21《人民英雄永垂不朽》情境任务教学课件

(共52张PPT)
第五单元 文明印记
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
八年级语文 上册·统编版2025
1
学习目标
2
重点难点
3
新课导入
4
探究新知
6
课堂练习
5
7
布置作业
碧血千秋沃华夏 丹心万古照汗青
课堂小结
8
板书设计
理清文章介绍人民英雄纪念碑的说明顺序，把握纪念碑的空间结构和浮雕的排列逻辑；了解文中运用的说明方法，体会其作用；品味文章准确、朴实、庄重的语言，感受说明文语言的严谨性与生动性。
01
通过勾画文中表示地点变换的词句，绘制作者瞻仰纪念碑的路线图，理解作者的行文思路和观察视角。结合课文和相关资料，分析十幅浮雕所代表的历史事件，理解其意义和价值。
02
了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的丰功伟绩，感受革命先烈的英勇无畏和无私奉献精神，缅怀英雄精神，传承爱国情怀。
03
学习目标
1.理清文章介绍人民英雄纪念碑的说明顺序，把握纪念碑的空间
结构和浮雕的排列逻辑；了解文中运用的说明方法，体会其作用；
品味文章准确、朴实、庄重的语言，感受说明文语言的严谨性与
生动性。
2.通过勾画文中表示地点变换的词句，绘制作者瞻仰纪念碑的路
线图，理解作者的行文思路和观察视角。结合课文和相关资料，
分析十幅浮雕所代表的历史事件，理解其意义和价值。
了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的丰功伟绩，感受革命先烈
英勇无畏和无私奉献精神，缅怀英雄精神，传承爱国情怀。
重点难点
任务群
任务一
初识丰碑，整体感知
任 务 群
任务二
理清脉络，绘制游踪
任务三
细读浮雕，重温历史
任务四
精研写法，领会表达
任务五
致敬英雄，传承精神
人民英雄永垂不朽
第 一 课 时
碧血千秋沃华夏 丹心万古照汗青
新课导入
有一座建筑，我们虽不能至，却能通过文字立于眼前；
有一段历史，虽跨越百年，却能通过浮雕汇于心中。
今天，就让我们走进《人民英雄永垂不朽》，探寻作者如何将这座静止的丰碑，写得如此清晰而动人。
探究新知
作者介绍
周定舫（fǎng）（1931—1993），浙江定海人，中国当代记者、作家，长期从事新闻工作，以纪实类散文和通讯见长。
他的作品语言朴实、感情真挚，善于通过细致地观察和生动地描写表达对国家和人民的深厚情感。在漫长的记者生涯中，担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂等重大报道任务。采写及与人合写了很多优秀作品，如《建设中的北京》《北京城里里外外》《祖国的天常蓝水常清》等。
探究新知
写作背景
出处
本文选自1958年4月23日《人民日报》。
背景
1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。这座雄伟的建筑于1952年8月1日正式动工修建，1958年4月22日建成。
意图
《人民英雄永垂不朽》是周定舫于1958年创作的一篇优秀记叙性说明文，具有强烈的爱国主义情怀。他怀着 “万分崇敬的心情” ，通过大量文献查阅、实地采访与考察，采用“瞻仰记”形式，兼具说明文的准确性和散文的感染力。
探究新知
文化知识：人民英雄纪念碑
人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心，在天安门南约463米，是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。由全国17个单位派出代表组成的委员会进行纪念碑的建筑设计、浮雕创作以及工程施工。
1949年9月30日奠基，1952年8月1日开工，1958年4月22日建成，1958年5月1日揭幕，1961年被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位。2021年3月，人民英雄纪念碑被北京市文物局确定为北京市第一批不可移动革命文物。
说明文概念
说明文分类
常见的说明顺序
常见的说明方法
常见的语言特点
说明文是介绍科学知识，以说明为主要表达方式的文章，或介绍事物的状态、性质、功能等，或阐明事理，目的是给人以知识。
按照说明对象可分为事物说明文和事理说明文；
按照语言风格可分为平实说明文和生动说明文（科学小品文）。
