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部编版语文 ·八年级上册
第五单元
第19课 中国石拱桥
茅以昇
书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。
新课导入
“门前大桥下，游过一群鸭”里有我们快乐的童年。
“二十四桥明月夜”里有杜牧的感慨与浪漫。
“小桥流水人家”里有游子对家的温暖的渴望。
桥，总是连接着美好，连接着诗意，连接着浪漫。
“桥”为何有这么高的美学价值？它到底是一种怎样的存在？让我们一起走进我国著名桥梁学家茅以昇的《中国石拱桥》一探究竟。
学习目标
1.了解石拱桥的特点，理清文章结构，把握说明顺序。
2.分析赵州桥和卢沟桥的独特设计，体会说明文语言的准确性和生动性。
3.体会作者对我国古代劳动人民智慧和力量的赞美，以及对社会主义制度优越性的歌颂之情。
01
第一课时
作者简介
任务一：基础闯关·识记字词和文常
茅以昇（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座中国人自主设计和建造的铁路公路两用桥。他还参与设计了武汉长江大桥、人民大会堂等著名建筑。
著有《中国古桥与新桥》《钱塘江桥》等。
写作背景
《中国石拱桥》写于1962年。当时新中国成立不久，国家正处于恢复和发展时期，科学技术和文化建设受到高度重视。茅以昇作为著名科学家，积极投身于科学普及工作，通过介绍我国古代桥梁建筑的杰出成就，弘扬中华民族的智慧与创造力，增强民族自豪感，同时也为现代桥梁建设提供历史借鉴。
任务一：基础闯关·识记字词和文常
知识链接
任务一：基础闯关·识记字词和文常
说明文概念
说明文分类
常见的说明顺序
常见的说明方法
常见的语言特点
说明文是介绍科学知识，以说明为主要表达方式的文章，或介绍事物的状态、性质、功能等，或阐明事理，目的是给人以知识。
按照说明对象可分为事物说明文和事理说明文；
按照语言风格可分为平实说明文和生动说明文（科学小品文）。
时间顺序：年、季、月、时代、朝代等；
空间顺序：东南西北、上下左右、内外前后等；
逻辑顺序：整体---局部、概括---具体、主要---次要等。
①准确严谨性（限制词）；
②生动形象性（运用修辞或使用记叙、描写等）
① 、② 、③ 、④ 、⑤ 、
⑥ 、⑦ 、⑧ 、⑨ 、⑩________
举例子
作比较
打比方
分类别
列数字
引用
下定义
画图表
作诠释
摹状貌
预习检查
请给下列标红字注音，然后大声朗读，积累这些字词。
雄跨（ ） 记载（ ） 残损（ ） 古朴（ ）
桥墩（ ） 推崇（ ） 侵略（ ） 序幕（ ）
惟妙惟肖（ ） 弧形（ ） 洨河（ ）
陡坡（ ） 暴涨（ ） 匀称（ ） 饮涧（ ）
河堤（ ） 铺砌（ ） 漳州（ ）
kuà
zǎi
sǔn
pǔ
dūn
chónɡ
lüè
mù
xiào
hú
xiáo
dǒu
zhǎnɡ
chèn
jiàn
dī
qì
zhānɡ
现代汉语中，只有作姓氏时读“xiāo”，其他情况都读“xiào”。
只有一个读音。
wéi
任务一：基础闯关·识记字词和文常
预习检查
多音字
任务一：基础闯关·识记字词和文常
称
（ ）匀称
（ ）称呼
chèn
chēnɡ
饮
（ ）饮涧
（ ）饮马
yǐn
yìn
涨
（ ）暴涨
（ ）涨红
zhǎnɡ
zhànɡ
圈
（ ）拱圈
（ ）牛圈
quān
juàn
表“给牲畜水喝”时，读yìn；其他情况一般读yǐn。
预习检查
形近字
任务一：基础闯关·识记字词和文常
崇（ ）
chónɡ
祟（ ）
suì
推崇
鬼鬼祟祟
弧（ ）
孤（ ）
hú
ɡū
弧形
孤独
形容行动诡秘，怕被人发现的样子。
洨（ ）
皎（ ）
绞（ ）
xiáo
jiǎo
jiǎo
洨河
皎洁
绞杀
跨（ ）
垮（ ）
挎（ ）
kuà
kuǎ
kuà
跨栏
垮塌
挎包
预习检查
请解释课文中相应词语的意思。
任务一：基础闯关·识记字词和文常
古朴
雄姿
残损
胜景
推崇
优越
朴素而有古代的风格。
威武雄壮的姿态。
（物品）残缺破损。
优美的风景。
十分推重。
优胜，优良。
和谐
匀称
配合得适当。
比例和谐。
预习检查
请解释课文中相应词语的意思。
任务一：基础闯关·识记字词和文常
独一无二
巧妙绝伦
惟妙惟肖
千态万状
自出心裁
就地取材
