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【新考向情境题】
统编新版八上语文第4单元测试卷
范围：第4单元
2025中考题仿真模拟湖北等地适用
（满分：120分时间：150分钟）
散文，向我们展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，为此班级将开展“散文品读”主题学习活动，快来参与吧！
活动一：赏散文风物画卷
（积累与运用20分）
下面是小雨为本次活动撰写的主持词，请你帮他完善一下。
散文犹如一条润泽生命、洗涤心灵的河流。散文中缤纷绚丽的风景让我们流连忘返，深沉的哲理令我们回味悠长，真挚的感情让我们潸然泪下。它们反复告诉我们，自然与生命都是美好的，即使面对苦难我们也要心存感激，因为生命总是在挫折中茁壮，思想总是()，意志总是在磨难中坚强。
朱自清面对满院狼藉，簌簌落泪，父亲的坚韧慈爱给予他温暖和安慰；白杨树倔强挺立在西北高原，展现出树中伟丈夫不折不挠的精神；个体有限的生命虽然最终会随时间消逝，但整个宇宙的生命却永不凋谢；汪曾祺热爱生活，将生活中真实而美好的东西通过诗意的语言展现给读者……这些充满美感的作品绝非妙手偶得，而是经过反复锤炼的语言的精华。
阅读中，我们不能浅尝辄止，而是要深潜到作者内心去探寻独特的精神世界。在喧嚣的闹市中，在繁忙的生活里，请放慢脚步，抛开琐屑，静心品读散文吧。
1.（3分）请你为上面的加线字注音。
①洗涤(dí)②倔强(jué)③深潜(qián)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入选段的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。(C)
A.在升华中碰撞 B.在碰撞中彷徨
C.在彷徨中闪光 D.在闪光中彷徨
3.（3分）小雨准备在第一段嵌入一副对联，下联是“情融哲语诉真章”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的上联(A)
A.墨染风光藏雅意 B.文心墨意境生香
C.墨染风光境生香 D.文心墨意藏雅意
4.（3分）小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
【示例一】重读“整个”，强调宇宙生命的“整体性”，同时突出“宇宙生命”的宏大范畴，为后文“永不凋谢”的结论奠定基础。【示例二】重读“永不凋谢”，强调永恒性，与前文“消逝”形成强烈反差，突出生命在更高维度上的延续。同时增强抒情效果，使句子更具感染力。（3分，意对即可）
5.（8分）小雨和小雯在品读诗词的过程中，感悟良多，由此展开讨论，请你帮他们将下面的古诗文补充完整。
小雨：文脉千载耀寰宇，诗意万古润中华。
小雯：作为青少年，我们应树立“①九万里风鹏正举。风休住，②蓬舟吹取三山去”（《渔家傲》）的理想抱负。
小雯：要有“③报君黄金台上意，④提携玉龙为君死”（《雁门太守行》）的爱国报国之心。
小雨：同时也要体察万物，志趣高雅。读晏殊的“⑤无可奈何花落去，⑥似曾相识燕归来”（《浣溪沙》），感悟诗人对人生、对时光的深沉思考以及世间万物发展变化的规律；读孟子的“必先苦其心志，劳其筋骨，⑦饿其体肤，⑧空乏其身，行拂乱其所为”（《生于忧患，死于安乐》），明白成才需要经受磨砺的哲理。
小雯：在诗文的陶冶下，一代代中华儿女砥砺前行，奋发向上！
活动二：探散文智慧之光
（阅读与鉴赏45分）
（一）小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一
山中寡妇
杜荀鹤
夫因兵死守蓬茅①,麻苎衣衫鬓发焦②。
桑柘③废来犹纳税，田园荒后尚征苗。
时挑野菜和④根煮，旋斫⑤生柴⑥带叶烧。
任是深山更深处，也应无计避征徭⑦。
摘录二
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（《得道多助，失道寡助》）
摘录三
楚庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：
“何故？”对曰：“其城郭高，沟壑深，蓄积多，其国宁也。”王曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，蓄积多则赋敛重，赋敛重则民怨上矣；城郭高沟壑深则民力罢⑧矣。”兴兵伐之，遂取陈。
（选自《说苑·权谋》）
【注释】①蓬茅：茅草盖的房子。②鬓发焦：因吃不饱，身体缺乏营养而头发变成枯黄色。③柘（zhè)：树木名，叶子可以喂蚕。④和：带着，连。⑤旋斫（zhuó)：现砍。⑥生柴：刚从树上砍下来的湿柴。⑦征徭：赋税、徭役。⑧罢：同“疲”。
6.（2分）【批注】诗中“任是深山更深处，也应无计避征徭”以统治者横征暴敛，寡妇陷入绝境的血泪现实为孟子的“失道寡助”提供了具象注脚。前者是“失道”的微观悲剧，后者是宏观规律，
二者共同揭示了唯有仁政才能换取长治久安的道理。
7.（2分）【随感】颔联对仗工整，通过“桑柘”和“田园”的荒废景象，揭露了晚唐苛政对百姓的残酷剥削。
8.（4分）【圈点】小雯在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。
①去：离开②至：极点
③伐：攻打④故：原因，缘故
9.（3分）【释义】小雯用横线画出了最难理解的句子，请你翻译成现代汉语。
故君子有不战，战必胜矣。
所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
10.（2分）【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示。（限两处）
城郭高沟壑深则民力罢矣
[答案]城郭高/沟壑深/则民力罢矣
11.（2分）【理解】下面是小雯对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是(C)
A.楚庄王派使者侦察陈国，使者认为陈国城墙高大、护城河深、物资充足，因此不可攻打。
B.楚庄王认为陈国赋税沉重、民怨沸腾，且城防工程耗费民力，正是攻打的好时机。
C.楚庄王最终采纳使者的建议，放弃攻打陈国，避免了一场战争。
D.故事说明军事行动需审时度势，不可急躁冒进。
[解析]C项，“放弃攻打陈国”表述有误，楚庄王最终选择攻打陈国。
12.（3分）【反思】请用摘录二中孟子的观点来分析摘录三中使者与楚庄王意见不同的原因。
使者认为陈国占有“地利”优势，不可攻打（1分）；楚庄王则认为陈国失去了_“人和_”_，可以攻打__（2分_）__。___
（二）散文常常凝聚着岁月的痕迹，小雯想邀请你一起从日记本中回顾往事。
父亲的散文诗梅志峰何文博
①深秋，哨所的雨淅淅沥沥地下着。营院里那棵挺拔的白杨树，在雨中静静矗立。王阳雨菲打开父亲的日记本读了起来，思绪回到了16岁的夏天。
②那年暑假，王阳雨菲做了个大胆的决定：独自去看看父亲战斗的地方，看看儿时母亲给她讲过的边关风景。
③背上背包，她独自踏上了旅途。历时两天，转乘各种交通工具，她终于抵达父亲所在部队。那天，父亲背对着夕阳朝她走来。他的迷彩服上泛着金色的光，黝黑的脸庞显得有些模糊。恍惚间，王阳雨菲差点没认出这是父亲。
④那段日子，父亲带她参观了营区附近的白桦林，去干涸的河段捡拾五颜六色的石头，还带她走了他和战友们平时走的巡逻路。来到界碑附近时，父亲认真整理军装，向界碑敬了一个庄严的军礼。那一幕，深深触动了王阳雨菲的心。后来，她和父亲坐在地上休息。望向山坡下炊烟袅袅的村庄时，父亲不由得哼唱起那首专属边防军人的歌：“小白杨，小白杨，也穿绿军装，同我一起守边防……”歌词随着父亲的哼唱，一点点流淌进王阳雨菲的心里。
⑤片刻后，父亲对她说：“你看边关多美啊，这里有诗里写不尽的高山湖泊、满天星斗。”王阳雨菲紧握父亲的手默默感叹，身处边关的父亲，手掌上有厚厚的茧，也有独属于他的诗情画意。
⑥父亲有一个用了多年的绿色封皮日记本，记录着从军多年的所思所想。“今天，巡逻临近终点，我和战友们向远方眺望。夕阳下，落日映照着绿浪滚滚的草原，羊群如流云点缀其间。‘我们的工作，是在祖国的边关写散文诗啊。9我的一句感慨，引得战友
们‘咯咯9笑。他们说，我是被边关的风景迷住了……我是着迷了，我多想变成蓝天上的白云，在灿烂的祖国河山头顶慢慢游走。”王阳雨菲从字里行间，感受到父亲对边防的热爱——这是一位边防军人用心写下的散文诗。
⑦军校毕业前，王阳雨菲的脑海里总会闪过父亲写的那些文字。最终，她决定像父亲一样，奔赴边关。
⑧踏上去部队列车的那天，父亲把跟随自己多年的日记本送给了王阳雨菲。打开扉页，她看到了父亲写下的寄语：“勇敢去书写属于你的诗行。”她看向父亲，在心底许下无声的诺言。
