第六单元课外古诗词诵读之《采桑子》轻舟短棹西湖好 课件（共25张ppt）2025-2026学年八年级语文上册同步备课课件

(共25张PPT)
轻舟短棹西湖好
学习目标
有感情朗读并背诵全词，掌握 “棹（zhào）、逶迤（wēi yí）、笙（shēng）、舷（xián）” 等字音，理解 “短棹、逶迤、笙歌、涟漪” 等词义，准确翻译词句。
分析 “轻舟、西湖、绿水、笙歌” 等意象的内涵（重点），理解 “借景抒情、动静结合” 的写作手法（难点），体会词的清新意境与闲适情怀。
感受词人对西湖春景的热爱与悠然心境，培养对古典山水词的审美鉴赏能力，增强对传统文化中 “寄情山水” 精神的认同。
方法指导
诗歌赏析五部曲
一读
读准节奏，感知清新
二析
解析意象，梳理图景
三品
辨析手法，突破难点
四悟
品味闲适，把握主旨
五结
学以致用，默写巩固
欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家” 之一。
作者简介
其词风格清新自然、婉约流畅，多写山水美景与闲情逸致。晚年的欧阳修辞官退居颍州（今安徽阜阳），寄情于当地西湖的山水之间，创作了《采桑子》十首，本课所选为其中最著名的一首，尽显对西湖春景的沉醉与闲适心境。
背景资料
《采桑子 轻舟短棹西湖好》创作于北宋熙宁四年（1071 年），欧阳修 65 岁辞官后，定居颍州。颍州西湖风景秀丽，成为他晚年游赏休憩的胜地。一个春日的午后，词人驾着轻舟，泛游西湖，眼前的绿水逶迤、芳草长堤、笙歌隐隐、鸥鹭翩飞，让他沉醉其中，忘却官场的纷争与疲惫。于是写下这首词，以清新的笔触描绘西湖春景，抒发悠然自得的闲适情怀。
采桑子
[北宋]欧阳修
轻舟／短棹（zhào）／西湖好，
绿水／逶迤（wēi yí），
芳草／长堤，
隐隐／笙歌／处处随。
无风／水面／琉璃滑，
不觉／船移。
微动／涟漪（lián yī），
惊起／沙禽／掠（lüè）岸飞。
初读感知
深入探究
轻便的小船、短小的船桨，暗示行船悠然缓慢，无急促之感
碧绿的湖水蜿蜒伸展，“逶迤” 凸显湖面的绵长与灵动
【译文】驾着轻便的小船，划着短小的船桨，颍州西湖的景色多美好啊！碧绿的湖水蜿蜒曲折，连绵不绝。
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。
深入探究
【解析】“轻舟短棹” 写词人划船的工具与姿态 —— 轻便的船只、短小的船桨，暗示行船无需费力，尽显悠然；“绿水逶迤” 写西湖的水态 —— 碧绿的湖水缓慢流淌，无汹涌波澜，凸显环境的宁静。一 “动”（划船）一 “静”（流水），从人与景两个维度，共同构建出 “慢节奏、轻心境” 的闲适氛围，为后文铺陈春景做铺垫。
“轻舟短棹” 与 “绿水逶迤” 分别从 “人的动作” 与 “自然之景” 切入，如何共同营造 “闲适” 的氛围？
深入探究
【译文】湖边长堤上长满青翠的香草，隐约的笙箫与歌声，仿佛随着小船的移动，在四周处处相伴。
芳草长堤，隐隐笙歌处处随
长满香草的修长湖堤，“芳草” 点出春日时令，“长堤” 凸显西湖岸线的绵长
隐约传来的笙箫与歌声，“隐隐” 写声音悠远，不喧宾夺主
深入探究
【解析】“芳草长堤” 以视觉呈现西湖春景的 “色”（翠绿）与 “形”（绵长），让画面有了鲜明的视觉底色；“隐隐笙歌” 以听觉补充场景的 “声”（悠远音乐），让静态的春景变得 “有声可闻”。视听结合既避免了单一写景的单调，又让西湖春景从 “平面画面” 变成 “立体场景”，更显清新雅致，也暗示词人 “耳听笙歌、眼赏芳草” 的悠然状态。
“芳草长堤” 是视觉描写，“隐隐笙歌” 是听觉描写，这种 “视听结合” 有何表达效果？
