第25课 《 周亚夫军细柳》 课内外文言文对比阅读 专题练 2025-2026学年初中语文统编版（2024）八年级上册

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《 周亚夫军细柳》 课内外文言文对比阅读 专题练
2025-2026学年初中语文统编版（2024）八年级上册
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯（A）！”称善者久之。
（节选自《周亚夫军细柳》）
【乙】
景帝三年，吴、楚反①。亚夫东击吴、楚。因自请上曰：“楚兵剽轻②，难与争锋。愿以梁委之，绝其食道③，乃可制（B）。”上许之。吴方攻梁，梁急，请救。梁王④使使请亚夫，亚夫守便宜⑤，不往。梁上书言景帝，景帝诏使救梁。亚夫不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵绝吴、楚兵食道。吴、楚既饿，乃引而去。亚夫出精兵追击大破吴尽虏之。由此梁与亚夫有隙。
五岁，迁为丞相，景帝甚重（C）。上废太子，亚夫固争之，不得。上由此疏之。其后匈奴王唯徐卢⑥等五人降汉，上欲侯之以劝后⑦。亚夫曰：“彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎？”上曰：“丞相议不可用。”乃悉封唯徐卢等为列侯。亚夫因谢病免相。
（选自《汉书·张陈王周传》，有删改）
注：①吴、楚反：以吴王刘濞为首的吴楚七国发动叛乱。②剽轻：强悍轻捷。③食道：军队运送军粮等补给的通路。④梁王：梁孝王，汉景帝同母弟。⑤守便宜：认为坚守有利。⑥唯徐卢：人名。⑦劝后：鼓励后来者。
1．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
军士吏被甲 课内迁移（将军身被坚执锐（《陈涉世家》）） （1）
按辔徐行 课内迁移（徐以杓酌油沥之（《卖油翁》）） （2）
愿以梁委之 查阅词典（①效力，效命；②丢弃，放弃；③委托，托付。） （3） （填序号）
上由此疏之 语境推断（联系上下句） （4）
2．请将“之”“邪”“也”分别还原到文中括号处。
A．( ) B．( ) C．( )
3．请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
亚 夫 出 精 兵 追 击 大 破 吴 尽 虏 之
4．请翻译乙文中画波浪线的句子。
彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎？
5．周亚夫“真将军”的“真”，大半源于他的“直”。请结合两篇选文，谈谈你怎么看待他的“直”？
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
天子先驱至，不得入。先驱曰，“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。……壁们士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟夫，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《周亚夫军细柳》）
【乙】
齐景公时，晋伐阿、甄①，而燕侵河上，齐师败绩。景公患之，晏婴乃荐穰苴②。景公召穰苴，与语兵事，大说之，以为将军，将兵扞③燕晋之师。穰苴曰：“臣素卑贱，人微权轻，愿得君之宠臣，以监军，乃可。”景公许之，使庄贾往。穰苴既辞，与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏④待贾。贾素骄贵以为将已之军而已为监不甚急亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至，穰苴则仆表决漏⑤，入，行军勒兵，申明约束⑥。既定，夕时庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰：“不佞⑦大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲。今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境。君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”召军正问曰：“军法期而后至者云何？”对曰：“当斩。”庄贾惧，使人驰报景公，请救。既往，未及反，斩庄贾以徇⑧三军。三军之士皆振栗。
（选自《史记·司马穰苴列传》，有删改）
【注】①阿、甄：齐国的东阿、甄城。②穰苴（róng jū）：即司马穰苴，春秋末期齐国人，著名军事家。③扞（hàn）：抵抗，抵御。④立表下漏：立起了计时的木表和漏壶。⑤仆表决漏：放倒木表摔破漏壶。⑥申明约束：宣布各种规章号令。⑦不佞：对自己谦称。⑧徇：巡行示众。
6．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（ ）
A．“临军约束则忘其亲”与《虽有嘉肴》中“其此之谓乎”，两个“其”的意义和用法相同。
B．“景公患之”与《鱼我所欲也》中“故患有所不辟也”的“患”，均译为“祸患”。