⑨驻地自然环境恶劣，但内心的火热让王阳雨菲感到这里并不艰苦。时不时遇到的一些小挫折，也让她从中收获很多。一次，团里组织某项课目考核，王阳雨菲拼尽全力，成绩却不理想。看到战友们的成绩都比较优秀，她忍不住红了眼眶。那晚，挫败、想家……种种情绪在深夜涌上她的心头。
⑩致电父亲后，王阳雨菲抑制许久的情绪再也无法掩藏。那天，父亲和她在电话里聊起了从军经历、经历过的曲折迷茫以及如何勇敢向前、找到方向。
“小白杨在边疆向下扎根，勇敢而不放弃。许多失意和困
难里，一定藏着诗和远方。”再次翻开父亲的日记，王阳雨菲发现，原来父亲也经历过低谷挫折，重要的是如何面对。那些动人的文字背后，藏着父亲与困难的一次次较量、与孤独的一次次握手言和。后来，她铆足了劲训练，咬牙坚持，最终收获了理想成绩。
“山连着山，山守着山。此刻的我，与群山，与哨所，与
满天星斗一齐勾勒出美轮美奂的边关画卷。我爱这诗一样的边
关。”雨后风停，薄云如雾般缓缓游走，背靠白杨树，王阳雨菲在父亲日记本的空白处，写下了自己的诗……
（选自《解放军报》，有删改）
13.（2分）下面对文章的理解和分析，不正确的一项是(B)
A.文中的“白杨树”与《白杨礼赞》中“白杨树”都象征戍边战士。
B.王阳雨菲写的日记引发了她对那年暑假去驻地看望父亲的经历的回忆。
C.文章首尾两段的景物描写营造了宁静的氛围，使文章更有感染力。
D.文章第⑥ 两段都引用了父亲日记本里的内容，增强了文章的真实性。
[解析]B项，王阳雨菲打开父亲的日记本，引发了她对那年暑假去驻地看望父亲的经历的回忆。
14.（3分）第④段中“那一幕，深深触动了王阳雨菲的心”，“那一幕”具体指什么？为什么深深触动了王阳雨菲的心？请从内容和结构分析。
第一问_：__“那一幕_”指的是_“来到界碑附近时_，父亲认真整理军装_，_向界碑敬了一个庄严的军礼_”_。___（1分_）第二问：①父亲的认真_、庄严深深触动了王阳雨菲的心_，父亲对边防工作的崇敬感染了她_，②为下文她决定像父亲一样奔赴边关埋下伏笔。（2分）
15.（2分）文章以《父亲的散文诗》为题，“父亲的散文诗”在全文中起了什么作用？请简要分析。
①以__《父亲的散文诗_》为题_，富有诗意__（以歌名入题_）__，能激发_读者的阅读兴趣；②_“父亲的散文诗_”是线索_，贯穿全文_；③交代文章内容_：__“父亲的散文诗_”记录着父亲从军多年的所思所想_；④点明文章主旨：表达父亲对边防工作的热爱和对女儿的期许_；⑤暗示父亲对女儿成长的影响：父亲的散文诗鼓舞女儿成为边防军人_，是女儿战胜困难的动力_。___（每点0_.5分，__答出四点即可_）_____
（三）与自然对话，往往能收获精神启迪，小雯想与一棵树展开对话，体悟人生。
拜会一棵树
张燕峰
①那是五年前的一个秋日。我到郊外参加活动。时间尚早，我便在会场附近闲逛。
②突然，我被一棵高大的银杏树吸引住了。这棵树的叶子黄灿灿的，好像缀满了金币。微风轻拂，我仿佛听到了千万枚金币相撞发出的叮叮当当的脆响。它的伙伴们长势杂乱无章，而它则枝条井然，远远望去，就像一个丰神俊秀的少年。
③这是一棵有灵气的树。如果不是有人喊我活动开始了，我会饶有兴致地围着它走上几圈。活动结束后，同行的人急着回城，我只好随大家离开。但我留恋那棵银杏树，心中默念：原谅我的仓促离去，我一定会回来的。
④这几年，我一直没有旧地重游的机会，但这棵银杏树一直郁郁葱葱地长在我的心上。每当金风乍起，为树木染色、为大地换装的时候，我的脑海中便浮现出它美妙的风采。今年立秋后，我拿出少有的果断，从繁忙的事务中抽身，决定前去拜会它，就像拜会一位深情思念却久未谋面的老友。
⑤怀着一种强烈而秘不示人的欢喜，我骑着自行车出了城，
一路向东。骑了很久，也没有看到熟悉的景物，我心中不免忐忑。
正好，路边有位跨坐在公路车上的青年，正低着头看手机。我问他还有多远，他查看了一下手机地图：“4.7公里。”
⑥看到小伙子面容俊朗，我一时好奇，问：“你骑车是要去哪里 ”
⑦“我要去爬甘家梁。听说那里风景很美。”小伙子顿了顿，“您是要去看朋友吗 ”
⑧“是的，我要去拜访一棵银杏树。”
⑨我们俩相视一笑，互道祝福，挥手告别。
⑩旅行的意义，就是在途中能欣赏到难得一见的风景，遇到一些有趣的灵魂。由于明确了距离，我心中少了犹疑，将自行车蹬得飞快。
地势一下子开阔起来，风物完全呈现于眼前。
我心中一惊：银杏树的叶子已经落光。顿时，悔意像一股汹涌的潮水，猛烈地拍击着我的心扉——自己来得实在太晚了。
我举目四顾，寻找那棵树，但落光叶子的树很难看出这一棵与另一棵有何区别。光秃秃的枝干瘦骨铮铮，直指苍穹。我一棵一棵仔细望过去，仍然无法判定哪一棵是我心心念念要拜会的。淡淡的失落像一层薄雾，慢慢地浮上心头。四周寂然，唯有麻雀起落的“沙沙”声。问树树不言，问风风不语，心中一片空茫。
⑩既然无法确定是哪一棵，那就索性把每一棵都当作那一棵吧！我整整衣衫，向每一棵银杏树行注目礼，表达我心中深深的感激和歉意，默默祝福它们熬过寒冬，明年秋来再相会。
与银杏树们作别后，怀着丝丝缕缕的惆怅，我又四处转了转，发现有两棵树也很好看。树身低矮，姿态婆娑，树叶还未落尽，卵形的叶片红中有黄，在阳光下闪闪发光。就在我凝神细看时，心中荡起欢喜的涟漪，一圈一圈，温柔至极。
⑩继而想到，人生旅程何尝不是如此：常常事与愿违，但意料之外又藏着惊喜。总有些小欢喜、小感动来滋养慰藉我们的心灵，让我们在经历了一次又一次失败之后，仍然心怀热切，勇敢地奔赴下一段旅途。
（选自《人民日报》2024年12月2日，有删改）
16.（3分）请仔细阅读④— 段，完成下面的表格。
17.（3分）文章在描写这棵树时，调动了多种感官，请你简要分析。
这棵树的叶子黄灿灿的，好像缀满了金币。微风轻拂，我仿佛听到了千万枚金币相撞发出的叮叮当当的脆响。
从视觉_、听觉的角度描写__（1分_）__，形象地表现了银杏树色彩鲜艳和树叶相互摩擦发出的声音悦耳动听的特点（1分），抒发了作者对银杏树的喜爱之情（1分）。
18.（3分）文章第⑩段写到“既然无法确定是哪一棵，那就索性把每一棵都当作那一棵吧！我整整衣衫，向每一棵银杏树行注目礼……”如何理解作者的这一行为？请结合文章内容谈一谈。
这一行为表现了作者发现银杏树叶已落光_，无法确定是哪一棵时内心对银杏树的感激_、歉意与祝福（1分），表达了作者对生命中美好事物的珍惜和追求__（1分_）__，为下文作者发现另外两棵也很好看的树，进而获得人生的感悟作铺垫（1分）。
19.（3分）本文的题目“拜会一棵树”可否改为“银杏礼赞”？为什么？
【示例】我认为不可以。理由：①_“拜会一棵树_”作为文章线索，贯穿全文。而“银杏礼赞”只突出赞美银杏树_，无法体现作者与银杏树之间一系列情感发展和故事脉络_。②_“拜会一棵树_”蕴含着作者对银杏树如同老友般的深情，“拜会_”强调了作者与银杏树间独特的交流与情感联结。而“银杏礼赞_”更多侧重对银杏树的歌颂，情感相对单一。③文章不仅抒发了对银杏树的赞美_，而且蕴含着通过拜会银杏树这件事感悟到的哲理。“拜会一棵树_”能自然地引出这一主旨，而“银杏礼赞”与文章主旨关联不够紧密_，无法很好地体现作者从经历中获得的人生感悟。（每点1分，意对即可）
（四）小雯想请你运用整本书阅读方法，和她一起阅读《红岩》。
红岩（节选）
“成岗不在家，钥匙他带走了！”
妈妈的声音很大。她从来没有这样大声讲过话。大概是希望让儿子听到。成岗一惊，突然站起来。他明白这是出现了敌人！在这时候，要想保全印刷机关和印刷品，是不可能的，如果自己逃命，也许可能，但他不能这样，也根本不想这样。
此刻他需要做的，是宁肯牺牲自己，也不能让来找自己的同志和党的组织受到任何损失！他立刻拉开夜里用来遮灯光的窗帘，然后轻轻推开了窗户，把一把经常放在储藏室里备用的扫帚，小心地挂到窗口外面的那颗钉子上去——有了这个暗号，来找他的同志，远远地就可以发现危险的警告，不会再进厂里来。
隔壁，有人正在用力打门。
挂好扫帚以后，他放心了一些，危险再也不能威胁党和同志们了。他回头看看，决定在敌人破门以前离开。可是，不能把党的文件留给敌人，他转回身来，又把《挺进报》全部捆成一捆，挟着报纸，纵身跳上窗台，想从楼口跳下去，只要跳下去了，两分钟以后，就可以躲进工人宿舍，敌人再也找不到他了。
【浏览文段，整体感知】
20.（2分）成岗被国民党反动派抓捕后，曾先后被关押在渣滓洞、白_公馆看守所，在狱中受尽酷刑。
【精读文段，分析人物】
21.（2分）在《红岩》选段中，成岗的妈妈通过大声说话暗示危险，这体现了她怎样的人物特点？
在面临危险时，她迅速想出通过大声说话这种特殊方式给儿子传递信息，提醒儿子敌人来袭_，展现出她在危急关头能够沉着冷静、机智应对的特点。（2分，意对即可）
【联读文本，迁移探究】
