2016年秋学期人教版高二语文必修五第2课《装在套子里的人》教学设计
文档属性
| 名称 | 2016年秋学期人教版高二语文必修五第2课《装在套子里的人》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-10-06 15:38:06 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《装在套子里的人》教学设计
【学习目标】
1.分析别里科夫的人物形象；
2.学习塑造人物形象的方法。
【重点及难点】
1.重点：分析别里科夫的人物形象。
2.难点：掌握塑造人物形象的方法。
教学方法
多媒体教学、朗读、自主学习、小组合作探究
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
欣赏作文片段，引入新课《装在套子里的人》。
二、展示学习目标
1.分析别里科夫的人物形象。
2.学习塑造人物形象的方法。
三、前置自学（参见导学案）
1、读了这篇小说，你们觉得别里科夫这个人怎么样？可以用一个词来概括吗？（此处学生各抒己见，言之有理即可，教师做引导）21世纪教育网版权所有
2、提问：文章的开篇说他怪，怪在哪儿？从中可以看出别里科夫的哪些性格？（学生小组合作探究，边阅读边划重要句子，后推荐代表回答）
明确：生活习惯（有形的套子）：
穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，
眼戴黑眼镜，耳用棉花堵
脸藏在竖起的衣领里
用具：伞、表、刀装在套子里
出行：坐上马车，支起车篷
住处：卧室像箱子，床上挂帐子
思想观念（无形的套子）：
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西
用所教的古代语言躲避生活
行为准则：只信政府的告示和报纸文章
口头禅：千万别闹出什么乱子
（师）总结出别里科夫的一个性格：封闭、怀旧、胆小多疑。
四、合作探究
提问：为什么别里科夫会有这种“怪”的行为和思想？这跟他所处的环境有什么关系？“套子”指的是什么？（此处个别学生回答）21教育网
明确：契河夫的这篇小说发表于1898
( http: / / www.21cnjy.com )年。它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。十九世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上，而且也出现在知识界。别里科夫正是沙皇卫道士的典型。21cnjy.com
“套子”实际上指的是：旧思想、旧观念、旧制度。
五、深入分析别里科夫的人物形象，探讨刻画人物的方法。
1、别里科夫长期生活在“套子”里，他快不快乐？他有没有尝试过改变现状？（此处学生各抒己见，言之有理即可，教师点拨和明确）
明确：有，与华连卡恋爱。
2、作者在别里科夫与华连卡恋爱过程中书写了哪些情节？
明确：漫画事件
骑车事件
争吵事件
3、在这些情节中，你觉得哪一部份写得最
( http: / / www.21cnjy.com )精彩，最能体现别里科夫的形象？作者是如何来刻画别里科夫的形象的？（学生言之有理即可，教师引导和补充。此处教师做朗读指导）21·cn·jy·com
（师）总结：别里科夫的胆小、虚伪、保守、惧怕新事物等。
3、作者写华连卡姐弟的用意何在？
明确：为了从侧面衬托别里科夫的人物形象，使形象更加真实、饱满生动
4、什么是侧面衬托？
明确：侧面衬托,就是通过对其他人物、事
( http: / / www.21cnjy.com )件的叙述和描写,来衬托主要人物。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象,从而达到塑造人物形象的效果。www.21-cn-jy.com
归纳描写人物形象的方法：正面描写，侧面描写；细节描写。
六、达标拓展：
1、提问：契诃夫塑造的别里科夫这个人物形象的方法，我们可不可以用来塑造其他人物？
明确：可以。
2、学习了塑造人物的方法，请同学们用200字左右的文字来描写你身边最熟悉的人。
板书设计：
《装在套子里的人》
契诃夫
别里科夫：胆小
封闭
保守
惧怕新事物
描写人物形象的方法：正面描写、侧面描写、细节描写
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
《装在套子里的人》教学设计
【学习目标】
1.分析别里科夫的人物形象；
2.学习塑造人物形象的方法。
【重点及难点】
1.重点：分析别里科夫的人物形象。
2.难点：掌握塑造人物形象的方法。
教学方法
多媒体教学、朗读、自主学习、小组合作探究
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
欣赏作文片段，引入新课《装在套子里的人》。
二、展示学习目标
1.分析别里科夫的人物形象。
2.学习塑造人物形象的方法。
三、前置自学（参见导学案）
1、读了这篇小说，你们觉得别里科夫这个人怎么样？可以用一个词来概括吗？（此处学生各抒己见，言之有理即可，教师做引导）21世纪教育网版权所有
2、提问：文章的开篇说他怪，怪在哪儿？从中可以看出别里科夫的哪些性格？（学生小组合作探究，边阅读边划重要句子，后推荐代表回答）
明确：生活习惯（有形的套子）：
穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，
眼戴黑眼镜，耳用棉花堵
脸藏在竖起的衣领里
用具：伞、表、刀装在套子里
出行：坐上马车，支起车篷
住处：卧室像箱子，床上挂帐子
思想观念（无形的套子）：
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西
用所教的古代语言躲避生活
行为准则：只信政府的告示和报纸文章
口头禅：千万别闹出什么乱子
（师）总结出别里科夫的一个性格：封闭、怀旧、胆小多疑。
四、合作探究
提问：为什么别里科夫会有这种“怪”的行为和思想？这跟他所处的环境有什么关系？“套子”指的是什么？（此处个别学生回答）21教育网
明确：契河夫的这篇小说发表于1898
( http: / / www.21cnjy.com )年。它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。十九世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上，而且也出现在知识界。别里科夫正是沙皇卫道士的典型。21cnjy.com
“套子”实际上指的是：旧思想、旧观念、旧制度。
五、深入分析别里科夫的人物形象，探讨刻画人物的方法。
1、别里科夫长期生活在“套子”里，他快不快乐？他有没有尝试过改变现状？（此处学生各抒己见，言之有理即可，教师点拨和明确）
明确：有，与华连卡恋爱。
2、作者在别里科夫与华连卡恋爱过程中书写了哪些情节？
明确：漫画事件
骑车事件
争吵事件
3、在这些情节中，你觉得哪一部份写得最
( http: / / www.21cnjy.com )精彩，最能体现别里科夫的形象？作者是如何来刻画别里科夫的形象的？（学生言之有理即可，教师引导和补充。此处教师做朗读指导）21·cn·jy·com
（师）总结：别里科夫的胆小、虚伪、保守、惧怕新事物等。
3、作者写华连卡姐弟的用意何在？
明确：为了从侧面衬托别里科夫的人物形象，使形象更加真实、饱满生动
4、什么是侧面衬托？
明确：侧面衬托,就是通过对其他人物、事
( http: / / www.21cnjy.com )件的叙述和描写,来衬托主要人物。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象,从而达到塑造人物形象的效果。www.21-cn-jy.com
归纳描写人物形象的方法：正面描写，侧面描写；细节描写。
六、达标拓展：
1、提问：契诃夫塑造的别里科夫这个人物形象的方法，我们可不可以用来塑造其他人物？
明确：可以。
2、学习了塑造人物的方法，请同学们用200字左右的文字来描写你身边最熟悉的人。
板书设计：
《装在套子里的人》
契诃夫
别里科夫：胆小
封闭
保守
惧怕新事物
描写人物形象的方法：正面描写、侧面描写、细节描写
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网