没有相同的；没有可以相比的。
形容技艺极其精巧，没有能比得了的。
文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。
指各种各样的形状和姿态。
出于自己心中的设计或筹划。多指诗文、技艺等的构思有独创性。
就在当地选取所需要的人或材料。
整体感知
任务二：聚焦说明对象·提炼核心特征
1.你认为下面哪一个是本文的说明对象？并说说你的理由。
赵州桥
卢沟桥
中国石拱桥
石拱桥
整体感知
任务二：聚焦说明对象·提炼核心特征
2.方法提炼：如何准确判断一篇文章的说明对象呢？
（1）看标题：标题往往具有很强的提示性，有的文章标题就是说明对象。
（2）看首尾：有的选文没有标题，那就找第一段或结尾段，这两部分一般会给出要说明的对象。
（3）看段首句、中心句：说明文往往用段首句或中心句引出要说明的事物或事理。
说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语。
整体感知
任务二：聚焦说明对象·提炼核心特征
3.快速阅读课文，圈出概括中国石拱桥特征的词语。
赵州桥
卢沟桥
中国石拱桥
石拱桥
能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上。（历史悠久）
不但形式优美，而且结构坚固。
悠久的历史……几乎到处都有
大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作
……最古的石桥
非常雄伟
巧妙绝伦
……足见它的坚固
建筑优美
闻名世界
……值得纪念（意义重大）
整体感知
任务二：聚焦说明对象·提炼核心特征
4.根据以上圈画词语，提炼出中国石拱桥的核心特点。
中国石拱桥
结构坚固
形式优美
历史悠久
整体感知
任务二：聚焦说明对象·提炼核心特征
5.方法提炼：如何找出说明对象的特征？
说明对象的特征是一个事物区别于其他事物的标志。
（1）看标题：注意标题中的修饰、限定成分。
（2）抓关键句：如《中国石拱桥》中所写的“形式优美、结构坚固、历史悠久”等句子。
（3）从分析材料入手：逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳总结。
合作探究
任务三：理清说明顺序·纵览文章脉络
知识链接：说明顺序
常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
时间顺序
1
按事物发展的时间过程排列，如介绍事件经过、操作步骤等，脉络清晰。
空间顺序
2
依方位或结构进行说明，如从上到下、由外到内，常用于建筑、景物描写。
逻辑顺序
3
按事理关系组织内容，如从因到果、由主到次，适合阐述事理、说明功能。
合作探究
任务三：理清说明顺序·纵览文章脉络
1.快速默读课文，找出各段中心句、关键句，理清课文结构思路。
①石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。
②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
③我国的石拱桥有悠久的历史……几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
④⑤赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥……
⑥⑦⑧永定河上的卢沟桥……
⑨为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢
⑩我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。
合作探究
任务三：理清说明顺序·纵览文章脉络
2.怎样才能把中国石拱桥的共同特点说清楚呢？通常的做法是精选例子。完成课本第111页“思考探究”第一题，填写表格。
名称 建造时间 特点
1 约282年 可能是有记载的最早石拱桥
2 赵州桥 约605年
3 1189-1192年
4 江东桥
5 1961年 当时世界上最长的独拱石桥
6 双曲拱桥 解放后
旅人桥
历史悠久，精妙绝伦，只有一个大拱
卢沟桥
历史悠久，坚固美妙，是联拱石桥
700多年前
在建筑艺术上有许多创造
长虹大桥
