8.2.2食物链和食物网构成生态系统的营养结构课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
济南版生物 八年级下册第八单元生物与环境 第二章生态系统是生物鱼环境构成的有机整体
第二节
食物链和食物网构成生态系统的营养结构
生态系统
生物部分：
非生物部分:
生产者：
分解者：
消费者：
包括：______________________________等
为生物提供________、________和___________
能量
营养
生存空间
光、空气、水、温度、土壤
腐生细菌、真菌、动物
（有机物 无机物）
（最基本、最关键）
大多数动物、寄生生物
分为植食性、肉食性、杂食性动物
绿色植物
（无机物 有机物）
相互联系
相互依存
温故知新
1.下列各项中，最能完整表示生态系统的是（ ）
A. 池塘中的所有鱼 B. 池塘中的全部生物
C. 池塘中的水、阳光和所有生物 D. 一个池塘
2. 下列各项中，不能看做一个生态系统的是（ ）
A．一块农田 B.一条河流 C.一个池塘里的全部鱼 D.一片草原
3. 在生态系统中，能够将光能转变为化学能，并储存在有机物中的生物成分是（ ）
A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分
4.细菌和真菌在生态系统中有着重要作用，主要是因为它们（ ）
A. 能固定光能制造有机物 B. 能捕食其他生物
C. 能分解有机物为无机物 D. 能为其他生物提供氧气
5.一个生态系统的稳定运行，离不开分解者。下列对分解者作用的描述，错误的是（ ）
A. 将动植物的遗体分解成无机物 B. 参与自然界的物质循环
C. 为生产者提供原料 D. 为消费者提供食物
6.一个生态系统，无论大小，其组成成分都包括（　　）
A．生物部分和非生物部分 B．植物、动物、细菌、真菌
C．生产者、消费者、分解者 D．阳光、空气、水
★7.关于生态系统的组成，下列叙述正确的是（ ）
A. 生态系统由生产者、消费者和分解者组成
B. 消费者就是指以植物为食的动物
C. 一片森林中的所有生物共同构成一个生态系统
D. 生态系统中的各成分紧密联系，彼此作用
学习目标
学习目标
1.能够分析具体的生物关系，正确书写食物链。
2.能依据图示或现实情境，找出并连接多条食物链，构建食物网模型。
3.能通过数据分析，理解生物富集现象及其危害。
4.认识到保护每一种生物对于维持生态系统稳定的重要意义；树立环境保护意识，关注有害物质通过食物链危害生物和人类健康的问题。
情境导入
螳螂捕蝉
黄雀在后
猜一成语
情境导入
螳螂捕蝉
黄雀在后
蝉-------螳螂--------黄雀
吃
被吃
吃
被吃
草 → 蚱蜢 → 青蛙 → 蛇
从生态学角度分析，他们分别“扮演”了什么角色？
消费者
学习新知
学习新知
食物关系
食物链
生态系统中，生产者与消费者之间，消费者与消费者之间，通过直接或间接的捕食关系，形成了一定的联系。这种因捕食关系而形成的链状联系，叫作食物链。
1.食物链只包括 和 组成；不包括_______和___________。
2.食物链的起点必须是 。
3.食物链终点必须是 。
4.食物链的箭头 。
分解者
生产者
生产者
消费者
必须指向捕食者
最高级消费者
非生物成分
正确书写出一条食物链要注意哪些事项？
草→兔→狐
学习新知
判断下列食物链的书写是否正确，并说明理由。
（1）树→虫→食虫鸟→细菌
（2）阳光→小麦→鼠→蛇
（3）草←兔←狐
（4）昆虫→食虫鸟→鹰
（5）小麦→鼠 →蛇→鹰
树→虫→食虫鸟
小麦→鼠→蛇
草→兔→狐
草→昆虫→食虫鸟→鹰
学 以 致 用
食物链的可变性
生态系统中的食物链并不是固定不变的，它不仅在进化历史上不断变化，也会在短时间内发生变动。在动物个体发育的不同阶段，如果食物改变，食物链就会改变。蛙在蝌蚪期以藻类和水蚤等浮游生物为食，成体主要以昆虫为食。动物
食性的季节性变化，也会引起食物链的改变。
相关链接
DDT在食物链中的传递特点。
