4 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 教学设计

课题 初中语文八上一单元《一着惊海天 ——目击我国航母舰载机首架次成功着舰》 主备教师
课 时 2课时
教材分析 《一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是八年级上册第一单元第四课。本单元课文都是典范的新闻作品，都秉持“用事实说话”的原则，不仅能够体现消息、新闻特写和通讯在结构、写法、语言等方面的不同特点，且自身具有较高的写作水平和鲜明的风格特征。《一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》报道我国航母舰载战斗机的首次成功着舰，叙述详尽，描写生动，既有全球视野，又有历史维度，充分体现了通讯的特长。
教学目标 1.了解通讯的有关知识，明确通讯的特点。 2.感知课文内容，培养提取信息的能力。 3.揣摩文章写作手法，品味文章语言特色。 4.感受作者的爱国激情，培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。
教学重点 了解通讯的文体特点，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的全过程，感受我国海军现代化建设的巨大发展变化和中国海军的豪迈气魄。
教学难点 品读课文，欣赏文章映衬、烘托的手法特点。
情境任务 2012年10月23日，我国航母舰载战斗机首次成功着陆，在全国引起了巨大的轰动，为了记录这神圣的一刻，前方记者纷纷发来报道。你作为《人民海军报》的审稿员，请仔细审核本篇报道，看看能否发表。
【教学过程】
一、创设情境，激情导入
教师：
2012年10月23日，我国航母舰载战斗机首次成功着陆，在全国引起了巨大的轰动，为了记录这神圣的一刻，前方记者纷纷发来报道。你作为《人民海军报》的审稿员，请仔细审核本篇报道，看看能否发表。
教师板书课题：---一着惊海天
二、展示目标，明确重点
1.了解通讯的文体特点，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的全过程，感受我国海军现代化建设的巨大发展变化和中国海军的豪迈气魄。（重点）
2.品读课文，欣赏文章映衬、烘托的手法特点。（难点）
目录：
审核通讯标题 2.审核结构要素
3. 审核通讯语言 4.审核情感立场
三、教学过程
（一）基础过关
1.读一读生字词。
2.解理解词义。
娴熟：熟练。
镌刻：雕刻。
默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
澎湃：形容波浪互相撞击。
浩瀚：水势盛大。形容广大或繁多。
咆哮：(猛兽)怒吼。形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。
一丝不苟：连最细微的地方也不马虎。形容办事认真。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了。形容声音很大。
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
教师提示：“一丝不苟”不能用于形容头发一点儿都不乱，切忌望文生义。
3.写作背景
教师要求：布置预习这课的作者，了解这课的写作背景，在课上交流。
预设：
2012年11月23日，我国首次组织航母舰载战斗机着舰飞行。本文记者随直升机飞降正在海上训练的辽宁舰。现场采访时，记者获取了进入最佳采访部位——辽宁舰舰岛塔台采访的独家机会，全程见证了我国舰载战斗机首次成功着舰这一重大事件。
“舰载机” 是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。
4.文体知识
通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。通讯是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体，包括人物通讯和事件通讯两类。
审核通讯标题
情景描绘：标题是新闻的眼睛，我们常说的“标题党”就是利用标题吸引读者阅读消息，一个合格的新闻标题，至少要让读者了解新闻事件的概况。请你对本篇通讯的标题进行审核。
回顾消息和特写的标题特点
消息标题：简洁明了，交代主要事件，概括性强
特写标题：生动形象、新颖动人
标题中“一着惊海天”妙在何处？本文标题有何特点？
方法引领：速读法，快速浏览课文，找到标题相关段落，提取标题相关信息，可以在书中做批注。
“一着”指：
为什么“惊海天”？
“海天”是航母舰载战斗机的着舰环境，
“一着”实际惊的是：
明确：
“一着”指我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举的影响、意义之大；“海天”既指航母舰载战斗机着舰区域的海与天空，又指整个世界。“一着”和“惊海天”场面阔大，画面感极强，能够激发读者的阅读兴趣。
特点：巧用修辞，形象生动
小结：本文标题既明示了舰载机首次成功着陆的新闻事实以及重大的意义，同时运用比喻的修辞手法，形象生动，激发读者的阅读兴趣。标题审核过关。
审核结构要素
浏览课文，理清文章的结构层次
明确：
第一层（1-4）：交待时间、地点及事件的重要性。
第二层（5-19）：舰载机成功着舰的过程。
第三层（20-25）:着舰成功的重大意义及人们的激动心情。
快速浏览课文，找出这篇通讯的六要素，并用一句概括它所报道的新闻事件。
在结构要素上，通讯、特写、消息分别有什么特点，请进行比较
审核通讯语言
分析这则通讯的语言特点，
1.标题“一着惊海天”，“惊”体现在哪些地方？结合文章语句分析。
（1）环境之惊
自然环境：海风呼啸，海浪澎湃。
工作环境：顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在站位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索做最后一次检查。
分析：交代航母舰载机着舰的地点、环境，可见环境之惊险。
（2）背景之惊
1.第3、4自然段的首句“这不是一次普通的飞行”、“这不是一次普通的降落”，分别强调了哪些不普通？第3、4段在文中有何作用？
明确：
舰载战斗机成功着舰的重大意义；舰载战斗机成功着舰的难度与风险。渲染出庄严紧张的氛围，引发读者的关注和继续阅读的兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。
（3）降落之惊
①飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。
分析：神态、动作描写，突出航天工作人员一丝不苟。
②塔台起降指挥监控台，不时传来着舰指挥员和飞行员的对话声—
飞行员:"请示下降高度!"