小雯发现，《红岩》与《红星照耀中国》中有许多可以对比探究的地方。
红星照耀中国（节选）
我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍
不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。
周恩来给我的印象是，他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他态度温和地说出来的话，同国民党宣传九年来污蔑共产党人是什么“无知土匪”“强盗”和其他爱用的骂人的话，形成了奇特的对照。
22.（2分）成岗在面对敌人时，优先选择保护同志和党的组织，这与《红星照耀中国》中众多革命者的精神有何相通之处？
他们都有坚定的革命信仰和无私奉献的精神_。成岗为保护同志和党组织甘愿放弃自己逃生的机会，《红星照耀中国》中的革命者们同样为了实现革命理想，将集体利益_、革命事业置于个人利益之上，不惜牺牲自己的生命，展现出对革命事业的无限忠诚。
（2分，意对即可）
23.（2分）从两个选段来看，《红岩》与《红星照耀中国》塑造的革命人物形象有共同之处，但塑造方法不同，请简要分析。
__《红岩_》___（节选_）通过描写成岗面对敌人时的一系列行动展现其高尚品质_；___《红星照耀中国_》___（节选_）通过对周恩来的外貌_、语言及性格描述凸显其形象。（1分_）都生动展现了革命者坚定的信念、崇高的精神以及为革命事业奉献的伟大人格。（1分）
活动三：随生活感悟成长
（表达与交流55分）
24.（5分）窗在我们的日常生活中扮演着重要角色，它既可以遮风挡雨，也可以让我们欣赏到窗外的风景。在文学作品中，窗也常常具有重要的象征义或隐喻义。为此，班级举办“窗里窗外”学习活动，请你参与，从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：在活动讨论环节中，有人说，眼睛是一扇窗；有人说，朋友是一扇窗；有人说，阅读是一扇窗；有人说，网络是一扇窗……总有一扇窗是你最欣赏的，请你为它写一段推荐语。
（80字左右）
【示例】阅读是一扇窗_，它开阔了我们的视野_，让我们看到了更广阔的世界。通过阅读_，我们可以吸收古今中外的文化精髓，理解不同的人生观和价值观_，从而拓宽自己的思维_。因此_，我们要多读书_，读好书_。
任务二：活动结束时，语文老师让你结合上图展开合理想象，写一首小诗与同学们分享。（不少于4行，诗行之间用“/”标示）
【示例一】轩窗恰似画框裁/四季风光入目来/春拂桃枝香满室/夏临荷影韵盈台/秋_霜染叶枫如火/冬雪拥梅蕊若腮/静倚棂边思旧事/流年恰似梦幽回
【示例二】窗外/阳光明媚的天空/多想张开双臂/拥抱梦想/风_轻_轻吹过/带_来远方的歌声/是谁在歌唱/又为谁而唱/心在_窗外_飞_翔/不受束缚/即_使世界再大/也装得下/那片天空/仿佛是未来_的模样/让人心生向往/也让人心生惆怅
25.（50分）从下列三项任务中选择一项写一篇作文。
窗内的你有没有留意过窗外的事物，或许是朝霞满天飞夕阳无限好，或许是小伙伴嬉戏玩耍追风捕蝶，或许是花木茂盛车水马龙，或许是回家路上母女低语而行，也或许是环卫工人辛苦劳作。同样，窗外的你有没有被窗内的事物吸引，或许是父母忙着做早餐的背影，或许是老师伏案改作业的情景，也或许是同学专心思考的表情。窗里窗外有许多风景。
任务一：请你以《窗外》或者《窗内窗外》为题，写一篇作文。
任务二：以《窗外____》为题，写一篇作文。
任务三：窗外的一草一木、一人一景，引起了你怎样的遐想？你的思绪也许会穿越到遥远的古代，也许会飘向无尽的宇宙，请发挥想象，写一篇想象作文。
要求：①请将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
[答案]作文略
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共67张PPT)
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统编版八上语文 新考向情境题 阶段性检测
八上语文第4单元测试卷
范围：第4单元
满分：120分 时间：150分钟
2025中考题仿真模拟 湖北等地适用
（满分：120分 时间：150分钟）
散文，向我们展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，为此
班级将开展“散文品读”主题学习活动，快来参与吧！
活动一：赏散文风物画卷
（积累与运用 20分）
下面是小雨为本次活动撰写的主持词，请你帮他完善一下。
散文犹如一条润泽生命、洗涤心灵的河流。散文中缤纷绚丽
的风景让我们流连忘返，深沉的哲理令我们回味悠长，真挚的感
情让我们潸然泪下。它们反复告诉我们，自然与生命都是美好的，
即使面对苦难我们也要心存感激，因为生命总是在挫折中茁壮，
思想总是( )，意志总是在磨难中坚强。
朱自清面对满院狼藉，簌簌落泪，父亲的坚韧慈爱给予他温
暖和安慰；白杨树倔强挺立在西北高原，展现出树中伟丈夫不折
不挠的精神；个体有限的生命虽然最终会随时间消逝，但整个宇
宙的生命却永不凋谢；汪曾祺热爱生活，将生活中真实而美好的
东西通过诗意的语言展现给读者……这些充满美感的作品绝非妙
手偶得，而是经过反复锤炼的语言的精华。
阅读中，我们不能浅尝辄止，而是要深潜到作者内心去探寻
独特的精神世界。在喧嚣的闹市中，在繁忙的生活里，请放慢脚
步，抛开琐屑，静心品读散文吧。#1.1.2
1.（3分）请你为上面的加点字注音。
①洗涤( ) ②倔强( ) ③深潜( )
dí
jué
qián
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入选段的括号
中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。( )
C
A. 在升华中碰撞 B. 在碰撞中彷徨
C. 在彷徨中闪光 D. 在闪光中彷徨
3.（3分）小雨准备在第一段嵌入一副对联，下联是“情融哲语诉
真章”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的上联( )
A
A. 墨染风光藏雅意 B. 文心墨意境生香
C. 墨染风光境生香 D. 文心墨意藏雅意
4.（3分）小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文
语境，帮他找出一处重音并说明理由。
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【示例一】重读“整个”，强调宇宙生命的“整体性”，同时突出“宇
宙生命”的宏大范畴，为后文“永不凋谢”的结论奠定基础。
【示例二】重读“永不凋谢”，强调永恒性，与前文“消逝”形成强
烈反差，突出生命在更高维度上的延续。同时增强抒情效果，使
句子更具感染力。（3分，意对即可）
5.（8分）小雨和小雯在品读诗词的过程中，感悟良多，由此展开
讨论，请你帮他们将下面的古诗文补充完整。
小雨：文脉千载耀寰宇，诗意万古润中华。
小雯：作为青少年，我们应树立“①________________。风休
住，②________________”（《渔家傲》）的理想抱负。
小雯：要有“③________________，④________________”
（《雁门太守行》）的爱国报国之心。
九万里风鹏正举
蓬舟吹取三山去
报君黄金台上意
提携玉龙为君死
小雨：同时也要体察万物，志趣高雅。读晏殊的“⑤________
_________，⑥________________”（《浣溪沙》），感悟诗人对
人生、对时光的深沉思考以及世间万物发展变化的规律；读孟子
的“必先苦其心志，劳其筋骨，⑦__________，⑧__________，行
拂乱其所为”（《生于忧患，死于安乐》），明白成才需要经受磨
砺的哲理。
小雯：在诗文的陶冶下，一代代中华儿女砥砺前行，奋发向
上！#5.1.4
无可奈
何花落去
似曾相识燕归来
饿其体肤
空乏其身
活动二：探散文智慧之光
（阅读与鉴赏 45分）
（一）小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一
山中寡妇
杜荀鹤
夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦 。
桑柘 废来犹纳税，田园荒后尚征苗。
时挑野菜和根煮，旋斫生柴 带叶烧。
任是深山更深处，也应无计避征徭 。
摘录二
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而
攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天
时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米
粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封
疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，
失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天
下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（《得道多助，失道寡助》）#2.1.1
摘录三
楚庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：
“何故？”对曰：“其城郭高，沟壑深，蓄积多，其国宁也。”王曰：
“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，蓄积多则赋敛重，赋敛重
则民怨上矣；城郭高沟壑深则民力罢 矣。”兴兵伐之，遂取陈。
（选自《说苑·权谋》）
【注释】 ①蓬茅：茅草盖的房子。②鬓发焦：因吃不饱，身
体缺乏营养而头发变成枯黄色。③柘（zhè）：树木名，叶子可以
喂蚕。④和： 带着，连。⑤旋斫（zhuó）：现砍。⑥生柴：刚从
树上砍下来的湿柴。⑦征徭： 赋税、徭役。⑧罢：同“疲”。
6.（2分）【批注】诗中“________________，________________”
以统治者横征暴敛，寡妇陷入绝境的血泪现实为孟子的“失道寡助”
提供了具象注脚。前者是“失道”的微观悲剧，后者是宏观规律，
二者共同揭示了唯有仁政才能换取长治久安的道理。
任是深山更深处
也应无计避征徭
7.（2分）【随感】颔联对仗工整，通过“______”和“______”的荒
废景象，揭露了晚唐苛政对百姓的残酷剥削。
桑柘
田园
8.（4分）【圈点】小雯在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。
①去：______ ②至：____________
③伐：______ ④故：____________
离开
极点
攻打
原因，缘故
9.（3分）【释义】小雯用横线画出了最难理解的句子，请你翻译
成现代汉语。
故君子有不战，战必胜矣。
______________________________________________
所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
10.（2分）【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”
标示。（限两处）
城 郭 高 沟 壑 深 则 民 力 罢 矣
[答案] 城 郭 高/沟 壑 深/则 民 力 罢 矣
11.（2分）【理解】下面是小雯对摘录三有关内容的概述，你认
为不正确的一项是( )
C
A. 楚庄王派使者侦察陈国，使者认为陈国城墙高大、护城河深、
物资充足，因此不可攻打。
B. 楚庄王认为陈国赋税沉重、民怨沸腾，且城防工程耗费民力，
正是攻打的好时机。
C. 楚庄王最终采纳使者的建议，放弃攻打陈国，避免了一场战争。
D. 故事说明军事行动需审时度势，不可急躁冒进。
[解析] C项，“放弃攻打陈国”表述有误，楚庄王最终选择攻打陈国。
12.（3分）【反思】请用摘录二中孟子的观点来分析摘录三中使
者与楚庄王意见不同的原因。
_________________________________________________________
_____________________________________
使者认为陈国占有“地利”优势，不可攻打（1分）；楚庄王则认为陈国失去了“人和”，可以攻打（2分）。
[解析] 附摘录三参考译文：
楚庄王想要攻打陈国，派人察看陈国的情况。使者
（回来以后）说：“不能够讨伐陈国。”楚庄王说：“什么缘故呢？”
（使者）回答说：“陈国城墙（筑得）高，护城河（挖得）深，积
蓄的财粮多，国内安宁。”楚庄王说：“可以讨伐陈国。陈国是个
小国家，却积蓄很多财粮，财粮积蓄多说明赋税沉重，（如果）
赋税沉重那么老百姓一定会怨恨统治者；城墙（筑得）高，护城
河（挖得）深，那么民力就会疲困。”（楚庄王）派军队去讨伐陈
国，最后攻下了陈国。
（二）散文常常凝聚着岁月的痕迹，小雯想邀请你一起从日记本
中回顾往事。
父亲的散文诗
梅志峰 何文博
①深秋，哨所的雨淅淅沥沥地下着。营院里那棵挺拔的白杨
树，在雨中静静矗立。王阳雨菲打开父亲的日记本读了起来，思
绪回到了16岁的夏天。
②那年暑假，王阳雨菲做了个大胆的决定：独自去看看父亲
战斗的地方，看看儿时母亲给她讲过的边关风景。
③背上背包，她独自踏上了旅途。历时两天，转乘各种交通
工具，她终于抵达父亲所在部队。那天，父亲背对着夕阳朝她走
来。他的迷彩服上泛着金色的光，黝黑的脸庞显得有些模糊。恍
惚间，王阳雨菲差点没认出这是父亲。
④那段日子，父亲带她参观了营区附近的白桦林，去干涸的
河段捡拾五颜六色的石头，还带她走了他和战友们平时走的巡逻
路。来到界碑附近时，父亲认真整理军装，向界碑敬了一个庄严
的军礼。那一幕，深深触动了王阳雨菲的心。后来，她和父亲坐
在地上休息。望向山坡下炊烟袅袅的村庄时，父亲不由得哼唱起
那首专属边防军人的歌：“小白杨，小白杨，也穿绿军装，同我一
起守边防……”歌词随着父亲的哼唱，一点点流淌进王阳雨菲的心
里。
⑤片刻后，父亲对她说：“你看边关多美啊，这里有诗里写不
尽的高山湖泊、满天星斗。”王阳雨菲紧握父亲的手默默感叹，身
处边关的父亲，手掌上有厚厚的茧，也有独属于他的诗情画意。
⑥父亲有一个用了多年的绿色封皮日记本，记录着从军多年
的所思所想。“今天，巡逻临近终点，我和战友们向远方眺望。夕
阳下，落日映照着绿浪滚滚的草原，羊群如流云点缀其间。‘我们
的工作，是在祖国的边关写散文诗啊。’我的一句感慨，引得战友
们‘咯咯’笑。他们说，我是被边关的风景迷住了……我是着迷了，
我多想变成蓝天上的白云，在灿烂的祖国河山头顶慢慢游走。”王
阳雨菲从字里行间，感受到父亲对边防的热爱——这是一位边防
军人用心写下的散文诗。
⑦军校毕业前，王阳雨菲的脑海里总会闪过父亲写的那些文
字。最终，她决定像父亲一样，奔赴边关。
⑧踏上去部队列车的那天，父亲把跟随自己多年的日记本送
给了王阳雨菲。打开扉页，她看到了父亲写下的寄语：“勇敢去书
写属于你的诗行。”她看向父亲，在心底许下无声的诺言。
⑨驻地自然环境恶劣，但内心的火热让王阳雨菲感到这里并
不艰苦。时不时遇到的一些小挫折，也让她从中收获很多。一次，
团里组织某项课目考核，王阳雨菲拼尽全力，成绩却不理想。看
到战友们的成绩都比较优秀，她忍不住红了眼眶。那晚，挫败、
想家……种种情绪在深夜涌上她的心头。
⑩致电父亲后，王阳雨菲抑制许久的情绪再也无法掩藏。那
天，父亲和她在电话里聊起了从军经历、经历过的曲折迷茫以及
如何勇敢向前、找到方向。
“小白杨在边疆向下扎根，勇敢而不放弃。许多失意和困
难里，一定藏着诗和远方。”再次翻开父亲的日记，王阳雨菲发现，
原来父亲也经历过低谷挫折，重要的是如何面对。那些动人的文
字背后，藏着父亲与困难的一次次较量、与孤独的一次次握手言
和。后来，她铆足了劲训练，咬牙坚持，最终收获了理想成绩。
“山连着山，山守着山。此刻的我，与群山，与哨所，与
满天星斗一齐勾勒出美轮美奂的边关画卷。我爱这诗一样的边
关。”雨后风停，薄云如雾般缓缓游走，背靠白杨树，王阳雨菲在
父亲日记本的空白处，写下了自己的诗……
（选自《解放军报》，有删改）#1.1.13
13.（2分）下面对文章的理解和分析，不正确的一项是( )
B
A. 文中的“白杨树”与《白杨礼赞》中“白杨树”都象征戍边战士。
B. 王阳雨菲写的日记引发了她对那年暑假去驻地看望父亲的经历
的回忆。
C. 文章首尾两段的景物描写营造了宁静的氛围，使文章更有感染力。
D. 文章第⑥ 两段都引用了父亲日记本里的内容，增强了文章
的真实性。
[解析] B项，王阳雨菲打开父亲的日记本，引发了她对那年暑假
去驻地看望父亲的经历的回忆。
14.（3分）第④段中“那一幕，深深触动了王阳雨菲的心”，“那一
幕”具体指什么？为什么深深触动了王阳雨菲的心？请从内容和结
构分析。
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第一问：“那一幕”指的是“来到界碑附近时，父亲认真整理军装，
