第20课《苏州园林》同步练习（含答案）

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第20课《苏州园林》
一、基础积累（32分）
（一）字音字形辨析（10分）
1.下列加粗字注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 轩榭（xuān xiè） 池沼（zhǎo） 嶙峋（lín xún） 镂空（lǒu）
B. 丘壑（hè） 模样（mó） 称心（chèn） 蔷薇（qiáng wēi）
C. 重峦叠嶂（zhàng） 庸俗（yōng） 斟酌（zhēn zhuó） 相间（jiàn）
D. 檐漏（yán） 雕镂（lòu） 依傍（páng） 蔓延（màn）
2.下列词语书写无误的一项是（ ）（3分）
A. 败笔 蔓延 因地治宜 自出心裁
B. 堆叠 闲适 重峦叠障 俯仰生姿
C. 雷同 玲珑 珠光宝气 别具匠心
D. 阅厉 宽敞 别具一格 巧妙绝伦
3.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音（4分）
① 丘hè（ ） ② 嶙xún（ ） ③ 斟zhuó（ ） ④ 轩xiè（ ）
⑤ 镂（ ）空 ⑥ 称（ ）心 ⑦ 相间（ ） ⑧ 依傍（ ）
（二）词语理解与运用（12分）
1.下列加点词语解释有误的一项是（ ）（3分）
A. 倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（标本：指在某一类事物中可以作为代表的事物）
B. 全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。（丘壑：指山水风景的构思布局）
C. 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。（因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法）
D. 落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。（寂寞：孤单冷清）
2.用“自出心裁”一词写一句话，描述一处建筑或景物（4分）
3.下列句子中，成语使用不当的一项是（ ）（3分）
A. 苏州园林的设计别具匠心，处处体现着设计师的独特创意。
B. 这座园林的假山堆叠得巧妙绝伦，让人真假难辨。
C. 他对这个问题的分析很全面，可谓是鞭辟入里，自出心裁。
D. 园林里的花树俯仰生姿，错落有致，展现出独特的美感。
4.写出两个与“重峦叠嶂”意思相近的词语（2分）
（三）填空（10分）
1.《苏州园林》的作者是________，他是我国现代著名的________家、________家。本文是一篇________说明文，作者从欣赏者的角度，概括了苏州园林________的特点，并用生动的语言加以说明。
2.说明文常见的说明顺序有________、、。本文采用了________的说明顺序，从整体到局部，从主要到次要，条理清晰地介绍了苏州园林的特点。
二、阅读理解（48分）
（一）课内片段阅读（28分）
阅读《苏州园林》选段，完成下列各题。
①苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
②苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
1.选段①的说明对象是什么？它有什么特点？（6分）
2.选段①中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”一句，如何理解“艺术”与“技术”的区别？（7分）
3.选段②主要运用了哪些说明方法？请举例分析其作用。（8分）
4.选段的语言具有怎样的特点？请结合具体语句简要分析。（7分）
（二）全文主旨探究（20分）
1.作者在文中多次强调苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，这句话在全文中有什么作用？（6分）
2.苏州园林的整体特点体现在哪些方面？请简要概括。（7分）
3.结合全文，说说作者为什么能把苏州园林介绍得如此条理清晰、生动形象。（7分）
三、拓展应用（20分）
1.仿照课文中“苏州园林里都有假山和池沼……”的句式，选择你熟悉的一处建筑（如校园、公园、家乡的某个景点），写一段说明文字（不少于80字），运用至少一种说明方法。（10分）
2.结合课文内容和生活实际，谈谈你对“园林艺术是无声的诗、立体的画”这句话的理解，不少于150字。（10分）