着舰指挥员:"可以下降高度至×××!"
着舰指挥员:"航向××，航速××……"
飞行员:"明白!"
分析：语言描写，简单对话交代着舰的动作，渲染紧张氛围；表现飞行员和指挥员的沉着冷静、专业素养高
③发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
分析：一系列准确生动的动词，具体展现出舰载机逐渐下降、准备着舰的全过程,清楚明白，更好地表现出了飞行员技术的高超。
④惊心动魄的一幕出现了:9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。
分析：这段话运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音；“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度；“牢牢地”“稳稳地”写出了战斗机着舰时安全、平稳的状态。
2.文中用什么词生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰过程？
明确：刀尖上的舞蹈。
刀尖：难、小、惊险、紧张
舞蹈：姿态优美、轻巧
3.小组讨论：请同学们说说文中何处体现“刀尖”，何处体现“舞蹈”？
（1）从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。
明确：运用了比喻的修辞手法，突出了舰载战斗机着舰难度很高。
（2）据统计，航母大国舰载机80％的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。
明确：列举详细数据，突出了着舰过程中所面临的巨大风险，表现了海军官兵们英勇无畏的崇高精神，渲染了开头两段营造的庄严紧张的氛围。
（3）塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。
明确：“揪”字将着舰的难度和紧张的气氛做了更深一步的渲染。表现了着舰工作人员紧张、激动的心情。
（4）飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。
明确：“布满血丝的眼睛”写出工作人员的辛苦劳累，“紧盯”“密切跟踪”表现了工作人员的认真负责。
（5）绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰舰后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
明确：细节描写，一连串动词生动细致地展示了舰载机降落的过程。运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了舰载机的轻巧灵活，表现了飞行员高超的飞行技术。
（6）眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道缆索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。
明确：“眨眼之间”“刹那间”强调着舰时速度之快，时间之短， “触”“牢牢地”“稳稳地”写出着舰的有条不紊与成功。
4.小结：
通讯综合采用记叙、描写、抒情、议论的表达方式，通过正侧面烘托、比喻、细节描写来展现舰载机着陆时的景象，语言生动形象、准确具体。
（五）审核情感立场
一篇好的通讯除了基本结构和要素上符合新闻的要求，语言技巧上表达优美，还需要有正确的态度立场，表达深刻的情感，接下来请分析作者的情感态度。
1.找出文章表达情感的句子，通过对比阅读的方式，分析作者的情感态度
方法引领：对比读法，精选第3、4、22自然段中议论、抒情的语句，品析议论、抒情的表达效果。
（1）语句呈现
原文：这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险的难题。
改文：这是一次伟大的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。这是一次伟大的降落。这是世界公认的最具风险的难题。
明确：这两组句子表达同样一个意思，书中运用了否定句来表达。用“伟大”一词形容航母舰载战斗机上舰事件，语气明确、强烈。但“这是世界公认的最具风险的难题”，成功与否尚未明确，所以，用否定句语气灵活、缓和一些。再有，用否定句设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引出后面进一步的阐释，家国情怀融入字里行间。
（2）语句呈现
原文：为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？
改文：为了这一着，面对技术封锁，有的人殚精竭虑，青丝变白发；有的人顽强攻关，累倒在试验场；有的人无怨无悔、默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，我们很激动。
明确：同是排比句，叠用“多少人”，抒情味浓，感情和语气步步加强。叠用“有的人”，只是几种情况的的罗列，没有抒情味；结尾用反问句，更加强了抒情的语气，增强语言的感彩，富有力量，用肯定句则没有这种效果。
2. 整合描写参观群众的语句，思考选读的内容，领悟人们心情的变化。
采用以下格式：我读第 （ ）句，我读出了人们的（ ）。
明确：
（1）“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
（2）“成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。
（3）各个战位上热烈的掌声，瞬间激活了所有人紧绷的神经，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。
（4）战位上，许多人落泪了！他们说：“太让人激动了！”
（5）“快点！快点！”有人向飞行甲板冲去。几分钟前还空空荡荡的飞行甲板，一下跑来了一大群人。
（6）歼－15舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念……
小结：这里参观的人们——
充满期待，期待航母舰载战斗机成功着舰；
热切向往，向往强军梦想一朝得圆；
热情迎接，迎接胜利的笑容灿烂绽放；
激动释放，释放揪心的强军之梦的难言之痛；
紧紧拥抱，拥抱创造奇迹的大国英雄；
深情留念，留念大国英雄创造奇迹的定格瞬间。
当我们的心与观众的心通过文字的桥梁紧紧相连，我们才会明白航母舰载战斗机成功着舰的非凡意义，我们才会深刻意识到：大国的奇迹，由大国英雄来创造。
（六）总结升华
《一着惊海天》是一篇通讯。通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。我们走进在通讯文章的芳草地，多少词语需要我们含英咀华，细心品味其中的滋味；多少句子需要我们千淘万漉，静心揣摩其中的情感；多少语段需要我们口诵心维，潜心挖掘其中的意蕴……今天，学完这节课，我们感受到了大国重器，国之骄傲，希望同学们长大后能够肩负起国之重任，成为国家栋梁，助力中国梦的实现！
四、课后作业：
1.完成本课的课后作业。
2.将本文改写成一篇新闻特写。
五、板书设计
一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着陆