钢筋混凝土拱桥，世界上所仅有的
合作探究
任务三：理清说明顺序·纵览文章脉络
3.为说明中国石拱桥的特征，文中列举了我国两座石拱桥的杰出之作——赵州桥和卢沟桥。速读课文4-8自然段，说说赵州桥、卢沟桥是怎么体现中国石拱桥特征的？
赵州桥
卢沟桥
初月出云，长虹饮涧
卢沟晓月、两旁石柱上不同姿态的狮子
1300多年了，还保持着原来的雄姿
两岸河堤常被冲毁卢沟桥却极少出事
公元605年左右
公元1189到1192年间
形式优美
结构坚固
历史悠久
合作探究
任务三：理清说明顺序·纵览文章脉络
4.既然赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的杰作，作者为什么要先说赵州桥，再说卢沟桥？二者都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？
⑴先介绍赵州桥：①从时间上赵州桥要比卢沟桥修建年代早；②从形式上，赵州桥是独拱石桥，结构较简单；卢沟桥是联拱石桥，结构较复杂，由简单到复杂，更符合人们的认知规律。
⑵选择两个例子，是因为二者既有共性，也有个性。两者可以起到互相对照、互相补充的作用，突出中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。
合作探究
任务三：理清说明顺序·纵览文章脉络
5.为有效呈现中国石拱桥的特征，作者在说明顺序的安排上体现了何种匠心？
旅人桥
赵州桥
公元282年
公元605年
左右
卢沟桥
公元1189到1192年间
江东桥
700多年前
长虹大桥
1961年
双曲拱桥
1961年后
从古至今的时间顺序
合作探究
任务三：理清说明顺序·纵览文章脉络
5.为有效呈现中国石拱桥的特征，作者在说明顺序的安排上体现了何种匠心？
从一般到特殊、先概括后具体的逻辑顺序
取得辉煌成就的原因
由现象到原因的逻辑顺序
先概括石拱桥的特点
然后聚焦介绍赵州桥和卢沟桥的特性
再概括中国石拱桥的共性特点
课堂小结
任务三：理清说明顺序·纵览文章脉络
同学们，今天我们初步领略了茅以昇先生的《中国石拱桥》。这节课我们重点把握了文章的说明对象及其典型特征。
文章以“中国石拱桥”作为说明对象，生动而准确地揭示出它在形式优美、结构坚固和历史悠久三个方面的突出特点。在说明顺序上，作者运用了逻辑顺序与时间顺序相结合的方式：先从石拱桥的形式美引入，再深入其结构坚固的内在特性，进而追溯其悠久的历史脉络——这一过程不仅体现了由表及里、层层深入的逻辑推进，也在介绍发展历程时暗含了时间顺序，使我们对中国石拱桥的认识既全面又清晰。
下节课，我们将继续深入文本，一起分析作者是如何运用多种说明方法来具体展现这些特征的。
02
第二课时
新课导入
同学们，我们上节课一起认识了形式优美、结构坚固、历史悠久的中国石拱桥。但作者是用哪些巧妙的方法，把这些古桥写得像在我们眼前一样清晰、生动呢？
这节课，我们一起到字里行间去探索，找出让文章如此精彩的写作秘诀吧！
任务四：探究说明方法·领略表达效果
知识链接：说明方法及作用
合作探究
类型 特点 作用 答题模式
举例子 举出实际事例来说明事物。 使说明更具体，更有说服力。 举……的例子，具体真切地说明了事物……的特点，使说明更具体，更有说服力。
分类别 把说明对象分类并加以说明。 使说明更有条理。 把……分类加以说明，层次分明，条理清晰，井然有序。
打比方 通过比喻的修辞手法来说明事物特征。 增强说明的形象性、 生动性。 把……比作……，生动形象地说明了……，使说明更容易理解。
列数字 引用准确的数字说明事物。 准确客观地反映现 实情况，说服力强。 列举一系列数字，具体而准确地说明了事物……的特点，使说明更具说服力。
合作探究
任务四：探究说明方法·领略表达效果
类型 特点 作用 答题模式
下定义 用简明的语言对事物的本质特征做规定性说明。 科学、概括地揭示事 物的特征。 用简明科学的语言概括地揭示了事物……的属性。
作诠释 从一个侧面，就事物的某一特点做解释。 使说明更通俗易懂。 用准确、通俗的语言对事物的……特征加以具体的解释说明，通俗易懂。
摹状貌 描写事物的形状或面貌来说明事物特征。 使说明更具体、生动、形象。 对事物的……特征加以形象的描摹，使说明更具体、生动、形象。
作比较 将两种事物、现象加以比较来说明事物特征。 突出强调说明对象的特点。 将……与……进行比较，突出强调了事物……的特点，给人留下深刻的印象。
