统编版语文八年级上册第6课国行公祭，为佑世界和平练习题（含答案）

统编版语文八年级上册第6课国行公祭，为佑世界和平练习题（含答案）
积累与运用
阅读下面语段，回答问题。
“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初zhōng 。1937年12月13日，侵华日军野mán 侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞cǎn 遭杀戮。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以lóng 重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。
1、依次在横线处根据拼音写汉字，完全正确的一项是（ ）
A.衷 蛮 惨 隆 B.忠 瞒 残 浓
C.衷 瞒 惨 浓 D.忠 蛮 残 隆
2.依次给语段中加点的字注音，无误的一项是（ ）
A.huán chuō nán dào B.yuán lù nán diào
C.yuán chuō nàn diào D. huán lù nàn dào
3.下列加点词语使用不正确的一项是 ( )
A.对于日本歪曲事实、篡改历史的行为，每一个中国人都义愤填膺。
B.鲁迅先生写文章揭露反动军阀杀戮爱国青年的暴行。
C.每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个的，则是茶堂倌振聋发聩的吆喝。
D.日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖。
4.下列各句中没有语病的一项是（ ）
A.批判和揭露日本右翼分子扭曲历史、重走军国主义老路的阴谋，就是为了不让历史的悲剧重演。
B.古城南京用自身的实际行动，不断向世界传递着珍爱和平。
C.历史，总会给人以无尽的智慧和继续前行的力量。
D.12月13日，通过公祭仪式，使我们重温了侵华日军南京大屠杀那段惨烈的历史， 表达了我们对死难同胞灵魂的安抚。
5.下列句子中的标点符号使用错误的一项是 ( )
A.《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。
B.加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人。
C.1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道:“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城”。
D.铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。
6. 依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
国家公祭日是国家为了纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家祭日。国家公祭日的设立，是为了缅怀过去，更是为了抚慰民心，是顺应民意而设。国家公祭日的设立，________，________，________，________，而避免出现哪怕是片刻的忘却与麻木，共同以史为鉴、开创未来，一起维护正义良知及世界和平，促进共同发展和时代进步。
①促使人类的历史记忆长久保持被唤醒的状态
②是为了中国与世界更好地沟通
③是在向全世界表达我们热爱和平、维护和平的决心与责任
④是在向全世界传递中华民族对于人权和文明的态度
A．②①④③ B．③④①②
C．②④③① D．①②③④
7.下列对课文的理解和分析有误的一项是（ ）
A.文章针对第四次南京大屠杀国家公祭一事展开论述，体裁是评论。
B.文章列举大量的事实，论证了南京大屠杀的历史不可能被忘却、被歪曲的事实，揭露了日本右翼势力妄图辱没人类的良知的企图。
C.文章中多处引用，既丰富了文章的内容，又增强了论述的真实性、针对性。
D.全文以议论为主，综合运用了记叙、描写、说明等多种表达方式，语势强烈，掷地有声。
8.为了悼念南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞，揭露 日本侵略者的战争罪行，牢记侵略战争给中国人民和世界人民造成的深重灾难，2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，以立法形式将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。
（1）下列诗句中，没有写到南京的一句是（ ）
A.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（唐·杜牧）
B.京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。（宋·王安石）