向界碑敬了一个庄严的军礼”。（1分）
第二问：①父亲的认真、庄严深深触动了王阳雨菲的心，父亲对
边防工作的崇敬感染了她，②为下文她决定像父亲一样奔赴边关
埋下伏笔。（2分）
15.（2分）文章以《父亲的散文诗》为题，“父亲的散文诗”在全
文中起了什么作用？请简要分析。
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①以《父亲的散文诗》为题，富有诗意（以歌名入题），能激发
读者的阅读兴趣；②“父亲的散文诗”是线索，贯穿全文；③交代
文章内容：“父亲的散文诗”记录着父亲从军多年的所思所想；④
点明文章主旨：表达父亲对边防工作的热爱和对女儿的期许；⑤
暗示父亲对女儿成长的影响：父亲的散文诗鼓舞女儿成为边防军
人，是女儿战胜困难的动力。（每点0.5分，答出四点即可）
（三）与自然对话，往往能收获精神启迪，小雯想与一棵树展开
对话，体悟人生。
拜会一棵树
张燕峰
①那是五年前的一个秋日。我到郊外参加活动。时间尚早，
我便在会场附近闲逛。
②突然，我被一棵高大的银杏树吸引住了。这棵树的叶子黄
灿灿的，好像缀满了金币。微风轻拂，我仿佛听到了千万枚金币
相撞发出的叮叮当当的脆响。它的伙伴们长势杂乱无章，而它则
枝条井然，远远望去，就像一个丰神俊秀的少年。
③这是一棵有灵气的树。如果不是有人喊我活动开始了，我
会饶有兴致地围着它走上几圈。活动结束后，同行的人急着回城，
我只好随大家离开。但我留恋那棵银杏树，心中默念：原谅我的
仓促离去，我一定会回来的。
④这几年，我一直没有旧地重游的机会，但这棵银杏树一直
郁郁葱葱地长在我的心上。每当金风乍起，为树木染色、为大地
换装的时候，我的脑海中便浮现出它美妙的风采。今年立秋后，
我拿出少有的果断，从繁忙的事务中抽身，决定前去拜会它，就
像拜会一位深情思念却久未谋面的老友。
⑤怀着一种强烈而秘不示人的欢喜，我骑着自行车出了城，
一路向东。骑了很久，也没有看到熟悉的景物，我心中不免忐忑。
正好，路边有位跨坐在公路车上的青年，正低着头看手机。我问
他还有多远，他查看了一下手机地图：“4.7公里。”
⑥看到小伙子面容俊朗，我一时好奇，问：“你骑车是要去哪
里 ”
⑦“我要去爬甘家梁。听说那里风景很美。”小伙子顿了顿，
“您是要去看朋友吗 ”
⑧“是的，我要去拜访一棵银杏树。”
⑨我们俩相视一笑，互道祝福，挥手告别。
⑩旅行的意义，就是在途中能欣赏到难得一见的风景，遇到
一些有趣的灵魂。由于明确了距离，我心中少了犹疑，将自行车
蹬得飞快。
地势一下子开阔起来，风物完全呈现于眼前。
我心中一惊：银杏树的叶子已经落光。顿时，悔意像一股
汹涌的潮水，猛烈地拍击着我的心扉——自己来得实在太晚了。
我举目四顾，寻找那棵树，但落光叶子的树很难看出这一
棵与另一棵有何区别。光秃秃的枝干瘦骨铮铮，直指苍穹。我一
棵一棵仔细望过去，仍然无法判定哪一棵是我心心念念要拜会的。
淡淡的失落像一层薄雾，慢慢地浮上心头。四周寂然，唯有麻雀
起落的“沙沙”声。问树树不言，问风风不语，心中一片空茫。
既然无法确定是哪一棵，那就索性把每一棵都当作那一棵
吧！我整整衣衫，向每一棵银杏树行注目礼，表达我心中深深的
感激和歉意，默默祝福它们熬过寒冬，明年秋来再相会。
与银杏树们作别后，怀着丝丝缕缕的惆怅，我又四处转了
转，发现有两棵树也很好看。树身低矮，姿态婆娑，树叶还未落
尽，卵形的叶片红中有黄，在阳光下闪闪发光。就在我凝神细看
时，心中荡起欢喜的涟漪，一圈一圈，温柔至极。
继而想到，人生旅程何尝不是如此：常常事与愿违，但意
料之外又藏着惊喜。总有些小欢喜、小感动来滋养慰藉我们的心
灵，让我们在经历了一次又一次失败之后，仍然心怀热切，勇敢
地奔赴下一段旅途。
（选自《人民日报》2024年12月2日，有删改）#1.1.13
16.（3分）请仔细阅读④— 段，完成下面的表格。
17.（3分）文章在描写这棵树时，调动了多种感官，请你简要分析。
这棵树的叶子黄灿灿的，好像缀满了金币。微风轻拂，我仿
佛听到了千万枚金币相撞发出的叮叮当当的脆响。
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从视觉、听觉的角度描写（1分），形象地表现了银杏树色彩鲜艳
和树叶相互摩擦发出的声音悦耳动听的特点（1分），抒发了作者
对银杏树的喜爱之情（1分）。
18.（3分）文章第 段写到“既然无法确定是哪一棵，那就索性把
每一棵都当作那一棵吧！我整整衣衫，向每一棵银杏树行注目
礼……”如何理解作者的这一行为？请结合文章内容谈一谈。
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这一行为表现了作者发现银杏树叶已落光，无法确定是哪一棵时
内心对银杏树的感激、歉意与祝福（1分），表达了作者对生命中
美好事物的珍惜和追求（1分），为下文作者发现另外两棵也很好
看的树，进而获得人生的感悟作铺垫（1分）。
19.（3分）本文的题目“拜会一棵树”可否改为“银杏礼赞”？为什么？
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【示例】我认为不可以。理由：①“拜会一棵树”作为文章线索，
贯穿全文。而“银杏礼赞”只突出赞美银杏树，无法体现作者与银
杏树之间一系列情感发展和故事脉络。②“拜会一棵树”蕴含着作
者对银杏树如同老友般的深情，“拜会”强调了作者与银杏树间独
特的交流与情感联结。而“银杏礼赞”更多侧重对银杏树的歌颂，
情感相对单一。③文章不仅抒发了对银杏树的赞美，而且蕴含着
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通过拜会银杏树这件事感悟到的哲理。“拜会一棵树”能自然地引
出这一主旨，而“银杏礼赞”与文章主旨关联不够紧密，无法很好
地体现作者从经历中获得的人生感悟。（每点1分，意对即可）
（四）小雯想请你运用整本书阅读方法，和她一起阅读《红岩》。
红岩（节选）
“成岗不在家，钥匙他带走了！”
妈妈的声音很大。她从来没有这样大声讲过话。大概是希望
让儿子听到。成岗一惊，突然站起来。他明白这是出现了敌人！
在这时候，要想保全印刷机关和印刷品，是不可能的，如果自己
逃命，也许可能，但他不能这样，也根本不想这样。
此刻他需要做的，是宁肯牺牲自己，也不能让来找自己的同志和
党的组织受到任何损失！他立刻拉开夜里用来遮灯光的窗帘，然
后轻轻推开了窗户，把一把经常放在储藏室里备用的扫帚，小心
地挂到窗口外面的那颗钉子上去——有了这个暗号，来找他的同
志，远远地就可以发现危险的警告，不会再进厂里来。
隔壁，有人正在用力打门。
挂好扫帚以后，他放心了一些，危险再也不能威胁党和同志
们了。他回头看看，决定在敌人破门以前离开。可是，不能把党
的文件留给敌人，他转回身来，又把《挺进报》全部捆成一捆，
挟着报纸，纵身跳上窗台，想从楼口跳下去，只要跳下去了，两
分钟以后，就可以躲进工人宿舍，敌人再也找不到他了。#1.1.3
【浏览文段，整体感知】#1.2
20.（2分）成岗被国民党反动派抓捕后，曾先后被关押在_______、
________看守所，在狱中受尽酷刑。
渣滓洞
白公馆
【精读文段，分析人物】
21.（2分）在《红岩》选段中，成岗的妈妈通过大声说话暗示危
险，这体现了她怎样的人物特点？
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在面临危险时，她迅速想出通过大声说话这种特殊方式给儿子传
递信息，提醒儿子敌人来袭，展现出她在危急关头能够沉着冷静、
机智应对的特点。（2分，意对即可）
【联读文本，迁移探究】
小雯发现，《红岩》与《红星照耀中国》中有许多可以对比
探究的地方。
红星照耀中国（节选）
我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中
国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子
清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍
不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，
似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲
英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这
使我感到惊讶。
…………
周恩来给我的印象是，他头脑冷静，善于分析推理，讲究实
际经验。他态度温和地说出来的话，同国民党宣传九年来污蔑共