分析讨论
DDT
DDT是一种有机杀虫剂，极易溶干脂肪。它一旦被生物体吸收，就难以分解，并会不断积累。
消费者的级别越高其体内 DDT的浓度越大。
1.利用所学知识推测DDT是如何进入鱼鹰体内的？
2. 为什么消费者的级别越高，其体内 DDT的浓度越大
3.如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果
分析讨论
浮游植物→浮游动物→小鱼→大鱼→鱼鹰
DDT一旦被生物吸收就很难分解，通过食物链在生物体内不断积累，因此会随消费者级别的升高而增加。
这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，人就会中毒，严重时会导致人死亡。
请连出这个生态系统中所有的食物链。
合作交流
1. 草→ 兔 → 狐
2. 草→ 兔 → 猫头鹰
3. 草→ 兔 → 蛇 → 狐
4. 草→ 鼠→ 狐
5. 草→ 鼠 → 猫头鹰
6. 草→ 鼠 → 蛇 → 猫头鹰
7. 草→ 鼠 → 蛇 → 狐
归纳整理
8. 草→ 兔 → 蛇 → 猫头鹰
生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。
1.在食物网中，同一种生物在不同食物链中的消费级别并不是固定不变的。
温馨提醒
2.书写食物链时注意：①起点，②终点，③箭头，
④营养级，⑤最多，⑥最少
3.在食物网中书写食物链时注意：①数量，②最长，
③最短，④最多，⑤营养级。
下图为某农田生态系统图，请据图回答：
1.用箭头连接出食物网。数一数该
食物网中有几条食物链？
请写出所有食物链。
2.鹰在食物网中的消费者级别是固定不变的吗？
它占有哪几个消费者级别？
3条
不是。次级消费者、三级消费者、
禾谷类→兔→鹰
禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰
禾谷类→吃草子鸟→鹰
学 以 致 用
课堂小结
3.食物链和食物网构成了生态系统的营养结构。
1.生物之间通过捕食关系形成食物链。
2.食物链交织形成食物网。
4.生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递。
1.请指出下列四条食物链中，正确的是（ ）
A．阳光→草→兔→狼 B.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫→草 D.草→蝗虫→细菌和真菌
2.在一个食物链中，数量最多的是（ ）
A、小麦 B、人 C、 青蛙 D、昆虫
3.下列生物中，生物体内积累的有毒物质最多的是（ ）
A.小麦、玉米 B.昆虫 C.青蛙 D.人
A
D
B
当堂达标
4.下列哪一项常常是食物链中的最后一个环节（ ）
A.绿色植物 C.草食动物
B.杂食动物 D.肉食动物
D
5.在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要是（ ）
A.相互利用 C.相互竞争
B.吃与被吃 D.互惠互利
B
(1)图中属于生产者的是___；
属于消费者的是_ _______________。
(2)该食物网中有_____条食物链。
(3)写出最长的一条食物链：
________________。
(4)在该食物链中初级消费者是___ ，
次级消费者是 。
草
鼠、兔、蛇、狐、鹰
5
草→鼠→蛇→鹰
鼠
蛇
6.下图是某草原生态系统的食物网示意图,据图回答下列问题:
7.在研究某湖泊中几种生物之间的捕食关系时，研究者通过分析动物消化道内的食物成分得到了如下结果:
(1)以食物网的形式表示表格中涉及的4种生物间的捕食关系。
(2)该生态系统的生物成分除生产者和消费者以外，还应该包括 .
(3)汞是一种重金属元素。若此湖泊受到了汞污染，一段时间后，体内汞含量最高的是表格中的哪种生物 理由是什么
生物种类 消化道内食物成分
小鱼 小虾
小虾 水蚤 小球藻
水蚤 小球藻
拓展提升
心有多大舞台就有多大
拼搏才会实现心中的梦想