时间顺序：年、季、月、时代、朝代等；
空间顺序：东南西北、上下左右、内外前后等；
逻辑顺序：整体---局部、概括---具体、主要---次要等。
举例子、列数字、打比方、作比较、引用、
作诠释、下定义、分类别、摹状貌、画图表。
①准确严谨性（限制词）；
②生动形象性（运用修辞或使用记叙、描写等）
探究新知
文体知识：说明文
探究新知
字词积累
瞻仰（zhān） 橘黄（jú） 上溯（sù） 永垂不朽（xiǔ）
销毁（xiāo） 挑衅（xìn） 旌旗（jīnɡ） 五卅运动（sà）
峻峭（jùn） 天堑（qiàn） 逾越（yú） 重幔（chónɡ màn）
镏金（liú） 矗立（chù） 庑殿（w ） 慷慨激昂（kǎi）
探究新知
字词积累
【瞻仰】怀着恭敬的心情仰望。
【矗立】高耸地立着。
【上溯】从现在往以前推。
【天堑】天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它的险要。
【挑衅】借端生事，企图引起冲突或战争。
【永垂不朽】指光辉的事业和伟大的精神永远流传,不会磨灭。垂，流传。朽，磨灭。
【丰功伟绩】伟大的功绩。丰，多、盛。
【慷慨激昂】形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
【怒形于色】内心的愤怒显露在脸上。指控制不住内心的愤怒。
探究新知
任务一：初识丰碑，整体感知
1.课文的题目有何特点？有什么作用？
探究新知
人民英雄
指近代以来，特别是1840年以来，为中国的民族独立和人民解放事业英勇奋斗、牺牲的先烈。
永垂不朽
指英雄的精神、功绩永远流传，不磨灭。
主标题：引用毛主席的题词，揭示全文主旨，表明作者要歌颂的对象。
副标题：点明了本文的说明对象，“瞻仰”表现出对革命先烈的万分崇敬之情。
题目含义：歌颂和缅怀为中国革命事业牺牲的英雄们，他们的精神万古长存。
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
主标题
——副标题
2.本文的说明对象是什么？其总体特征、象征意义是什么？
探究新知
说明对象
总体特征
象征意义
象征着先烈们的丰功伟绩
标志着全国人民对先烈的怀念
人民英雄纪念碑
巍峨、雄伟、庄严
巍峨： 通过数据和对比体现。如“高达37.94米”、“有10层楼那么高”、“比天安门还高4.24米”。
雄伟： 通过规模和材料体现。如“中国自古以来最大的一座纪念碑”、“用17000余块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成”。
庄严： 通过细节和氛围体现。如毛主席和周总理的题字碑文、汉白玉栏杆的“洁白耀眼”、碑顶的民族传统建筑形式以及整个环境的肃穆感。
3.文章开篇用“巍峨、雄伟、庄严”来概括纪念碑的特点，后文是如何具体体现这些特点的？
探究新知
4.读完课文，你觉得本文可以划分为几个部分？
探究新知
第一部分（1）：突出人民英雄纪念碑的总体特征，表达作者的崇敬之情。
第二部分（2—10）：带领读者瞻仰纪念碑，围绕总体特征展开具体说明。
第一层（2—5）：介绍纪念碑的位置、兴建过程、建筑体量、象征意义、题字、碑文、结构、造型等。
第二层（6—10）：具体介绍十幅浮雕的内容。
第三部分（11）：抒写瞻仰纪念碑后的深切感受与思考。
开篇点题，总领全文
详细介绍碑身
回扣标题，照应开头
课文思路
总→分→总
人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。
4.结合全文，说说文章首段和尾段各有什么作用？
探究新知
⑴ 交代写作缘由：人民英雄纪念碑落成了；
⑵ 说明了瞻仰纪念碑的心情和印象：万分崇敬的心情，巍峨、雄伟、庄严；
⑶ 点明题目：瞻仰首都人民英雄纪念碑；
⑷ 点明本文的说明对象及主要特征：这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。
看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”几个大字和碑文。我想，人们从这里可以了解到中国革命所经过的艰苦道路，先烈们的光辉业绩，中国人民为了取得自由、解放而付出的巨大代价。当我走下台阶、离开纪念碑的时候，我再一次向在历次斗争中牺牲的人民英雄们默默致敬。
4.结合全文，说说文章首段和尾段各有什么作用？
探究新知