产党人是什么 “无知土匪”“强盗” 和其他爱用的骂人的话，形成
了奇特的对照。#1.4.2.3
22.（2分）成岗在面对敌人时，优先选择保护同志和党的组织，
这与《红星照耀中国》中众多革命者的精神有何相通之处？
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他们都有坚定的革命信仰和无私奉献的精神。成岗为保护同志和
党组织甘愿放弃自己逃生的机会，《红星照耀中国》中的革命者
们同样为了实现革命理想，将集体利益、革命事业置于个人利益
之上，不惜牺牲自己的生命，展现出对革命事业的无限忠诚。
（2分，意对即可）
23.（2分）从两个选段来看，《红岩》与《红星照耀中国》塑造
的革命人物形象有共同之处，但塑造方法不同，请简要分析。
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《红岩》（节选）通过描写成岗面对敌人时的一系列行动展现其
高尚品质；《红星照耀中国》（节选）通过对周恩来的外貌、语
言及性格描述凸显其形象。（1分）都生动展现了革命者坚定的信
念、崇高的精神以及为革命事业奉献的伟大人格。（1分）
活动三：随生活感悟成长
（表达与交流 55分）
24.（5分）窗在我们的日常生活中扮演着重要角色，它既可以遮
风挡雨，也可以让我们欣赏到窗外的风景。在文学作品中，窗也
常常具有重要的象征义或隐喻义。为此，班级举办“窗里窗外”学
习活动，请你参与，从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：在活动讨论环节中，有人说，眼睛是一扇窗；有人
说，朋友是一扇窗；有人说，阅读是一扇窗；有人说，网络是一
扇窗……总有一扇窗是你最欣赏的，请你为它写一段推荐语。
（80字左右）
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【示例】阅读是一扇窗，它开阔了我们的视野，让我们看到
了更广阔的世界。通过阅读，我们可以吸收古今中外的文化精髓，
理解不同的人生观和价值观，从而拓宽自己的思维。因此，我们
要多读书，读好书。
任务二：活动结束时，语文老师让你结合上图展开合理想象，
写一首小诗与同学们分享。（不少于4行，诗行之间用“/”标示）
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【示例一】轩窗恰似画框裁/四季风光入目来/春拂桃枝香满室/夏
临荷影韵盈台/秋霜染叶枫如火/冬雪拥梅蕊若腮/静倚棂边思旧事/
流年恰似梦幽回
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【示例二】窗外/阳光明媚的天空/多想张开双臂/拥抱梦想/风轻轻
吹过/带来远方的歌声/是谁在歌唱/又为谁而唱/心在窗外飞翔/不受
束缚/即使世界再大/也装得下/那片天空/仿佛是未来的模样/让人心
生向往/也让人心生惆怅
25.（50分）从下列三项任务中选择一项写一篇作文。
窗内的你有没有留意过窗外的事物，或许是朝霞满天飞夕阳
无限好，或许是小伙伴嬉戏玩耍追风捕蝶，或许是花木茂盛车水
马龙，或许是回家路上母女低语而行，也或许是环卫工人辛苦劳
作。同样，窗外的你有没有被窗内的事物吸引，或许是父母忙着
做早餐的背影，或许是老师伏案改作业的情景，也或许是同学专
心思考的表情。窗里窗外有许多风景。#2.1
任务一：请你以《窗外》或者《窗内窗外》为题，写一篇作
文。
任务二：以《窗外____》为题，写一篇作文。
任务三：窗外的一草一木、一人一景，引起了你怎样的遐想？
你的思绪也许会穿越到遥远的古代，也许会飘向无尽的宇宙，请
发挥想象，写一篇想象作文。#2.4
要求：①请将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②
作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实
的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。#2.4.1
[答案] 作文略
Thanks!
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【新考向情境题】
统编新版八上语文第4单元测试卷
范围：第4单元
2025中考题仿真模拟湖北等地适用
（满分：120分时间：150分钟）
散文，向我们展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，为此班级将开展“散文品读”主题学习活动，快来参与吧！
活动一：赏散文风物画卷
（积累与运用20分）
下面是小雨为本次活动撰写的主持词，请你帮他完善一下。
散文犹如一条润泽生命、洗涤心灵的河流。散文中缤纷绚丽的风景让我们流连忘返，深沉的哲理令我们回味悠长，真挚的感情让我们潸然泪下。它们反复告诉我们，自然与生命都是美好的，即使面对苦难我们也要心存感激，因为生命总是在挫折中茁壮，思想总是()，意志总是在磨难中坚强。
朱自清面对满院狼藉，簌簌落泪，父亲的坚韧慈爱给予他温暖和安慰；白杨树倔强挺立在西北高原，展现出树中伟丈夫不折不挠的精神；个体有限的生命虽然最终会随时间消逝，但整个宇宙的生命却永不凋谢；汪曾祺热爱生活，将生活中真实而美好的东西通过诗意的语言展现给读者……这些充满美感的作品绝非妙手偶得，而是经过反复锤炼的语言的精华。
阅读中，我们不能浅尝辄止，而是要深潜到作者内心去探寻独特的精神世界。在喧嚣的闹市中，在繁忙的生活里，请放慢脚步，抛开琐屑，静心品读散文吧。
1.（3分）请你为上面的加线字注音。
①洗涤(dí)②倔强(jué)③深潜(qián)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入选段的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。(C)
A.在升华中碰撞 B.在碰撞中彷徨
C.在彷徨中闪光 D.在闪光中彷徨
3.（3分）小雨准备在第一段嵌入一副对联，下联是“情融哲语诉真章”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的上联(A)
A.墨染风光藏雅意 B.文心墨意境生香
C.墨染风光境生香 D.文心墨意藏雅意
4.（3分）小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
【示例一】重读“整个”，强调宇宙生命的“整体性”，同时突出“宇宙生命”的宏大范畴，为后文“永不凋谢”的结论奠定基础。【示例二】重读“永不凋谢”，强调永恒性，与前文“消逝”形成强烈反差，突出生命在更高维度上的延续。同时增强抒情效果，使句子更具感染力。（3分，意对即可）
5.（8分）小雨和小雯在品读诗词的过程中，感悟良多，由此展开讨论，请你帮他们将下面的古诗文补充完整。
小雨：文脉千载耀寰宇，诗意万古润中华。
小雯：作为青少年，我们应树立“①九万里风鹏正举。风休住，②蓬舟吹取三山去”（《渔家傲》）的理想抱负。
小雯：要有“③报君黄金台上意，④提携玉龙为君死”（《雁门太守行》）的爱国报国之心。
小雨：同时也要体察万物，志趣高雅。读晏殊的“⑤无可奈何花落去，⑥似曾相识燕归来”（《浣溪沙》），感悟诗人对人生、对时光的深沉思考以及世间万物发展变化的规律；读孟子的“必先苦其心志，劳其筋骨，⑦饿其体肤，⑧空乏其身，行拂乱其所为”（《生于忧患，死于安乐》），明白成才需要经受磨砺的哲理。
小雯：在诗文的陶冶下，一代代中华儿女砥砺前行，奋发向上！
活动二：探散文智慧之光
（阅读与鉴赏45分）
（一）小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一
山中寡妇
杜荀鹤
夫因兵死守蓬茅①,麻苎衣衫鬓发焦②。
桑柘③废来犹纳税，田园荒后尚征苗。
时挑野菜和④根煮，旋斫⑤生柴⑥带叶烧。
任是深山更深处，也应无计避征徭⑦。
摘录二
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（《得道多助，失道寡助》）
摘录三
楚庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：
“何故？”对曰：“其城郭高，沟壑深，蓄积多，其国宁也。”王曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，蓄积多则赋敛重，赋敛重则民怨上矣；城郭高沟壑深则民力罢⑧矣。”兴兵伐之，遂取陈。