C．“贾谢曰”与“使人称谢”，两个“谢”均译为“道歉”。
D．“以为将军”即“以之为将军”，与《曹刿论战》中“必以分人”句式相同。
7．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．穰苴深谙治军之道，通过“立表下漏”明确时限，以精准计时强化军纪约束。
B．庄贾轻慢军令，因与亲友宴饮延误赴约，侧面反映其恃宠骄纵的性格特点。
C．景公遣使救庄贾未果，凸显君权与军法冲突，暗示穰苴日后必遭君主猜忌。
D．甲文中“群臣皆惊”与乙文中“三军振栗”的描写，都属于侧面衬托手法。
8．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。
贾素A骄贵B以为将已之军C而已为监D不甚急E亲戚左右F送之
9．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
臣素卑贱，人微权轻，愿得君之宠臣，以监军，乃可。
10．穰苴和周亚夫都可谓“真将军”，他们有哪些共同点？请结合文本简要说明。
阅读下面文言文选段，完成下面小题。
【甲】
①上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
②既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《周亚夫军细柳》）
【乙】
赵将赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者①以十数，所友者以百数。大王所赐币者，尽以与军吏士大夫。受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝军吏②，吏无敢仰视之者。王所赐金帛，归尽藏之。乃日视便利③田宅可买者。王以为若其父乎？父子不同执心各异愿勿遣”王曰：“母置之，吾计已决矣。”括母曰：“王终遣之，即有不称，妾得无随坐④乎？”王曰：“不也。”括既行，代廉颇。三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以括母先言，（ ）卒不加诛。
（摘自《列女传·仁智传·赵将括母》，有删改）
【注释】①身所奉饭者：自己供养的食客。②朝军吏：让军吏朝拜。③便利：合适的。④随坐：受到株连。
11．根据“方法提示”解释表格中加点词语。
军士吏被甲 迁移课内：将军身被坚执锐（《陈涉世家》） （1）
按辔徐行 迁移课内；徐以杓酌油沥之（《卖油翁》） （2）
始妾事其父 查阅字典：①事情②变故③侍奉④从事 （3）
即有不称 联系词语：称心如意 （4）
12．选择合适的文言词语填在乙文中括号里（ ）
A．盖 B．故 C．且 D．或
13．请为下面的句子断句（用“/”标示，限两处）。
父 子 不 同 执 心 各 异 愿 勿 遣
14．翻译下面的句子。
括母上书言于王曰：“括不可使将。”
15．甲文中，面对周亚夫的“无礼”表现，汉文帝却称其“真将军”；乙文中，作为母亲的括母否定自己的孩子，称其“不可使将”。怎样看待这样的“不合情理”？请分别说明。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
③既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（司马迁《周亚夫军细柳》）
【乙】
时命杜充①守建康，金人与成②合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竟不出。会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在。江西宣谕刘大中奏：“飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在③，恐盗复起。”不果行。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。
（《宋史·岳飞列传》）
【注释】①杜充：时任江淮宣抚使，留守建康。②成：李成，两次任南宋官职，后为金将。③行在：古代封建皇帝所在的地方。
16．解释下列句子中加点的词语。
（1）周亚夫军细柳( ) （2）其将固可袭而虏也( )
（3）充竟不出( ) （4）人恃以安( )
17．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ）
A．已而之细柳营 制旗以赐之
B．天子且至 且焉置土石
C．天子为动 乃以宗正刘礼为将军
D．以备胡 人恃以安
18．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）介胄之士不拜，请以军礼见。
（2）会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。
19．【甲】【乙】两文都用了对比手法表现人物，请结合文章，简要分析两文主人公形象。
阅读甲乙两文，完成各题。
【甲】
亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（选自《周亚夫军细柳》）
【乙】
