第25课 《 周亚夫军细柳》 课内外文言文对比阅读 提升练 2025-2026学年初中语文统编版（2024）八年级上册

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《 周亚夫军细柳》 课内外文言文对比阅读 提升练 2
025-2026学年初中语文统编版（2024）八年级上册
阅读下面二则文言短文，完成下面小题。
【甲】
已而之细柳军，军士吏披甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！夏者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将困可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。月馀，三军皆罢。乃拜亚夫为中尉。
【乙】
孝景三年，吴楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽轻①，难与争锋。愿以梁委②之，绝其粮道，乃可制。”上许之。
太尉既会兵蒙阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，坚壁不出，而使轻骑兵弓高候等绝吴楚兵后粮道。吴兵乏粮饥数欲挑战终不出。夜，军中惊，内相攻击扰乱，至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之，复定。后吴兵奔壁东南陬③，太尉使备西北。已而吴精兵果奔西北陬，不得入。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王濞弃其军，而与壮士数千人亡走，保于江南丹徒。汉兵因乘胜，遂尽虏之。凡④相攻守三月，而吴楚破平，于是诸将乃以太尉计谋为是。
（节选自《史记·绛侯周勃世家》，有删改）
【注】①剽轻：凶悍轻捷。②委：付与。③陬：角落。④凡：一共。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（ ）
A．吴兵乏粮饥/数欲/挑战/终不出 B．吴兵乏粮/饥数/欲挑战/终不出
C．吴兵乏粮/饥/数欲挑战/终不出 D．吴兵乏/粮饥数/欲挑战/终不出
2．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．军士吏被甲 被：同“披”，穿着
B．天子且至 且：而且
C．已而吴精兵果奔西北陬已 已而：不久
D．而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后粮道。 使：派遣
3．用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）介胄之士不拜，请以军礼见。
（2）汉兵因乘胜，遂尽虏之。
4．仔细阅读【乙】文，说说周亚夫是怎样平定叛军的。
阅读下面文言文，完成各题。
【甲】
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上（A）使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”
成礼（B）去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（选自《周亚夫军细柳》）
【乙】
康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。
先是③，诏分边兵：总管领万人，钤辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人以官为先后取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教（C），量贼众寡，使更⑤出御贼。
…………
仲淹为将，贼不敢辄犯其境。
（选自《宋史·范仲淹传》，有删改）
【注释】①砦：同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：指范仲淹到延州之前。④钤辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤更：轮换。
5．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
（1）吾欲入劳军 查阅字典（①费力，吃力。②功劳。③慰劳。）
（2）各将三千人 联系成语（将帅之才）
（3）寇至御之 语境推断（联系上下句）
（4）量贼众寡 语境推断（联系上下句）
6．请将“之”“乃”“而”还原到文中括号内。
A．( ) B．( ) C．( )
7．请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
将不择人以官为先后取败之道也。
8．请翻译【乙】文中画横线的句子。
仲淹为将，贼不敢辄犯其境。
9．【甲】【乙】两文均使用了对比手法刻画人物。请各举一例加以说明。
阅读下面文言文（选段），完成下面小题。