参考答案
一、基础积累（32分）
（一）字音字形辨析（10分）
1.C（3分）（A项“镂”读lòu；B项“模”读mú；D项“傍”读bàng）
2.C（3分）（A项“治”改为“制”；B项“障”改为“嶂”；D项“厉”改为“历”）
3.①壑 ②峋 ③酌 ④榭 ⑤lòu ⑥chèn ⑦jiàn ⑧bàng（每空0.5分，共4分）
（二）词语理解与运用（12分）
1.D（3分）（“寂寞”在这里指单调、乏味）
2.示例：这座庭院的景观设计自出心裁，将流水、山石与绿植巧妙结合，营造出一种自然雅致的氛围。（4分，句子通顺，符合词语含义即可）
3.C（3分）（“自出心裁”形容独创一格，与众不同，用在此处与“鞭辟入里”搭配不当）
4.示例：层峦叠嶂、峰峦叠翠（写出两个即可，2分）
（三）文学常识填空（10分）
1.叶圣陶 文学 教育 事物 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画（每空2分，共6分）
2.时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 逻辑顺序（每空1分，共4分）
二、阅读理解（48分）
（一）课内片段阅读（28分）
1.说明对象：苏州园林的假山和池沼（3分）；特点：假山堆叠讲究艺术，池沼引用活水，布置自然，与其他景物配合和谐，处处入画（3分）。（共6分）
2.“技术”指的是堆叠假山的技能、工艺，是可以通过学习掌握的操作方法（3分）；“艺术”指的是假山堆叠的构思、布局具有审美价值，能给人以美的享受，体现了设计者的创造力和审美水平（3分）；这句话强调苏州园林的假山堆叠不仅是技术操作，更蕴含着艺术美感，突出了其“艺术性”的特点（1分）。（共7分）
3.①作比较：将“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”与苏州园林的树木进行比较（2分），突出了苏州园林树木栽种和修剪“着眼在画意”的特点（2分）；②举例子：列举“古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”的例子（2分），具体说明了苏州园林树木的自然之美和画意（2分）。（共8分，其他合理答案也可）
4.语言准确、生动，富有画面感（3分）；例如“大多引用活水”中的“大多”一词，准确说明苏州园林的池沼并非全部引用活水，体现了说明文语言的准确性（2分）；“高树与低树俯仰生姿”“开花的时候满眼的珠光宝气”等语句，运用生动的描写，让读者仿佛身临其境，感受到苏州园林的画意之美（2分）。（共7分）
（二）全文主旨探究（20分）
1.这句话是全文的中心句（2分），概括了苏州园林的整体特点（2分），起到了总领全文、点明主旨的作用，下文围绕这句话分别从假山池沼、花草树木、亭台轩榭等方面展开说明（2分）。（共6分）
2.①讲究亭台轩榭的布局；②讲究假山池沼的配合；③讲究花草树木的映衬；④讲究近景远景的层次；⑤角落的布置、门窗的设计、色彩的搭配都别具匠心（每点1分，答全7分）。
3.①作者抓住了苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一核心特点，围绕特点展开说明，条理清晰（3分）；②采用了逻辑顺序，从整体到局部，从主要到次要，使说明层次分明（2分）；③运用了作比较、举例子、打比方等多种说明方法，使说明生动形象、具体可感（2分）。（共7分）
三、拓展应用（20分）
1.示例：我们校园的小花园里都有小径和花坛。小径蜿蜒曲折，两旁铺着彩色的鹅卵石，与周围的绿植相互映衬，让人仿佛走进了童话世界。花坛里种着各色花草，春天有桃花、杏花，夏天有月季、牡丹，秋天有菊花、桂花，冬天有梅花、山茶。远远望去，花坛就像一幅色彩斑斓的画卷，为校园增添了无限生机。（10分，句式符合要求3分，运用说明方法3分，语言流畅、字数达标4分）
2.示例：苏州园林将自然山水与人工建筑巧妙融合，每一处景物的布局、每一棵草木的栽种都经过精心设计，如同诗歌一般蕴含着深远的意境，又像绘画一样呈现出优美的画面（4分）。园内的假山池沼、花草树木、亭台轩榭，高低错落、相映成趣，游览者无论站在哪个角度，都能看到一幅完美的图画，这正是“无声的诗、立体的画”的体现（4分）。在生活中，许多优秀的建筑和景观设计也遵循这样的理念，将实用功能与审美价值相结合，给人以美的享受，这也正是园林艺术的魅力所在（2分）。（共10分，结合课文内容3分，联系生活实际4分，情感真挚、字数达标3分）
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