俞大猷①，少好读书，尝谓兵法之数起五，犹一人之身有五体，虽将百万，可使合为一人也。二十一年，俺答②大入山西，诏天下举武勇士。大猷诣③巡按御史自荐，御史上其名兵部。会伯温为尚书，送之宣大总督翟鹏所。召见论兵事，大猷屡折鹏。鹏谢曰： “吾不当以武人待子。”下堂礼之，惊一军，然亦不能用。大猷辞归，伯温用为汀漳守备。连破海贼康老，俘斩三百余人。新兴、恩平峒贼谭元清等屡叛，总督欧阳必进以属大猷。乃令良民自为守，而亲率数人遍诣贼峒。晓以祸福，且教之击剑，贼骇服。二邑以宁。
（选自《明史·俞大猷传》，有删改）
【注】①俞大猷：字志辅，明朝著名将领。②俺答：靼首领。③诣：拜访。
20．用“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。
大 猷 诣 巡 按 御 史 自 荐
21．解释下列句中加点的词。（1）
（1）介胄之士不拜 ( ) （2）曩者霸上、棘门军( )
（3）尝谓兵法之数起五( ) （4）下堂礼之( )
22．用现代汉语写出文中画线句的意思。
（1）其将固可袭而虏也。
（2）晓以祸福，且教之击剑，贼骇服。
23．读完甲、乙两文，学习小组就人物形象刻画展开讨论。请结合两文补全横线内容。
小语：周亚夫和俞大猷都是名将，周亚夫被文帝称为“真将军”，俞大被誉为“有古大将风云”。
小文：我发现周亚夫和俞大猷虽同为名将，人物形象却不相同：（1）
小轩：分析得很到位。我还发现甲、乙两文都运用侧面描写的手法，小语，你能从两文各找出一句吗
小语：这个难不倒我。甲文“（2） ”，乙文“（3） ”
参考答案
1． 同“披”，穿着 缓慢 ② 疏远 2． 邪 也 之 3．亚夫出精兵追击/大破吴/尽虏之 4．他们背叛自己的君主投降陛下，陛下封他们为侯，那么又怎么去责备那些不坚守节操的臣子呢？ 5．示例：他的“直”是治军严谨、刚正不阿，既不逢迎上意，也不巴结权贵，只看是非对错，只管忠于职守。他这种始终如一的“直”成就了他“真将军”的美名。（如果委婉地批评他的“直”，既让自己四处树敌，陷于险境，有时也是不顾大局的鲁莽之举，言之成理也可以。）
【导语】甲文出自《周亚夫军细柳》，通过汉文帝慰问细柳营的经过，展现周亚夫治军严明，不媚君上，凸显其恪尽职守、刚正不阿的“真将军”风范。乙文节选自《汉书 张陈王周传》，记述周亚夫在平吴楚之乱时的军事策略，以及他在相位上因与景帝政见不合逐渐失宠的过程，反映其军事才能与政治生涯起伏。两篇共同呈现周亚夫的多面形象。
1．本题考查文言实词。
①采用课内迁移法，“将军身被坚执锐”（《陈涉世家》 ）中“被”同“披”，意思是穿着。在“军士吏被甲”里，“被甲”即穿着铠甲 ，所以此处“被”同“披”，解释为穿着。
②依据课内迁移法，“徐以杓酌油沥之”（《卖油翁》 ）中“徐”是缓慢的意思。“按辔徐行”描述天子控制缰绳缓慢前行 ，所以“徐”解释为缓慢。
③使用查阅词典法，“委”有“效力，效命”“丢弃，放弃”“委托，托付”等义项。在“愿以梁委之”中，周亚夫是说希望先放弃梁国，让梁国去抵挡楚军，以实现断绝楚军粮道的策略 ，所以“委”应选②丢弃，放弃。
④通过语境推断法，前文提到周亚夫坚决反对景帝废掉太子，未能成功 ，后面说“其后匈奴王唯徐卢等五人降汉，上欲侯之”，周亚夫又提出反对意见 ，结合这些上下文语境可知，景帝对周亚夫的态度发生了变化，变得不那么亲近了 ，所以“疏”解释为疏远。
2．本题考查文言虚词。
①“至于亚夫，可得而犯（A）！”，此句表达反问语气，强调周亚夫治军严谨，无人能侵犯，“邪”作为语气助词，常用来表示反问 ，所以A处应填“邪”。
②“愿以梁委之，绝其食道，乃可制（B）”，该句是周亚夫陈述军事策略，即按照他的方法就能制服敌军，是一个完整的陈述语气，“也”可用于句末表示陈述语气 ，所以B处应填“也”。
③“五岁，迁为丞相，景帝甚重（C）”，“重”在这里是重视的意思，重视的对象是周亚夫，“之”可作代词，指代人，在这里指代周亚夫 ，所以C处应填“之”。
3．本题考查断句。
找谓语动词：句子中的谓语动词是断句关键。此句中“出”“追击”“大破”“虏”都是谓语动词。“出精兵追击”是周亚夫派出精兵去追击的意思，表达一个完整动作；“大破吴”表示大败吴军 ，是一个完整事件结果；“尽虏之”指全部俘虏了敌军 ，也是一个完整动作。
结合语义停顿：按照语义，“亚夫出精兵追击”描述周亚夫的军事行动，“大破吴”说明战斗结果，“尽虏之”进一步阐述后续战果 ，所以应在“追击”“吴”后断开，即：亚夫出精兵追击 / 大破吴 / 尽虏之。
4．本题考查翻译语句。注意关键词：
彼：代词，他们，代指匈奴王唯徐卢等五人。背：背叛。主：君主。降：投降。侯之：封他们为侯。 责：责备，要求。守节：坚守节操。者：……的人。何以：即“以何”，凭什么，怎么。
5．本题考查分析人物。
从治军方面看：
在甲文中，周亚夫治军严谨体现其“直”。细柳营中，第一段军士“被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，面对天子，也严格遵循“军中闻将军令，不闻天子之诏”的规定 ，不随意放行。这表明他不阿谀奉承，坚守军队规则，对皇帝也一视同仁，只听从军事命令，不搞特殊化，这种刚正不阿、严格按章办事的态度是其“直”的体现 ，也正是治军严谨的“真将军”风范。
从军事策略及与君主关系看：
