20《苏州园林》课件(共28张PPT）

(共28张PPT)
苏州园林
叶圣陶
导入新课
人都说“上有天堂，下有苏杭”，杭州的西湖美，苏州什么美？
“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林真是令人神往。的确，凡是游览过苏州园林的人，没有不为苏州园林典雅别致的造型，处处入画的设计赞叹不已的。我国现代著名作家，语文教育家叶圣陶先生是苏州人，22岁之前一直生活在苏州，他不仅对苏州园林很熟悉，有着深厚的感情，还有着深入的研究，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序，这节课我们就跟随叶圣陶先生的介绍，一起走进苏州园林。
1.了解苏州园林的特点，理清文章的说明顺序。
3.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的情感。
学习目标
2.学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、严谨。
私家园林：沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园、
艺圃、环秀山庄、耦园
佛教园林：报恩寺（北寺塔）、西园、寒山寺、双塔、
瑞光塔
王家园林：虎丘（吴王阖闾墓）、灵岩山（吴王行宫）
苏州园林
沧浪亭 宋（公元960-1276年）
狮子林 元（公元1271-1368年）
拙政园 明（公元1368-1644年）
留 园 清（公元1644-1911年）
苏州“四大名园”：代表四个朝代艺术风格
沧浪亭
拙政园
留园
狮子林
四大
名园
（1894—1988）原名叶绍钧，字圣陶，苏州人。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
走近作者
早期小说《潘先生在难中》，
长篇小说《倪焕之》，
短篇小说《多收了三五斗》，
童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等。
代表作
轩 榭 丘 壑 嶙 峋
镂 空 蔷 薇 池 沼
相 间 着 眼 重峦叠嶂
xuān xiè
luán zhànɡ
hè
lín xún
lòu
qiánɡ wēi
zhǎo
jiàn
zhuó
一、读一读
词语积累
鉴 赏：
斟 酌：
别具匠心：
因地制宜：
重峦叠嶂：
鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。
课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。
重重的山峰，层层的峭壁。
二、记一记
另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。
考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
读课文，并思考下列问题：
2、总结每个自然段的大意。作者是按怎样的顺序来说明事物的？
3、划分段落层次，理清文章结构
1、苏州园林的总特征是什么？
其总特征表现在哪些方面？
整体感知
1、苏州园林的总特征是什么？
讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合
讲究花草树木的映衬
讲究近景远景的层次
四个讲究
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
概况下文的分项说明
苏州园林园林是我国各地的标本
其总特征表现在哪些方面？
概括
具体
主
次
逻辑顺序
2、总结每个自然段的大意。作者是按怎样的顺序来说明事物的？
1.第3段：亭台轩榭不讲究对称
2.第4段：都有假山池沼的配合
3.第5段：花草树木相互映衬
4.第6段：景致富有层次
5.第7段：每一个角落重修饰
6.第8段：门和窗重图案
7.第9段：色调重配合
（自然美）
（自然美）
（图画美）
（景致美）
（图画美）
（图案美）
（色彩美）
图画美
第1段：地位
第2段：总特点
逻辑顺序
第10段
美不胜收
余味无穷
概括
苏州园林
总说
（总体特征）
一幅完美的图画
分说
（具体特征）
局部
（主）
结论：
美不胜收
余味无穷
细部
（次）
一（第1—2段）：概括说明苏州园林地位及特点。
二（第3—9段）：
分类具体说明苏州园林的艺术美。
三（第10段）：总结全文。
文中 最能说明苏州园林的重要地位？解释其意思。
这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。这说明了苏州园林的地位。
“苏州园林是我国各地园林的标本”
细读感悟
哪个词
文中哪句话能概括苏州园林的特点？
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
阅读课文，思考问题：
全文中心句
作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？
讲究假山池沼的配合
讲究亭台轩榭的布局
讲究花草树木的映衬
讲究近景远景的层次
四个讲究
答案：打比方（图案画和美术画）、做比较（古代宫殿和苏州园林）
1.亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）
答案：——“决不讲究对称”。
2.文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？
答案：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”
阅读第3段，思考下列问题：
3.本段用了什么说明方法？
“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”
“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”
1.花草树木的映衬有什么特点？
“着眼在画意。”
2.本段用了哪些说明方法？
做比较：与松柏、道旁树比较 举例子：“古老的藤萝”
打比方：把藤萝比作一幅画
阅读第5段，思考下列问题：
3.本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？
第一段：
开头总领全文。
课文最后一段“不止这些”却“不再多写了”
结尾留有余地，给人回味。
文章开头结尾分别有何作用？
这是写建筑物的说明文。
本文为何采用逻辑顺序，而不采用空间顺序
因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。是在高度概括的基础上从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项地进行叙述。进而采用了逻辑顺序。
细读感悟
分析说明方法
试举例说明本文中所运用的主要说明方法及作用。
①在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”，这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。
1．做比较：
②在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。
写法探究
例如第2段，以游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。
例如第5段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。
小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。
2．举例子
3．摹状貌
1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本……
（“标本”在这里是什么意思？）
明确：“标本”原指实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。
这里是典范、样本的意思，说明苏州园林具有广泛的代表性。
语言品读
品读课文，揣摩下列句子意思：
2、对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画……
（“图案画”和“美术画”有什么区别？）
明确：图案画更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而美术画是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。
3、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）
明确：“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
4、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
（句中“隔而不隔，界而未界”是什么意思？）
明确：“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管看上去花墙和廊子把景致分开了，但实际景致并没有真正隔开，只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者跟前，而是渐次展开，使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次。
这两个词表意肯定，一点都不含糊，合乎实际，用词非常准确。
2、苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲究对称。（句中红色的字有什么表达作用？）
1、可是苏州各个园林在不同之中有个共同点， 似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使……（句中红色的字是否可以去掉？）
“似乎”表推测，因为这些园林都是古代建筑的，设计者和匠师们都已故去，所以只能是推测。“务必”表明设计者们坚定的追求。
揣摩语言，体味本文语言运用准确的特点
揣摩语言，体味本文语言运用准确的特点
3、苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
留有余地的说法，很有分寸
4、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
“绝大部分”是从范围上作出限制，体现了说明文语言的准确性、严密性。
课堂小结
苏州园林有一百多处，作者到过的不过十多处。通过周密的观察，从个别中概括出一般，抓住了苏州园林不同中的共同点，进而围绕这个中心，把各种景物综合分成几个类型和方面，分别加以介绍和说明，做到了以一统百。这种由总到分的结构、由主到次的说明顺序值得我们学习。
文章是从_____角度，抓住_____的特点条分缕析地介绍苏州园林的。
角度：A、建筑学　B、园林历史　C、导游　 D、欣赏者
特点：A、苏州园林总的特点 B、有代表性的园林
A
D