（选自《说苑·权谋》）
【注释】①蓬茅：茅草盖的房子。②鬓发焦：因吃不饱，身体缺乏营养而头发变成枯黄色。③柘（zhè)：树木名，叶子可以喂蚕。④和：带着，连。⑤旋斫（zhuó)：现砍。⑥生柴：刚从树上砍下来的湿柴。⑦征徭：赋税、徭役。⑧罢：同“疲”。
6.（2分）【批注】诗中“任是深山更深处，也应无计避征徭”以统治者横征暴敛，寡妇陷入绝境的血泪现实为孟子的“失道寡助”提供了具象注脚。前者是“失道”的微观悲剧，后者是宏观规律，
二者共同揭示了唯有仁政才能换取长治久安的道理。
7.（2分）【随感】颔联对仗工整，通过“桑柘”和“田园”的荒废景象，揭露了晚唐苛政对百姓的残酷剥削。
8.（4分）【圈点】小雯在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。
①去：离开②至：极点
③伐：攻打④故：原因，缘故
9.（3分）【释义】小雯用横线画出了最难理解的句子，请你翻译成现代汉语。
故君子有不战，战必胜矣。
所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
10.（2分）【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示。（限两处）
城郭高沟壑深则民力罢矣
[答案]城郭高/沟壑深/则民力罢矣
11.（2分）【理解】下面是小雯对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是(C)
A.楚庄王派使者侦察陈国，使者认为陈国城墙高大、护城河深、物资充足，因此不可攻打。
B.楚庄王认为陈国赋税沉重、民怨沸腾，且城防工程耗费民力，正是攻打的好时机。
C.楚庄王最终采纳使者的建议，放弃攻打陈国，避免了一场战争。
D.故事说明军事行动需审时度势，不可急躁冒进。
[解析]C项，“放弃攻打陈国”表述有误，楚庄王最终选择攻打陈国。
12.（3分）【反思】请用摘录二中孟子的观点来分析摘录三中使者与楚庄王意见不同的原因。
使者认为陈国占有“地利”优势，不可攻打（1分）；楚庄王则认为陈国失去了_“人和_”_，可以攻打__（2分_）__。___
[解析]附摘录三参考译文：
楚庄王想要攻打陈国，派人察看陈国的情况。使者
（回来以后）说：“不能够讨伐陈国。”楚庄王说：“什么缘故呢？”（使者）回答说：“陈国城墙（筑得）高，护城河（挖得）深，积蓄的财粮多，国内安宁。”楚庄王说：“可以讨伐陈国。陈国是个
小国家，却积蓄很多财粮，财粮积蓄多说明赋税沉重，（如果）
赋税沉重那么老百姓一定会怨恨统治者；城墙（筑得）高，护城河（挖得）深，那么民力就会疲困。”（楚庄王）派军队去讨伐陈国，最后攻下了陈国。
（二）散文常常凝聚着岁月的痕迹，小雯想邀请你一起从日记本中回顾往事。
父亲的散文诗梅志峰何文博
①深秋，哨所的雨淅淅沥沥地下着。营院里那棵挺拔的白杨树，在雨中静静矗立。王阳雨菲打开父亲的日记本读了起来，思绪回到了16岁的夏天。
②那年暑假，王阳雨菲做了个大胆的决定：独自去看看父亲战斗的地方，看看儿时母亲给她讲过的边关风景。
③背上背包，她独自踏上了旅途。历时两天，转乘各种交通工具，她终于抵达父亲所在部队。那天，父亲背对着夕阳朝她走来。他的迷彩服上泛着金色的光，黝黑的脸庞显得有些模糊。恍惚间，王阳雨菲差点没认出这是父亲。
④那段日子，父亲带她参观了营区附近的白桦林，去干涸的河段捡拾五颜六色的石头，还带她走了他和战友们平时走的巡逻路。来到界碑附近时，父亲认真整理军装，向界碑敬了一个庄严的军礼。那一幕，深深触动了王阳雨菲的心。后来，她和父亲坐在地上休息。望向山坡下炊烟袅袅的村庄时，父亲不由得哼唱起那首专属边防军人的歌：“小白杨，小白杨，也穿绿军装，同我一起守边防……”歌词随着父亲的哼唱，一点点流淌进王阳雨菲的心里。
⑤片刻后，父亲对她说：“你看边关多美啊，这里有诗里写不尽的高山湖泊、满天星斗。”王阳雨菲紧握父亲的手默默感叹，身处边关的父亲，手掌上有厚厚的茧，也有独属于他的诗情画意。
⑥父亲有一个用了多年的绿色封皮日记本，记录着从军多年的所思所想。“今天，巡逻临近终点，我和战友们向远方眺望。夕阳下，落日映照着绿浪滚滚的草原，羊群如流云点缀其间。‘我们的工作，是在祖国的边关写散文诗啊。9我的一句感慨，引得战友
们‘咯咯9笑。他们说，我是被边关的风景迷住了……我是着迷了，我多想变成蓝天上的白云，在灿烂的祖国河山头顶慢慢游走。”王阳雨菲从字里行间，感受到父亲对边防的热爱——这是一位边防军人用心写下的散文诗。
⑦军校毕业前，王阳雨菲的脑海里总会闪过父亲写的那些文字。最终，她决定像父亲一样，奔赴边关。
⑧踏上去部队列车的那天，父亲把跟随自己多年的日记本送给了王阳雨菲。打开扉页，她看到了父亲写下的寄语：“勇敢去书写属于你的诗行。”她看向父亲，在心底许下无声的诺言。
⑨驻地自然环境恶劣，但内心的火热让王阳雨菲感到这里并不艰苦。时不时遇到的一些小挫折，也让她从中收获很多。一次，团里组织某项课目考核，王阳雨菲拼尽全力，成绩却不理想。看到战友们的成绩都比较优秀，她忍不住红了眼眶。那晚，挫败、想家……种种情绪在深夜涌上她的心头。
⑩致电父亲后，王阳雨菲抑制许久的情绪再也无法掩藏。那天，父亲和她在电话里聊起了从军经历、经历过的曲折迷茫以及如何勇敢向前、找到方向。
“小白杨在边疆向下扎根，勇敢而不放弃。许多失意和困
难里，一定藏着诗和远方。”再次翻开父亲的日记，王阳雨菲发现，原来父亲也经历过低谷挫折，重要的是如何面对。那些动人的文字背后，藏着父亲与困难的一次次较量、与孤独的一次次握手言和。后来，她铆足了劲训练，咬牙坚持，最终收获了理想成绩。
“山连着山，山守着山。此刻的我，与群山，与哨所，与
满天星斗一齐勾勒出美轮美奂的边关画卷。我爱这诗一样的边
关。”雨后风停，薄云如雾般缓缓游走，背靠白杨树，王阳雨菲在父亲日记本的空白处，写下了自己的诗……
（选自《解放军报》，有删改）
13.（2分）下面对文章的理解和分析，不正确的一项是(B)
A.文中的“白杨树”与《白杨礼赞》中“白杨树”都象征戍边战士。
B.王阳雨菲写的日记引发了她对那年暑假去驻地看望父亲的经历的回忆。
C.文章首尾两段的景物描写营造了宁静的氛围，使文章更有感染力。
D.文章第⑥ 两段都引用了父亲日记本里的内容，增强了文章的真实性。
[解析]B项，王阳雨菲打开父亲的日记本，引发了她对那年暑假去驻地看望父亲的经历的回忆。
14.（3分）第④段中“那一幕，深深触动了王阳雨菲的心”，“那一幕”具体指什么？为什么深深触动了王阳雨菲的心？请从内容和结构分析。
第一问_：__“那一幕_”指的是_“来到界碑附近时_，父亲认真整理军装_，_向界碑敬了一个庄严的军礼_”_。___（1分_）第二问：①父亲的认真_、庄严深深触动了王阳雨菲的心_，父亲对边防工作的崇敬感染了她_，②为下文她决定像父亲一样奔赴边关埋下伏笔。（2分）
15.（2分）文章以《父亲的散文诗》为题，“父亲的散文诗”在全文中起了什么作用？请简要分析。
①以__《父亲的散文诗_》为题_，富有诗意__（以歌名入题_）__，能激发_读者的阅读兴趣；②_“父亲的散文诗_”是线索_，贯穿全文_；③交代文章内容_：__“父亲的散文诗_”记录着父亲从军多年的所思所想_；④点明文章主旨：表达父亲对边防工作的热爱和对女儿的期许_；⑤暗示父亲对女儿成长的影响：父亲的散文诗鼓舞女儿成为边防军人_，是女儿战胜困难的动力_。___（每点0_.5分，__答出四点即可_）_____
（三）与自然对话，往往能收获精神启迪，小雯想与一棵树展开对话，体悟人生。
拜会一棵树
张燕峰
①那是五年前的一个秋日。我到郊外参加活动。时间尚早，我便在会场附近闲逛。
②突然，我被一棵高大的银杏树吸引住了。这棵树的叶子黄灿灿的，好像缀满了金币。微风轻拂，我仿佛听到了千万枚金币相撞发出的叮叮当当的脆响。它的伙伴们长势杂乱无章，而它则枝条井然，远远望去，就像一个丰神俊秀的少年。
③这是一棵有灵气的树。如果不是有人喊我活动开始了，我会饶有兴致地围着它走上几圈。活动结束后，同行的人急着回城，我只好随大家离开。但我留恋那棵银杏树，心中默念：原谅我的仓促离去，我一定会回来的。
④这几年，我一直没有旧地重游的机会，但这棵银杏树一直郁郁葱葱地长在我的心上。每当金风乍起，为树木染色、为大地换装的时候，我的脑海中便浮现出它美妙的风采。今年立秋后，我拿出少有的果断，从繁忙的事务中抽身，决定前去拜会它，就像拜会一位深情思念却久未谋面的老友。
⑤怀着一种强烈而秘不示人的欢喜，我骑着自行车出了城，
一路向东。骑了很久，也没有看到熟悉的景物，我心中不免忐忑。
正好，路边有位跨坐在公路车上的青年，正低着头看手机。我问他还有多远，他查看了一下手机地图：“4.7公里。”