⑴ 写自己结束时再一次瞻仰题字和碑文并致敬，通过自己的感受再次揭示了人民英雄纪念碑的内涵；
⑵ 揭示文章主题：向在历次斗争中牺牲的人民英雄们默默致敬；
⑶ 点明题目：人民英雄永垂不朽；
⑷ 照应开头：又一次瞻仰，走下台阶、离开纪念碑。
探究新知
任务二：理清脉络，绘制游踪
走去
越过
踏着
走到
踏上
到了
离开
走下
最后来到
往南转
瞻仰
天安门广场
石道
纪念碑台阶前
台阶
第二层平台
纪念碑
台阶
碑身北面（正面）
碑身西面
碑身南面（背面）
碑身东面
行踪
路线
1.阅读全文，勾画出文中表示地点变换的词句，绘制行踪图。
探究新知
天安门
人民大会堂
纪念碑
东
南
西
北
纪念碑台阶前
第二层平台
东长安街
政协礼堂
远
近
按照由远到近的空间顺序把纪念碑一步步推到读者面前
2.根据行踪图，用箭头在下图中，标示出作者瞻仰时的行进方向。
探究新知
3.来到纪念碑前，作者又如何清晰有序地介绍这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑呢？
探究新知
碑 顶
碑 身
大碑座
小碑座
二层平台
台阶
第二层平台（碑身四周）
碑身（正面、背面）
碑身东西两侧上部
小碑座（四周）
碑顶
大碑座
按照下—上—下，正面—背面，四周—中间的空间顺序介绍纪念碑
销毁
鸦片烟
金田起义
武昌起义
五四
爱国运动
五卅运动
八一
南昌起义
抗日敌后
游击战
欢迎
解放军
胜利渡长江
解放全中国
支援
前线
4.作者是按什么顺序介绍10幅浮雕的？
探究新知
空间顺序:
东--南--西--北
时间顺序：
与浮雕中反映的历史事件相吻合
空间顺序与时间顺序相结合
人民英雄永垂不朽
第 二 课 时
碧血千秋沃华夏 丹心万古照汗青
探究新知
任务三：细读浮雕，重温历史
1.作者是如何一一介绍浮雕的内容呢
探究新知
提示：从概述事件、摹写状貌、阐释意义三个方面思考。
【示例】①第一幅浮雕是“销毁鸦片烟”，描述了鸦片战争前夕，1839年6月3日，群众在虎门销毁鸦片的事迹。②浮雕上，愤怒的群众正在把一箱箱毒害中国人民的鸦片运到海边，倾倒在放有石灰的窑坑里销毁，一股股浓烟从石灰池上升起。③人群后面，有炮台和千百只待发的战船，准备随时还击英帝国主义的挑衅。④画面上人物的形象，表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心。
①记叙事件、背景、时间、地点、人物。
②③描写销烟场面，突出反帝的决心。
④点明了浮雕的主题。
1.作者是如何一一介绍浮雕的内容呢
探究新知
提示：从概述事件、摹写状貌、阐释意义三个方面思考。
【示例】①东面的第二幅浮雕，描写1851年太平天国的“金田起义”。②太平天国是中国民主主义革命的序幕，它提出政治、经济、民族男女四大平等的口号，严重地动摇了清朝封建统治的基础。③在这幅浮雕上，一群拿着大刀、梭镖、锄头，扛着土炮起义的汉族壮族人民的儿女，正从山坡冲下来，革命的旌旗在迎风飘扬。
①概括事件、时间。
②说明事件的历史意义。
③描写浮雕画面，表现农民起义的形象。
1.作者是如何一一介绍浮雕的内容呢
探究新知
提示：从概述事件、摹写状貌、阐释意义三个方面思考。
作者介绍10幅浮雕的方法不同，写法灵活多变，避免了行文的呆板。
⑴ 直接从画面开始（如“销毁鸦片烟”“武昌起义”“抗日敌后游击战”）；
⑵ 从革命斗争的历史意义谈起（如“金田起义”“五四爱国运动”）；
⑶ 从历史事件的经过谈起（如“五卅运动”“胜利渡长江、解放全中国”）。
在介绍时作者正确选用了“碑身东面”“碑身后面”“碑身西面”“碑身正面”等方位词，交代清观察部位，在介绍的顺序上巧妙地把空间顺序和时间顺序结合起来，使条理更加清晰。
2.对照碑文中的时间，给十幅浮雕分类。研究课文，思考设计者为什么要选择这8个历史事件。由此说说为什么要建造这座纪念碑。
探究新知
碑文是：
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄永垂不朽！
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄永垂不朽！
碑文由近溯远，层次清晰
表达了对各个历史阶段的人民英雄的崇敬和怀念之情
1946年至1949年的三年解放战争时期
1919至1949年，五四运动以来的新民主主义革命时期
1840年鸦片战争爆发以来的民主主义革命时期
分类 顺序 时间 事件 意义
1
4
