12 短文二篇《记承天寺夜游》课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
明月皎皎，情愫万千。
“露从今夜白，月是故乡明”是思念的月；“明月松间照，清泉石上流”是恬淡的月；“举杯邀明月，对影成三人”是孤独的月；“晓镜但愁云鬂改，夜吟应觉月光寒”是悲伤的月；“江畔何人初见月？江月何年初照人？”是辽远的月；“星垂平野阔，月涌大江流”是空阔的月。
今天，我们一起走近苏轼的那轮明月，去感受他丰盈独特的内心世界。
课堂导入
苏 轼
学习目标
1.理解与翻译重点词、句。
2.欣赏文中的描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境。
3.理解文中起伏的情感，深入探究“闲人”的内蕴。
认识苏轼
苏轼（1037-1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。
韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石
其文：汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为唐宋八大家之一；
其诗：清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；
其词：开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称“苏辛”；
书法：擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾（fú）、蔡襄并称“宋四家”；
其画：能画竹，学文同，喜作枯木怪石。论画主张神似，认为“论画以形似，见与儿童邻”；高度评价“诗中有画，画中有诗”的艺术造诣。
才华横溢的苏轼
宋神宗元丰二年七月，历史上发生了著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，诬陷他攻击新法，导致苏轼入狱，他坐牢103天，几次濒临被砍头的境地。出狱以后，苏轼被降职为黄州团练副使。这个职位相当低微，并无实权，苏轼到任后，曾多次到黄州城外的赤壁山游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》、《记承天寺夜游》和《念奴娇·赤壁怀古》等千古名作，以此来寄托他谪居时的思想感情。
倒霉的苏轼
元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。（乌台诗案）
在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。
写作背景
地点
时间
点明事件
记 承天寺 夜 游
《记承天寺夜游》是苏轼记录自己夜晚在承天寺游玩的经历。
承天寺
南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。
要求：读准字音，划分节奏。
初步感知
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解【jiě】衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝【qǐn】，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇【xìng】交横，盖竹柏【bǎi】影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
记承天寺夜游
元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。 念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如/吾两人者耳。
划分节奏
名家范读
思考：探究语言风格。
语言风格：句式自由，长短句交错，节奏舒缓。
记承天寺夜游
　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，于是我高兴地起来走到户外。
译 文
想要
门
高兴的样子
疏通文意
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
作者的朋友，当时也贬官在黄州。
考虑，想到。
共同，一起。
院子里。
于是
译 文
想到没有与我共同游乐的人，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。
疏通文意
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
大概是。
形容水的澄澈。
均为水生植物。
译 文
院子里的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
疏通文意
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
只是。
语气词，相当于“罢了”。
译 文
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
疏通文意
（1）古今异义
月色入户(古义：门。今义：人家，住户。)
念无与为乐者(古义：考虑，想到。今义：想念。)
盖竹柏影也(古义：大概是。今义：器物上部有遮蔽作用的东西。)
但少闲人如吾两人者耳(古义：只是。今义：表转折关系的连词，但是。)
但少闲人如吾两人者耳(古义：语气词，相当于“罢了”。今义：耳朵。)
字词清单
（2）词类活用
名词作动词
相与步于中庭 步：______
散步
连词，和，跟，同
动词，相伴，一起
与
念无与为乐者 ___________________
相与步于中庭 ___________________
（3）一词多义
字词清单
（4）特殊句式
省略句：
省略主语“余”，即“（余）解衣欲睡”
解衣欲睡
倒装句：
状语后置，正常语序为“相与于中庭步”
相与步于中庭
定语后置，正常语序为“但少如吾两人者闲人耳”
但少闲人如吾两人者耳
判断句：盖竹柏影也
“……也”表判断
字词清单
全文共分三层，请用四字短语简要概括。
