）根据语境写汉字，区分形近字：
① 南仁东用 22 年光阴，为中国建成了世界最大的单口径射电望远镜，他的名字将永远 juān（ ）刻在科技史上。
② 面对技术难关，南仁东从未退缩，这份执 zhuó（ ）与坚守，令人动容。
2. 词语精准运用（8 分）
（1）近义词辨析（4 分，每空 2 分）
从括号内选择最恰当的词语填入横线，并结合语境说明理由：
① 南仁东______（执着 / 固执）于 FAST 项目，哪怕遇到资金短缺、技术瓶颈，也从未放弃。
理由：______________________________________________
② 南仁东的一生，______（奉献 / 贡献）给了中国的射电天文事业，他的精神影响着无数科研者。
理由：______________________________________________
（2）成语与关联词语运用（4 分）
① 下列句子中成语使用有误的一项是（ ）（2 分）
A. 南仁东殚精竭虑，带领团队攻克了一个又一个技术难题。
B. FAST 望远镜的建成，让中国在射电天文领域的地位豁然开朗。
C. 南仁东扎根大山考察选址，这种吃苦耐劳的精神值得敬佩。
D. 人们为纪念南仁东，将小行星命名为 “南仁东星”，这是对他的最高褒奖。
② 填入恰当关联词语（2 分）：
FAST 望远镜______是南仁东个人的心血结晶，______是中国科研团队集体智慧的体现，更是国家科技实力的象征。
3. 文学常识与课文梳理（5 分）
（1）填空（3 分，每空 1 分）：
《天上有颗 “南仁东星”》是一篇______（体裁），主要讲述了天文学家南仁东主持建造______（项目名称）的事迹；文中 “南仁东星” 的命名，象征着他的精神如星辰般______。
（2）判断分析（2 分）：
“人物通讯既注重事实真实性，又强调情感感染力”，这一特点在本文中是否体现？请简要说明。
4. 课文内容梳理（6 分，每空 2 分）
（1）本文以______为线索，依次描写了南仁东提出构想、______、攻克技术难关、见证望远镜落成的过程。
（2）文中通过描写贵州大山的偏僻艰苦，从______角度烘托南仁东选址时的艰辛与执着。
二、阅读与理解（45 分）
（一）课内精读（25 分）
阅读《天上有颗 “南仁东星”》选段，完成 5-9 题。
1994 年，南仁东提出建设 “中国天眼” 的构想时，全球尚无先例。为了找到最适合的选址，他带着团队，背着干粮，在贵州的大山里徒步考察了十几个县。那些山路崎岖陡峭，常常要手脚并用才能攀爬，晚上就住在简陋的农舍里。有一次，他们在山中遇到暴雨，泥泞的山路让几个人险些滑倒，南仁东却笑着说：“这点苦算什么？等望远镜建成了，这些山都会因它而不一样。”
选址确定后，技术难题接踵而至。FAST 的反射面需要由 4450 块独立单元组成，每一块的精度都要控制在毫米级。南仁东带着团队反复计算、测试，光是设计方案就修改了上百次。有同事回忆：“他常常在实验室待到深夜，咖啡杯堆了满满一桌，眼里却始终闪着光。”
2016 年 9 月 25 日，FAST 望远镜正式落成。当第一缕电波信号被捕捉到时，南仁东站在望远镜旁，泪水滑过布满皱纹的脸颊 —— 这一天，他等了 22 年。
5. 人物形象分析（6 分）
（1）选段中 “背着干粮徒步考察”“住在简陋农舍” 的细节，体现南仁东______的品质；（3 分）
（2）“设计方案修改上百次”“实验室待到深夜”，体现他______的科研态度。（3 分）
6. 语言赏析与情感把握（6 分）
（1）分析 “眼里却始终闪着光” 中 “闪着光” 的表达效果：________________________；（3 分）
（2）“泪水滑过布满皱纹的脸颊” 这一细节，传递出南仁东怎样的情感？（3 分）
7. 写作手法与作用（7 分）