C.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（唐·张继）
D.朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。（唐·刘禹锡）
（2）请就国家设立南京大屠杀死难者国家公祭日发表你的看法。（60字左右）
9.2024年 12月 13 日是我国第十一个国家公祭日，学校要开展以“铭记历史，面向未来”为主题的纪念活动，请你参与并完成下面任务。
（1）小和同学收集了以下材料，请你提取并整合两则材料的主要信息，写出设立国家公祭日的意义。
【材料一】在第七个国家公祭日来临之际，各地举办各种活动悼念南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞。在很多记录公祭活动的影像中，一张孩子们手捧菊花为死难者默哀的照片尤其触动人心。2020年12月13日上午10时零1分，警报声拉响，南京某小学举行悼念仪式，孩子们高举写有“勿忘国耻”的标识牌，为死难者默哀，提醒自己牢记历史，勿忘国耻。
【材料二】2020年12月13日，中共中央、国务院在南京隆重举行2020年南京大屠杀死难者国家公祭仪式。举行国家公祭仪式，不是延续仇恨，而是呵护和平；不是沉陷在苦痛历史中，而是激发爱国情怀，凝聚向未来奋进的力量。我们在珍爱和平中勇毅前行，在警醒奋进中开创未来，定不辜负新时代的召唤。
（2）右图是央视新闻公众号在2024年国家公祭日来临之际发布的《87年，从未忘记》一文中出现的海报。如果你是班会发言代表，请向大家介绍这幅海报并阐述其寓意。（介绍时注意要素齐全，顺序合理，语言简明得体，180字左右）
阅读理解
阅读课文，回答问题。
国行公祭，为佑世界和平
钟声
“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷。80年前的12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。
《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。南京大屠杀发生80周年，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。加拿大安大略省议会10月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议；美国圣地亚哥市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实；加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人；在日本，由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书……历史，不可能被忘却！
但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相；在美国旧金山市议会今年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，日本右翼的大阪市市长却表示，要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系……在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。那些人以丑态百出的表演，妄图辱没真相和良知。
10.第2段作者列举一系列事实，有什么作用？
11.选文三段之间是什么关系？
12.怎样理解“历史，不可能被忘却”？
（二）阅读下文，回答问题。
读 碑
刘成章
我说的是人民英雄纪念碑。
我每次去北京，天安门广场都是少不了要去的地方，去了，自然要见纪念碑。不过，有时是细看，有时只是扫那么一眼。那碑上毛泽东的题词，那碑上毛泽东起草、周恩来手书的碑文，不敢说可以倒背如流，起码是牢牢地记在心里了。随着阅历的增长，我对它们的体会弥深。
但是，那年去了一趟南泥湾，我竟发觉，我并没有读懂！南泥湾有一个泉，叫作九龙泉，泉上小亭如开花的浓荫，掩映着一座烈士纪念碑。那是当年王震同志率领的三五九旅，在这里开展大生产运动时立下的。多年的风雨剥蚀，那碑身已经有些残破。周围一片寂静，只看见几个默默耕作的农民；碑前也只站着我和陪同我的一个同志。碑如苍茫天边的古老星体，我俩是卫星一和卫星二，绕着它运行。
它的正面，像个储得满满当当的铅字架；它的背面，也像个储得满满当当的铅字架；整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。什么字？森林一样的烈士的名字！
我的呼吸急促起来。啊，一个旅历年就牺牲了这么多的战士！
泉水如泣如诉。
陪同者告诉我，年前，一位烈士的亲属从南方来，趴在碑上查找烈士的名字，整整找了半个小时，都没有找见。他说，假若让他到一个团的营房挨个地找人，也该找到了。