叙事------赏月缘由------贬居寂寞，月色很美
写景------庭下月景------景色宜人，月光如水
抒情------愉悦苦闷------“闲人”意深，点睛之笔
结构梳理
游。
从标题《记承天寺夜游》中找出一个关键字。
研读探究
研读探究
时间：
地点：
人物：
事情的起因：
事情的经过：
事情的结果：
元丰六年十月十二日
承天寺中庭
“我”和张怀民
月色入户，欣然起行
至承天寺，寻张怀民
相与步于中庭
《记承天寺夜游》这篇文章体裁是——记叙文。请你画出记叙的要素：
夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？先找关键句，再体会作者心情。
“欣然起行”
“念无与为乐者”
“遂”“寻”
“怀民亦未寝”
“相与步于中庭”
“闲人”
欣喜之情
有点儿遗憾
急切、激动、渴望
心有灵犀的喜悦
贬谪的悲凉、人生的感慨
从容、闲适
关键句
心情
研读探究
心情曲线图
心情
起行
念无与为乐者
亦未寝
相与步于中庭
闲人
遗憾
激动
①____
②____
复杂
欣然
喜悦
研读探究
你是否从中感受到了一丝孤独和清冷？试着从前面的表格中寻找蛛丝马迹。
时间 元丰六年十月十二日夜
原因 月色入户，想邀人取乐
对象 贬官之人张怀民
地点 黄州承天寺
内容 庭院赏月
面对明月，“无与为乐”的孤独
承天寺，是佛门之地，有一丝孤独之感
“闲人”东坡和张怀民，两个被贬的失意官员
月光虽美，似乎也有丝清冷之意
研读探究
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”
前人点评此句，谓其“无一月字却无处不见月光”。请谈谈你对这一点评的理解。
品月色之美
鉴赏角度：
修辞手法、动静结合、正侧面结合……
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”
品月色之美
（1）运用比喻的修辞手法。作者把月光比作积水，将竹柏的影子比作水中交横的藻、荇， 生动形象地写出了月色的澄澈明净以及竹柏倒影的清丽淡雅，表达了作者对月色的喜爱之情，表现了作者心境的宁静、愉悦。营造出一种空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
（2）动静结合。“积水空明”给人一种静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。这个句子静中有动，动中有静，点染出一幅幽静又不乏灵动的月下美景图
（3）运用正面描写和侧面描写相结合的手法。“积水空明”是对月光本身的形容，用竹柏的影子侧面衬托出月光的澄澈明亮，表达了作者对月色的喜爱之情，表现了作者心境的宁静、愉悦。
这句话描写月色却未着一个“月”字，却处处见月光，请发挥想象，用诗意的语言描绘画面。
皓月当空，月光流泻，在院落洒下一片清辉；庭院盈盈，明澈如水，似有微波荡漾；竹枝摇曳，柏树依稀，影影绰绰，宛若水中藻、荇交织，缠绵动人。
品月色之美
“闲，隙也。从门，中见月。”
——《说文解字》
“开门月入，门有缝而月光可入。”
——段玉裁《<说文解字>注》
研读课文
但少闲人如无两人者耳
如何理解“闲人”一词？
“闲人”，即清闲的人，这里并不是指无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。
首先，“闲人”具体指有闲情雅致的人。
其次，“闲人”一词中包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。
研读课文
你觉得苏轼是怎样的一个“闲人”？
赋闲之人——贬谪的悲凉；
悠闲之人——漫步的悠闲；
闲适之人——赏月的欣喜；
闲淡之人——人生的感慨。
研读课文
其实，苏轼一点都不闲：
他是中国文学史上罕见的全才，诗词书画样样精通，他肯定不空闲；
他一生数次被贬，历典八州，辗转万里，他肯定不安闲；
他为官一任，造福一方，他肯定不清闲；
但是，在这样坎坷不平的人生之中，面对仕途得失，他闲淡处之；
他一生辗转万里，他不辍闲情；
他生活穷困不堪，闲逸自在。
研读课文
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
夜夜有月，处处有竹柏，但少闲人如吾两人者耳。
反问句更能表达苏轼在不如意的坏境中自得其乐、不胜快哉的达观自适。（自我排遣的达观）
研读课文
归纳拓展
主旨
本文通过对庭院月色的描写，创造了一种清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。
从本文中，我们看到了逆境中：非同常人的苏轼；不以得失为怀、宠辱不惊的苏轼；旷达超脱、乐观自适的苏轼……学习本文，我们在感受庭院月夜小景的同时，更应感受到他那从容应对苦难的人格魅力。
课文小结
比较《答谢中书书》和《记承天寺夜游》的语言风格、写景手法和情感。
语言风格：前者多用骈文，用词华美；后者多用散文，
语言清丽。
写景手法：前者通过高低、远近、动静变化，视觉、
听觉的立体感受来写景；后者只用18个字
勾勒出一幅空明的月光图。
情 感：前者表达了融情山水的志趣；后者表达了
超越孤独的旷达。
合作探究
课堂小结
记承天寺夜游
赏月缘由
（记叙）
庭下月景
（写景）
月下感慨（抒情）
月光—积水空明
竹柏影—藻、荇交横
空明澄澈、
清丽淡雅的月夜图
但少闲如吾两人耳
明月、竹柏—乐观豁达的人生态度
起因：
经过：
月色入户，欣然起行；
寻伴夜游，步于中庭；
结果：
庭院赏月，抒发感慨。
点睛之笔，壮志难酬的愤懑落寞、自嘲自解
　
A.沉鳞竞跃（jìng）　　能与其奇（yǔ）
B.藻、荇交横（xìng） 亦未寝（qǐn）
C.晓雾将歇（xiǎo） 夕日欲颓（tuí）
D.遂至承天寺（suì） 何处无松柏（bǎi）
A
1.下列画线字的注音有误的一项是（　　）
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2.《三峡》一文中，作者分别用几个四字句描写了山、水的特点：“　　　”“　　　”“　　　”。
《答谢中书书》一文中的“　　　，　　　”与其有异曲同工之妙。
清流见底
高峰入云
隐天蔽日
素湍绿潭
回清倒影
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