5
6
7
8
9 10 2
新民主主义革命时期
解放战争时期
1851年 金田起义 动摇了清朝封建统治的基础
1911年 武昌起义 结束了封建帝制
1919年 五四运动 中国民主革命的转折点
1925年 五卅运动 促使大革命风暴的爆发
1927年 八一南昌起义 打响了武装斗争第一枪
热烈支援前线
胜利渡长江
欢迎慰劳解放军
1949年
旧民主主义革命时期
3
1839年 销毁鸦片烟 表现出中国人民反帝的决心
抗日战争时期 敌后游击战 打击日本侵略者
解放全中国
探究新知
人民英雄纪念碑碑文明确指出了纪念碑所要纪念的是在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们、为争取民族独立和人民自由幸福而牺牲的人民英雄们。而“胜利渡长江，解放全中国”是中国人民在中国共产党的领导下，推翻反动统治，结束中华民族近代屈辱史的标志。这为中华人民共和国的建立和实现民族独立、人民自由幸福的伟大目标奠定了基础，这块浮雕代表的意义重大，所以“最大”。
3.为什么“胜利渡长江，解放全中国”这幅浮雕是十幅中最大的一幅？
探究新知
象征实例：
坚硬的花岗石和洁白的汉白玉 -> 象征先烈的丰功伟绩与纯洁高尚的品质。
红星、松柏、旗帜 -> 象征革命精神万古长存。
牡丹、荷花、菊花等组成的花圈 -> 象征英雄品质高尚、纯洁，人民永远怀念。
作用： 通过这些象征，将纪念碑从冰冷的建筑升华为精神的丰碑。它不仅是物质的存在，更是民族精神和人民情感的载体，深刻揭示了“人民英雄永垂不朽”的主题，极大地增强了文章的感染力和教育意义。
4.文中多次提到纪念碑的象征意义，请找出并分析其作用。
探究新知
探究新知
任务四：精研写法，领会表达
准确严谨
⑴ 这是中国自古以来最大的一座纪念碑。（“自古以来”能否去掉？）
⑵ 据地质学家化验证明这些浮雕至少能耐800——1000年之久。（说说“据地质学家化验证明”和“至少”的作用。）
⑶ 碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，有毛主席题的‘人民英雄永垂不朽’八个镏金大字，闪闪发光。（“碑心石”可以换成“碑石”吗？）
⑷ 人民英雄纪念碑落成了。（“落成”能否换成“建成”或“造好”？为什么？）
探究新知
1.结合下面的语言体会本文说明语言的特色，注意句中加红的词语。
⑴ 这是中国自古以来最大的一座纪念碑。（“自古以来”能否去掉？）
⑵ 据地质学家化验证明这些浮雕至少能耐800——1000年之久。（说说“据地质学家化验证明”和“至少”的作用。）
“自古以来”是时间限定词，强调了时间的久远，突出了纪念碑对我国的重大历史意义。
“据地质学家化验证明”交代数据来源；“至少”对时间进行限定，体现了说明文语言的准确性、严谨性。
探究新知
1.结合下面的语言体会本文说明语言的特色，注意句中加红的词语。
⑶ 碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，有毛主席题的‘人民英雄永垂不朽’八个镏金大字，闪闪发光。（“碑心石”可以换成“碑石”吗？）
⑷ 人民英雄纪念碑落成了。（“落成”能否换成“建成”或“造好”？为什么？）
不可以。“碑心石”三个字明确交代了毛主席的题字所在位置。如果换成“碑石”，那么题字的位置就不确切了。
不可以。因为“落成”含有庄重、庆贺的意味。人民英雄纪念碑的兴建，意义十分重大，如果用“建成”或“造好”等一般性词语，就无法表现其重要意义和作者崇敬的心情。
探究新知
1.结合下面的语言体会本文说明语言的特色，注意句中加红的词语。
生动形象
⑴深夜，起义的新军和市民，摧毁了湖广总督府门前的大炮，正向总督府里冲去。总督府内熊熊的火焰冒向天空；总督府的牌子被打断在阶前；撕碎了的清朝的龙旗，被践踏在地下。
⑵浮雕上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹；已登上敌岸的战士，踏着反动派的旗子，向国民党反动统治的老巢——南京城冲去；后面数不清的战船正在波涛中前进。
介绍10幅浮雕时，大量运用描述性语言，语言生动形象，让凝固不动的浮雕插上想象的翅膀，穿越时空的隧道，还原成一个个活生生的生命和故事，使得人民英雄英勇无畏的伟大形象屹立在人们心中。
探究新知
1.结合下面的语言体会本文说明语言的特色，注意句中加红的词语。
富于变化
⑴太平天国是中国民主主义革命的序幕，它提出政治、经济、民族男女四大平等的口号，严重地动摇了清朝封建统治的基础。