乙文第一段“亚夫不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵绝吴、楚兵食道。吴、楚既饿，乃引而去。亚夫出精兵追击大破吴尽虏之”中，平吴楚之乱时，他根据楚军特点提出放弃梁国、断绝其粮道的策略，虽梁王求救、景帝诏令救援，他仍坚持认为坚守有利，不盲目听从，这是他对军事策略的坚持，不迎合权贵和君主不合理要求 ，体现“直”。后来第二段“上废太子，亚夫固争之，不得……亚夫因谢病免相”在朝堂上，对于景帝废太子、封匈奴降将为侯等事，他都据理力争，不顾及皇帝颜面，只坚持自己认为的是非对错，刚正耿直，不趋炎附势。
综合评价：
周亚夫的“直”贯穿于军事和政治生涯。这种“直”成就了他卓越的军事才能和“真将军”名声，让他在治军、作战上坚守原则，不徇私情。但从另一方面看，在封建君主专制环境下，他过于刚直，不懂得委婉变通，在一定程度上也让他与君主、权贵关系紧张，为自己的政治生涯埋下隐患，不过这也更凸显出他坚守自我、忠诚职守的品质。
【点睛】参考译文：
【甲】汉文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
【乙】景帝三年，吴、楚等国叛乱。周亚夫向东攻打吴、楚叛军。于是他亲自请示皇帝说：“楚军勇猛轻捷，很难与他们交战取胜。我希望先放弃梁国，切断他们的粮道，这样才能把他们制服。”景帝同意了这个策略。吴国叛军正在攻打梁国，梁国形势危急，请求援救。梁王派使者向周亚夫求救，周亚夫认为坚守有利，不前往救援。梁王上书报告景帝，景帝派使者诏令周亚夫救梁。周亚夫不遵从皇帝的诏令，坚守营垒，不派军队出战，而是派遣轻骑兵断绝吴、楚叛军的粮道。吴、楚叛军因为缺粮饥饿，就撤退离去了。周亚夫派出精兵去追击，大败吴军，将他们全部俘虏。由此，梁王与周亚夫有了嫌隙。
过了五年，周亚夫升任丞相，景帝非常器重他。景帝要废掉太子，周亚夫坚决反对，未能成功。景帝从此就疏远了他。后来匈奴王唯徐卢等五人投降汉朝，景帝想要封他们为侯以鼓励后来的人。周亚夫说：“他们背叛他们的君主投降陛下，陛下如果封他们为侯，那还怎么去责备不守节操的臣子呢？”景帝说：“丞相的意见不能采用。”于是把唯徐卢等人都封为列侯。周亚夫因此称病，被免去丞相职务。
6．D 7．C 8．BDE 9．我一向社会地位低微，资望轻微，权威不足。希望能派一位您宠信的大臣，来做监军，才行。 10．①严格执行军纪（军纪严明），比如周亚夫不让皇帝驱驰，穰苴斩杀迟到的庄贾。
②恪尽职守，以军法为先，不畏权贵。周亚夫“不拜”“以军礼见”，穰苴斩杀皇帝的宠臣庄贾。
③有强烈的责任感，把国家利益放在个人关系之上，比如周亚夫的军礼和穰苴对庄贾的斥责。
【导语】这两则史传通过典型事件刻画了周亚夫与司马穰苴两位“真将军”形象。【甲】文以“细柳营”场景凸显周亚夫治军严明，通过“天子按辔”“群臣皆惊”的对比烘托其刚正不阿；【乙】文以“斩庄贾”事件展现穰苴执法如山，借“立表待贾”“三军振栗”的细节彰显其威严。两文均采用“冲突—解决”叙事模式，在君权与军法的张力中，通过语言描写、侧面衬托等手法，塑造了恪守军纪、铁面无私的将帅形象，体现了司马迁“不虚美，不隐恶”的史传笔法。
6．本题考查实词含义和文言句式。
A.“临军约束则忘其亲”句意：来到军队申明纪律后，就应当忘掉自己的亲人；其，代词，指自己。“其此之谓乎”句意：大概说的就是这个道理吧；其，副词，表推测，大概、或许。两个“其”的用法和意思不同；
B.“景公患之”句意：齐景公为这件事感到忧虑；患，担忧，忧虑。“故患有所不辟也”句意：所以有的祸患我不躲避；患，祸患。两个“患”的意思不同；
C.“贾谢曰”句意：庄贾道歉说；谢，道歉。“使人称谢”句意：（文帝）派人向（周亚夫）致意；谢，致意，表示问候。两个“谢”的意思不同；
故选D。
7．本题考查文言文内容的理解。
C.根据乙文“庄贾惧，使人驰报景公，请救。既往，未及反，斩庄贾以徇三军”可知，文中仅呈现了庄贾向景公求救，在景公使者未返回时穰苴已斩杀庄贾的事件过程，未提及任何关于君权与军法冲突的内容，也没有任何语句暗示穰苴日后会遭到君主猜忌。本项“凸显君权与军法冲突，暗示穰苴日后必遭君主猜忌”有误；
故选C。
8．本题考查文言文断句。
句意：庄贾向来骄横显贵，认为自己是将军，现在自己又做监军，不怎么着急。亲戚和身边的人为他送行。
“贾素骄贵”是对性格特点的描述；“以为将已之军而已为监”阐述庄贾对于自己身份和职责的认知；“不甚急”是对庄贾态度的描述；“亲戚左右送之”讲述庄贾不着急的原因是亲戚朋友为他送行。
故在BDE处断句。
9．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：素，向来，一向；卑贱，地位低下，身份低微；微，地位低；愿，希望。
10．本题考查文言文内容的理解。
根据甲文“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行”可知，周亚夫制定了严格的军中纪律，即使是天子进入军营，也必须遵守“不得驱驰”的规定，体现了他严格执行军纪；根据乙文“日中而贾不至，穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。既定，夕时庄贾乃至……召军正问曰：‘军法期而后至者云何？’对曰：‘当斩。’……斩庄贾以徇三军”可知，穰苴与庄贾约定好时间，庄贾迟到后，穰苴依照军法将其斩杀，以此来严明军纪。