【甲】既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《史记·周亚夫军细柳》）
【乙】初，文帝且崩，戒太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”及七国反书闻，上乃拜周亚夫为太尉，往击吴、楚。太尉亚夫言于上曰：“楚兵剽轻①，难与争锋，愿以梁委之，绝其食道，乃可制也。”上许之。引兵至霸上，赵涉说亚夫曰：“吴王素富，豢养死士久矣。知将军至此，必置人于崤、渑厄狭之间。将军何不从此右去，走蓝田，出武关，抵洛阳！间不过差一二日。”太尉如其计，至洛阳。使吏搜崤、渑间，果得吴伏兵。
（节选自《资治通鉴》，有删改）
【注释】①剽轻：强悍轻捷。
10．解释加点字。
（1）曩者霸上( ) （2）以梁委之( )
（3）上许之( ) （4）走蓝田( )
11．翻译下面的句子。
（1）其将固可袭而虏也。
（2）吴王素富，豢养死士久矣。
12．【乙】文中与“此真将军矣！”意思相同的是哪句？
13．周亚夫“真将军”体现在哪些方面，结合材料简要概括。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
（节选自《周亚夫军细柳》）
【乙】
孙奂字季明。兄皎①既卒，代统其众，以扬武中郎将领江夏太守。黄武五年，权②攻石阳，奂以地主，使所部将军鲜于丹③帅五千人先断淮道。自帅吴硕、张梁五千人为军前锋，降高城，得三将。大军引还，权诏使在前住，驾过其军，见奂军陈④整齐，权叹曰：“初吾忧其迟纯今治军诸将少能及者吾无忧矣。”拜扬威将军，封沙羡侯。
（节选自《三国志·吴书·宗室传》）
【注释】①皎：孙皎，三国时期吴国将领，孙奂的哥哥。②权：孙权，东吴的建立者。③鲜于丹：人名。④陈：排列。
14．解释下列句子中加点的词语。
（1）军士吏被甲 被：
（2）天子且至 且：
（3）使所部将军鲜于丹帅五千人先断淮道 使：
15．用“/”为乙文中画线句子断句。（限断三处）
初 吾 忧 其 迟 钝 今 治 军 诸 将 少 能 及 者 吾 无 忧 矣。
16．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）居无何，上至，又不得入。
（2）大军引还，权诏使在前住。
17．甲文中的周亚夫是一个忠诚国家、治军严明、坚守原则的将军，请你说说周亚夫的这种品质有何现实意义。
18．甲乙两文在刻画人物方面都使用了侧面描写，请结合选文举例说明。
小毅发现“求是”精神在古人身上也有体现，请你阅读他找来的资料，完成探究。
【甲】①已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“（甲）将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
②既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《周亚夫军细柳》）
【乙】张释之，堵阳人也。上①行出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊。于是使骑捕，属之廷尉②。释之治问③。曰：“县人来，闻跸④，匿桥下。久之，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。”廷尉奏当，一人犯跸，当罚金。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“（乙）法者，天子所与天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使诛之则已。今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。”良久，上曰：“廷尉当是也。”
（节选自《史记·张释之传》，有删改）
【注】①上：汉文帝。②廷尉：官名。③治问：询问，审问。④跸：帝王出行时开路清道，不准行人过往。
19．参考表格中提示的方法，解释句中的加点词。
文言语句 方法借鉴 字词释义
固不败伤我乎 课内迁移法：根据《周亚夫军细柳》中的“其将固可袭而虏也”的“固”推断 （1）固：
民安所措其手足 查阅词典法：①置，安放。②施行。③弃置，废弃。④同“错”。⑤读zé，挤压，夹 （2）措： （填序号）
廷尉当是也 成语推断法：点头称是 （3）是：
20．小毅发现两篇选文的结尾处都有“久”字，它们分别体现了汉文帝的不同心理，请结合原文进行分析。
（A）称善者久之。
（B）良久，上曰：“廷尉当是也。”
21．文中画线句分别来自周亚夫的军令和张释之的劝谏，小毅认为这两处画线句背后的观点是相同的，请帮小毅分析内容并概括观点。
22．小毅想在文中人物里选出一名“求是之星”，你认为谁最合适？请结合原文内容和你对“求是”精神的理解，说明理由。
A．汉文帝 B．周亚夫 C．张释之
参考答案
1．C 2．B 3．（1）穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。（2）汉军因此乘胜追击，把吴兵尽数俘获。 4．（1）避其锋芒，不与正面交锋 （2）断绝粮道 （3）机智防守西北角 （4）绝粮引去，乘机追击。
