8.2.5生态系统具有一定的自我调节能力课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
济南版生物 八年级下册第八单元生物与环境 第二章生态系统是生物与环境构成的有机整体
第五节
生态系统具有一定的自我调节能力
1.在自然条件下，某个地区的气候特点，尤其是 和 ，决定了该地区生态系统的类型。自然生态系统可分为陆地生态系统和水域生态系统。陆地生态系统分为 、 、荒漠生态系统、高寒草甸生态系统等类型。水域生态系统分为 和 等。
2. 是陆地上最复杂的生态系统。主要特点是： ，能够长期处于比较稳定状态。森林在 、 等方面起着重要作用，有“ ”之称。
3. 动植物种类较少，是植食性动物的家园，草原能调节气候、防风固沙，是畜牧业的重要生产基地。
4.荒漠生态系统动植物种类十分稀少。植物有肉质茎，根系发达；动物昼伏夜出。
5. 在维持生物圈中的 和 等方面起着重要作用。
6. 生物种类少，植物以 为主，动物主要有昆虫、土壤动物等。人的作用非常关键。 7. 植物种类和数量很少，必须从周围其他生态系统人为地输入物质和能量，具有很大的依赖性，非常脆弱，需要人科学管理。
温故知新
温度
降雨量
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
森林生态系统
动植物种类繁多，营养结构复杂
涵养水源
保持水土
绿色水库
草原生态系统
海洋生态系统
碳—氧平衡
水循环
农田生态系统
农作物
城市生态系统
学习目标
1.形成“生态系统是一个具有自我调节能力的动态平衡系统”的稳态与平衡观；理解“生物与环境是相互依存、相互影响的统一整体”。
2.能通过分析文本和图示，自主建构生态系统自我调节的概念模型；能设计简单的模型，模拟外界干扰对生态系统稳定性的影响。
3.认识到生态系统的调节能力是有限的，树立在自然承载力范围内从事生产生活活动的可持续发展观；增强保护生物多样性、维护生态平衡的责任意识。
右图画出了草原上的部分生物。
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢 这个实例说明了什么道理
情境导入
生态系统的各种成分不是一成不变的，而是处于动态平衡之中。
知识点一：生态系统能够自我调节
罗亚尔岛上驼鹿与狼的数量关系
知识点一：生态系统能够自我调节
1.自然状态下，驼鹿和狼的数量变化有什么规律吗
2.生态系统为什么能自己维持稳定和平衡 (这说明生态系统具有怎样的能力 )
草
知识点一：生态系统能够自我调节
思考讨论
知识点一：生态系统能够自我调节
假设某年在狼群中出现一种疾病，导致狼大量死亡，随后的一年中将会对鹿群产生什么样的影响
若狼大量死亡，在随后的一年中，鹿群的数量将会迅速上升后急剧下降
合作探究
知识点一：生态系统能够自我调节
1.写出草、兔子、狐狸之间的食物链。
2.在这条食物链中，如果草的数量上升，一段时间后，兔子的数量会如何变化 狐狸的数量会如何变化
草→兔子→狐狸
兔子和狐狸的数量也会上升。
知识点一：生态系统能够自我调节
知识点一：生态系统能够自我调节
学以致用
根据以上对兔子、狐狸的数量变化的分析，请同学们小组合作画出兔子和狐狸的数量变化曲线。
知识点一：生态系统能够自我调节
生态系统中的各种生物共同拥有有限的资源和空间，彼此间相互依存、相互制约。当生态系统中的某一成分发生变化时，必然会引起其他成分的相应变化，而这些变化又会反过来影响最初发生变化的那种成分。正是通过这种自我调节机制，生态系统的生产者、消费者和分解者之间能较长时间地保持一种动态的平衡。
分析归纳
生态系统的调节能力一样吗？什么样的生态系统调节能力强？
知识点二：生态系统的自我调节能力有一定限度
思考讨论
这两个生态系统假如闹鼠疫,鼠全部死亡，哪个生态系统会崩溃？
知识点二：生态系统的自我调节能力有一定限度
生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。
知识点二：生态系统的自我调节能力有一定限度
分析归纳
调节能力强
调节能力弱
知识点二：生态系统的自我调节能力有一定限度
学以致用
分析讨论
生态系统虽然具有自我调节能力，但其调节能力是无限的吗？