根据甲文“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”可知，周亚夫面对天子，不卑不亢，坚持以军礼相见，不因对方是皇帝而破坏军法礼仪，展现出恪尽职守、以军法为先，不畏权贵的品质；根据乙文“庄贾，景公之宠臣也……斩庄贾以徇三军”可知，庄贾是齐景公的宠臣，但穰苴并未因他的特殊身份而网开一面，仍然果断将其斩杀，维护军法的威严，太体现了他恪尽职守，以军法为先，不畏权贵。
根据甲文“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”可知，周亚夫坚守军人的职责和礼仪，不因天子到来而改变，一切以军队规范和国家利益为重；根据乙文“今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境。君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”可知，穰苴斥责庄贾时，强调国家面临外敌入侵，百姓安危系于一身，不应因私人送别而延误军机，体现出他将国家利益置于个人关系之上，有着强烈的责任感。
【点睛】参考译文：
【甲】皇上的先行卫队到了营前，不能进入。先行的卫队说：“皇上即将驾到！”镇守军营的都尉回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不能进入军营。……守卫营门的军官对跟从皇上的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上就放松缰绳慢慢行走。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上被感动了，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门后，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军。先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗！”长时间对周亚夫赞叹不已。
【乙】齐景公在位时，晋国出兵攻打齐国的东阿和甄城，燕国也进犯齐国黄河南岸的领土，齐国的军队溃败。齐景公为此非常忧虑，于是晏婴向齐景公推荐了穰苴。齐景公召见了穰苴，跟他谈论军事方面的事，齐景公非常高兴，任命他做了将军，让他率领军队抵御燕、晋两国的军队。穰苴说：“我向来地位卑微，人微言轻，权力也小，希望能派一位君王的宠臣，来做监军，这样才行。”齐景公答应了他的请求，派庄贾去做监军。穰苴辞行后，和庄贾约定说：“明天正午在营门会合。”穰苴率先驱马来到军营，立起了计时的木表和漏壶等待庄贾。庄贾向来骄横显贵，认为自己是将军，现在自己又做监军，不怎么着急。亲戚和身边的人为他送行，他就留下他们饮酒。正午时分庄贾还没有到，穰苴就放倒木表摔破漏壶，进入军营，巡视营地，整饬军队，宣布各种规章号令。等一切部署完毕，到了傍晚庄贾才到来。穰苴说：“为什么约定了时间却迟到？”庄贾道歉说：“我的一些不才的大夫亲戚们给我送行，所以耽搁了。”穰苴说：“身为将领，从接受命令的那一刻起，就应当忘掉自己的家庭；来到军队申明纪律后，就应当忘掉自己的亲人。如今敌国已经深入侵犯我国领土，国内人心惶惶，士兵们在边境风餐露宿。国君睡觉不安稳，吃饭不香甜，百姓的性命都维系在你的身上，还谈什么送行呢！”于是把军正叫来，问道：“按照军法，约定时间却迟到的人该怎么处置？”军正回答说：“应当斩首。”庄贾害怕了，派人飞马报告齐景公，请求解救。报信的人去了，还没来得及返回，穰苴就把庄贾斩首，并在全军巡行示众。全军的将士都震惊害怕。
11．（1）同“披”，穿着 （2）缓慢 （3）③侍奉 （4）合乎（或：称职） 12．B 13．父子不同/执心各异/愿勿遣 14．赵括的母亲写信对赵王说：“赵括不可以被任命大将。” 15．甲文：周亚夫的“无礼”是在外敌威胁情况下，治军严明的表现，并非真正无礼。文王称赞周亚夫是清楚认识到周亚夫的做法是正确的，他的“不合理”是知人善任的表现。
乙文：括母的“不合情理”是因为她深知赵括贪财骄横、缺乏军事才能，无法胜任将领职责，劝阻赵王是对国家和家庭负责。
【导语】这篇文言文对比阅读颇具匠心，通过两则军事典故展现截然不同的将领形象。甲文以细柳军营的森严军纪凸显周亚夫治军有方，通过“被甲持兵”“按辔徐行”等细节描写，塑造了一个刚正不阿的真将军形象；乙文则通过赵括母的劝谏，以对比手法揭示赵括徒有虚名、贪图私利的本质。两文在“为将之道”的主题下形成鲜明对照，周亚夫的严于律己与赵括的骄矜自满形成强烈反差，共同阐释了优秀将领应具备的品质。
11．本题考查实词。
（1）迁移课内：“将军身被坚执锐”意思是“将军您亲自穿着坚固的铠甲，拿着锐利的武器”。被：同“披”，穿着。据此可知“军士吏被甲”中“被”理解为“同‘披’，穿着”。“军士吏被甲”句意：军中的士兵和军官都穿着铠甲。
（2）迁移课内：“徐以杓酌油沥之”，意思是“慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦里”。 徐：慢慢地。据此可知“按辔徐行”中“徐”理解为“慢慢地”。“按辔徐行”句意：于是天子就控制住缰绳，慢慢地前行。