【导语】这两则文言文选自《史记》，分别讲述了周亚夫在治军和作战方面的故事，展现其出色的军事才华与严谨作风。【甲】文凸显周亚夫治军严格、纪律分明，军容肃穆，甚至连皇帝也不能随意进入军营，受到汉文帝的高度赞扬；【乙】文则展示周亚夫平定吴楚叛乱时的敌粮断供战术，以及冷静沉着、运筹帷幄的指挥能力，最终大破叛军。这些故事塑造了周亚夫作为“真将军”的形象，反映了其以纪律立军、谋略制敌的智慧和决断力，同时折射出当时军事管理与政治体系的特色。
1．本题考查文言断句。
这句话的意思为：吴兵缺少粮食，吃不饱，多次想要挑战，(太尉)始终(坚守)不出。吴兵因为“乏粮”，所以“饥”；吴兵“数欲挑战”的结果是“终不出”应断开；“终不出”的主语是太尉；根据意思可断句：吴兵乏粮/饥/数欲挑战/终不出。
故选C。
2．本题考查理解文言文实词。
B.句意：皇上将要驾到。且：将要；
故选B。
3．本题考查学生对句子翻译能力。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）介胄：穿戴着盔甲；不拜：不行跪拜礼，以：按照；见：参见；
（2）因：因此；虏：俘获。
4．本题考查概括文章内容。
结合乙文第一段“楚兵剽轻，难与争锋”，第二段“太尉既会兵蒙阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，坚壁不出”，可知：周亚夫认为，叛军强悍而轻捷，很难与(他们)正面交锋。于是即使叛军攻打梁国，他也不肯和他正面交锋；这体现他避开敌人锋芒，不与他正面交锋。
结合乙文第一段“绝其粮道，乃可制”，第二段“而使轻骑兵弓高候等绝吴楚兵后粮道。吴兵乏粮饥数欲挑战终不出”，“太尉使备西北。已而吴精兵果奔西北陬，不得入”，“吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之”，可知： 可知：周亚夫认为只要断绝叛军的运粮的路线，这样才能打赢叛军，于是他派骑兵切断叛军的粮道，使叛军陷入饥荒之中。太尉派人坚守西北角，打退叛军的偷袭。当叛军因饥饿，溃不成军，太尉乘胜追击叛军，打败他们。
【点睛】参考译文：
【甲】随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。过了一个多月，三支军队都撤除了。文帝便授予周亚夫中尉的官职。
【乙】汉景帝三年，吴国、楚国(等七国)发动叛乱。周亚夫由中尉升任太尉，(领兵)向东进攻吴楚(叛军)。于是(周亚夫)亲自请求皇上说：“楚兵强悍而轻捷，很难与(他们)争强。希望放弃梁国，断了他们的粮道，(这样)才可以制服(他们)。”皇上答应了他。
太尉已经领兵到了荥阳，吴国正在攻打梁国，梁国危急，请求救援。太尉(却)带兵向东北经过昌邑，加高营垒坚守。梁王每天派使者请求太尉(出兵救援)，太尉坚守有利条件，不愿前往。(于是)梁王上书给景帝，景帝派使者下诏(让太尉)救援梁国。太尉不接受诏令，坚守营垒不出却派弓高侯等(人)率领轻装的骑兵部队断了吴楚叛军后面的粮道。吴兵缺少粮食，吃不饱，多次想要挑战，(太尉)始终(坚守)不出。夜里，(汉军)军中出现骚乱，波及太尉的营帐。太尉始终躺着不起来。很快，(军中)又安定下来。后来吴兵直奔营垒的东南角，太尉派兵备战西北。不久吴楚精兵果然奔西北而来，(但)不能攻入(城)。吴兵饿得厉害就撤退了。太尉就派精锐的部队追击，大败吴兵。吴王刘濞丢下了他的部队，和几千壮士逃走了，在江南丹徒得以保命。汉兵于是乘胜(追击)，最终俘虏了全部叛军。(太尉)总共作战了三个月，打败了吴楚叛军，平定了叛乱。从此诸位将领才认为太尉的策略实在是正确。
5．③慰劳（填序号或词语都算对。）；率领；抵御、抵抗；考虑。 6． A．乃 B．而 C．之 7．将不择人/以官为先后/取败之道也。 8．范仲淹担任将领之时，敌军不敢轻易侵犯他所统辖的地区。（意思相近，表达通顺即可） 9．（示例）甲文：在迎接皇帝劳军的过程中，霸上及棘门军营“将以下骑送迎”，而细柳营中周亚夫“将军亚夫持兵揖”二者形成鲜明的对比。
乙文：在御敌方式上，先前“寇至御之，则官卑者先出”这一根据官级大小出兵方式，与范仲淹“量贼众寡，使更出御贼”这一根据敌军的多少，派遣他们轮流出战抵御敌人的方式形成鲜明的对比。
【导语】这篇文言文阅读材料通过讲述两个历史故事，强调了将领在军中的威严和领导能力。甲文表现了周亚夫在细柳军中的军规严格和治军有方，较其他军队展示了显著的纪律性，文帝称赞其为“真将军”；乙文则讲述了范仲淹在延州领导御敌，强调了他不拘官职重用实际才能、有效指挥作战的情况，贼人不敢侵犯他的驻地。两文均使用了对比手法，突显了杰出将领的领导素质和军事智慧。
5．本题考查文言词语。
（1）吾欲入劳军：皇上亲自去慰劳军队。根据查阅字典法，把三个解释代入句子，结合“劳军”可知，应该是慰劳军队，故可知，劳：③慰劳。
（2）将帅之才：指在各个领域中具备卓越领导才能和战略眼光的人才。将：率领。根据联系成语法，“各将三千人”的“将”是“率领”的意思。各将三千人：每位将领各自统领三千人。将：率领。
（3）根据语境推断法可知，结合“寇至御之，则官卑者先出”可知，“寇”是敌人的意思，句意是敌人到了，抵御敌人时，就派官品低的将领首先出击。故可推测，御：抵御、抵抗。