引用 引用资料、诗词等说明事物。 使说明更具说服力。 引用……，说明了……，增强了文章的说服力。
画图表 用图表的形式说明事物特征。 使说明更直观形象。 运用图表，直观形象地说明了事物……的特征，一目了然。
知识链接：说明方法及作用
合作探究
任务四：探究说明方法·领略表达效果
作者是如何运用恰当的说明方法，让桥的独特面貌与价值跃然纸上的？
提示：
①在文中相应语句处做批注，准确判断说明方法；
②结合答题格式自主思考，选取文中一个具体语句，规范书写答题思路。
本句使用了 的说明方法，生动形象/具体直观/科学准确/条理清晰地说明了 （说明对象）的 特征，使 。
合作探究
任务四：探究说明方法·领略表达效果
作者是如何运用恰当的说明方法，让桥的独特面貌与价值跃然纸上的？
（1）石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。
（2）我国的石拱桥几乎到处都有，其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
本句使用了 打比方 的说明方法，把石拱桥比作“虹”“弓”，生动形象地说明了石拱桥的外形特征，增强了文章的趣味性，使说明对象浅显易懂。
本句使用了 举例子 的说明方法，举了把赵州桥和卢沟桥，具体典型地说明了中国石拱桥的历史悠久，增强了文章的说服力。
合作探究
任务四：探究说明方法·领略表达效果
作者是如何运用恰当的说明方法，让桥的独特面貌与价值跃然纸上的？
（3）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中间略窄，宽9米。
（4）桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
本句使用了 列数字 的说明方法，具体准确地说明了赵州桥的长宽，使说明对象科学具体，令读者信服。
本句使用了 打比方 的说明方法，把桥洞比作弓，增强了文章的趣味性，使说明对象浅显易懂。
合作探究
任务四：探究说明方法·领略表达效果
作者是如何运用恰当的说明方法，让桥的独特面貌与价值跃然纸上的？
（5）这座桥的特点是：（一）……（二）……（三）……（四）……
（6）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
（7）唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
本句使用了 分类别 的说明方法，条理清晰地说明了赵州桥的建筑特点，说明层次清晰，使读者一目了然。
本句使用了 引用 的说明方法，引用了张嘉贞和张鷟的诗句，准确地说明了赵州桥建筑奇特、形式优美，增强了文章的可信度和文学性。
合作探究
任务四：探究说明方法·领略表达效果
作者是如何运用恰当的说明方法，让桥的独特面貌与价值跃然纸上的？
（8）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。
（9）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
本句使用了 作比较 的说明方法，把卢沟桥和其他桥作比较，突出强调了卢沟桥的结构坚固，增强了文章的说服力。
本句使用了 摹状貌 的说明方法，生动形象地说明了卢沟桥石刻狮子的精妙逼真，具有极高的艺术表现力。
合作探究
任务五：赏析说明语言·感受准确严谨
文中语言是如何体现说明文“准确严谨”这一特点的？我们不妨聚焦课后习题四中的加点词语，看看它们在表意上各有怎样的奥妙。
（1）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
（2）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
（3）永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。
合作探究
任务五：赏析说明语言·感受准确严谨
文中语言是如何体现说明文“准确严谨”这一特点的？我们不妨聚焦课后习题四中的加点词语，看看它们在表意上各有怎样的奥妙。
