(共16张PPT)
情境创设
招募通知
黄州承天寺文化保护中心招募解说员。这座千年古寺曾见证过苏轼夜寻张怀民，并肩漫步庭院月光下，写就《记承天寺夜游》一文。现招募能读懂文中月色和“闲人”心境的解说员，带着游客走进那个夜晚，希望同学们踊跃参加，期待你的到来。
单位：黄州市文旅局
时间：2025年9月20日
—— 苏轼 ——
记承天寺夜游
活动任务
任务一：译·理夜游之事
任务二：品·赏庭下之景
任务三：感·悟闲人之情
译·理夜游之事
任务一
要求：读准字音，读清节奏。
美文美读
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解【jiě】衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝【qǐn】，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇【xìng】交横，盖竹柏【bǎi】影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝相与步于中庭庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳
要求：结合注释翻译、记录疑难
合作翻译课文
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
理夜游之事
根据文章内容，按六要素梳理承天寺夜游之事。
时间：
人物：
起因：
地点：
经过：
元丰六年十月十二日夜
黄州承天寺
苏轼、张怀民
月色入户，欣然起行
寻伴夜游，步于中庭
结果：
庭院赏月，抒发感慨
品·赏庭下之景
任务二
赏庭下之景
合作探究：
究竟是什么样的景色让苏轼冬夜不睡觉而夜游？请大家紧跟两人步伐，一起游览。
【赏析提示】
庭下月景，美在________(景物）。
“________”(原句），运用了________的手法/视角，写出了_______________。
可以从修辞；感官结合、动静结合、虚实结合；视角变化；写景顺序等角度赏析。
方法指导：
庭下月景，美在月光和交横竹柏影。
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”
比喻
动静结合
虚实结合
正侧面结合
......
感·悟闲人之情
任务三
悟闲人之情
“何夜无月？何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。”
为何只有他们两个“闲人”呢？请各位同学知人论世，走近苏轼和张怀民。
背景链接
宋神宗元丰二年（1079），苏轼因反对王安石新法而入狱，出狱后被贬为黄州团练副使，但“不得签书公事”，也就是有职无权，过了几年闲居生活。这篇平淡自然的小品文，就写于他被贬黄州的第四年。
张怀民是宋朝时期的一位官员，元丰六年被贬黄州，初时寓居承天寺，屈居主簿之类的小官，在那里遇到了苏轼，成为苏轼的好友。
剖析“闲人”
何夜无月？何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
政治处境：仕途失意，内心苦闷悲凉；
自许意味：不能修齐治平，做重臣名将，只好
夜游赏月，豁达乐观。
布置作业
写：完成《记承天寺夜游》的解说文案。
（不少于150字）
读：阅读苏轼在黄州时创作的其他作品，体悟其人生态度。
各位游客，且随我驻足这承天古寺。
千年前的那个秋夜，月光如练，漫入苏轼的居所。被贬黄州的他辗转难眠，索性披衣出门，寻得好友张怀民。二人并肩立于庭院中，见月色倾泻如澄澈积水，竹柏疏影横斜，宛若水中藻荇交错。这清绝景致与淡然心境，凝成《记承天寺夜游》的字字珠玑。
此刻，让我们共赴这场跨越千年的月下之约，品悟那份藏在笔墨里的闲逸与豁达。