（4）根据语境推断法可知，结合“各将三千人，分部教（C），量贼众寡，使更出御贼”可知，每位将领各自统领三千人，分部训练士兵，根据敌军的多少，派遣他们轮流出战抵御敌人。“贼”是名词，“量”应该是动词，可以组词为考量，考虑。故可知，量：考虑。
6．本题考查虚词。
“于是上（A）使使持节诏将军”：
从句子整体来看，“于是”表明了一种情况的承接，后面需要一个词来体现皇上在“又不得入”这种情况下采取“使使持节诏将军”这一行动的顺承关系。考虑“乃”“而”“之”三个字，“乃”作为副词，有“于是”“就”的意思，能很好地体现这种顺承关系，所以这里应该填“乃”。 “而”虽然也有承接关系，但更多的是强调前后动作在时间或逻辑上稍微有间隔的承接，通常有“然后”的感觉；“之”在这里明显不符合语境，它没有表示这种顺承关系的用法。
“成礼（B）去”：
此句中“成礼”和“去”是两个连续的动作，先完成礼仪，然后离开，需要一个词来连接这两个动作，表示动作的先后顺序。 “而”作为连词，有表承接的用法，能够很好地连接这两个先后发生的动作，体现出“完成礼仪之后就离开”的意思，所以这里适合填“而”。 “乃”虽然也有顺承的意思，但在这里用“乃”更强调“才”的意思，会有一种在完成礼仪之后才去做离开这个动作的语气，与原文语境的流畅性相比，不如“而”自然；“之”无法表达这种动作承接的关系。
“分部教（C）”从句子结构上看，“分部教”是一个动宾结构的短语，这里需要一个词来作“教”的宾语。“之”有代词的用法，可以代指前面提到的事物，结合前文“得万八千人，分为六，各将三千人”，这里用“之”来代指分好的六部兵卒，作为“教”的对象，符合句子的语法结构和语义逻辑，所以此处应填“之”。 “乃”和“而”都没有作宾语的用法，放在这里不符合句子的语法要求。
故，A．乃； B．而 ；C．之。
7．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。
句意：派遣将领不选择合适的人，而按照官职等级的高低来安排出兵的先后顺序，这是自取失败的原因啊。
“将不择人”是一个主谓结构，“将”是主语，表示将领，“不择人”是谓语部分，内容上从反面写朝廷在派遣将领方面的做法，所以在此处断开。
“以官为先后” 中，“以…… 为……”是一个常见的固定结构，意思是“把…… 当作……”，内容上从正面说朝廷在派遣将领方面的做法，所以应该断开。
“取败之道也” 是一个判断句，“…… 也” 是判断句的标志，“取败之道” 是一个偏正结构，“取败” 修饰 “道”，表示导致失败的方法、途径，在语法上是一个独立的整体，这是对前面两个朝廷做法结果的判断。
故断句：将不择人/以官为先后/取败之道也。
8．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。
为：担任，出任。辄：副词，轻易，随便。犯：侵犯，进犯。其：代词，指代范仲淹所镇守的地方，可译为“他的”。境：边境。
9．本题考查表现手法和人物形象。
甲文《周亚夫军细柳》
对比内容：皇帝劳军时，霸上、棘门军和细柳军的不同表现。
“至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎”，此句描绘出霸上和棘门这两个军营，皇帝的车马可以毫无阻碍地直接疾驰进入，将军及其下属骑着马迎送皇帝，整个过程极为随意，没有严格的门禁制度和军队应有的严肃纪律，展现出这两个军营守备松弛、军纪涣散的状态。而“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”，这几句生动地刻画了细柳军的严谨状态，士兵们身披铠甲，手持锋利的兵器，张开弓弩，把弓拉满，处于高度戒备的状态。即便是皇帝的先驱和皇帝本人到达，也不能随意进入军营，必须严格遵守军营的规定，这与霸上、棘门军形成了鲜明的对比。
通过这样的对比，有力地突出了周亚夫治军有方、令行禁止、军纪严明的形象，使周亚夫“真将军”的形象跃然纸上，同时也让读者更深刻地感受到细柳军的与众不同和强大的战斗力。
乙文《宋史 范仲淹传》
对比内容：抵御敌人时，以往的出兵策略和范仲淹制定的新策略。
“先是，诏分边兵：总管领万人，钤辖领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出”，这里详细说明了以往的御敌策略，当敌人来犯时，按照官职高低来决定出兵顺序，官职低的将领先出兵，这种方式完全不考虑将领的能力和实际的战场情况，缺乏灵活性和合理性，容易导致失败。而“于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更出御贼”，范仲淹到任后，大规模检阅州兵，将士兵合理分组，根据敌人的多少来安排军队轮流出战抵御敌人，这种策略充分考虑了敌军的实际情况，更具针对性和科学性。
这种对比鲜明地突出了范仲淹卓越的军事才能和先进的军事理念，他能够根据实际情况制定出合理有效的御敌策略，与以往不合理的出兵方式形成强烈反差，从而展现出范仲淹作为优秀将领的智慧和担当。
【点睛】参考译文：