（1）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“可能是有记载的”使发言的根据增加可靠性，体现了说明文语言的准确性、严密性。
合作探究
任务五：赏析说明语言·感受准确严谨
文中语言是如何体现说明文“准确严谨”这一特点的？我们不妨聚焦课后习题四中的加点词语，看看它们在表意上各有怎样的奥妙。
（2）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
“在当时可算是”表时间推测，起修饰限制作用,在文中说明了赵州桥在当时可算是世界上最长的石拱，但随着历史的发展，很多石拱桥的拱长都超过了赵州桥的大拱长度，体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。
合作探究
任务五：赏析说明语言·感受准确严谨
文中语言是如何体现说明文“准确严谨”这一特点的？我们不妨聚焦课后习题四中的加点词语，看看它们在表意上各有怎样的奥妙。
（3）永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。
“公元1189到1192年间”说明了修建时间，起止时间明确；“自16米到21.6米”，可见桥拱长度并不对称，是作者在核实了每个石拱的长度后所做的结论，列举数字精确、具体；“约”表示大概，去掉后变成完全确定，与事实不符，这体现了说明文语言的准确性；“几乎”强调了桥面与河面并非完全平行。
合作探究
任务五：赏析说明语言·感受准确严谨
说明文的语言有准确、严密的特点。恰当地使用限制性词语，可使表达的意思趋于准确，这也是说明文试题中经常考察的一个重要考点。
提问方式：限制性词语能否删去？
答题方法：
1.表态（删还是不删）。
2.定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。也可以通过解释词义或寻找近义词的方式来呈现。(如：迄今表示到现在为止)
3.若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思，不符合实际，太绝对了。
4.这个词语体现了说明文语言的准确性、科学性。
考点链接：说明语言
合作探究
任务五：赏析说明语言·感受准确严谨
结合你的积累，说说你知道的表意准确、严谨的限制性词语。
⑴表时间的词语。如：当时、迄今为止、正在、将要、立即、已经、一向、渐渐等。
⑵表空间的词语。如：有的地方、到处、上方、正中等。
⑶表数量的词语。如：多数、绝大部分、全部、少部分、极少数等。
⑷表频率的词语。如：屡次、偶尔、常常等。
⑸表范围的词语。如：整个、都、大部分、全、仅仅、只等。
⑹表程度的词语。如：极其、挺、比较、几乎、尤其、相当、很、十分、非常、更、最、稍微等。
⑺表猜测、估计的词语。如：可能、有可能、大概、也许、据说、至少、据推测、约、大约等。
⑻表修饰、限制的词语。如：之一、一般、主要、唯一、只（只有）等。
合作探究
1.中国石拱桥为什么能取得这样光辉的成就？
任务六：评议价值意义·展望桥梁未来
劳动人民的勤劳和智慧
用料省、结构巧、强度高的优良传统
富有各种石料，
就地取材
长虹大桥
双曲拱桥
合作探究
任务六：评议价值意义·展望桥梁未来
2.课文最后两段中有一个词语反复出现，竟然有8次之多，在文中标注出来并朗读，注意体会并读出作者饱含的深情。
为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢 首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。其次，我国石拱桥的设计有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。两千多年来，我国修建了无数的石拱桥。在传统的石拱桥的基础上，我们还造了大量的钢筋混凝土拱桥，其中"双曲拱桥"是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的。我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的优越性。
正是因为心中那份浓浓的爱国情，所以茅以昇先生在抗日战争期间指挥炸毁了自己亲自设计的建成仅89天的钱塘江大桥；也因为感受到了“我国社会主义制度的无比优越性”，在1953年茅以昇先生又亲自主持修复了钱塘江大桥；1957年又主持设计了有“万里长江第一桥”美誉的武汉长江大桥。