⑵辛亥革命，结束了二千多年来的封建帝制。
议论性的语言，评价若干历史事件的意义。
语言富于变化，具体体现在综合运用记叙、描写、议论等多种表达方式，极大地增强了文中的生动性和形象性，增强了文章的吸引力。
探究新知
1.结合下面的语言体会本文说明语言的特色，注意句中加红的词语。
第一次
第二次
第三次
第2段
第4段
第11段
揭示文章的中心思想
点明纪念碑的主题
表达崇敬、赞颂、怀念之情
反复提及，强调了人民英雄的丰功伟绩和崇高品格，有力地突出了本文的中心思想。
探究新知
2.文章三次提及毛主席亲笔题写的“人民英雄永垂不朽”，这样写用意何在？
探究新知
3.判断下面句子使用的说明方法，说说其作用。
这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。
运用了列数字、作比较的说明方法。通过具体的数字，写出了纪念碑的高大，象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念:与天安门的高度进行对比，突出说明了纪念碑的雄伟。
探究新知
3.判断下面句子使用的说明方法，说说其作用。
这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米。据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800-1000年之久。
运用了列数字的说明方法，突出了浮雕的高大和保存历史之久，体现了人民英雄纪念碑的重要与其纪念意义的深远。
探究新知
3.判断下面句子使用的说明方法，说说其作用。
它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。
运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了纪念碑的高大巍峨、雄伟、庄严。
探究新知
任务五：致敬英雄，传承精神
新时代人民英雄的内涵：
具有强烈的社会责任感和使命感，能够主动承担社会责任，为社会的发展和人民的福祉做出贡献。具有坚韧不拔的毅力和顽强的意志，能够在困境中保持乐观和积极的心态，始终保持对事业的热情和信念等。
人民英雄：普通的老百姓中做出了比较大贡献的人。
探究新知
当今时代，什么样的人可以称得上“人民英雄”？
探究新知
当今时代，什么样的人可以称得上“人民英雄”？
=
人民英雄纪念碑是人们深切缅怀伟大革命先烈的情感寄托。从修建位置可以看出我们国家对人民英雄纪念碑的重视，从碑文内容可以看出中国革命的艰辛历程以及人民英雄的丰功伟绩。现在的幸福生活来之不易，作为青年一代，我们要学习、继承和发扬革命先烈吃苦耐劳、勇往直前的精神，为中国梦的实现而努力奋斗。
课堂小结
下面对课文内容的理解不正确的一项是（ ）
A.课文通过对人民英雄纪念碑具体而全面地介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。
B.课文采用了以瞻仰者的活动顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅，兼顾其他顺序来组织材料的方法。
C.作者在介绍十幅浮雕时按东、南、西、北的顺序来写，这与浮雕所反映的历史事件的时间顺序是一致的。
D.课文正标题“人民英雄永垂不朽”揭示了本文的说明对象。
D
【解析】正标题表达了对“人民英雄”的怀念与敬仰；副标题中的“首都人
民英雄纪念碑”点明了本文的说明对象。
课堂练习
1.基础必做：
挑选本文10幅浮雕中感触最深的一幅，为它配一首小诗。
2.拓展选做：
借鉴本文写法，介绍一处你熟悉或了解的革命纪念建筑。
可选对象：巍巍中山陵、红军长征纪念碑等。
任务要求：
①搜集资料（建筑特点、相关史实、历史意义）。
②尽可能实地探访。
③撰写介绍文稿或制作成音视频作品。
布置作业
人民
英雄
永垂
不朽
总领全文
具体介绍纪念碑
抒发瞻仰感受：默默致敬
心情：万分崇敬
总体特征：巍峨、雄伟、庄严
兴建经过及重大意义
位置、体量、题字、碑文、碑身造型等
十幅
浮雕
东面：销毁鸦片烟、金田起义
南面：武昌起义、五四爱国运 动、五卅运动
西面：八一南昌起义、抗日敌 后游击战
北面：胜利渡长江，解放全中国； 支援前线；欢迎解放军
板书设计
谢谢观看
八年级语文 上册·统编版2025
第五单元 文明印记