深入探究
【译文】没有风浪的湖面，像琉璃一样光滑澄澈，坐在船上竟感觉不到船在移动。
无风水面琉璃滑，不觉船移
没有风浪的湖面，凸显水面的平静
形容湖面像琉璃（光滑透明的矿石）一样平整、澄澈，比喻生动贴
感觉不到小船在移动，从词人主观感受侧面烘托水面的平静
深入探究
【解析】“琉璃滑” 将无形的 “水面平静” 转化为有形的 “琉璃质感”，既写出湖面的澄澈，又凸显其平滑无波的特质，视觉上极具美感；“不觉船移” 从词人的感受出发 —— 正因为水面极致平静，行船才毫无颠簸，让人几乎察觉不到移动。这两个表达从 “客观景” 到 “主观感”，既凸显了西湖的 “静谧之美”，也暗合词人 “无需急行、慢赏山水” 的闲适心境，景与情完美交融。
“琉璃滑” 的比喻与 “不觉船移” 的细节，如何凸显西湖的 “静” 与词人的 “闲”？
深入探究
【译文】船桨轻轻划过，湖面泛起细小的波纹，这细微的动静惊动了湖边的水鸟，它们贴着湖岸快速地飞了起来。
微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞
（船桨划过）湖面泛起细小的波纹，“微动” 强调波纹的轻柔，与前文 “琉璃滑” 呼应
贴着湖岸低空快速飞过，“掠” 字精准刻画水鸟受惊后的灵动姿态
栖息在湖边沙滩的水鸟（如鸥鹭）
深入探究
【解析】前文 “无风水面”“不觉船移” 是极致的 “静”，而 “微动涟漪” 是 “静中之动”，为后文 “沙禽掠飞” 做了轻柔过渡；水鸟的 “掠岸飞” 虽为动态，却因 “惊起” 的偶然与 “掠岸” 的轻盈，未打破西湖的整体宁静，反而为静谧的春景增添了自然野趣。这种 “以动衬静” 的写法，让西湖春景既保有 “清幽之美”，又兼具 “灵动之气”，余味悠长。
结尾以 “沙禽掠飞” 的动态场景收尾，如何实现 “静” 到 “动” 的自然转换，让西湖春景更鲜活？
深入探究
全词以 “西湖好” 为核心，如何通过 “景的铺陈” 实现 “情的递进”？
词的情感递进与 “景的层次” 紧密关联：
开篇 “轻舟短棹西湖好” 以直白赞叹定调，传递 “初见西湖” 的喜爱；
接着 “绿水逶迤、芳草长堤” 铺陈视觉之景，“隐隐笙歌” 补充听觉之美，情感从 “喜爱” 深化为 “沉醉”；
再到 “无风水面琉璃滑、不觉船移”，词人融入景中，情感转为 “悠然忘忧”；
最后 “微动涟漪、惊起沙禽”，以灵动之景收尾，情感升华为 “与自然相融的闲适”。
全词景越细，情越浓，层层递进，浑然一体。
深入探究
词中 “轻舟”“绿水”“沙禽” 等意象有何深层含义？
轻舟 / 短棹：不仅是游湖工具，更象征词人 “摆脱束缚、悠然自在” 的心境 —— 轻便的船只无需费力操控，暗合词人远离官场后 “无牵无挂” 的状态；
绿水 / 芳草：是西湖春景的核心载体，“绿水” 的 “绿” 显生机，“芳草” 的 “芳” 传气息，既写出自然之美，也隐喻词人对 “清新、纯粹生活” 的追求；
沙禽：是自然生灵的代表，“掠岸飞” 的灵动姿态，既让静态春景活起来，也象征 “自然的野趣与自由”，与词人 “向往自在” 的心境共鸣。
这些意象将 “自然之景” 与 “心境之闲” 绑定，让 “寄情山水” 的主题更鲜明。
这首词如何运用 “动静结合” 的写作手法？请结合词句具体分析。
深入探究
【解析】
词的“动静结合”：“静为基、动为缀”，层次分明：
静景奠基：“绿水逶迤”“芳草长堤”“无风水面琉璃滑”，构建西湖“清幽、澄澈”底色；
动景添灵：“隐隐笙歌处处随”“微动涟漪”“惊起沙禽掠岸飞”，未破静调，成“点睛之笔”，使西湖春景立体。
动静相生，显静谧，避单调，显词人功力。