（1）选段通过______（描写方法）刻画南仁东，如引用他的话 “这点苦算什么”，其作用是________________________；（3 分）
（2）选段中 “1994 年”“2016 年”“22 年” 等时间词的运用，有何作用？（4 分）
8. 内容与主题关联（6 分）
选段中 “全球尚无先例”“毫米级精度” 等表述，与后文 “南仁东星” 的命名有何关联？这一关联体现了怎样的主题？
（二）拓展阅读（20 分）
阅读下面短文（节选自人物通讯《邓稼先》），完成 9-12 题。
1958 年秋，邓稼先接受了一项特殊任务 —— 主持中国原子弹的研制。从此，他 “消失” 了，隐姓埋名在戈壁滩上。那里黄沙漫天，冬季零下几十度，夏季地表温度高达五六十度，最艰苦时，连饮用水都要限量。
邓稼先带着团队，用算盘计算原子弹的核心数据，演算纸堆得比人还高。一次核试验中，装置意外失控，他不顾众人阻拦，冲进辐射区查看情况。同事拉他时，他只说：“这里我最熟悉，你们别过来。”
1964 年 10 月 16 日，中国第一颗原子弹爆炸成功。邓稼先看着蘑菇云升起，嘴角露出微笑，眼里却含着泪水。他说：“这辈子，能为国家做点事，值了。”
9. 对比分析（6 分）
结合课内选段与本文，从 “人物品质”“写作手法” 两方面概括南仁东与邓稼先形象的异同点。
10. 细节描写作用（5 分）
（1）本文中 “演算纸堆得比人还高” 的细节，作用是________________________；（3 分）
（2）与课内选段中 “咖啡杯堆了满满一桌” 的细节相比，二者的共同作用是________________________。（2 分）
11. 信息筛选与整合（4 分）
本文中，邓稼先的 “特殊任务” 是______；他面对危险时的态度是______。
12. 文体特征探究（5 分）
《天上有颗 “南仁东星”》与本文均为人物通讯，请结合内容分析二者 “以事显人” 的共同写作特点。
三、表达与探究（30 分）
13. 深度探究（10 分）
《天上有颗 “南仁东星”》中，南仁东 “22 年坚守” 与 “毫米级精度” 的追求，体现了 “科学家精神” 的核心内涵。结合原文分析这种精神的价值，并联系 “嫦娥探月”“神舟飞天” 等事例，谈谈 “科学家精神” 对国家发展的意义。
14. 拓展写作（10 分）
模仿《天上有颗 “南仁东星”》“细节描写 + 情感融入” 的写法，描写一位你身边的 “榜样人物”（如老师、医生、志愿者），通过 1-2 个具体细节展现其精神品质，不少于 200 字。
15. 思维迁移（10 分）
对比《天上有颗 “南仁东星”》（人物通讯）与《国行公祭，为佑世界和平》（新闻评论），从 “写作目的”“内容侧重”“语言风格” 三个维度，分析两种文体的差异。
参考答案
一、积累与运用
（1）① cuǐ càn ② juān ③ dān ④ pì （2）① 镌 ② 着
（1）① 执着 理由：“执着” 指对目标坚定追求，含褒义，贴合南仁东为 FAST 项目坚守的积极态度；“固执” 指坚持己见不变通，含贬义，与语境不符。② 奉献 理由：“奉献” 侧重全身心投入、不求回报，更能体现南仁东将一生投入科研的忘我精神；“贡献” 侧重付出并产生价值，程度较浅，无法凸显其牺牲精神。（2）① B（“豁然开朗” 形容思路突然开阔，不能用于形容 “领域地位”，应改为 “举足轻重”） ② 不仅 也
（1）人物通讯 中国天眼（或 “FAST 射电望远镜”） 永恒闪耀（或 “永垂不朽”） （2）体现。本文严格遵循南仁东主持 FAST 建设的真实历程（如时间、事件），保证事实真实性；同时通过 “泪水滑过脸颊” 等细节描写，传递对南仁东的敬佩之情，增强情感感染力，符合人物通讯的特征。
（1）FAST 项目的建设历程 贵州大山选址 （2）侧面
二、阅读与理解
（一）课内精读
5. （1）吃苦耐劳、坚韧不拔（或 “为事业甘于奉献”） （2）精益求精、严谨执着（或 “攻坚克难、忘我投入”）
