22 梦回繁华 教学设计

新八年级语文上册第五单元梦回繁华教学设计
——一堂穿越千年的“数字策展”
教学目标：
1.引导学生梳理并掌握说明文的说明顺序、方法及语言特点，并能学以致用。
2.通过策展任务，训练学生分析、归纳、整合信息的能力，发展逻辑与批判性思维。
3.学生在深度解读中感受《清明上河图》的艺术魅力，体会宋代繁华景象，增强民族自豪感与文化认同。
教学重难点：
1.引导学生在策展过程中，体会并学习说明文语言准确性与生动性的结合。
2.引导学生超越表象，深刻理解“繁华”的深层内涵——社会的活力与人文的精神。
教学过程：
导入：创设情境，激发兴趣。
同学们，在今天课程开始前，我们先穿越时空，感受一段千年前的市井烟火。（播放《动起来的<清明上河图>》VR片段）能否用几个关键词，描述你看到的景象？
（预设学生回答：热闹、繁华、生机勃勃……）
“大家的感觉非常敏锐！这幅动起来的画，就是中华艺术瑰宝《清明上河图》。今天，我们不止是欣赏者，更要化身数字策展人，基于毛宁的《梦回繁华》这篇课文，为这幅画策划一个线上数字展厅，向全世界讲述它的故事。”
（教学意图说明：通过沉浸式视频快速吸引学生注意，并用“策展人”这一富有挑战性的身份，赋予学习任务以现实意义，激发学生的探究欲。）
活动一：策划展区——构建“数字展厅”。
策划一个展览，首先要有清晰的框架。请大家思考并讨论：
1.要让观众看懂这幅画，我们的展览需要提供哪些核心信息？
2.这些信息可以归纳为几个主题展厅？
3.如何为展厅命名，才能既准确又吸引人？
4.展厅的顺序应该如何安排，才能引导观众由浅入深地理解？
（教学意图说明：这几个问题是整个项目的“骨架”，引导学生从整体上思考文章的逻辑结构，将零散信息系统化。）
在学生讨论基础上，教师引导全班共同确认展区框架：
◇展厅一：【国宝档案】
基础信息：作者、朝代、尺寸、地位等
◇展厅二：【画卷长廊】
画面内容：按“全景→郊野→汴河两岸→城内街市”顺序展示
◇展厅三：【盛世密码】
深层价值：分析“繁华”的社会与人文内涵。
“大家发现了吗？我们这个由内容到价值的策展顺序，恰恰完美呼应了课文《梦回繁华》的说明顺序。这不仅是观展的逻辑，更是我们阅读和写作说明文的核心逻辑。”
活动二：组建团队——明确“策展”分工。
一个伟大的策展项目，离不开团队协作。根据三个展厅的任务，我们将成立三大核心策展小组：
◇“国宝档案”组，提取基本信息。
◇“画卷长廊”组，选择呈现场景，确定布展顺序。
◇“盛世密码”组，探讨画作的历史、艺术价值。
“现在，请大家采用‘志愿+协调’的方式，全班分为3大组6小组，各小组推选一名‘策展总监’，负责协调和最终汇报。”
（教学意图说明：明确的分工让每个学生都负有责任，角色扮演增强了参与感与合作意识。）
活动三：解读展品——深挖“盛世密码”。
“各位策展人，现在请带着你们的专属任务，快速回顾预习内容，深耕课文，寻找答案。在讨论时，请务必紧扣文本，圈画关键语句，并准备好你们的发现。”
学生展示时，教师的点拨与追问：
【国宝档案组】点拨：“请特别关注张择端的生活年代和创作动机。思考一下，一位画家的个人经历，会如何影响他笔下的世界？”
【画卷长廊组】追问：“作者是如何将如此庞杂的画面，写得条理清晰、生动有趣的？请大家重点梳理并分析文中的说明方法（如列数字、打比方、摹状貌），并思考它们各自起到了什么作用？”并板书：
列数字（尺寸、人物数）→准确具体
打比方（如“长卷犹如一部乐章”）→生动形象
摹状貌（如船夫紧张降桅杆）→细致传神
【繁华密码组】追问：“‘繁华’二字，除了车水马龙，还体现在哪里？”
（教学意图说明：巡视指导是关键，针对不同小组的核心任务进行精准点拨，将语文知识——说明方法的学习融入到解决实际问题的过程中。）
活动四：撰写文案——发布“策展成果”。
1.升华主题：补写展览结语。
各位策展人，我们的展览已初具雏形。现在，我们需要在尾厅留下一段能引发观众深思的结语。请根据你的理解，补写这段文字：
我们感受到了北宋汴京如此极致的繁华，可题目为何是“梦回”？张择端为什么要“梦”回这份繁华？
（出示助读材料：靖康之变的历史背景）
宋钦宗靖康二年(1127)，北方游牧民族的铁骑长驱中原，直捣汴京(今河南开封)，掳掠徽、钦二帝及太妃、太子、宗室三千人，北宋宣告灭亡。大批臣民逃命南方，颠沛流离的生活使他们脑海中时时闪动着汴梁的富华景象。他们满怀辛酸，依依不舍地频频回首往昔生活。
在学生讨论后，教师总结提升：
“回”是深情的回望与怀念，“梦”是因其短暂易碎而更显刻骨铭心。这份繁华，是张择端等北宋遗民回不去的故土，是北宋末年虚假的太平盛景，其中更暗含了作者对时代深深的隐忧与悲慨。这正是“繁华”表象之下，最值得我们品味的历史厚度与情感深度。
配乐齐读课本诗：
2.总结课堂，回顾所学。
“祝贺大家！今天，我们共同完成了一项了不起的任务——‘梦回繁华’数字特展的成功策划。在这个过程中，我们不仅清晰地把握了说明文的顺序与方法，更穿越千年，与一幅画、一个时代进行了深度对话。”
“‘梦回繁华’，我们回望的不仅是物质的丰盈，更是那个时代开放包容的气度、勤劳智慧的人民、充满活力的社会。希望这节课能成为一个起点，激励大家去创造属于我们这个时代的‘新繁华’。”
作业布置：分层布置课后作业.
A层：利用Canva、PPT等工具，将今天的策展方案（三个展厅及文案）制作成一个简单的线上展览界面截图或演示文稿。
B层：任选一个展区，用准确、生动、富有感染力的语言，撰写一段100字左右的展览导语。
要求：文案需包含关键信息，运用恰当的说明方法（如列数字、打比方），语言力求生动准确，能激发观众兴趣。
“展厅二”导语范例：
步入《画卷长廊》，您将开启一场跨越千年的时空之旅。从疏林薄雾的郊野，到车水马龙的虹桥，再到摩肩接踵的街市，张择端用如椽巨笔，为您徐徐展开一幅北宋都城汴京的全景画卷。请驻足细观，那500余位神态各异的人物，那惊险有序的“虹桥争渡”，无不诉说着一个时代的繁华与活力。