科学不分国界，但科学家有祖国。我是中国人，我的祖国需要我！
合作探究
3.中华人民共和国成立后，我国桥梁事业的快速发展，说明了什么？你能感受到作者怎样的情感？
任务六：评议价值意义·展望桥梁未来
我国社会主义制度的无比优越；广大劳动人民的聪明才智。
自豪与骄傲
拓展延伸
2018年，世界瞩目的港珠澳大桥正式通车运营，这标志着我国由桥梁建设大国成为桥梁建设强国。接下来，请同学们观看《港珠澳大桥》纪录片。并说一说你的感受。
请同学们观看《厉害了我的国》中关于中国桥梁的片段，结合课文内容，说说你的感想。
拓展延伸
课堂小结
通过本节课的学习，我们一同领略了中国石拱桥的壮丽与智慧。从赵州桥到卢沟桥，每一座桥梁都承载着厚重的历史与文化，它们不仅是交通的纽带，更是中华民族智慧的结晶和艺术的瑰宝。
希望同学们能够将本节课所学到的知识和感悟，融入到今后的学习和生活中去。让我们一同努力，为保护和传承中华优秀传统文化贡献自己的力量！
板书设计
赵州桥
桥梁事业的发展
石拱桥的特点
中国石拱桥
卢沟桥
中国石拱桥
劳动人民智慧的结晶
形式优美
结构坚固
历史悠久
光辉成就
取得成就的原因
长虹大桥
双曲拱桥
勤劳智慧
优良传统
石料丰富
课堂检测
1. 下列加色字注音完全正确的一项是（ ）
A. 洨河（jiáo） 匀称（chèn） 记载（zǎi） 长虹饮涧（jiàn）
B. 陡坡（dǒu） 推崇（chǒng） 弧形（hú） 巧妙绝伦（lún）
C. 桥墩（dūn） 暴涨（zhǎng） 残损（sǔn） 惟妙惟肖（xiào）
D. 铺砌（qiè） 河堤(dī) 张鷟(zhuó) 因地制宜（yí）
【解析】：A项“洨河”的“洨”应读“xiáo”；B项“推崇”的“崇”应读“chóng”；D项“铺砌”的“砌”应读“qì”。
C
课堂检测
2．下列句子中加色词语运用不恰当的一项是( )
A．那几个姑娘在电影院中交头接耳，很是让人厌烦。
B．桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
C．英语老师讲课很有趣，她可以把语法讲得惟妙惟肖，同学们都很爱听。
D．我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。
【解析】：“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。用在这里不符合语境，应用“妙趣横生”。
C
课堂检测
3.下列对各句所用的说明方法判断正确的一项是( )
①赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米。
②这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
③石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
④永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。
A .列数字 举例子 打比方 作比较 B .列数字 作比较 举例子 打比方
C .分类别 举例子 打比方 作比较 D .列数字 举例子 下定义 作比较
A
课堂检测
4. 下列关于《中国石拱桥》的理解，不正确的一项是（ ）
A.本文是一篇典型的事物说明文，以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥的特点。
B.文章在介绍石拱桥特点时，采用了总—分—总的结构，先概括石拱桥的形式优美、结构坚固，再分述两座桥，最后总结我国石拱桥取得成就的原因。
C.本文的语言准确而周密，如“大约建成于公元282年”“几乎与河面平行”等，体现了说明文语言的严谨性。
D.文章大量采用描写的表达方式，如对卢沟桥石狮子的描绘，生动形象，主要目的是为了增强说明文的文学色彩。
【解析】：“大量采用描写的表达方式”不准确，本文以说明为主，描写仅限于对石狮子等细节，目的是为了更具体地说明石拱桥的形式优美，而非主要为了增强文学色彩。
D
谢谢聆听
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