第20课《苏州园林》课件

(共31张PPT)
苏州园林
探寻园林之美，感受艺术魅力
八年级统编版第五单元
目录
理清文章的脉络，体会说明文的结构和说明顺序，清晰辨别并理解文中运用的多种说明方法，包括作比较、举例子、打比方等，体会其作用
学习作者抓住事物特征，由总到分、条理清晰地说明事物的写作方法，提高学生的写作能力。
领略苏州园林的美，激发学生对祖国园林艺术和传统文化的热爱之情。
课堂导入
开启苏州园林之旅
俗语话园林
历来介绍苏州园林的文章，或从建筑学角度写，或从园林历史写，或从导游角度写，各尽其妙。叶圣陶的《苏州园林》以精练的语言、严谨的结构，从欣赏者的角度，抓住苏州园林的艺术特点，条分缕析地作了全面、深刻的介绍。真如一幅幅出色的山水画，使人有观赏不尽的感觉。
上有天堂，下有苏杭
壹
俗语引入
领略园林风采
拙政园是苏州园林的代表之一，以其精巧的布局和独特的风格闻名。
拙政园
1
狮子林以假山众多著称，形态各异的石头宛如狮群，充满趣味。
狮子林
2
沧浪亭是苏州最古老的一所园林，有着深厚的历史文化底蕴。
沧浪亭
3
留园以其建筑艺术精湛、空间处理巧妙而著称，是园林艺术的典范。
留园
4
园林展示
作者简介
了解作者其人
原名叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家"之称。代表作有我国第一个童话故事《稻草人》,长篇小说《倪焕之》等。
走近叶圣陶
作家信息
品味作品魅力
01
长篇小说
《倪焕之》展现教育界的百态，具有深刻的社会意义。
02
短篇小说
《多收了三五斗》反映农民的苦难生活，引发读者深思。
03
童话集
《稻草人》充满童趣与幻想，深受孩子们的喜爱。
04
文集
《叶圣陶文集》收录其众多优秀作品，可供读者全面了解。
作品集
基础积累
夯实知识基础
掌握字词读音
1
轩榭
xuān xiè，指有窗的廊子或小屋子，是园林中的重要建筑。
2
回廊
lánɡ，曲折环绕的走廊，增加了园林的层次感和游览趣味。
3
池沼
zhǎo，指比较大的水坑，是园林中重要的水景元素。
4
模样
mú，事物的形状或样子，文中指园林景致的形态。
5
着眼
zhuó，观察、考虑事物的角度或重点，文中指园林设计的重点。
6
相间
jiàn，指事物一个隔着一个地排列，文中形容园林布局的特点。
7
阶砌
qì，台阶，文中指园林中台阶的建造和布局。
8
琢磨
zhuó mó，指仔细思考、研究，文中指对园林细节的推敲。
重点字音
继续掌握读音
壹
竿
ɡān，竹竿，文中可能用于描述园林中的竹子。
贰
丘壑
hè，山丘和沟壑，泛指山水风景，体现园林的自然之美。
叁
嶙峋
lín xún，形容山石等突兀、重叠，文中用来描绘假山的特点。
肆
依傍
bànɡ，依靠、紧挨着，文中指园林建筑与景物的相互依存。
陆
蔓延
màn，向四周扩展延伸，文中形容植物的生长态势。
蔷薇
qiánɡ，一种美丽的花卉，为园林增添色彩。
伍
柒
雕镂
lòu，雕刻，文中指园林门窗等处的雕刻工艺。
捌
斟酌
zhēn zhuó，考虑事情是否恰当，文中指园林设计的精细考量。
重点字音（续）
理解词语含义
1
嶙峋
枯瘦的样子，文中用来形容山石或枝干的形态。
2
镂空
在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字，是一种精美的工艺。
3
景致
风景，指园林中美丽的景色，给人美的享受。
4
斟酌
考虑事情、文字等是否可行或是否适当，文中指园林设计的考量。
5
明艳
鲜明艳丽，明丽，形容园林色彩的美好。
6
重峦叠嶂
重重叠叠的山峰，形容园林假山的壮观景象。
7
自出心裁
心中的设计、构思，指诗文、技艺等的独特构思，体现园林的创意。
8
因地制宜
根据不同地区的具体情况规定适宜的办法，在园林设计中灵活运用。
词语释义
整体感知
把握文章全貌
苏州园林印象
1.上课前，老师想考考你如何判断出《苏州园林》是说明文 又有多少种判断方法呢
明确：
(1)根据说明文的释义：说明事物的情况或道理的文章。而且说明文当中的主要表达方式是说明。
(2)可以看课本第五单元的单元导读，通过这段导语，我们可以发现这个单元都是说明文。
2.根据说明对象的不同，可以把说明文分为事物说明文和事理说明文这两大类。《苏州园林》属于哪一类呢
明确：结合标题，可以判断这是事物说明文。
合作探究
深入探究园林之美
探寻美之所在
1
亭台轩榭布局
布局绝不讲究对称，具有“美术画”般的自然之趣。
2
假山池沼配合
讲究配合，任其自然，营造出一种和谐的景观。
3
花草树木映衬
栽种和修剪着眼画意，使园林充满生机与美感。
4
近景远景层次
利用多种手法增加层次，让景致更加丰富深邃。
5
园林角落配置
角落布置精心，使整个园林无一处不美。
6
门窗雕琢匠心
门窗雕琢精美，展现出独特的艺术风格。
7
色彩搭配协调
色彩搭配和谐，为园林增添雅致与韵味。
体现图画美的方面
探究说明方法
学习说明技巧
认识说明方法
将苏州园林与我国大部分建筑物对比，突出其不讲究对称的特点。
作比较
1
用图画打比方，生动说明苏州园林不讲究对称的原因。
打比方
2
列举池中鱼戏莲叶、园中藤萝等例子，具体说明园林的图画美。
举例子
3
描绘藤萝枝干等形态，生动展现园林花树的画意。
摹状貌
4
探究说明语言
1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本……”("标本”是什么意思 )
语言特点
体现语言的简练的特点
2."谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。”(后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林" )
语言特点
体现语言严密的特点
3."总之， 一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”(去掉“一切”决不"可以吗 )
语言特点
体现语言的准确的特点
4."水面假如成河道模样，往往安排桥梁。"(往往”能去掉吗 )
语言特点
体现语言的准确、严密的特点
课堂总结
回顾学习收获
课堂小结
作者通过周密的观察，从个别中概括出一般，抓住了苏州园林不同中的共同点，进而围绕这个中心，把各种景物综合分成几个类型和方面，分别加以介绍和说明，做到了以一统百。这种由总到分再到总的结构、由整体到局部的说 明顺序值得我们学习。
板书设计
清晰呈现结构
呈现文章结构
1
完美的图画
苏州园林的总体特征，体现其设计之美。
2
总体 - 分述
文章先总写总体特征，再分述各具体方面。
3
主 - 次
布局、配合等是主要方面，局部特点是次要方面。
4
文 - 精 - 语
文章结构清晰，语言精美，彰显园林魅力。
板书设计内容
布置作业
拓宽知识视野
必做题：借鉴本文先总说后具体分说的写法，运用多种说明方法，介绍美丽的校园。注意抓住其主要特点，有条理地进行说明，不少于150字。选做题：文章结尾作者说“可以说的当然不止以上这些”，的确，苏州园林值得我们了解的还有很多很多。课外可以利用图书馆和网络搜集有关资料，进一步了解苏州园林。
谢谢观看
2025--2026学年统编版