6. （1）“闪着光” 生动刻画了南仁东面对技术难题时的坚定与热情，展现他对科研事业的热爱与执着，让人物形象更鲜活；（2）传递出南仁东实现 22 年梦想的激动与欣慰，也暗含他为项目付出毕生心血的感慨，情感真挚动人。
7. （1）语言描写、动作描写（或 “细节描写”） 直接展现南仁东的乐观与坚定，让读者直观感受到他的精神品质，避免人物形象空洞；（2）时间词清晰呈现 FAST 项目的时间跨度，突出南仁东 “22 年坚守” 的不易，增强事件的真实性与厚重感，也为后文 “泪水滑过脸颊” 的情感爆发做铺垫。
8. 关联：“全球尚无先例” 体现项目的开创性，“毫米级精度” 体现技术的严苛，这些成就凸显南仁东的贡献之大，为 “南仁东星” 的命名提供了价值支撑；主题：体现 “科研工作者的执着与创新，能推动国家科技进步，其精神将被永远铭记” 的主题，凸显对科学家的敬意。
（二）拓展阅读
9. 相同点：均具备 “爱国奉献、吃苦耐劳、攻坚克难” 的品质（南仁东坚守 22 年、邓稼先隐姓埋名）；均通过细节描写（如南仁东的徒步考察、邓稼先的算盘演算）刻画人物。不同点：人物品质侧重不同 —— 南仁东突出 “长期坚守与技术创新”，邓稼先突出 “舍生忘死与责任担当”；写作手法补充不同 —— 本文用 “冲进辐射区” 的惊险场景强化人物精神，课内选段用 “22 年时间跨度” 体现坚守。
10. （1）通过 “演算纸堆得高” 的视觉细节，凸显邓稼先计算工作的繁重与艰辛，体现他严谨细致的科研态度；（2）均通过生活化细节（咖啡杯、演算纸）展现科研工作的艰辛，让人物形象更真实可感，避免 “高大全” 的符号化塑造。
11. 主持中国原子弹的研制 不顾危险、主动承担（或 “舍己为人、挺身而出”）
12. 两篇文章均通过具体事件展现人物品质：《天上有颗 “南仁东星”》通过 “选址、改方案、落成” 等事件，凸显南仁东的执着与创新；本文通过 “隐姓埋名、算盘演算、冲辐射区” 等事件，凸显邓稼先的奉献与担当。均以 “事” 为载体，让人物精神通过具体行动自然呈现，而非直接评价，体现人物通讯 “以事显人” 的特点。
三、表达与探究
精神价值：“22 年坚守” 体现 “长期主义” 的定力，不急于求成，专注目标；“毫米级精度” 体现 “精益求精” 的追求，对科学严谨负责。这种精神是科研突破的核心动力 —— 南仁东凭借它攻克了 FAST 的技术难关，推动中国射电天文跻身世界前列。国家发展意义：“嫦娥探月” 团队耗时 10 余年突破月球探测技术，“神舟飞天” 团队反复测试确保航天员安全，均传承了 “科学家精神”。这种精神能推动国家在核心科技领域打破垄断（如芯片研发），提升国际竞争力，更能凝聚民族力量，激励更多人投身建设，实现科技强国梦。
示例：社区的王医生总是最早到诊所。每天清晨，我总能看到她在诊室里整理病历，阳光透过窗户落在她的白大褂上。有次我感冒去看病，发现她的手指上贴着创可贴 —— 后来才知道，前一天她为老人输液到深夜，不小心被针头划破了。“这点小伤不算啥，” 她笑着说，“老人们等着看病呢。” 她的诊桌上，总放着一杯温好的蜂蜜水，那是为低血糖的老人准备的。王医生没有惊天动地的事迹，但她的细心与坚守，就像冬日的暖阳，温暖着整个社区。
写作目的：人物通讯（《天上有颗 “南仁东星”》）旨在通过具体事件展现人物精神，让读者了解并敬佩南仁东；新闻评论（《国行公祭，为佑世界和平》）旨在表达 “铭记历史、捍卫和平” 的观点，引导读者树立正确历史观。内容侧重：人物通讯侧重 “叙事”，围绕南仁东的生平事迹展开，细节丰富；新闻评论侧重 “议论”，围绕 “公祭意义” 展开，论点明确，论据充分。语言风格：人物通讯语言生动形象，多用描写（如 “泪水滑过脸颊”），情感真挚；新闻评论语言庄重严谨，多用议论（如 “事实不会因巧舌抵赖而消失”），逻辑清晰。