【甲】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接和送行。不久，（皇帝的车队）来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上来到军营前，也不让入。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进军营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对随从的车队说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。并命人致意：“皇帝敬重地慰劳将军。”
劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
【乙】康定元年，元昊谋反，延州周围各要塞大多失守，范仲淹主动请求前往延州。
在此之前，朝廷规定将领分别统辖边境驻军：总管统辖一万人，钤辖统辖五千人，都监统辖三千人。遇到敌人侵略而要抵御时，就派官品低的将领首先出击。范仲淹说：“派遣将领不选择合适的人，而按照官职等级的高低来安排出兵的先后顺序，这是自取失败的原因啊。”于是（他）检阅本州军队，得到一万八千人，并分为六部，每位将领各自统领三千人，分部训练士兵，根据敌军的多少，派遣他们轮流出战抵御敌人。
…………
范仲淹担任将领之时，敌军不敢轻易侵犯他所统辖的地区。
10． 从前、过去 放弃 答应 跑 11．（1）那里的将军一定会遭受偷袭而被俘虏。
（2）吴王一直很富有，早就豢养了一批以死报国之士。 12．“周亚夫真可任将兵” 13．从【甲】文可以看出周亚夫治军严明；从【乙】文可看出周亚夫足智多谋、运筹帷幄（机智，识破敌军计策、使用断粮计）；善于听取他人的合理意见；临危不乱，意志坚定，面对敌军发动战事拒不迎战。
【导语】这两则选段描写了汉文帝对周亚夫的高度评价及其军事才能。甲段中，汉文帝通过对各种将领的对比，突出了周亚夫严格治军的能力，展现了他是真正的将军。乙段中，通过周亚夫灵活机智的战略安排以及对敌情判断的准确无误，进一步展现其卓越的军事素养和经验老道。整体上，文章通过两件事例，表现了周亚夫在国家面临危机时的忠诚和才干，凸显出他作为优秀将领所具有的特质。
10．本题考查词语解释。
（1）句意：先前霸上（的驻军）。曩：先前。
（2）句意：把梁国放弃给他们。委：放弃。
（3）句意：皇帝答应了他（的计策）。许：答应。
（4）句意：经过蓝田。走：跑。
11．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）其：代词，指代霸上、棘门的军队；固：必，一定；袭：偷袭；虏：俘虏；
（2）素：一向，向来，一直；豢养：喂养，这里指收买并利用；死士：以死报国的人。
12．本题考查内容理解。
“此真将军矣！”是汉文帝在视察周亚夫的细柳营后，通过与霸上、棘门军的对比，发出的对周亚夫军事才能和治军之严的由衷赞叹，肯定他作为将军的卓越才能和专业素养。“周亚夫真可任将兵”是汉文帝临终前对太子的告诫，意思是如果遇到危急情况，周亚夫是真正可以担当带兵重任的人，也是对周亚夫军事能力的高度认可，表达了对他统兵御敌的信任，二者都意在强调周亚夫在军事方面的杰出和可靠。
“此真将军矣！”通过汉文帝之口，将周亚夫与其他治军松散的将领对比，突出周亚夫军纪严明、令行禁止、不阿谀奉承等“真将军”的形象特点。“周亚夫真可任将兵”同样是基于周亚夫的军事才能和优秀品质，相信他有能力带领军队应对各种复杂的军事局面，也体现了周亚夫作为一个能担当大任的将领形象，两句都是对周亚夫正面、积极的评价，从不同角度展现了周亚夫的“真将军”风范。
“此真将军矣！”是汉文帝对周亚夫治军严谨的高度赞赏，认为他是真正的将军。【乙】文中“周亚夫真可任将兵”与“此真将军矣！”意思相同。
13．本题考查内容理解。
根据【甲】文汉文帝称赞“此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪”可知，通过与霸上、棘门军的对比，突出周亚夫的卓越，侧面反映出他具备“真将军”的特质。
根据【乙】文面对七国反叛，周亚夫分析“楚兵剽轻，难与争锋，愿以梁委之，绝其食道，乃可制也”可知，他深知楚军强悍轻捷，正面交锋不利，于是制定出舍弃梁国，诱使楚军进攻，进而断绝其粮道的策略，以达到制服楚军的目的。此策略体现了他对敌军特点和战争局势的精准把握，通过巧妙布局，以智谋取胜，彰显出卓越的军事智慧和高超的战略规划能力，凸显其“真将军”的智谋特质。
根据【乙】文“吴王素富，豢养死士久矣。知将军至此，必置人于崤、渑厄狭之间。将军何不从此右去，走蓝田，出武关，抵洛阳！间不过差一二日”可知，周亚夫听取了他的建议，“太尉如其计”这表明周亚夫不刚愎自用，能够虚心接纳他人合理的建议，根据实际情况调整行军路线，展现出他作为将领的明智和豁达，是“真将军”应有的品质。
根据【乙】文“七国反书闻”可知，局势危急，周亚夫临危受命为太尉前往平叛。他没有因局势严峻而慌乱，而是冷静地提出并坚持“以梁委之，绝其食道”的战略。在整个平叛过程中，面对各种可能的干扰和困难，他始终坚守这一战略，不轻易改变，这种在危机面前保持沉稳，坚定执行战略计划的态度，体现了他临危不乱、意志坚定的大将风范，无愧于“真将军”的称号。