烈士的名字究竟有多少，我没有数，只是粗估了一下；然后我将目光投向前边开阔的川道。我在想：要是把每一个名字都复活为一个血肉之躯，那么，他们足足可以把多半条川道站满！要是他们又像开誓师会那样高呼，那么，这条川道将震响着一片多么恢宏的声音！
我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来……”“三十年以来……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只从字面上读读就行了吗？它的背面还有什么呢？难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字吗？名字的数目，不是几十万，不是几百万，而是几千万！要是把那些名字也复活为血肉之躯，那么，天安门广场是站不下的，加上东西长安街也是站不下的。就是把偌大的北京城挤得房倒屋塌，也摆不下他们的巨大阵容！他们的人数，是要比世界上绝大部分国家的公民数还要多的！然而为了缔造我们的幸福生活，这么多、这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了！
这一层，看起来浅显，但却是不易读出它的最基本的东西。
读书往往要读注释，才能读得懂。读碑也需要读注释。南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。
现在完全读懂了吗？不敢说。但起码，每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股悲壮感和使命感；起码不会在某一天，摔了跤，眼镜也打碎了，抬头望望，说天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑，只是一个美丽的装饰。
（选自《光明日报》，有删节）
13.解读人民英雄纪念碑，作者的认识经历了哪三个阶段？
14.文章引用了人民英雄纪念碑碑文中的三个时间，请依次答出（1）“由此上溯到一千八百四十年”、
（2）“三十年以来”、（3）“三年以来”在中国近代史上发生的重大历史事件。
15.“我以前实在没有读懂它”一句在全文中有什么作用？
16.自选角度赏析下面句子。
它的背面还有什么呢？难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林
还要辽阔十倍百倍的烈士的名字吗？
17.作者说：“每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股悲壮感和使命感。”如何理解这“悲壮感和使命感”的内涵？
（三）阅读下面文字，回答问题。
首个南京大屠杀死难者国家公祭日
材料一： 中国青年网南京12月13日电 2014年12月13日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日。在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、五台山丛葬地纪念碑、北极阁丛葬地纪念碑等多地，民众自发以多种形式祭奠遇难同胞。自1996年起，每年的12月13日，旧金山当地华人华侨都会举办纪念南京大屠杀死难者的“南京祭”活动，如今已是第19年。
2014年的“南京祭”活动在旧金山中华文化中心举办，作为活动的一部分，文化中心展出了日本侵占南京并且制造南京大屠杀的照片，播放了南京大屠杀的纪录片。一副“五洲同怀民族情，四海共祭家国魂”的挽联在祭奠活动现场显得格外醒目。可容纳近400人的会场几乎坐满了人。除了众多华人华侨、社团组织的参与，旧金山市议员、州议员，以及中国驻旧金山总领事罗林泉都参加了祭奠活动。
材料二： 听听来自和平的声音
中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话。他强调，自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖，像雨露一样滋润。有了阳光雨露，万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好地实现自己的梦想。历史告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。只有人人都珍惜和平、维护和平，只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。活动中南京市77名青少年代表宣读了《和平宣言》。
材料三： 日媒为何在公祭日安静异常？
中新网12月15日电 中国举行了国家公祭仪式。《日本新华侨报》日前刊文称，让人吃惊的是，作为当年南京大屠杀的罪魁祸首，在南京大屠杀纪念日的前一天，日本媒体静得出奇。文章摘编如下：
12月12日记者翻遍了当天日本六大主流报纸，关于南京大屠杀和中国国家公祭日，无只字片语。即使在包罗万象的日本互联网上，也只有引自中国媒体的报道，基本看不到本土媒体的评论。
日本左翼媒体对这一事件掌握的资料不多，右翼媒体又故意抹杀，因此就出现了日本媒体对“南京大屠杀”纪念日、中国国家公祭日冷淡处置的奇怪现象。