⑥看到小伙子面容俊朗，我一时好奇，问：“你骑车是要去哪里 ”
⑦“我要去爬甘家梁。听说那里风景很美。”小伙子顿了顿，“您是要去看朋友吗 ”
⑧“是的，我要去拜访一棵银杏树。”
⑨我们俩相视一笑，互道祝福，挥手告别。
⑩旅行的意义，就是在途中能欣赏到难得一见的风景，遇到一些有趣的灵魂。由于明确了距离，我心中少了犹疑，将自行车蹬得飞快。
地势一下子开阔起来，风物完全呈现于眼前。
我心中一惊：银杏树的叶子已经落光。顿时，悔意像一股汹涌的潮水，猛烈地拍击着我的心扉——自己来得实在太晚了。
我举目四顾，寻找那棵树，但落光叶子的树很难看出这一棵与另一棵有何区别。光秃秃的枝干瘦骨铮铮，直指苍穹。我一棵一棵仔细望过去，仍然无法判定哪一棵是我心心念念要拜会的。淡淡的失落像一层薄雾，慢慢地浮上心头。四周寂然，唯有麻雀起落的“沙沙”声。问树树不言，问风风不语，心中一片空茫。
⑩既然无法确定是哪一棵，那就索性把每一棵都当作那一棵吧！我整整衣衫，向每一棵银杏树行注目礼，表达我心中深深的感激和歉意，默默祝福它们熬过寒冬，明年秋来再相会。
与银杏树们作别后，怀着丝丝缕缕的惆怅，我又四处转了转，发现有两棵树也很好看。树身低矮，姿态婆娑，树叶还未落尽，卵形的叶片红中有黄，在阳光下闪闪发光。就在我凝神细看时，心中荡起欢喜的涟漪，一圈一圈，温柔至极。
⑩继而想到，人生旅程何尝不是如此：常常事与愿违，但意料之外又藏着惊喜。总有些小欢喜、小感动来滋养慰藉我们的心灵，让我们在经历了一次又一次失败之后，仍然心怀热切，勇敢地奔赴下一段旅途。
（选自《人民日报》2024年12月2日，有删改）
16.（3分）请仔细阅读④— 段，完成下面的表格。
17.（3分）文章在描写这棵树时，调动了多种感官，请你简要分析。
这棵树的叶子黄灿灿的，好像缀满了金币。微风轻拂，我仿佛听到了千万枚金币相撞发出的叮叮当当的脆响。
从视觉_、听觉的角度描写__（1分_）__，形象地表现了银杏树色彩鲜艳和树叶相互摩擦发出的声音悦耳动听的特点（1分），抒发了作者对银杏树的喜爱之情（1分）。
18.（3分）文章第⑩段写到“既然无法确定是哪一棵，那就索性把每一棵都当作那一棵吧！我整整衣衫，向每一棵银杏树行注目礼……”如何理解作者的这一行为？请结合文章内容谈一谈。
这一行为表现了作者发现银杏树叶已落光_，无法确定是哪一棵时内心对银杏树的感激_、歉意与祝福（1分），表达了作者对生命中美好事物的珍惜和追求__（1分_）__，为下文作者发现另外两棵也很好看的树，进而获得人生的感悟作铺垫（1分）。
19.（3分）本文的题目“拜会一棵树”可否改为“银杏礼赞”？为什么？
【示例】我认为不可以。理由：①_“拜会一棵树_”作为文章线索，贯穿全文。而“银杏礼赞”只突出赞美银杏树_，无法体现作者与银杏树之间一系列情感发展和故事脉络_。②_“拜会一棵树_”蕴含着作者对银杏树如同老友般的深情，“拜会_”强调了作者与银杏树间独特的交流与情感联结。而“银杏礼赞_”更多侧重对银杏树的歌颂，情感相对单一。③文章不仅抒发了对银杏树的赞美_，而且蕴含着通过拜会银杏树这件事感悟到的哲理。“拜会一棵树_”能自然地引出这一主旨，而“银杏礼赞”与文章主旨关联不够紧密_，无法很好地体现作者从经历中获得的人生感悟。（每点1分，意对即可）
（四）小雯想请你运用整本书阅读方法，和她一起阅读《红岩》。
红岩（节选）
“成岗不在家，钥匙他带走了！”
妈妈的声音很大。她从来没有这样大声讲过话。大概是希望让儿子听到。成岗一惊，突然站起来。他明白这是出现了敌人！在这时候，要想保全印刷机关和印刷品，是不可能的，如果自己逃命，也许可能，但他不能这样，也根本不想这样。
此刻他需要做的，是宁肯牺牲自己，也不能让来找自己的同志和党的组织受到任何损失！他立刻拉开夜里用来遮灯光的窗帘，然后轻轻推开了窗户，把一把经常放在储藏室里备用的扫帚，小心地挂到窗口外面的那颗钉子上去——有了这个暗号，来找他的同志，远远地就可以发现危险的警告，不会再进厂里来。
隔壁，有人正在用力打门。
挂好扫帚以后，他放心了一些，危险再也不能威胁党和同志们了。他回头看看，决定在敌人破门以前离开。可是，不能把党的文件留给敌人，他转回身来，又把《挺进报》全部捆成一捆，挟着报纸，纵身跳上窗台，想从楼口跳下去，只要跳下去了，两分钟以后，就可以躲进工人宿舍，敌人再也找不到他了。
【浏览文段，整体感知】
20.（2分）成岗被国民党反动派抓捕后，曾先后被关押在渣滓洞、白_公馆看守所，在狱中受尽酷刑。
【精读文段，分析人物】
21.（2分）在《红岩》选段中，成岗的妈妈通过大声说话暗示危险，这体现了她怎样的人物特点？
在面临危险时，她迅速想出通过大声说话这种特殊方式给儿子传递信息，提醒儿子敌人来袭_，展现出她在危急关头能够沉着冷静、机智应对的特点。（2分，意对即可）
【联读文本，迁移探究】
小雯发现，《红岩》与《红星照耀中国》中有许多可以对比探究的地方。
红星照耀中国（节选）
我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍
不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。
周恩来给我的印象是，他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他态度温和地说出来的话，同国民党宣传九年来污蔑共产党人是什么“无知土匪”“强盗”和其他爱用的骂人的话，形成了奇特的对照。
22.（2分）成岗在面对敌人时，优先选择保护同志和党的组织，这与《红星照耀中国》中众多革命者的精神有何相通之处？
他们都有坚定的革命信仰和无私奉献的精神_。成岗为保护同志和党组织甘愿放弃自己逃生的机会，《红星照耀中国》中的革命者们同样为了实现革命理想，将集体利益_、革命事业置于个人利益之上，不惜牺牲自己的生命，展现出对革命事业的无限忠诚。
（2分，意对即可）
23.（2分）从两个选段来看，《红岩》与《红星照耀中国》塑造的革命人物形象有共同之处，但塑造方法不同，请简要分析。
__《红岩_》___（节选_）通过描写成岗面对敌人时的一系列行动展现其高尚品质_；___《红星照耀中国_》___（节选_）通过对周恩来的外貌_、语言及性格描述凸显其形象。（1分_）都生动展现了革命者坚定的信念、崇高的精神以及为革命事业奉献的伟大人格。（1分）
活动三：随生活感悟成长
（表达与交流55分）
24.（5分）窗在我们的日常生活中扮演着重要角色，它既可以遮风挡雨，也可以让我们欣赏到窗外的风景。在文学作品中，窗也常常具有重要的象征义或隐喻义。为此，班级举办“窗里窗外”学习活动，请你参与，从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：在活动讨论环节中，有人说，眼睛是一扇窗；有人说，朋友是一扇窗；有人说，阅读是一扇窗；有人说，网络是一扇窗……总有一扇窗是你最欣赏的，请你为它写一段推荐语。
（80字左右）
【示例】阅读是一扇窗_，它开阔了我们的视野_，让我们看到了更广阔的世界。通过阅读_，我们可以吸收古今中外的文化精髓，理解不同的人生观和价值观_，从而拓宽自己的思维_。因此_，我们要多读书_，读好书_。
任务二：活动结束时，语文老师让你结合上图展开合理想象，写一首小诗与同学们分享。（不少于4行，诗行之间用“/”标示）
【示例一】轩窗恰似画框裁/四季风光入目来/春拂桃枝香满室/夏临荷影韵盈台/秋_霜染叶枫如火/冬雪拥梅蕊若腮/静倚棂边思旧事/流年恰似梦幽回
【示例二】窗外/阳光明媚的天空/多想张开双臂/拥抱梦想/风_轻_轻吹过/带_来远方的歌声/是谁在歌唱/又为谁而唱/心在_窗外_飞_翔/不受束缚/即_使世界再大/也装得下/那片天空/仿佛是未来_的模样/让人心生向往/也让人心生惆怅
25.（50分）从下列三项任务中选择一项写一篇作文。
窗内的你有没有留意过窗外的事物，或许是朝霞满天飞夕阳无限好，或许是小伙伴嬉戏玩耍追风捕蝶，或许是花木茂盛车水马龙，或许是回家路上母女低语而行，也或许是环卫工人辛苦劳作。同样，窗外的你有没有被窗内的事物吸引，或许是父母忙着做早餐的背影，或许是老师伏案改作业的情景，也或许是同学专心思考的表情。窗里窗外有许多风景。
任务一：请你以《窗外》或者《窗内窗外》为题，写一篇作文。
任务二：以《窗外____》为题，写一篇作文。
任务三：窗外的一草一木、一人一景，引起了你怎样的遐想？你的思绪也许会穿越到遥远的古代，也许会飘向无尽的宇宙，请发挥想象，写一篇想象作文。
要求：①请将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
[答案]作文略
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