根据【乙】文“即有缓急，周亚夫真可任将兵”可知，表明文帝对周亚夫军事才能和综合素质的高度信任，认为他在关键时刻能够担当重任，从侧面体现周亚夫作为“真将军”的能力和威望。
【点睛】参考译文：
【甲】出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？”称赞了周亚夫很久。
【乙】当初，汉文帝将要驾崩的时候，告诫太子说：“如果遇到危急情况，周亚夫真正可以担当带兵的重任。”等到七国叛乱的文书奏报朝廷后，皇帝就任命周亚夫为太尉，前往攻打吴、楚叛军。太尉周亚夫对皇帝说：“楚军强悍轻捷，很难与他们正面交锋，我希望把梁国放弃给他们，（让他们进攻梁国），我们去断绝他们的粮道，这样才可以制服他们。”皇帝同意了他的计策。（周亚夫）率军到达霸上，赵涉劝周亚夫说：“吴王一直很富有，长期豢养不怕死的刺客。他知道将军您要到这里，一定会在崤山、渑池一带的险要狭窄之处设下伏兵。将军您为什么不从此处向右走，经过蓝田，出武关，抵达洛阳！这样行程相差不过一两天。”太尉按照他的计策，到达洛阳。派官兵搜索崤山、渑池之间，果然发现了吴国的伏兵。
14． 同“披”，穿着 将要 派 15．初吾忧其迟钝/今治军/诸将少能及者/吾无忧矣。 16．①过了不久，皇上驾到，也不让入军营。
②大军撤返，孙权下诏让（孙奂的部队）在前面停下。 17．示例：在当今社会，我们仍然需要发扬这种精神，每个人都要学习他心怀祖国、遵纪守法、坚持原则的精神，对于加快建设繁荣富强新中国、构建和谐社会是有很强的现实意义的。 18．甲文军营的严整，士兵的戒备，群臣的反应，文帝的称赞，这些是侧面描写，突出周亚夫治军严明、恪尽职守。乙文大军撤返，孙奂军容齐整，通过孙权的感叹得以表现，这是侧面描写。
【导语】这篇文言文通过对单个事件的记述展现了两位历史人物的形象与品德。甲文中的周亚夫以严明的军纪和对皇帝的尊重，体现了他治军有方、不逾矩的忠诚；乙文则描绘了孙奂在军事部署上的精明和军队安排的整齐，以孙权的称赞来突出孙奂的才能。这两篇文章都通过侧面描写来突出人物的特质，增强了形象的立体感，也反映了对忠诚、治军严厉原则的肯定，这种品质在当代社会同样具有重要的示范意义。
14．本题考查文言词语的理解。注意结合语境确定词义。
（1）句意：军中的将士都穿着铠甲。被：同“披”，穿着。
（2）句意：天子将要到来。且：将要。　　　　　　
（3）句意：派所属部队的将军鲜于丹率领五千人先去截断淮道。使：派。
15．本题考查文言文停顿。作答时可结合句意和语法结构来分析。
“初吾忧其迟钝”是一个完整的句子，其后应断开；“治军”是动宾结构，因此“治军”之后应断开；“诸将少能及者”是定语后置句，修饰“治军”，“吾无忧矣”是一个完整的句子，因此“诸将少能及者”后应断开；句意：起初我担心他迟钝，现在他治理军队，各位将领很少有能比得上他的，我没有忧虑了。
故断句：初吾忧其迟钝/今治军/诸将少能及者/吾无忧矣。
16．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：
（1）居：经过，表示经过一段时间。无何：不久。上：指皇上，这里指汉文帝。至：到达。
（2）引：退却，撤退。还：返回。权：指孙权，东吴的建立者。诏：下达命令。使：让，命令。在前住：在前面驻扎，在前面停下。“权诏使在前住”是省略句，完整的句子是“权诏使（其）在前住”。
17．本题考查理解人物形象和阅读拓展。回答周亚夫忠诚国家、治军严明、坚守原则的品质的现实意义，可从个人、社会、国家等层面出发，分析这些品质在各层面所起到的积极作用和价值。
例如个人层面：忠诚国家可联系到个人的职业忠诚和爱国情怀。在现实生活中，每个人都在自己的岗位上为国家和社会做贡献，忠诚于自己的国家是最基本的道德要求。拥有这样的忠诚，能让人在面对各种利益诱惑时坚守底线，做出正确的选择。治军严明能迁移到个人的自律和自我管理上。在学习和工作中，我们也需要像周亚夫治军一样，严格要求自己，制定并遵守规则，保持良好的生活和工作习惯，这样才能不断提升自己，实现个人目标。坚守原则可以类比为个人在生活中坚持自己的价值观和道德准则。在面对复杂的社会现象和各种困难时，不随波逐流，坚持正义和真理，有助于塑造独立的人格，赢得他人的尊重和信任。
社会和国家层面：忠诚国家是维护国家稳定和发展的基石。当每个公民都忠诚于国家时，国家就有了强大的向心力和凝聚力，能够抵御外部的威胁和挑战，实现长治久安。治军严明对于国家的军队建设和国防安全具有重要意义。一支纪律严明的军队是国家主权和人民安全的可靠保障，能够在关键时刻发挥关键作用，维护国家的和平与稳定。坚守原则是社会公平正义的保障。在社会治理和国家建设中，政府和各级部门坚守原则，依法行事，能够保障公民的合法权益，促进社会的公平正义，推动社会的和谐发展。
18．本题考查写作手法分析和人物形象概括。
甲文中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，通过描写细柳军士兵们身披铠甲，兵器锐利，弓弩拉开，处于高度戒备状态，从侧面烘托出周亚夫治军严谨，军队训练有素，纪律严明，进而反映出周亚夫作为将领的治军才能和威严；