【微词典】祭奠（jì diàn）：为死去的人举行仪式，表示追念。夙愿（sù yuàn）：一向怀着的愿望。
18.速读以上三则材料，概括你从中得到的主要信息。
19.仔细阅读材料二，说说你的探究结果。
20.仔细阅读三则材料，下列说法不正确的一项是（ ）
A .2014年12月13日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日，各地民众自发性地以多种形式祭奠遇难同胞。
B .忘记过去意味着背叛。历史告诉我们，只有让人们铭记历史，记得战争的惨痛教训，世界和平才有希望来临。
C .南京大屠杀惨案铁证如山、不容篡改，历史事实不会因某些人的巧舌抵赖而消失。我们应该反思历史，面向未来。
D .中国举行国家公祭仪式，日本媒体静得出奇，这意味着作为当年南京大屠杀的罪魁祸首，日本当局正在反思自己的错误，让悲剧不再重演。
21、从上述三则材料中，你体会出作者怎样的情感？请用简洁的语言概括。
22.通过认真阅读这些材料，你想对至今还在保持沉默的日本当局者说些什么呢？
答案
1.A 2.D 3.C 4.C 5.C 6.C 7.D 8.（1）C （2）历史不能忘却，重温历史，不是延续仇恨，而是为了更好地面向未来。1937年12月13日南京大屠杀，要永远定格在一切爱好和平的人们的心里。
9.（1）①缅怀南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞。②让国民特别是青少年通过参加国家公祭日活动铭记历史，勿忘国耻。③表达中国人民珍爱和平、开创未来的崇高愿望。
（2）各位同学，大家好！这幅海报的主体“南京”二字，用了黑色粗体，给人以庄严肃穆之感。南京的“南”内部变形为一个钟表，时间停留在10：00，
10：00 是公祭仪式开始的时间，寓意要铭记历史，警钟长鸣；钟表分针是十字架形状，寓意珍爱生命、热爱和平。“京”字中间是白色数字“300000”，寓意30余万南京大屠杀遇难同胞。海报最下方是“此刻，向30余万遇难同胞致哀”字样和时间“12-13”，显示了海报的主题和公祭日时间。
10.作者列举一系列事实，运用一系列排比句，证明全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者，从正面论证了论点。
11. 选文第1段提出论点“中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平”；第2段从正面论述“全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者”；第3段从反面论述还有一些人“以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知”。
12.正义之士不会忘；无耻之徒企图扭曲历史，我们不能忘；只有记住国耻、民族的血泪史，才能以此为警钟，时时激励人们发愤建设祖国。祖国变得强大，才不会再受外敌这样的凌辱。
13.（1）作者先前瞻仰人民英雄纪念碑，并没有读懂人民英雄纪念碑；
（2）作者到南泥湾，震撼、感悟于九龙泉烈士纪念碑；
（3）作者再读人民英雄纪念碑，终于读懂人民英雄纪念碑。
14.（1）1840年，鸦片战争爆发； （2）1919年，五四运动爆发；（3）1946～1949年，解放战争。
15. 结构上：承上启下，既照应前文“我竟发觉，我并没有读懂”，又引出下文没有读懂的文字。内容上：突出自己解读人民英雄纪念碑的认识经历，为下文真正读懂人民英雄纪念碑里的悲壮感和使命感做铺垫。
16.示例一：从修辞角度赏析。“还有什么呢？”“难道不是……吗？”运用设问、反问的修辞手法，突出强调对碑文的深层理解，那些数字的背后，是阵容巨大的烈士们，是鲜活的生命，从中可感受到烈士的悲壮，表达了作者的震撼。
示例二：从词语运用角度赏析。“密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏”连用四个叠词，气势如虹，加上“触目惊心”“比森林还要辽阔十倍百倍”，写出了为了缔造我们的幸福生活，牺牲的人数之多，付出的代价之大，表现作者理解深入，感受深刻，震撼之大。
17. 悲壮感：作者真切地认识到为了缔造我们的幸福生活，竟有那么多的英雄儿女倒在血泊里，这个代价实在太大了。使命感：正是因为这种代价的巨大，我们才更应该珍惜现在的幸福生活，并用自己有限的生命创造新的辉煌。
18.①首个南京大屠杀死难者国家公祭日，各地民众举行祭奠活动。②我国举行南京大屠杀死难者国家公祭日活动，旨在不忘历史，呼吁和平。③日本对南京大屠杀纪念日的冷处理态度引发人们的质疑。
19.中国对待南京大屠杀的态度：没有仇恨，但要以史为鉴，维护和平，努力发展，实现民族复兴的中国梦。
20.D
21.三则材料，表达了作者铭记历史、珍爱和平的爱国情感，也表达了对日本右翼势力歪曲历史、颠倒黑白的丑恶行径的批判和憎恨之情。
22.如果有谁还要歪曲历史，颠倒黑白，30多万无辜死难者的亡灵不会答应，世界上一切爱好和平的人民也不会答应。只有坦诚面对，勇于认错，才能得到人们的谅解，才能让和平之花在全球盛开！