对比欧阳修《醉翁亭记》中 “山水之乐”，这首词的 “西湖之乐” 有何不同？
深入探究
【解析】
两者同为“山水之乐”，因创作背景与心境不同有差异：
《醉翁亭记》：乐在“与民同乐”，欧阳修任滁州知州，以“山水之乐”排遣贬谪之愁，乐中藏“济世情怀”；
《采桑子》：乐在“独乐相融”，欧阳修辞官后，乐为纯粹“个人与自然相融之乐”，乐中显“超脱心境”。
简言之，前者“忧中寻乐”，后者“闲中得乐”，心境不同使“山水之乐”内涵更丰富。
联系欧阳修晚年辞官退居的背景，词中 “处处随” 的 “笙歌” 仅指真实的音乐吗？有何深层含义？
深入探究
【解析】
“笙歌” 不仅是真实的湖边音乐，更暗含 “词人内心的愉悦之音”：
表面上，“隐隐笙歌处处随” 是写实 —— 颍州西湖边有亭台楼阁，常有笙歌演奏，声音随船移动而相伴；
深层上，“笙歌” 是词人 “心境愉悦” 的外化 —— 晚年摆脱官场束缚，词人内心轻松畅快，耳边的笙歌便成了 “愉悦心境的伴奏”，“处处随” 也暗喻 “快乐无处不在”。
这种 “实景与心境” 的融合，让 “笙歌” 的意象更具温度，也让词人的闲适情怀更显真挚。
这首词的语言风格被评价为 “清新自然、不事雕琢”，请结合 “无风水面琉璃滑”“惊起沙禽掠岸飞” 等句子分析。
深入探究
【解析】
这种语言风格主要体现在两方面：
用词直白却精准：如 “琉璃滑”，以生活中常见的 “琉璃” 比喻湖面，无需华丽辞藻，却精准写出水面的 “平、透、滑”；“掠岸飞” 的 “掠” 字，仅一字便刻画出水鸟 “贴岸、快速” 的飞行姿态，直白却极具画面感；
句式轻快不堆砌：全词以短句为主，如 “绿水逶迤”“不觉船移”，无复杂修饰，像词人随口赞叹的 “眼前景”，却暗含韵律美。这种 “看似随意却精心” 的语言，既符合 “寄情山水” 的闲适主题，也让读者能快速代入，仿佛亲见西湖春景。
概括主题
《采桑子 轻舟短棹西湖好》以欧阳修泛游颍州西湖的经历为线索，开篇以 “西湖好” 直白赞叹，随后通过 “绿水逶迤、芳草长堤、隐隐笙歌” 的视听结合，“无风水面、微动涟漪” 的动静相生，“沙禽掠飞” 的灵动点缀，层层铺陈西湖春景的清新与雅致。全词既赞美了颍州西湖的自然之美，也抒发了词人辞官后远离官场、寄情山水的悠然闲适心境，是 “景中藏情、情与景融” 的古典山水词典范。
写作特色
借景抒情，情景交融
全词无一句直抒 “闲适”，却通过 “轻舟”“绿水”“沙禽” 等景物，将词人的悠然心境藏于字里行间，景是 “闲适之景”，情是 “悠然之情”，浑然一体
动静结合，以动衬静
静景奠“清幽”基，动景添“灵动”气，显西湖静美，避单调，画面立体。
语言清新，浅近自然
用词直白精准，句式简短，无浮艳辞藻，暗含诗情画意
结构精巧，首尾呼应
以 “西湖好” 开篇定调，以 “沙禽掠飞” 收尾留白，中间四句分写 “岸景、声景、水景、动景”，层次清晰，逻辑连贯。
理解性默写
《采桑子 轻舟短棹西湖好》中直赞西湖美景，点明游湖场景的句子是：轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。
从视听结合角度写西湖春景，暗含闲适氛围的句子是：芳草长堤，隐隐笙歌处处随。（重点）
以比喻写湖面平静，凸显词人主观感受的句子是：无风水面琉璃滑，不觉船移。
以动态场景收尾，让西湖春景更显灵动的句子是：微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。（难点）
作业布置
想象你是晚年的欧阳修，泛游西湖时写下一段日记，用第一人称记录所见（绿水、长堤、沙禽）、所闻（笙歌）、所感（闲适），150 字左右。
轻舟短棹西湖好