“天子先驱至，不得入”以及“上至，又不得入”，天子的先驱和天子本人都被阻挡在军营之外，必须按照军营的规矩来，这从侧面突出了周亚夫对军队纪律的严格坚守，不因为对方是天子就随意放行，展现了他刚正不阿、恪尽职守、坚守原则的品质；
“天子为动，改容式车。使人称谢：‘皇帝敬劳将军’”，天子被周亚夫的治军方式所触动，神情庄重，扶着车前横木向官兵致意，并派人向周亚夫致谢，天子的这些反应从侧面体现了周亚夫的治军之严以及他在军中的威望和影响力，让天子都为之敬重。
乙文“权叹曰：‘初吾忧其迟钝，今治军诸将少能及者，吾无忧矣’”，孙权的感叹直接表明了他对孙奂治军能力的认可和赞赏，通过孙权的评价从侧面突出了孙奂治军有方，原本孙权还担心他迟钝，但看到军队陈列整齐后，对他的治军能力给予了高度肯定，让读者从孙权的视角了解到孙奂的优秀品质和才能；
“拜扬威将军，封沙羡侯”，孙权对孙奂的封赏，从侧面反映了孙奂在军事方面的成就和能力得到了上级的认可和重视，进一步烘托出孙奂的才能出众，因为只有表现出色才会得到如此嘉奖；
【点睛】参考译文：
甲：
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
乙：
孙奂，字季明。他的兄长孙皎去世后，他接替统领兄长的部众，以扬武中郎将的身份兼任江夏太守。黄武五年，孙权攻打石阳，孙奂以本地主人的身份，派他部下的将军鲜于丹率领五千人先截断淮道。自己率领吴硕、张梁五千人为军队前锋，攻下高城，俘获三员将领。大军撤退返回时，孙权下诏让他在前面驻扎。孙权经过他的军队，看见孙奂的军队陈列整齐，孙权感叹说：“起初我担心他迟钝，现在他治理军队，各位将领很少有能比得上的，我没有忧虑了。”于是任命他为扬威将军，封沙羡侯。
19． 必，一定 ① 对，正确 20．甲文中，由“于是天子乃按辔徐行”“介胄之士不拜，请以军礼见”可见周亚夫军纪严明、刚正不阿，文帝“称善者久之”，体现了他对周亚夫的敬重，以及因为这么严密的防守而心安。乙文中，文帝先是要求严惩惊马的人，后来听从了张释之按法律维持原判的意见，考虑“良久”反映出他虽有所犹豫，但终能虚心纳谏，他既为自己的狭隘而惭愧，又敬重张释之公正执法、不阿谀逢迎的可贵品质。 21．（甲）句意思是“将军有令说：‘军中只听将军的命令，不听皇帝发布的命令’”，（乙）句意思是“法律，是天子和天下人共同遵守的东西”。这两句虽表面意思不一样，但背后的观点是相同的：制度面前人人平等，要做到刚正不阿。 22．示例：我认为张释之最合适。因为张释之没有按照皇帝的要求去严惩惊马的路人，而是按照法律的规定维持了自己原来只处罚金的判决，体现了法律面前人人平等，即使是皇帝也不例外的公平公正的执法原则，这就是我们常说的“求是”精神。
【导语】两则历史故事展现了古代“求是”精神的典范。【甲】文以周亚夫治军严明、坚守军规为核心，突出其不媚权贵的刚直品格；【乙】文则通过张释之依法断案、据理力争的事迹，彰显了司法公正的重要性。作者巧妙运用对比手法，通过人物语言和细节描写，生动呈现了古代官员坚守原则、实事求是的可贵品质。
19．本题考查文言实词。
（1）“其将固可袭而虏也”句意：一定可以通过偷袭而俘虏那里的将军。“固”意思是“一定、必定”，根据课内迁移法可知，本句中“固”意思也是“一定、必定”；句意：一定不弄坏车使我受伤吗。
（2）句意：老百姓把他们的手足放在什么地方呢。措：放置，安放；故空选①。
（3）“点头称是”的意思：通过点头的动作表达赞同和正确。是：对，正确。根据成语推断法可知，本句中“是”也应理解为“对，正确”，句意为：廷尉的判处是正确的。
20．本题考查分析人物心理。结合重点词句分析人物形象，先理解词句的含义，再结合上下文理解分析人物的心理变化。
A句意：(皇上)长时间对周亚夫赞叹不已。由【甲】第①段“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“天子先驱至，不得入……上至，又不得入”“于是天子乃按辔徐行”“介胄之士不拜，请以军礼见”可见周亚夫军纪严明、戒备森严、刚正不阿；根据第②段“文帝曰：‘嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！’”可知，文帝非常欣赏周亚夫，认为他才是真将军，他的防御严密到位；因此，文帝“称善者久之”，体现了他对周亚夫的敬重和肯定，又为边塞上这么严密的防守而心安。
B句意：许久，皇帝才说：“廷尉的判处是正确的。”由【乙】“文帝怒曰：‘此人亲惊吾马……而廷尉乃当之罚金！’”可知，文帝开始想要严惩惊马的人；分析张释之的解释“法者，天子所与天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使诛之则已。今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足？”可知，张释之认为法律面前人人平等，无论对谁，都应公正执法，这样才能使所有人信服；文帝听从了张释之按法律维持原判的意见后，考虑“良久”，最终却做出“廷尉当是也”的决断，可知，文帝权衡犹豫很长时间，最终虚心接纳张释之的意见。其心理应是“既为自己的狭隘而惭愧，又敬重张释之公正执法，不阿谀逢迎的可贵品质”。
21．本题考查句子的理解分析能力。