知识点二：生态系统的自我调节能力有一定限度
发生水华的湖泊
调查活动
调查生态系统受到破坏的实例
目的要求
1. 了解生态系统遭到破坏的原因。
2. 提出保护和恢复生态系统的建议。
方法步骤
1. 在你所居住的村庄、社区或周边地区，确定所要调查的生态系统，如河流、池塘、林地等，制订调查方案。
2. 实地调查某个遭到破坏的生态系统，调查该生态系统中的动植物种类、数量及生存状态，了解该生态系统的空气、水质、土壤状况以及污染物的种类和来源等，按生物成分和非生物成分分别进行统计，并做好记录。
3. 咨询专家或查阅文献，了解该生态系统遭到破坏前的状况，收集文字、照片、视频等资料。
4. 比较该生态系统遭到破坏前后的状况。
5. 整理并分析资料，撰写调查报告。
表达交流
1. 该生态系统遭到破坏的原因有哪些？
2. 提出保护和修复生态系统的建议，并在班内讨论交流，然后以班级为
单位在全校开展保护生态系统的倡议活动。
实例分析
2013年3月28日，来自河南癌症村的一组画面让人震惊：因污水过河将鱼儿呛得跳出水面。
调查活动
通过此事例你获得了哪些信息
调查活动
乱
砍
滥
伐
大量捕杀野生动物
实例分析
大
气
污
染
调查活动
实例分析
水
污
染
调查活动
实例分析
任何生态系统的调节能力都有一定的限度，如果外来干扰超出了这个限度，生态系统的稳定性就会遭到破坏。
调查活动
实例分析
调查活动
调查感悟
课堂小结
外来干扰超过一定限度时，生态平衡将难以维持。判断下列叙述是否正确。
(1)生态系统的破坏是自然因素导致的，人为因素不是主要的。 ( )
(2)生态系统遭受破坏后都可以通过自我调节得以恢复。( ）
(3)生态系统一旦被破坏，就可能引起严重后果。 ( )
学以致用
×
×
√
1.生态系统中，各种生物的数量和比例能保持相对稳定，是由于生态系统具有（ ）
A. 自我调节能力 B. 无限的资源 C. 不变的规律 D. 人类的管理
2.下列关于生态平衡的叙述，正确的是（ ）
A. 生态平衡意味着生物数量固定不变
B. 生态平衡是各种生物停止生长和死亡的状态
C. 生态平衡是一种动态的、相对的平衡
D. 生态平衡的维持不需要能量输入
3.下列生态系统中，自动调节能力最强的是（ ）
A. 农田 B. 沙漠 C. 热带雨林 D. 草原
学业检测
A
C
C
4.生态系统自动调节能力的大小，主要取决于（ ）
A. 非生物的物质和能量 B. 生产者的数量
C. 营养结构的复杂程度 D. 消费者的种类
5.如果一个天然湖泊被生活污水严重污染，会发生鱼类大量死亡的现象。这说明（ ）
A. 生态系统没有调节能力 B. 生态系统的调节能力是无限的
C. 外来干扰超过了生态系统的调节限度 D. 鱼类不适应污染的环境
6.人类活动必须尊重生态系统的自我调节能力，因为（ ）
A. 人类活动总是破坏生态系统 B. 生态系统的调节能力是无限的
C. 生态系统的调节能力是有一定限度的 D. 生态系统无法为人类提供资源
学业检测
C
C
C
7.下列有关生态系统自我调节能力的描述，错误的是（　　）
A．生态系统的自我调节能力是无限的
B．生态系统具有一定的自我调节恢复稳定状态的能力
C．生态系统的结构越复杂，其自我调节能力就越强
D．森林生态系统的自我调节能力大于草原生态系统
★8.某生态系统中四种生物所占的数量关系如图．假设这四种生物构成一条食物链，在一段时间内，如果甲的数量增加，则可能引起（　　）
A．乙和丁数量减少 B．乙和丙数量增加
C．乙和丙数量减少 D．乙和丁数量增加
学业检测
A
B
★9.在某一天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列最符合较长时间内兔群数量变化的曲线是（　　）
学业检测
A
B
D
C
B
10.森林可以吸收大量的二氧化碳，是陆地生态系统中最大的碳储存库，在全球碳循环中起着非常重要的作用。人工林是人工栽培形成的森林。我国是世界上人工林面积最大的国家。
(1)人工林对实现碳中和的目标有何意义
(2)营造人工林，选择树种要充分考虑当地的气候、土壤、地形等环境条件。试从生物与非生物环境的关系的角度加以解释。
(3)与天然林相比，人工林更容易发生病虫害，试分析其原因。
拓展提升
加 油