（3）根据查阅词典法确定选③。“始妾事其父”译为：当初我侍奉他（赵括）的父亲。 事：侍奉。
（4）联系词语：“称心如意”意思是形容心满意足，事情的发展完全符合心意。称：合乎（或：称职）。据此推断 “即有不称”中的“称”理解为“合乎（或：称职）”。“即有不称”句意：如果有（领兵作战）不称职（的情况）。
12．本题考查内容理解。
在乙文中，“括徒能读其父书传，不知合变也”是在说明赵括的能力缺陷，即他只是能读父亲的兵书，却不懂得根据实际情况灵活应变。而“（ ）败绩”则是前面这种情况导致的结果，即赵括因此打了败仗。
A.“盖”一般用于表示推测、大概的意思，用在此处无法体现出前后的因果关系；
B.“故”表示“所以”“因此”，能够准确地将前面赵括的能力缺陷与后面的战败结果联系起来，体现出因果逻辑，所以“故”是合适的；
C.“且”主要用于表示递进关系，这里并非递进关系，所以“且”不合适；
D.“或”有“有的”“有时”“或许”等意思，如“或王命急宣”，与文中的因果关系不匹配，不能用于此处连接前后句。
故选B。
13．本题考查断句。
句意：他们父子是不一样的，（各自）秉持的心志不同，希望（大王）不要派遣（赵括为将）。
“父子不同”表达父子二人有所不同，是一个完整的意思；“执心各异”进一步说明他们在想法、心志上有差异，与前句表意不同，应断开；“愿勿遣”则是表达希望不要派遣（赵括）的请求，是另一个独立的表意，所以在“愿”前断开。即断句为：父子不同/执心各异/愿勿遣。
14．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
书：信，文书；言：说，陈述；于：对，向；使：让，派遣。
15．本题考查内容理解。
甲文：根据“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”“于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”可知，周亚夫在军中严格执行军令，即使面对天子也不例外。他让士兵们全副武装，保持高度的警惕，并且明确表示只听从将军的命令，这看似对汉文帝“无礼”。但实际上，在当时外敌威胁的情况下，这种治军严明的做法是非常必要的，能够确保军队的战斗力和纪律性。汉文帝称赞周亚夫为“真将军”，说明汉文帝清楚地认识到周亚夫的做法是正确的，是从国家利益和军队建设的角度出发，这体现了汉文帝的知人善任，所以这种“不合情理”是有其合理性的。
乙文：根据括母说“始妾事其父，父时为将，身所奉饭饮而进食者以十数，所友者以百数；大王及宗室所赏赐者，尽以予军吏士大夫；受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。父子不同，执心各异。愿勿遣”可知，括母通过对比赵括父子的行为，指出赵括的父亲为将时，礼贤下士，将赏赐都分给军吏士大夫，一心为国，不问家事。而赵括一旦为将，就摆架子，让军吏不敢仰视，把赏赐的金帛都藏在家中，还忙着购置田宅。从这些描述可以看出，括母深知赵括贪财骄横，与他父亲相比，缺乏为将应有的品德和胸怀，而且没有继承父亲的军事才能，无法胜任将领的职责。她劝阻赵王，是出于对国家和家庭负责的态度，虽然否定自己的孩子看似“不合情理”，但实际上是基于对赵括的深刻了解，是为了避免国家遭受损失，因此这种“不合情理”是可以理解的。
【点睛】参考译文：
【甲】文帝亲自去慰问军队。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。文帝的先行引导人员到了营门前，不能进入。先导人员说：“皇上即将驾到！”守卫军营的将官回答：“将军有命令说‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令’。”过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟着文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就控制住车马，缓缓前行。到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手执兵器拱手行礼，说：“披甲戴盔的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见（陛下）。”文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。
出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？”称赞了周亚夫很久。