在理解句意的基础上，结合语境挖掘其深层含义。（甲）文句意：将军有令说：“军中只听将军的命令，不听皇帝的命令”。表层意思是我只听从将军的命令，深层含义是军队是守卫国家安全的，在军营中，任何人都得听从军中的命令；（乙）文句意：法律，是天子和天下人应该共同遵守的。表层意思是我要遵从法律，深层含义是法律面前人人平等，任何人不能随便改变法律；所以两句话背后的观点是相同的：制度面前人人平等，要做到刚正不阿。
22．本题考查人物形象分析能力。解答此题先回答谁最合适，再说明理由。
“求是”指探究自然、社会和人本身运动（活动）的奥秘、规律，更指追求真理的科学态度、科学精神；“求是精神”指尊重事实的精神，指做人、做事求真务实的精神。
A.【甲】文中汉文帝对于周亚夫“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“上至，又不得入”“军中闻将军令，不闻天子之诏”“以军礼见”等行为不恼怒，甚至敬重，可以看出文帝是一个深明大义、明辨是非、尊重事实的人；【乙】文中汉文帝面对张释之对惊马者“罚金”的处罚虽然不满，甚至发怒，但还是听从了张释之按法律维持原判的意见，可见他是一个虚心纳谏、顾全大局的人。也可以说汉文帝是一个讲求原则、讲求是精神的人；
B.【甲】文对周亚夫主要是侧面描写，“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“上至，又不得入”“将军令曰”“将军约”，刻画了周亚夫在面对外敌入侵的事实，不因为皇上劳军而松懈军备的军纪严明、恪尽职守的精神；对周亚夫正面描写只有一句：“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”，可知，周亚夫是一个忠于职守、刚正不阿的人，也可以说周亚夫是一个尊重实际、有求是精神的人；
C.【乙】文张释之面对“文帝怒”，只是平静的解释和劝谏：“法者，天子所与天下公共也……唯陛下察之。”建议文帝按照法律维持原判，可以看出张释之是一个公平公正、以事实说话的人，是有“求是精神”的人；从以上分析自主选择人物，结合原文人物的言行说明理由，言之成理即可。
示例一：我认为汉文帝最合适，理由：他有虚心纳谏的胸怀，面对周亚夫严守军规的“不敬”行为，文帝非但未降罪，反而称赞“此真将军矣”；在张释之依法判罚金时，虽初显怒意，但经劝谏后最终认可“廷尉当是也”（乙文）。两次“良久”的沉吟，体现其面对不同意见时的审慎思考。在“真将军”评价中，以霸上、棘门军队作对比，体现务实比较的思维；最终采纳廷尉依法判决，彰显“实事求是”的执政态度。这种对事实与规则的尊重，正是“求是”内核。
示例二：我认为周亚夫最合适，理由：他严守军纪，不徇私情，在【甲】文中，周亚夫面对汉文帝的突然到访，坚持“军中闻将军令，不闻天子之诏”的原则，要求皇帝按军规行事（如持节传令、徐行入营），体现了他对军令的绝对执行，不因对方是皇帝而妥协；他以军礼示公正，即使面对天子，周亚夫仍以“介胄之士不拜”为由行军礼，表明在军营中人人平等，规则高于身份。这种对制度的坚守正是“求是”精神的体现——尊重客观规则而非权威。
【点睛】参考译文：
【甲】随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到！”镇守军营的将官回答：“将军有令说：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令’。”过了不久，皇上驾到，也不准进入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上被感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上。派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊，这才是真正的将军！先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴一定可以通过偷袭而俘虏那里的将军。至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
【乙】张释之，是堵阳人。皇帝出巡经过长安城北的中渭桥，有一个人突然从桥下跑了出来，皇帝车驾的马受了惊。于是命令骑士捉住这个人，交给了廷尉张释之。张释之审讯那个人。那人说：“我是长安县的乡下人，听到清道禁止人通行的命令，就躲在桥下。过了好久，以为皇帝的队伍已经过去了，就从桥下出来，看见皇帝的车队，就立即逃跑了。”廷尉向皇帝报告那个人应得的处罚，说他触犯了清道的禁令，应处以罚金。文帝发怒说：“这个人本来使我的马受惊，我的马幸亏驯良温和，假如是别的马，一定不弄坏车使我受伤吗？可是廷尉才判处他罚金！”张释之说：“法律，是天子和天下人应该共同遵守的。现在法律就这样规定，如果改变加重它，这样法律就不被百姓相信了。而在那时，皇上您让人立刻杀了他也就罢了。既然把这个人交给廷尉，廷尉是天下公正执法的带头人，稍一偏失，天下执法者都会任意或轻或重，老百姓把他们的手足放在什么地方呢？愿陛下明察。”许久，皇帝才说：“廷尉的判处是正确的。”
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