(共18张PPT)
作为苏轼“追星族”的你收到了一条来自爱豆的微信:叮咚!苏东坡拍了拍你，并向你发出一份追星邀请!邀请幸运的你，穿越时空隧道，来到元丰六年十月十二日夜的承天寺共赏月色。请你完成以下几个任务，及时为大家更新你的追星动态。快收下这波宠粉福利，开启- -场沉浸式追星之旅吧!
苏东坡
一.（一）
（二）品读其文：
记承天寺夜游
苏 轼
元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂/至承天寺,寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。
庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。
何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
穿越而来的你，有幸与苏轼共赏了承天寺的皎洁月色，并亲眼目睹了苏轼所作下的《记承天寺夜游》，请你模仿苏轼的口吻为大家朗诵一下这首诗词。你读文章苏轼评价
用AI链接苏轼，苏轼点评学生朗读
（二）讲述其文：
尝试讲述一下这首词的主要内容
记承天寺夜游
苏 轼
元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂/至承天寺,寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。
庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。
何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
请同学们翻译诗词，为大家讲述一下这首词的主要内容。
元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
东坡粉
看到你的讲述之后，有很多粉丝在你的动态下评论，有很多问题想问你，请你帮助粉丝回答下列问题。
问题一：“记”是什么？
问题二：东坡为什么要夜游承天寺
问题三：夜游一起的对象还有谁？
任务二: 拍摄镜头 合影留念
这次难得的穿越之旅，让你印象深刻，知道你是从千年后而来的客人，从你的口中苏轼知道了他在千年后圈粉无数，深受广大书迷喜爱，因此，他想邀请你选取一个镜头为他拍一张照片，记录今夜这难忘的一夜，以给广大书迷留作纪念。
小组讨论：
我将选取苏轼和 （月色/张怀民）这一镜头拍摄合影，因为这里有 （清澈优美的月色/真挚的友谊），不信你看词中写到 。
我将选取苏轼和月色这一镜头合影，因为这里有澄澈优美的月色，不信你看词中写道“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这句话运用比喻的修辞。将澄激的月光比作积水,竹柏的影子比作交错相生的水草,生动形象地写出月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
全景图
我将选取苏轼和张怀民这一镜头拍摄合影，因为这里有真挚的友谊，不信你看词中写到：
①遂至承天寺。理由: 唯张怀民可以同乐。
②怀民亦未寝。理由: 英雄所见略同，心有灵犀。
③相与步于中庭。理由:关系亲密。
④但少闲人如吾两人者耳。理由: 志同道合，志趣相投，命运相同。
写作背景
任务三： 夜话东坡 解读闲情
1.此次和偶像同游，苏轼为你讲述了自己坎坷的人生经历。
元丰二年，我被诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入狱，几遭杀身之祸。这就是乌台诗案。经过长达四个月的审问和折磨，我幸免于死，后来获释后被贬黄州，任团练副使，但不得“签署公文”，不得随意外出，无住所，无薪俸，生活贫困，只能租城东荒地自己耕种，在坡边自筑茅屋(故称东坡居士)。张怀民也是被贬谪到黄州，挂了一个闲职。
请你结合苏轼的经历，为各位“东坡粉”在线解读东坡笔下的“闲人”是指何人？并分析作者此时的心境情感。
闲人的两层含义：
指具有闲情雅致的人，能欣赏美景之人；
身处闲职之人，具有远大政治抱负却郁郁不得志的人，有自嘲的意味，淡淡的悲凉落寂。被贬后的自我安慰。
在这次追星之旅中，你结识了一位怎样的苏轼？
豁达乐观
拓展延伸
从文中我们读到了一个怎样的苏轼 阅读以下诗句，让我们更加理解苏轼吧!
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。谁道人生无再少 门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕 一蓑烟雨任平生。逆境中善于发现生活之美的豪放乐观!
(我本来就没有家，不安身在这里又能到哪里去呢 何况就算是故乡,也没有像这里这样优美的湖光山色。)
(长江环抱着城郭，可知江鱼的味道鲜美，茂竹漫山遍野，只觉阵阵笋香。)
(每天吃上荔枝三百颗,情愿长期做岭南人)
“一点浩然气，千里快哉风”，愿在座的各位同学在自己的人生道路上携着明丽的色彩，浩浩荡荡地穿堂而过。
少年时，怀民常有，月色不常有。中年时，月色常有，怀民不常有。月亮很亮，夜色很美，希望我们都能遇到属于自己的张怀民。
假如你是张怀民，那夜你也写了《记承天寺夜游》，请你以张怀民的角度重写《记承天寺夜游》。
作业设计：