【乙】赵国大将赵奢的妻子，是赵括的母亲。秦国攻打赵国，赵孝成王派赵括代替廉颇为大将。将要出征时，赵括的母亲呈上奏书给赵王说：“赵括不可以被任命为大将。”赵王问：“为什么呢？”赵括的母亲回答说：“当初我侍奉赵括的父亲，他父亲当时做大将，亲自捧着食物供养的食客有数十人，被他当作朋友看待的有上百人。大王赏赐的财物，他全部分给军中的官吏和士大夫。从接受任命的那一天起，就不再过问家里的事。如今赵括一旦做了大将，面向东让军吏们朝拜，军吏中没有敢抬头看他的。大王赏赐的金银绸缎，他都拿回家收藏起来。而且每天寻找合适的田地房产，能买下来的就买下来。大王您认为他像他的父亲吗？他们父子的心志不同，希望大王不要派遣他去。”赵王说：“您就把这事放下别管了，我的主意已经定了。”赵括的母亲说：“大王最终还是要派遣他，那么如果他有不称职的情况，我能够不受到株连吗？”赵王说：“不会的。”赵括出征后，代替了廉颇。三十多天后，赵军果然战败，赵括战死，军队覆灭。赵王因为赵括的母亲有言在先，最终没有对她加以诛杀。
16． 驻军、驻扎 必，一定 最终 依赖，凭仗 17．D 18．（1）披甲戴盔的将领不行跪拜礼，请允许我以军礼参见（陛下）。（2）适逢杜充叛变降金之后，诸位将领多怂恿部下剽窃掠夺，唯独岳飞的军队丝毫不侵犯百姓利益。 19．甲文通过其他军队和周亚夫军队的对比，刻画出周亚夫忠于职守、治军严明的“真将军”形象；文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，体现出周亚夫的治军严明；文帝在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与在细柳军周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比，体现出周亚夫的刚正不阿、恪尽职守。乙文通过杜充与岳飞的表现的对比，突出了岳飞强烈的爱国精神。
【导语】这两篇文言文通过对比手法，生动展现了周亚夫和岳飞两位将领的严明军纪与忠诚。甲文中周亚夫在细柳营中，严格遵循军令，不因天子到来而松懈，表现出对军纪的坚守和对职责的忠诚，赢得了文帝的高度赞誉。乙文中岳飞则在杜充投降金人的情况下，依然保持军纪严明，秋毫无犯，显示出其高尚的品德和对国家的忠诚。两文通过对比，凸显了主人公的卓越品质，体现了他们在乱世中坚守原则、忠于职守的精神风貌。
16．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：周亚夫在细柳驻扎军队。军：动词，驻扎、驻军；
（2）句意：他们的将领确实可以被袭击并俘虏。固：副词，必，一定；
（3）句意：杜充最终没有出来。竟：副词，最终、终究；
（4）句意：人们依赖他来获得安宁。恃：动词，依赖，凭仗。
17．本题考查一词多义。
A.动词，去、到/代词，指代岳飞；
B.副词，即将/连词，况且；
C.介词，被/动词，担任；
D.两项都为连词，表目的，来；
故选D。
18．本题考查文言文句子的翻译。注意：
（1）介胄：披甲戴盔。拜：行礼。见：接见。
（2）会：恰逢。降：投降。犯：侵犯、冒犯。
19．本题考查人物形象分析。
根据甲文第②段“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”可知，周亚夫的细柳军营，军士们全副武装，严守军令，即使是天子到来也不得随意进入，这展现了周亚夫治军严明、忠于职守、军纪森严的形象。根据第③段“嗟乎，此真将军矣”可知，文帝称赞周亚夫为“真将军”，这更是体现了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。根据甲文第③段“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也”可知，文帝在霸上和棘门军营时，可以直驰而入，将士们轻松迎送，显得纪律松散。故甲文通过对比周亚夫治军之严与霸上、棘门军之松，以及文帝对周亚夫的称赞，突出了周亚夫治军严明、忠于职守、军纪森严、恪尽职守、刚正不阿等性格特点。
根据乙文“会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯”可知，岳飞在军队中严格执行纪律，即使杜充等其他将领趁机抢掠，他的部队也秋毫无犯，此处通过对比，突出其治军有方、爱护百姓的一面。根据乙文“飞兵有纪律，人恃 以安，今赴行在，恐盗复起”可知，岳飞的军队有纪律，百姓依赖他们才能安定，这由进一步突出了岳飞的忠勇和治军有方。根据“帝手书‘精忠岳飞’字，制旗以赐之”可知，皇帝亲手书写“精忠岳飞”给岳飞，更是进一步彰显了其精忠报国的爱国形象。
【点睛】参考译文：
【甲】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我用军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
【乙】当时朝廷命令杜充守卫建康，金国人与李成联合侵犯乌江，杜充紧闭城门，不出来迎敌。岳飞流着泪进谏请求杜充亲自视察军队，杜充最终还是没有出兵。恰逢杜充已经投降了金国，各位将领大多进行抢劫掠夺，只有岳飞的军队对百姓丝毫不侵犯。绍兴三年春天，朝廷征召岳飞前往皇帝所在的地方。江西宣谕使刘大中上奏说：“岳飞的军队纪律严明，百姓依靠他们得以安宁，现在岳飞前往皇帝所在地，恐怕盗贼又会兴起。”岳飞最终没有成行。这年秋天，岳飞入朝觐见，皇帝亲手书写了“精忠岳飞”四个字，制成旗帜赏赐给他。
20．大猷/诣巡按御史/自荐 21． 指披甲戴盔 以前 说 对……行礼 22．（1）他们的将领是一定可以偷袭来俘虏的。（意对即可）（2）俞大猷用叛逆的坏处和顺从的好处开导他们，并且教他们击剑，反叛者感到害怕而顺从（服从）。（意对即可） 23． 周亚夫：军纪严明、恪尽职守、刚正不阿，从周亚夫“持兵揖”“持兵揖”，只“以军礼见”文帝可见。俞大猷：有勇有谋，有杰出的军事才能，从和翟鹏论兵事“屡折鹏”“连破海贼康老，俘斩三百余人”以及叛贼都顺从他可见。（意对即可） “群臣皆惊”/“文帝曰：‘嗟呼，此真将军矣！曩者灞上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪 ’”（答出任意一句即可 “鹏谢曰：‘吾不当以武人待子。’”/“下堂礼之，惊一军，然亦不能用。”/“贼骇服”（答出任意一句即可）
【导语】甲文与乙文选自两段古文，通过描写两位著名将领——周亚夫与俞大猷的事迹，展现他们卓越的军事才能与深厚的英雄气概。甲文《周亚夫军细柳》通过天子对亚夫军礼的尊重，突出亚夫的军事严明和威仪。乙文《俞大猷传》则通过俞大猷多次自荐、屡败敌人的故事，展现其智勇双全。两文共同运用侧面描写手法，以旁观者的评价来突出人物形象，不同之处在于亚夫的稳重严肃与俞大猷的机智果敢相互映衬，突显了古代将领风采。
20．本题考查划分句子节奏。
句意：俞大猷前往巡按御史处自荐。
“大猷”是主语；“诣巡按御史”表达一个完整的行为，谓语“诣”，宾语“巡按御史”，句子成分完整；“自荐”则是俞大猷到达巡按御史处后的具体行为，“荐”是谓语，“自”是宾语，句子成分完整。
故停顿为：大猷/诣巡按御史/自荐。
21．本题考查重点文言词语在文中的含义。
（1）句意：穿戴盔甲的将士不方便行跪拜礼。介胄，指披甲戴盔。
（2）句意：先前霸上、棘门的驻军。曩，以前。
（3）句意：（俞大猷）曾经说兵法的要领源自五行。谓，说。
（4）句意：（翟鹏）走下堂来以礼相待。礼，对……行礼。
22．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：
（1）固，必，一定；袭，偷袭；虏，俘虏。
（2）晓，告知，使明白；且，并且；骇，惊恐；服，归服。
23．本题考查文言文内容的理解。
（1）根据甲文“将军约，军中不得驱驰”“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”可知，周亚夫对军营的纪律要求严格，即使是皇帝到来，也必须遵守“军中不得驱驰”的规定，并且他以军礼参见皇帝，不随意行跪拜之礼，体现出他军纪严明、恪尽职守、刚正不阿的性格特点。
根据乙文“召见论兵事，大猷屡折鹏”可知，俞大猷在与翟鹏讨论军事时，多次使翟鹏折服，这表明他在军事理论方面有深厚的见解，具备杰出的军事才能。根据乙文“连破海贼康老，俘斩三百余人”可知，俞大猷在实战中表现出色，能够带领军队连续击败海贼，斩获众多，体现出他有勇有谋，具备卓越的军事指挥能力。根据乙文“乃令良民自为守，而亲率数人遍诣贼峒。晓以祸福，且教之击剑，贼骇服”可知，俞大猷面对叛乱的贼寇，采用独特的策略，亲自前往贼峒，通过晓以利害并教授击剑之法，使贼寇惊恐归服，进一步证明他的有勇有谋。
（2）根据甲文“群臣皆惊”可知，群臣对周亚夫在军营中的表现以及文帝的反应感到惊讶，从侧面烘托出周亚夫行事与众不同，其治军方式和恪守军礼的行为给众人带来强烈冲击，突出周亚夫的非凡形象。
根据甲文“文帝曰：‘嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？’”可知，文帝通过将周亚夫的军队与霸上、棘门的军队进行对比，高度赞扬周亚夫，从侧面体现出周亚夫的卓越军事才能和严谨的治军风格。
（3）根据乙文“鹏谢曰：‘吾不当以武人待子。’”可知，翟鹏对俞大猷的言论表示认可，并认为不应以普通武夫看待他，从侧面反映出俞大猷在军事见解上的独到和深刻，让翟鹏刮目相看。
根据乙文“下堂礼之，惊一军，然亦不能用”可知，翟鹏走下堂来以礼相待俞大猷，这种举动使全军震惊，从侧面突出俞大猷的不凡，能让总督以特殊的礼节对待他。
根据乙文“贼骇服”可知，贼寇面对俞大猷的举措惊恐归服，从侧面表现出俞大猷的策略有效，有勇有谋，让贼寇心生畏惧而顺从。
【点睛】参考译文：
【甲】周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木，表示敬意。并派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
【乙】俞大猷，年少时喜好读书，曾经说兵法的要领源自五行，就好像人的身体有五体一样，即使率领百万大军，也可使他们团结得像一个人。嘉靖二十一年，俺答大举入侵山西，皇帝下诏令天下推举勇猛的武士。俞大猷前往巡按御史处自荐，御史把他的名字上报到兵部。恰逢夏言任兵部尚书，就把他送到宣大总督翟鹏的驻地。翟鹏召见他讨论军事，俞大猷多次折服翟鹏。翟鹏致谢说：“我不该把你当作一般武夫看待。”走下堂来以礼相待，全军都为此惊讶，然而最终也没能重用他。俞大猷告辞回乡，夏言让他担任汀漳守备。俞大猷接连击败海贼康老，俘获、斩杀三百多人。新兴、恩平的峒贼谭元清等多次叛乱，总督欧阳必进把平叛之事交给俞大猷。俞大猷于是让善良的百姓自行守卫，而自己亲自率领几个人走遍贼寇盘踞的山洞。向他们说明利害祸福，并且教他们击剑的方法，贼寇惊恐并归服。两个县因此得以安宁。
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